SECUENCIA DIDÁCTICA SOBRE TIPO DE TEXTO LITERARIO: EL CUENTO Llevada a cabo en el nivel de 4 años...
-
Upload
abraam-mayor -
Category
Documents
-
view
3 -
download
0
Transcript of SECUENCIA DIDÁCTICA SOBRE TIPO DE TEXTO LITERARIO: EL CUENTO Llevada a cabo en el nivel de 4 años...
SECUENCIA DIDÁCTICA SOBRE TIPO DE TEXTO LITERARIO: EL CUENTO
Llevada a cabo en el nivel de 4 añosEducación Infantil CEIP “Reyes Católicos”
Curso 2006/2007Lourdes Paradas Alfonso
VERSIONES DEL CUENTO DE CAPERUCITA ROJA
- Trabajaremos el cuento como texto narrativo, por ser un tipo de texto muy atractivo y motivador para los niños y niñas de estas edades.
* Recursos que emplearemos: Los distintos libros sobre el cuento de Caperucita Roja que traigan los niños y niñas al aula.
- Con la lectura de los diferentes cuentos podremos hacer hincapié en las habilidades de pensamiento que favorecerán la comprensión lectora: Percibir - Opinar - Razonar - Describir - Comparar - Interpretar …
- Podremos utilizar este cuento para analizar el sentimiento del miedo, el engaño, la mentira, el valor de la verdad y el enfrentamiento entre el bien y el mal.
- También lo utilizaremos para conocer aspectos sobre el bosque y los animales que pueden vivir allí.
JUSTIFICACIÓN:
OBJETIVOS MARCADOS:
- Avanzar en el conocimiento del Cuento como texto narrativo.
- Disfrutar con la lectura de cuentos que despierten en ellos/as un interés especial.
- Desarrollar la capacidad de escucha: Formar buenos oyentes de cuentos leídos.
- Incrementar la capacidad de análisis de aspectos concretos en cada cuento leído.
- Desarrollar la capacidad de descubrir semejanzas y diferencias en un mismo cuento.
- Comprender el significado de determinados aspectos relacionados con los libros: título, personajes, autor, texto, ilustración, ilustrador, editorial, libro, lomo, portada y contraportada, …
- Descubrir la importancia de los libros como fuente de disfrute y de información.
- Avanzar en el proceso lectoescritor.
COMO SURGE LA IDEA DE REALIZAR LA SECUENCIA
La editorial con la que trabajamos (S.M) propone, dentro de la U.D. 1 una ficha con las marionetas de Caperucita Roja
Se cuenta el cuento de Caperucita Roja con el apoyo de las marionetas introduciendo algunos cambios y se hace la ficha de trabajo del libro.
Tras la lectura, ellos/as que conocen el cuento, aclaran los
datos equivocados.
Alguien dice que tiene la película y muchos que tienen el
cuento en casa.
Propongo que traigan los cuentos de casa para leerlos y verlos y surge la idea de montar la Secuencia Didáctica de analizar
las diferentes versiones del cuento de Caperucita Roja
1ª SITUACIÓN DIDÁCTICA: Narración del cuento con marionetas
Primera Ficha de trabajo realizada
Erase una vez una niña llamada Caperucita Roja, que …
2ª SITUACIÓN DIDÁCTICA: La nota a las familias.
Para que no se les olvide traer los cuentos de Caperucita Roja, hacemos una Nota para casa.
MAMÁ, PAPÁ, VAMOS A TRABAJAR EN EL COLE CON EL CUENTO DE CAPERUCITA ROJA Y DICE MI MAESTRA QUE SI
TENEMOS EN CASA ALGÚN CUENTO DE CAPERUCITA, QUE LO TENGO QUE LLEVAR AL COLE PARA TRABAJAR CON ÉL ¿VALE?
3ª SITUACIÓN DIDÁCTICA: Aprendemos canciones de Caperucita Roja
SOY CAPERUCITA
Soy Caperucita y mi abuelita voy a ver,
le llevo tortitas, mantequilla, pan y miel.
Como ella no sabe que yo a visitarla iré,
una gran sorpresa y alegría le daré.
CAPERUCITA HA SALIDO
Caperucita ha salido
sin que su madre lo sepa
y en el bosque se ha perdido
¡ qué terror !.
Un lobo grande muy grande
sale detrás de la niña
vestido de caballero
¡ qué terror !.
El lobo dice ¡ auuu !,
La niña dice ¡ aaa !.
Mientras Caperucita cantaba esta canción:
Hada de los bosques sálvame,
y con mi mamita llévame.
Y el hada de los bosques la salvó,
Y con su mamita la llevó.
CUENTOS TRAIDOS AL AULA TRAS EL ENVÍO DE LA NOTA
4ª SITUACIÓN DIDÁCTICA: Lectura de los cuentos traídos.
Cada lectura realizada tiene tres momentos:
* Lectura del cuento y posterior muestra de las ilustraciones.
* Registro de datos del cuento leído en el panel tamaño A3.
Aquí quedarán recogidos los datos de todos los cuentos que se vayan leyendo.
* Ficha de escritura de recogida de datos del cuento leído.
TRABAJO REALIZADO DURANTE LAS LECTURAS DE LOS CUENTOS
- El título del cuento. - Si aparece el autor del mismo. - Si tiene ilustraciones y quien las ha hecho. - Qué personajes aparecen en el cuento. - Como comienza el cuento. - Qué hace el lobo con Caperucita. - Qué hace el lobo con la abuelita. - Si aparece algún otro personaje al final del cuento y qué hace. - Qué le pasa al lobo al terminar el cuento. - Cual es el final del cuento.
Pero además de analizar y recoger estos datos también nos fijamos en el formato del libro que hemos estado leyendo:
- Si el libro era grande o pequeño. - Si era grueso o no. - Si era de tapa dura o blanda. - Qué ponía en el lomo. - Qué aparecía en la portada y en la contraportada. - Si tenía índice. - Si las páginas estaban numeradas.
ASPECTOS ANALIZADOS
EN LAS LECTURAS
FORMATO DE LOS LIBROS
TERMINADA LA LECTURA Y EL REGISTRO DE LOS DATOS DEL CUENTO …
Tras cada lectura realizamos dos trabajos gráficos:
* Ficha de escritura de recogida de datos del cuento leído:
- Realizada solo por un grupo de 5 niños/as.
* Ficha complementaria: Relacionada con los personajes y realizada
por todos los alumnos/as.
5ª SITUACIÓN DIDÁCTICA: Los personajes del cuento.
Caperucita Roja
5ª SITUACIÓN DIDÁCTICA: Los personajes del cuento.
Realizamos un análisis de cada personaje:
* Cualidades y Características físicas.
* Hacemos Fichas complementarias: Relacionada con los personajes.
En el análisis descubrimos:
- La eterna dualidad entre el bien y el mal.
- La dulzura, la bondad, el cariño, la protección La Madre y La Abuelita
- La alegría, la desobediencia, la debilidad, la valentía Caperucita
- La fuerza, el poder, la astucia, la mentira, el engaño El Lobo
- La fuerza, la lucha, la salvación El Cazador / El Leñador / EL Campesino
FALTA FOTO DE LA MAMA
¡Qué ricas las tortitas
que le llevé a mi abuelita!
¿Sabes como se preparan las tortitas?
Dibujamos a los personajes del cuento
6ª SITUACIÓN DIDÁCTICA: Investigamos sobre le autor del cuento de
Caperucita Roja.- Tras la lectura de uno de los cuentos y el análisis y recogida de datos del mismo, descubrimos al autor: Los Hermanos Grimm. - Buscamos datos biográficos en un Libro de Literatura.
- En asamblea se realiza la lectura sobre los Hermanos Grimm.
- Descubrimos que Charles Perrault hizo la primera versión del cuento.
-Comparamos las dos versiones del cuento.
¡Cuántas cosas estamos aprendiendo!
“Caperucita encarnada”
MI CUENTO ES VERSIÓN DE …
Después de terminar con el estudio de los Hermanos Grimm y
de Perrault hacemos una lista donde anotamos a qué versión
pertenece cada libro traído y leído en clase.
LISTA DE LOS CUENTOS LEÍDOS:
Tras la última lectura realizada hacemos la
lista de los cuentos que hemos ido leyendo
durante todo el curso.
7ª SITUACIÓN DIDÁCTICA: Aprendemos cosas sobre el bosque. - Decidimos buscar información sobre el bosque
como lugar donde se desarrolla la acción del cuento.
- Buscamos información bibliográfica.
- En asamblea se realiza una lectura sobre los bosques y vemos las ilustraciones del libro.
- Conocemos otros animales que viven en el bosque. EL BOSQUE
Creo que me entretuve
demasiado en el bosque …
TRABAJOS PLÁSTICOS: ANIMALES DEL BOSQUE
8ª SITUACIÓN DIDÁCTICA: Aprendemos cosas sobre el lobo.
¡¡¡¡ Auuuuuuuu !!!!
¡ Qué banquete voy a darme …!
8ª SITUACIÓN DIDÁCTICA: El lobo. - Buscamos información bibliográfica: localizamos dos libros sobre el lobo y un video.
- En asamblea se realiza la lectura sobre lobo y vemos las ilustraciones del libro.- Vemos también el video del lobo.- Realizamos trabajos gráficos y plásticos sobre el lobo.- Jugamos y cantamos: Jugando al escondite.
¿ Ese soy yo?
Pero qué cara de malo tengo …
TRABAJOS PLÁSTICOS: El lobo
CANCIÓN - JUEGO: El lobo “ Jugando al escondite”
Jugando al escondite
Jugando al escondite en el bosque anocheció Jugando al escondite en el bosque anocheció
El cuco, cantando, el miedo nos quitó Cucú, cucú, …
Lobo, ¿estás ahí? Si, estoy poniéndome los pantalones
Jugando al escondite en el bosque anocheció Jugando al escondite en el bosque anocheció
El cuco, cantando, el miedo nos quitó Cucú, cucú, …
Lobo, ¿estás ahí? Si, estoy poniéndome los calcetines
Jugando al escondite en el bosque anocheció Jugando al escondite en el bosque anocheció
El cuco, cantando, el miedo nos quitó Cucú, cucú, …
Lobo, ¿estás ahí? Si, estoy poniéndome el sombrero
Jugando al escondite en el bosque anocheció Jugando al escondite en el bosque anocheció
El cuco, cantando, el miedo nos quitó Cucú, cucú, …
Lobo, ¿estás ahí?
¡ Siiiiii !, y ahora y ¡¡¡¡ os comeré a todos !!!!
9ª SITUACIÓN DIDÁCTICA: Nos disfrazamos de Caperucita y el lobo
- Hacemos la lista de lo que necesitamos para disfrazarnos.
- Eligen qué personaje quieren ser.
- Preparamos las caretas.
¿ Qué necesitamos para disfrazarnos?
Nos disfrazamos de Caperucita y del Lobo
10ª SITUACIÓN DIDÁCTICA: Representación dramática del cuento
* Un grupo de madres, dispuestas a pasar un rato divertido, realizaron la representación teatral del cuento para los niños y niñas de la clase.
* Los espectadores fueron los niños y niñas.
* La representación se realizó como actividad final de curso en la última semana de clases.
¡¡¡ Maestra me está encantando !!!
Qué divertido …
Mi mamá es el lobo, ¡¡ ja, ja, ja !!