INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTES ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO CD. IXTEPEC, OAX. ENUFI

ESCUELA PRIMARIA: Gabriela Mistral.LUGAR: Sta. María Xadani, Oaxaca.

GRADO: Tercero

ASIGNATURA: Español FECHA: 9 DE JUNIO DE 2014

PRACTICANTE: Jocelyne Toledo López, Liliana Solano Sánchez.ENFOQUE

ComunicativoFICHA: 23.- juguemos al teatro.ESTÁNDAR CURRICULAR:Proceso de lectura e interpretación de textos.1,5. distingue textos de la realidad y las fantasías en los textos literarios.1,9. Lee una variedad de textos literarios y distingue algunas diferencias: guiones de teatro, novelas y cuentos cortos.

ÁMBITO:Literatura

PROPÓSITOQue los niños participen en diálogos con diversas intenciones comunicativas,

atendiendo a gestos, ademanes y entonación característicos de algún estado de ánimo.

SITUACIONES DE APRENDIZAJEIniciación

Para la realización de esta actividad explique a los niños que se realizara una obra de teatro e invite a participar. Proporcione a los alumnos los diálogos de la obra.

Desarrollo Ayúdelos a analizar las características de una obra. Puede orientarlos

mediante las siguientes preguntas: ¿cómo se identifica el cambio de turno de los personajes? (por ejemplo, a través del nombre de cada personaje, si es que aparece escrito, o por el guion largo) ¿cuál es el estado de ánimo de los personajes?¿cómo demostrarlo a través del tono de la voz?¿cuáles son los gestos y ademanes que conviene utilizar y por qué?

Se organizan para preparar sus representaciones, se distribuyen los papeles y algunas otras funciones que cada quien realizara, como realizar la obra y adaptar la escenografía o lo que el grupo decida.

Actividades de cierre Una variante de esta actividad consiste en representar la obra de teatro, la

cual puede ser improvisada ya sea de una situación cotidiana sin algún guion

escrito; por ejemplo, lo que harán en el receso, si alguien tiene un accidente, si alguien lleva un juguete e invita algunos a jugar o cualquier situación.

EVALUACIÓN:*Participación en clase. *comportamiento en la obra. * muestra interés en la actividad. * comprensión de los elementos de la obra de teatro.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

PÁGINAS RECURSOS DIDÁCTICOS

FICHERO DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS.

ESPAÑOL. TERCER GRADO

59 GUIONES DE TEATRO.

CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDESOBRA DE TEATRO.

EXPLICACIÓN DE LA OBRA DE TEATRO.

INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS.

REPRESENTACIÓN DE LA OBRA.

-PARTICIPA CON ENTUSIASMO EN LA OBRA.- MUESTRA RESPETO Y TOLERANCIA CON SUS COMPAÑEROS.- COMPROMISO AL PARTICIPAR EN LA ACTIVIDAD.