PLANIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA Proyecto Colaborativo PalaBras AzuLes http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/

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1.- Título REGALOS PARA EL DESIERTO Duración:Un mes del 13/ 14Un mes del 14/15

2.- Áreas o más materias implicadas

Ciencias (Science), Lengua y Plástica (Art) Etapa / Curso / nivel: 5º y 6º de Primaria

3.- Producto(s) Final(es)

* Libro colectivo de cartas en papel.* Libro colectivo sobre una obra literaria.* Páginas de los libros: Cartas en grupos de dos.* Libros digitales colectivos.* Mapas del Sahara y de África.

Auditorio a quien se presenta el Producto: - Clase: Presentación de cada grupo en la pizarra digital y en el Kamisibay.- Comunidad educativa a través de la página del centro y de las redes sociales.- Web: Blog de clase, páginas del Centro, Blog de palabras Azules.- Otros: Cartas y Libros en papel para entregárselo a Mamiya, Pepe y Gonzalo Moure.

4.-Objetivos:

* Aprender la geografía, vida y costumbres de otras culturas y la existencia de conflictos internacionales y pueblos refugiados.

* Comunicarse con personas de diferentes lugares.* Utilizar textos de comunicación social.* Acercarse a la realidad de los niños saharauis que vienen en verano a vivir en nuestra ciudad.* Utilizar las TICs para: Investigar, interpretar textos, noticias y mapas, crear textos, montajes, vídeos y mapas.* Mejorar la expresión oral, escrita, plástica y audiovisual para producir textos e ilustraciones.* Desarrollar técnicas de creatividad y trabajo en equipo.* Escuchar y realizar preguntas ante una exposición oral.

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* Conocer y describir hábitats naturales diferentes (el desierto)* Conocer vocabulario de palabras saharauis.* Leer colectivamente un libro, acercándose al autor (vida, estilo, obras) y comunicarse con él.

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5.- Contenidos:

* África, el Sahara y el desierto.* Cultura y vida en países pobres. Los refugiados.* La carta y los textos literarios.* Charlas de expertos.* Conflictos internacionales.* Los mapas, planos y escalas.

6.- Criterios de Evaluación

* Lee con soltura un texto.* Comprende el texto y lo refleja en un resumen del mismo.* Crea un texto propio, partiendo de un texto leído.* Interpreta un mapa.* Utiliza las TICs para compartir lo aprendido.* Extrae datos de una charla y los refleja en un texto propio.* Conoce y comprende la situación del Sahara y de los refugiados internacionales.

7.-Competencias básicas que se pretende desarrollar

Com. Lingüística X Aprender a aprender X

Comp. matemática X Comp. Digital X

Autonomía e iniciativa personal X Comp. social y ciudadana X

C. en interacción con el mundo físico X C. Cultural y artística X

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Secuencia didáctica Actividades TemporalizaciónLectura colectiva de un libro.Asistencia a una charla con audiovisual sobre la vida en los poblados de refugiados.Encuentro con autor. Investigación sobre su biografía, estilo, temas y obras.Investigación sobre el tema.

Lectura de noticias sobre el Sahara.Creación de cartas, libro y montajes.Se comparte y se entregan las producciones.

Durante un mes del curso 2013/ 2014

Durante un mes del curso 2014/ 2015

Uso de las TIC Estrategias RecursosVisionado y escucha: PDIInvestigación en Internet.Utilización de Google Maps y generador de Planos y mapas. Generador de noticias.Utilización de herramientas digitales para presentaciones y montajes.Confección de vídeos.

PDI y dos ordenadores en claseAula de informática: ordenadores en parejas.Herramientas digitales: (Wikipedia, Google Maps, Generador de Planos y mapas, Power point, Youtube y generador de vídeos.

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Estrategias didácticas (agrupamientos, …)

Grupo clase: Asistencia a charla.Por parejas: Investigación y confección de cartas, dibujos, textos y montajes.

Evaluaciones Formativa(Durante la tarea)

Pruebas / exámenes Presentaciones, ensayos XDiarios, bitácoras X Apuntes, notas… XDocs. de planificación, guiones, prototipos… Listas de comprobaciónBorradores X Mapas conceptualesCuestionarios on-line Otros:

Sumativa (al final)

Producción escrita (Con rúbrica) X Otro(s) producto(s) –con rúbrica-

Presentación oral (con rúbrica) X Co-evaluación

Prueba tipo test Autoevaluación X

Examen escrito Otros: