Secuencia Patito Feo

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UNIVERSIDAD DE LA CUENCA DEL PLATA Autorización Definitiva otorgada por Decreto N° 091/2006 del Poder Ejecutivo Nacional FACULTAD: Ciencias Sociales CARRERA: Profesorado Universitario en Educación Primaria MATERIA: Lengua PROFESORA: Flavia Frola ALUMNAS: Graciela Miño Laura Calgaro María Fernández

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UNIVERSIDAD DE LA CUENCA DEL PLATA Autorización Definitiva otorgada por Decreto N° 091/2006 del Poder Ejecutivo Nacional

FACULTAD: Ciencias Sociales

CARRERA: Profesorado Universitario en Educación Primaria

MATERIA: Lengua

PROFESORA: Flavia Frola

ALUMNAS: Graciela Miño

Laura Calgaro

María Fernández

AÑO: 2012

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Secuencias Didácticos

Nivel: 1º Ciclo

Curso: 3º Grado

Tiempo: Dos semanas.

Objetivos:

Reconocer un cuento maravilloso.

Identificar las características del cuento maravilloso.

Que el alumno lea el cuento.

Relate hechos de la vida cotidiana.

Conversación espontánea: lengua coloquial.

Soportes y portadores de texto cotidiano: diarios, revistas, internet.

Tipos de letra: mayúscula, cursiva. Ortografía.

Contenidos Conceptuales:

Lectura: Proceso lector: teorías. Sujeto lector. Estrategias lectoras. Funciones de los textos y objetivos de lectura.

Contexto sociohistórico de las prácticas de lectura.

Vinculaciones entre lectura y escritura.

Contenidos Procedimentales:

Reconocimiento y análisis de los componentes del modelo lector.

Diseño y gestión de propuestas de enseñanza que tengan como eje la lectura.

Reconocimiento y análisis del los componentes del proceso de escritura.

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Diseño y gestión de propuestas de intervención para el desarrollo de los procesos de escritura.

Intervención docente en relación al proceso de redacción y revisión del escrito.

Contenidos Actitudinales:

Confianza en su capacidad de comunicarse y de plantear y resolver problemas lingüísticos durante la comprensión y producción de textos.

Disciplina en la búsqueda de las distintas posibilidades que ofrece el lenguaje.

Actividades: Cuento: “El PATITO FEO”

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El docente leerá el cuento como lector modelo. A través de preguntas guiadas el docente comprobará si leyeron

el texto. Con preguntas guiadas reconoceremos los sustantivos en el

cuento. Renarrar la historia con sus palabras. Contar el cuento a través de dibujos. Realizar el dibujo en Paint. Usar Google para las imágenes. Link Libro guiado por el docente. ¿Que aprendimos del cuento? Extraer sustantivos propios y comunes, verbos y construir

oraciones con dichas palabras.

Recursos:

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Hoja, recortes, diarios, revistas, carteles, libros de cuentos y lectura.

Alumnos, docentes. Biblioteca. Computadoras conectadas a internet.

Evaluación:

En forma permanente a través de observación directa, individual, teniendo en cuenta el compañerismo, la colaboración, el respeto personal e interpersonal. Reconocer la línea de pensamiento de los que están leyendo para poder anticipar conclusiones. Reflexionar, conversar y tratar de elaborar ideas en forma oral en torno de lo leído. Tener en cuenta la expresión artística del alumno.

Integrantes:

Laura CalgaroMaría FernándezGraciela Miño