FOTONOVELA-HISTORIETAGrupo: Artecreza Integrantes: Valeria Romero, . Julieta Agero Recursos para la Enseanza IFDCVM 2011 Actividad N3

Secuencia Didctica Ao : Segundo Nivel: Secundario Contexto ulico: Colegio N 18 Nicolasa Berrondo de

Quiroga

Contenido: Percepcin Visual Tema : FIGURA Y FONDO

Contenido: Breve explicacin sobre la psicologa

de la forma (teora de la Gestalt) para contextualizar. Definicin de percepcin visual. Conceptualizacin sobre el principio de figura y fondo. Factores que intervienen en la percepcin de una imagen.

Secuencia de la Clase:Inicio: Se dar una breve presentacin del tema a desarrollar., Desarrollo del tema intercalando imgenes fotogrficas para ejemplificar el contenido y para sentar las bases de la consigna a realizar, es decir, una fotonovela con el software comic life.

Cuando observamos una imagen: Se tiene una visin de conjunto

Se analizan los objetos que la componen y en

que contexto se hallan. Se interpreta su significado a travs de lo que se percibe, aadiendo una asociacin significativa de las sensaciones que nos provocaron, lo que conocemos o hemos vivido. En la percepcin hay elementos que la organizan y nos permiten realizar una lectura, uno de ellos es figura-fondo (definir)

Relacin figura-fondo:Explicacin junto con la visualizacin de imgenes: fotonovela, fotografas, pinturas) Por contraste (uso de la fotonovela) Por Fusin (uso de la fotonovela) Fondo Simple/Figura Compleja (uso de la

fotonovela).

Fondo Complejo/Figura Simple Reversibilidad Transparencia Transicin

Planteo de la Actividad:Consigna:1) Dividir el curso en cuatro grupos en el que

debern recrear posibles situaciones de inseguridad (asalto, secuestros, etc.) o medidas de prevencin registrndolas a travs de una cmara fotogrfica para realizar seis secuencias. 2) Utilizar y aplicar algunas de las caractersticas del principio de figura y fondo en la fotonovela teniendo en cuenta la intensin o mensaje que quieran que tenga la fotonovela.

3) Seleccin de las imgenes a trabajar. Luego debern bajar en sus computadoras el software para que puedan ejecutar el software.

En la siguiente clase se realizarn fotonovelas y subirn al blog de la materia.

las

Recursos Didcticos: Computadora y proyector Si el establecimiento no tiene proyector, el

docente llevara varias copias de la fotonovela y las repartir por grupos y se ir explicando el tema.

Evaluacin: Se evaluar el proceso. Ejecucin y exploracin del software.

Compromiso con la temtica planteada. Cumplimiento en tiempo y forma de a

presentacin del trabajo

Binliografa: Augustowsky, Gabriela; Massarini, Alicia;

Tabakman, Silvia. Ensear a mirar imgenes en la escuela. Serie Respuestas. Tinta Fresca. Buenos Aires. 2008. Mara Elena Camba. Lectura de imgenes Gonzlez Ruiz, Fundamentos del Diseo Leyes de la Gestalt. Jaques Aumont , La imagen Irene Crespi, Lxico de las Artes Visuales

FOTONOVELA