CAMPO DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Escuela: Hogwarts Equipo: Gryffindor Sesiones: 1 Tiempo estimado: 60 minutos

Español. Sexto Grado.Bloque II

Campo de Formación: Lenguaje y Comunicación

Practica Social del Lenguaje

Escribir un reportaje sobre su localidad

Ámbito

Estudio

Tipo de Texto

Expositivo

Propósitos de educación básica

Utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso; analicen y resuelvan problemas de la vida cotidiana; accedan y participen en las distintas expresiones culturales.

Competencias que se favorecen

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

Estándar

2. Producción de textos escritos2.1. Comunica por escrito conocimiento e ideas de manera clara, estableciendo su orden y explicitando las relaciones de causa y efecto al redactar.2.2. Escribe una variedad de textos con diferentes propósitos comunicativos para una audiencia específica.

Producto final:

Reportajes sobre su comunidad.

Propósitos educación primaria:

-Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.-Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.Materiales para el maestro

Llevar lectura para los alumnos

Materiales para el alumno

Lápiz

EvaluacionesAct. Extra.. Se llevara un video donde vienen las características de los tipos de texto. Actividades para empezar bien el día

Se les leerá un pequeño texto expositivo, sin mencionarles que lo es.

(Con el propósito de ver si ellos pueden clasificar o darse cuenta que tipo de texto es)

Exploración de conocimientos previos

Se comentara en clase acerca de los textos expositivos y si alguna vez han escuchado a cerca de estos. Cuestionamientos sugeridos;1-¿Saben que es un texto expositivo?2-¿Para qué se utilizan?3-¿Cómo podremos saber cuándo es un texto expositivo?Se les mostrarán unas diapositivas en las cuales vendrán las características de un texto expositivo, estas se socializarán en el grupo.

Nombre de la Actividad

Como veo a mi comunidad

INICIO. Tiempo aprox. 20 minutos

(Se les proyectará esta tabla donde vienen los tipos de texto, como se clasifican y que características tienen). Se les dará una

¿Qué y para que evaluó?

Técnica; Desempeño de los

pequeña explicación, si es necesaria.

-De forma arbitraria se formaran en equipos de 4 a 5 integrantes.

Se realizara una actividad en la que escribirán un texto de su comunidad, (utilizando las características del texto expositivo).

1-De forma grupal realizaremos una lista de temas de interés sobre su comunidad. Los temas propuestos se rifaran entre los equipos, se enumeraran los temas y a cada equipo se le dará a escoger un papelito con un número, así desarrollaran el tema que les toco.

alumnos

Instrumento; Examen

-El desempeño

-Comprensión del tema explicado.

-Compresión lectora.

DESARROLLO. Tiempo aprox. 25 minutos

1-Empezarán con el primer borrador de su texto, teniendo en

¿Qué y para que evaluó?

cuenta la noción del ejemplo que se les presento el cual deberá contener todas las características propias de un texto expositivo.

Técnica; observación

Instrumento; Registro Anecdótico

-Aporta el material necesario para trabajar en clase.

-Pone atención a las instrucciones del docente.

-Establece relaciones de empatía con sus compañeros.

-Muestra interés en el trabajo a realizar.

CIERRE. Tiempo aprox. 20 minutos

Ya que esté listo el primer borrador, pasarán a cartulina su producto final, el cual expondrán frente al grupo, rescatando la idea principal de este, así como las características que se pidieron que se reflejarán.

Después de haber expuesto su trabajo, entre todo el grupo realizaremos las respectivas correcciones, una vez terminada esta actividad se subirá al blogger de Gmail.

¿Qué y para que evaluó?

Instrumento: Escala de clasificación

-Imaginación o facilidad para describir un lugar.

-Habilidad de transcribir y la buena legibilidad.

-La compresión.

ADECUACIONES CURRICULARES: _____________________________________________________________________

ANTICIPACIÓN DE DIFICULTADES: 1- En caso de que el profesor no asista a clases, me iré preparada con un contenido para evitar el rezago de los niños y que pierdan clases.

LOGROS OBTENIDOS: _____________________________________________________________________

OBSERVACIÓN: ___________________________________________________________________________

PROFESOR ASESOR PROFESOR

ENCARGADO DEL GRUPO

Karem Denisse Álvarez Tornero

Karem Denisse Álvarez Tornero

INICIO

ALUMNOS PRACTICANTES

Gryffindor

Nombre: Fecha:1-¿Qué es un texto expositivo?

2-¿Qué características tiene un texto expositivo?3-¿Qué escritos encabezan a los textos descriptivos?4-¿Qué tipo de características lingüísticas tiene?

Registro Anecdótico

Hora: Fecha:

Lugar: Escuela Hogwarts

Actividad evaluada: Español Bloque II

DESARROLLO

Alumnos Imaginación o facilidad para describir un lugar.

-Pone atención a las instrucciones del docente.

-Establece relaciones de empatía con sus compañeros.

Muestra interés en el trabajo a realizar.

Apellidos y nombres1

2

3

4

5

6

Escala de Clasificación

Curso:

Español.

Nombre y apellidos :

Escuela: Hogwarts

CIERRE

Fecha Escala

Aspectos a observar SIEMPRE A VECES CASI NUNCA NUNCA

- Imaginación o facilidad para describir un lugar.

-Compara información con sus compañeros para llegar a un resultado favorable.

- Habilidad de transcribir y la buena legibilidad.