Alejandro Prieto Ayuso Memoria - Prácticum II

1

Prácticum II

SECUENCIA

DIDÁCTICA 1

Prieto Ayuso, Alejandro

4º Educación Primaria

Prof.: Álvaro Martín Espinosa

Alejandro Prieto Ayuso Memoria - Prácticum II

2

SECUENCIA DIDÁCTICA 1: Las reglas de ortografía.

Asignatura: Lengua

Curso: 3º E. P. – Segundo Ciclo

Temporalización: dos clases de una hora cada una.

14 – 02- 2013 y 15 – 02 - 2013

OBJETIVOS DIDÁCTICOS

• Comprender el uso de los dos

puntos y utilizarlos con

corrección.

• Conocer la norma ortográfica

sobre las palabras con bl y br.

• Comprender la función del

determinante demostrativo

junto al sustantivo e

identificarlo

CONTENIDOS

• Los dos puntos

• Palabras con br y bl.

• Determinantes demostrativos.

• Utilización de dos puntos.

• Aplicación de la norma ortográfica sobre las palabras

br y bl.

• Identificación y clasificación de los determinantes

demostrativos. Concordancia de los determinantes con

el sustantivo.

• Rigurosidad en la aplicación de las reglas ortográficas.

COMPETENCIAS

• Competencia en comunicación lingüística. Utilización del lenguaje como instrumento de

comunicación oral y escrito.

• Tratamiento de la información y competencia digital. Disposición de habilidades para buscar,

obtener, procesar y comunicar información y transformarla en conocimiento.

• Competencia social y ciudadana. Se pretende ejercer la ciudadanía democrática en una sociedad

plural, llevado al aula, así como comprometerse a contribuir a su mejora.

• Autonomía e iniciativa personal. Adquisición de un conjunto de actitudes como el conocimiento

de uno mismo, la autoestima, control emocional, autocrítica, capacidad de elegir y de afrontar

problemas.

Alejandro Prieto Ayuso Memoria - Prácticum II

3

ESPACIOS UTILIZADOS

• Aula de clase

• Grupos de cuatro personas

RECURSOS Y MATERIALES

• Libro de texto de Lengua. Tercero de

Primaria. Proyecto Trotamundos. Editorial

SM.

• Proyector

• Ordenador (Power Point)

• Pizarra

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

La estrategia didáctica utilizada en

esta secuencia didáctica consistió en

trabajar en grupos, mediante la realización

de las actividades propuestas tanto a

través del ordenador y proyectada en la

pizarra, como las actividades de su libro

de texto. De esta forma, al trabajar tanto

con medios audiovisuales, y de forma

cooperativa, los alumnos están más

motivados con la actividad.

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

Las actividades realizadas a lo largo

de la secuencia didáctica son aquellas que

proponía el power point elaborado por el

docente, las realizadas virtualmente a

través del ordenador, y aquellas que

proponía el libro de texto. Ver Anexo 1:

Actividades.

EVALUACIÓN DE LA SESIÓN

La evaluación de la sesión ha consistido en la observación de la misma por parte del

docente.

En primer lugar, vamos a evaluar el desarrollo de la sesión en relación a los siguientes

aspectos. Si nos fijamos en el cumplimiento de los objetivos podemos observar que los niños

han comprendido los conceptos teóricos planteados (los dos puntos, palabras con br y bl,

determinantes demostrativos). Esto lo comprobamos mediante la realización con éxito de los

ejercicios planteados en clase. En cuanto a la actitud y motivación manifestada por el

alumno, me sorprendió la iniciativa que mostraban para resolver algunas de las actividades,

quizá sea por la novedad al utilizar medios tecnológicos en el aula. Y en cuanto a la

adecuación de las actividades diseñadas respecto a los objetivos previstos, el tiempo de

realización y el nivel del alumnado, ha sido favorable ya que ninguno de estos tres aspectos

ha supuesto un hándicap en la realización de dicha secuencia.

Alejandro Prieto Ayuso Memoria - Prácticum II

4

En segundo lugar, vamos a evaluar mi intervención personal como docente respecto a los

siguientes aspectos. En cuanto la metodología empleada ha sido prácticamente la misma que

utiliza el profesor de la asignatura pero incorporándole alguna innovación para el alumno como

son los medios tecnológicos, siendo muy motivador para ellos. La comunicación de los

contenidos (utilización de los medios, voz, lenguaje corporal, desplazamientos en el espacio,

etc.) se ha basado en la voz, los medios audiovisuales y los desplazamientos por el aula, para

intentar siempre focalizar la atención del alumno. La capacidad de motivación del alumnado

ha estado presente prácticamente en toda la secuencia, a excepción de algunos momentos de

interrupciones que había que hacer para mantener el silencio en clase. Por último, las

expectativas y emociones experimentadas han sido positivas y alcanzadas con éxito, siendo

así una experiencia muy grata realizando mi primera intervención como docente en un aula.

Ver Anexo 2: registro de evaluación.

Alejandro Prieto Ayuso Memoria - Prácticum II

5

ANEXOS

Alejandro Prieto Ayuso Memoria - Prácticum II

6

ANEXO 1: ACTIVIDADES.

El Power Point utilizado durante la secuencia didáctica fue el siguiente:

Alejandro Prieto Ayuso Memoria - Prácticum II

7

Las páginas web a través de las cuáles realizamos actividades fueron las siguientes:

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/TERCERO/Lengua/datos/U08/03.htm

http://www.testeando.es/test.asp?idA=62&idT=pfiswrhe

Alejandro Prieto Ayuso Memoria - Prácticum II

8

http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/determin/jclic/determi1.jclic.zip&lang=es&title=Los+determinantes

Alejandro Prieto Ayuso Memoria - Prácticum II

9

ANEXO 2: REGISTRO DE EVALUACIÓN.

Para la evaluación llevada a cabo durante esta sesión, rellenaremos las siguientes tablas, referidas tanto al aprendizaje por parte de los

alumnos, al proceso de enseñanza-aprendizaje, como a la enseñanza por parte del docente.

Evaluación del proceso de aprendizaje por parte de los alumnos

INDICADORES DE

EVALUACIÓN

(El alumno…) N

ombr

e de

l alu

mno

Nom

bre

del a

lum

no

Nom

bre

del a

lum

no

Nom

bre

del a

lum

no

Nom

bre

del a

lum

no

Nom

bre

del a

lum

no

Nom

bre

del a

lum

no

Nom

bre

del a

lum

no

Nom

bre

del a

lum

no

Nom

bre

del a

lum

no

Nom

bre

del a

lum

no

Nom

bre

del a

lum

no

Nom

bre

del a

lum

no

Nom

bre

del a

lum

no

Nom

bre

del a

lum

no

Nom

bre

del a

lum

no

Nom

bre

del a

lum

no

Nom

bre

del a

lum

no

Nom

bre

del a

lum

no

Nom

bre

del a

lum

no

Nom

bre

del a

lum

no

Nom

bre

del a

lum

no

Nom

bre

del a

lum

no

Nom

bre

del a

lum

no

…mantiene una actitud positiva en

clase

…participa de forma adecuada

…entiende los

contenidos teóricos (Br y Bl; los dos

puntos; determinantes demostrativos)

… realiza los ejercicios

correctamente

LEYENDA:

Conseguido No conseguido En proceso

Alejandro Prieto Ayuso Memoria - Prácticum II

10

Evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje

SÍ NO OBSERVACIONES INICIAL La motivación ha sido la adecuada. DESARROLLO Ha sido fácil encontrar información adecuada a su edad. El tema ha sugerido ideas al grupo para hacer en la clase. PROCESO Las actividades estaban bien secuenciadas. Ha habido actividades que favorecen la imaginación y la creatividad.

La clase ha sido ambientada correctamente. FINAL Se han alcanzado los objetivos marcados. Se han cubierto los contenidos marcados. El tiempo empleado ha sido suficiente. Los recursos y materiales han sido adecuados. OBSERVACIONES Y OTROS COMENTARIOS

Alejandro Prieto Ayuso Memoria - Prácticum II

11

Evaluación del proceso de enseñanza docente

SÍ NO OBSERVACIONES INICIAL He sabido motivar correctamente al alumnado. DESARROLLO Las ideas previas recogidas me han servido para la organización de las actividades.

He dejado parte de la planificación de las actividades para realizarlas con el grupo.

PROCESO He dejado que la participación favorezca las relaciones personales.

He conseguido realizar todas las actividades planteadas al inicio de la secuencia didáctica.

FINAL He conseguido motivar a los alumnos para seguir la sesión durante dos días.

He formulado suficientes preguntas mediadoras que sirvieran para la construcción de sus propios conocimientos.

Estoy conforme con el final de la secuencia didáctica OBSERVACIONES Y OTROS COMENTARIOS

Alejandro Prieto Ayuso Memoria - Prácticum II

12

Prieto Ayuso, Alejandro

4º Educación Primaria

Prof.: Álvaro Martín Espinosa