Graciela Liliana Coronado Fustamante

Octubre 2013

AUTOEVALUACIÓN 4SECUENCIA

DIDÁCTICA :CREACIÓN DE HISTORIETAS CON TOON DOO

II.- INFORMACIÓN ESPECIFICA

PERSONAL SOCIAL Favorecer la observación del espacio vial cotidiano, sus características, reflexión sobre nuestra

responsabilidad vial como peatones y como usuarios de medios de transporte en la vía pública.

Área: Comunicación Personal social

PROPÓSITO DIDÁCTICO

Comprensión escrita Producción escritaCOMPETENCIA Comprende críticamente diversos tipos de escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de lectura, de interpretación y reflexión.

COMPETENCIA Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.

CAPACIDAD Identifica información en diversas tipos de textos según el propósito.

CAPACIDAD Textual iza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del grupo escrito.

Personal social Se compromete con la normas y acuerdos, como base para la convivencia.

Explica, la importancia de la normatividad del tránsito de personas y de vehículos en el espacio público.

Materiales: Papelotes , colores y plumones.Proyector multimedia.Computadoras.Tarjetas.

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

INICIO • Se inicia la sesión, recuperando las anécdotas, historias que hayan vivido en el espacio vial.• Para una mejor organización , el docente prepara tarjetas que tipifiquen situaciones y pedir a los

alumnos que ubiquen sus relatos según las experiencias indicadas ejemplo:

• Se hace la dinámica para narrar sus relatos, según las tarjetas presentadas u otros casos.• Se analizan y comentan brevemente las situaciones narradas, con la participación de todos los

alumnos, y rescatar experiencias positivas y experiencias negativas.

PROCESO

CONSTRUCCIÓN DE APRENDIZAJES

• En este momento se les invita a convertir sus experiencias, anécdotas o historias en historietas.

• Para ello, se recuerda que tipo de texto es la historieta, qué propósito tiene, ¿Cuáles sn sus elementos? ¿Qué estructura tiene?,etc.

• Se les ayuda a reforzar sus conocimientos, con un ejemplo llevado por la docente de una historieta, proyectándolo en multimedia.

• Se realiza la creación de historietas, tomando todos las consideraciones de producción de este tipo de texto, elaborándose:

• 1º Diseñan su historieta• 2º Diseñan sus dibujos, crean sus viñetas , globos, etc.• 3º Crean sus textos• 4º Revisan y corrigen su plan de escritura, reforzando la ortografía, la gramática,

redacción coherente, la creatividad, etc.• Presentan sus historietas al pleno, para analizar sobre el contenido , realizando la

siguiente actividad, que permite reflexionar sobre la educación vial

VIAJANDO EN EL MICROBÚS

UNA HISTORIA DE PEATONES

PROBLEMAS EN LA VEREDA

PROBLEMAS EN LA PISTA

EN EL FRONTIS DEL COLEGIO

• Se les pide que marquen en sus dibujos:

• Una vez identificados y señalados las marcas el docente pedirá a sus alumnos que cuenten que situaciones marcaron con cada color.

• Se realiza una reflexión final sobre su trabajo, permitiéndoles dar conclusiones donde se diferencien las cosas que funcionan bien y no tan bien y poder tomar medidas correctivas.

APLICACIÓN

• El docente con la participación activa de los estudiantes proponen utilizar la herramienta de TOON DOO para representar sus historietas elaboradas.

• Para lo cual se realiza la siguiente secuencia de procedimientos, con la orientación del docente a través del uso del proyector multimedia.

Con rojo Con amarillo Con verde

Conductas incorrectas que reflejen la falta de cumplimiento de una regla vial.

Actitudes o situaciones de imprudencia, intolerancia, falta de solidaridad, irresponsabilidad o descuido que podrían haber llegado a ocasionar.

Las situaciones positivas, en las que se respetaron normas y se manifestó el sentido de la responsabilida y de la prudencia, entre otros.

Producción de ToonDoo

Se irá al sitio http//www.toondoo.com para crear un nuevo usuario. Se hace clic en sign Up for FREE

Se completa el registro con sus datos.Ya se está listo para iniciar la elaboración de su primera viñeta.

•Se empieza haciendo clic en el botón•Que nos abrirá una nueva ventana a portada en la que se Seguirá los siguientes pasos:

1º VIÑETAS Se selecciona la cantidad de viñetas que se necesita

Se observa el área de trabajo.

2º personajes .- Haciendo clic en la primera pestaña de la parte superior se accede al banco de imágenes de personajes que se necesite.

3º ESCENARIOS.- Se encuentra los diversos bancos de imágenes para usar como fondos: abstracto, exteriores, interiores, etc

4º DIÁLOGOS.-Presenta las opciones para los globos de diálogos.

5ºGUARDAR.-Cuando esté finalizado el trabajo se procederá a guardar dicha presentación.Se aclara que el archivo final no podría ser editado posteriormente.Haciendo clic en el nombre del programa (logo en el esquema superior izquierda), se desplega varias opciones.Se hace clic en SAVE GUARDAR

Se completan los tres campos con el título de la historieta. Se hace una breve descripción,.Se etiqueta (palabras claves) correspondientes al temaSe hace clic en PUBLISHSe dan otras indicaciones para posteriormente visualizar las presentaciones y opciones.

Finalmente cada alumno puede compartir su trabajo en red con sus compañeros.Pueden ser imprimidos sus presentaciones y organizarlos en su aula en un lugar de producciones.