SECUENCIAS DIDACTICAS O CLASES SALUD INTEGRAL DEL...
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SECUENCIAS DIDACTICAS O CLASES SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE II J. CECILIO REYES SANCHEZ. TURNO MATUTINO GENERALIDADES AREA: NATURALES Y EXPERIMENTALES ASIGNATURA: SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE II GRADO: PRIMERO DOCENTE: J. CECILIO REYES SANCHEZ TOTAL ESTUDIANTES: GRUPOS I.II,III,IV MATUTINO FECHA DE INICIO: 18 DE MAYO FECHA FINAL: 28 DE MAYO NUMERO DE CLASE/SEMANA HORA : 1 / 50 minutos DESARROLLO TEMATICO: BLOQUE: CONSECUENCIAS DE UNA VIDA NO SALUDABLE A CORTO MEDIANO Y LARGO PLAZO. TEMA DE LA SESION: PROBLEMAS DE SALUD EN MI CONTEXTO, CAUSAS Y ALTERNATIVAS SOLUCION CONTENIDO ESPECÍFICO: SALUD MENTAL APRENDIZAJE ESPERADO: ANALIZAR Y COMPRENDER LAS AFECCIONES, ACTITUDES Y PENSAMIENTOS QUE AQUEJAN A LOS ADOLESCENTES EN CUANTO A SALUD MENTAL EN SU CONTEXTO PRODUCTO ESPERADO: ACTIVIDAD : 1. DESARROLLAR UN ESCRITO DE UNA CUARTILLA. DEL TEMA: AFECCIONES DE SALUD MENTAL EN ADOLESCENTES; DE LOS SIGUENTES CASOS. A) INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN (INTERNET) Y SUS AFECCIONES EN LA SALUD MENTAL. B) MAYOR ACCESO Y USO EXCESIVO DE LA TECNOLOGIA EN LA RECREACION DEL ADOLESCENTE Y SU AFECCION C) CONCLUYE CON TU PUNTO DE VISTA (ESCRITO LEGIBLEMENTE EN SU CUADERNO. Y CONSIDERAR LAS ESPECIFICACIONES DE LA “CUARTILLA”. Y LOS PUNTOS A Y B) 2. ANALISAR Y COMENTAR LOS SIGUIENTES DETERMINANTES DE SALUD MENTAL, SUS AFECCIONES Y SOLUCIONES A) RELACIONES CON LOS AMIGOS Y COMPAÑEROS DE CLASE B) DESEOS DE UNA MAYOR AUTONOMIA (ESCRITO LEGIBLEMENTE EN SU CUADERNO. Y CONSIDERAR LAS ESPECIFICACIONES DE LA “CUARTILLA”. Y LOS PUNTOS A Y B)
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SECUENCIAS DIDACTICAS O CLASES SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE II
J. CECILIO REYES SANCHEZ.
TURNO MATUTINO
GENERALIDADES
AREA: NATURALES Y EXPERIMENTALES
ASIGNATURA: SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE II
GRADO: PRIMERO
DOCENTE: J. CECILIO REYES SANCHEZ TOTAL ESTUDIANTES: GRUPOS I.II,III,IV MATUTINO
FECHA DE INICIO: 18 DE MAYO FECHA FINAL: 28 DE MAYO NUMERO DE CLASE/SEMANA HORA : 1 / 50 minutos
DESARROLLO TEMATICO: BLOQUE: CONSECUENCIAS DE UNA VIDA NO SALUDABLE A CORTO MEDIANO Y LARGO PLAZO.
TEMA DE LA SESION: PROBLEMAS DE SALUD EN MI CONTEXTO, CAUSAS Y ALTERNATIVAS SOLUCION
CONTENIDO ESPECÍFICO: SALUD MENTAL
APRENDIZAJE ESPERADO: ANALIZAR Y COMPRENDER LAS AFECCIONES, ACTITUDES Y PENSAMIENTOS QUE AQUEJAN A LOS ADOLESCENTES EN CUANTO A SALUD MENTAL EN SU CONTEXTO
PRODUCTO ESPERADO:
ACTIVIDAD :
1. DESARROLLAR UN ESCRITO DE UNA CUARTILLA. DEL TEMA: AFECCIONES DE SALUD MENTAL EN ADOLESCENTES; DE LOS SIGUENTES CASOS.
A) INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN (INTERNET) Y SUS AFECCIONES EN LA SALUD MENTAL.
B) MAYOR ACCESO Y USO EXCESIVO DE LA TECNOLOGIA EN LA
RECREACION DEL ADOLESCENTE Y SU AFECCION C) CONCLUYE CON TU PUNTO DE VISTA
(ESCRITO LEGIBLEMENTE EN SU CUADERNO. Y CONSIDERAR LAS ESPECIFICACIONES DE LA “CUARTILLA”. Y LOS PUNTOS A Y B)
2. ANALISAR Y COMENTAR LOS SIGUIENTES DETERMINANTES DE SALUD
MENTAL, SUS AFECCIONES Y SOLUCIONES
A) RELACIONES CON LOS AMIGOS Y COMPAÑEROS DE CLASE B) DESEOS DE UNA MAYOR AUTONOMIA
(ESCRITO LEGIBLEMENTE EN SU CUADERNO. Y CONSIDERAR LAS ESPECIFICACIONES DE LA “CUARTILLA”. Y LOS PUNTOS A Y B)
Aviso.
Leer con atención la nota marcada de color amarillo.
Consulta :
https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/adolescent-mental-health
https://blogthinkbig.com/puede-la-tecnologia-ser-util-para-quienes-tienen-problemas-de-salud-mental
https://www.teknon.es/blog/es/salud-az/fomentar-buena-salud-mental-adolescentes
https://www.forofamilia.org/orientacion-familiar/la-adolescencia-el-camino-hacia-la-autonomia/
https://www.healthychildren.org/Spanish/ages-stages/teen/Paginas/Mental-Health-and-Teens-Watch-for-
Danger-Signs.aspx
https://www.familiaysalud.es/salud-joven/noticia-joven/la-salud-mental-del-adolescente-un-problema-que-
requiere-atencion
Internet y bibliografía relacionada
Dudas al correo: [email protected]. ( esto con antelación al día de la entrega de actividad)
NOTA:
Los correo deberán contener lo siguiente: En identificación de correo; datos del estudiante apellido paterno, materno, nombre. (En ese orden).
La identificación: grupo, No. De lista Título del trabajo. Los datos del alumno (a) en parte superior de cada trabajo, así como la firma del
padre o tutor , y la hora de clase
Trabajo sin esos datos no se tomara en cuenta. El formato de archivo , puede ser : fotografía en JPG De Word O de PDF.
Se enviaran al correo de: [email protected].
Esto a la hora de clase; para esto se recomienda tener su actividad desde antes de forma prevenida para no tener demoras y anotar su nombre marcado de
amarillo si es extemporáneo (fuera de la hora) para que se revise. Checar su envío que no contenga virus informáticos, pues el correo cuando es así
los encripta en carpeta de no deseados.
SABERES PREVIOS: enfermedad, salud, estilo de vida. factores , higiene, obesidad, diabetes, hipertensión, salud mental
MATERIALES DIDACTICOS DE APOYO (Textos, Páginas de Internet, Revistas, Periódicos, etc.)
BLOG: saludintegral23.blogspot.com
ESTRATEGIA METODOLOGICA: inducción por medio de videos y desarrollo de auto aprendizaje
COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR: desarrollo argumentativo, evaluación de estilo de vida
ETAPAS DE LA(S) CLASE(S): INICIO: profesor : genera indicaciones pertinentes para la elaboración temática
DESARROLLO: el alumno indaga los aspectos considerados en la temática, desarrolla y presenta posteriormente al catedrático
CIERRE: el catedrático retroalimenta si es preciso vía correo electrónico: [email protected] Revisa trabajos que el alumno entrega.
SISTEMA Y CRITERIOS DE EVALUACION: lista de cotejo, excelente, muy bien, bien y mal.
TAREAS Y COMPROMISOS: entrega de escrito en tiempo y forma al correo del catedrático
NOTAS U OBSERVACIONES DEL DOCENTE: los trabajos se entregaran de forma física al reinicio de clases al catedrático
ANEXO:
LISTAS DE COTEJO. ESCRITO
ASPECTO A EVALUAR. ESCRITO EXC. MB B M
EL CONTENIDO ESTA REDACTADO SEGÚN EL TAMAÑO DE
“CUARTILLA”
HAY ORDEN Y CONGRUENCIA EN SU ESCRITO
CITA Y RESPETA LAS IDEA PRINCIPALES DEL TEMA
CITA Y RESALTA LAS CARACTERISTICAS SOLICITADAS EN
EL TEMA.
EXC. = 10, MB = 9, B =8 , M=5
TORAL 40 ACIERTOS = 10 PUNTOS. CON REDONDEO
NOTA: • CUALQUIER TRABAJO EN EL QUE NO ESTE PROCESADA LA INFORMACION NO SE CONSIDERARA. ES DECIR LA INFORMACION DEBERA TENER EL PUNTO DE VISTA PERSONAL Y NO COPIAR DE INTERNET O ENCICLOPEDIAS, SOLO COMO PUNTOS BASE • LA COPIA PARCIAL O TOTAL DEL TRABAJO DEL GRADO Y GRUPO SERA CANCELADO Y SE TOMARA EL REGLAMENTO PARA SANCIÓNAR FIRMA DEL PADRE O TUTOR ___________________________
SECUENCIAS DIDACTICAS O CLASES GEOGRAFIA Y MEDIO AMBIENTE
TURNO MATUTINO J. CECILIO REYES SANCHEZ
GENERALIDADES
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMETALES
ASIGNATURA: GEOGRAFIA Y MEDIO AMBIENTE
GRADO: TERCERO MATUTINO
DOCENTE: J. CECILIO REYES SANCHEZ GRUPOS I,II,III,IV FECHA DE INICIO: 18 DE MAYO FECHA FINAL: 28 DE MAYO NUMERO DE CLASE/SEMANA HORA : 5 HORAS
DESARROLLO TEMATICO: UNIDAD. III
GENERALIDADES DE LAS CIENCIAS AMBIENTALES TEMA DE LA SESION: 3.2 CICLOS DE LA MATERIA
CONTENIDO ESPECÍFICO:
3.2.1. EL AGUA Y SU IMPORTANCIA EN LA NATURALEZA
3.2.2. IMPORTANCIA DE LOS CICLOS BIOGEOQUIMICOS
APRENDIZAJE ESPERADO:
QUE EL ALUMNOS: COMPRENDA LO QUE SON LOS CICLOS DE LA MATERIA, INVESTIGANDO DIBUJANDO Y SEÑALANDO LAS CARACTERISTICAS DE CADA UNO DE LOS CICLOS BIOGEOQUIMICOS.
QUE EL ALUMNOS INVESTIGUE, REDACTE, DIBUJE Y COMPRENDA LAS RELACIONES TROFICAS QUE SE PRESENTAN EN EL ECOSISTEMA.
INDICACION: VER NOTAS Y ENEXOS
PRODUCTO ESPERADO:
ACTIVIDAD : (UNA ACTIVIDAD E INCISO POR CLASE, SEMANA DEL 18 AL 21 DE MAYO)
1. INVESTIGAR CUAL ES LA IMPORTANCIA DEL AGUA EN LOS ECOSISTEMAS
NATURALES TERRESTRES PARA LA FAUNA, Y CITARLA EN EL CUADERNO EN
UN TOPO CUARTILLA. ES DECIR DE 20 A 25 RENGLONES. E
A) INVESTIGA, Y COMENTAPOR MEDIO DE UN ESCRITO EN TU CUADERNO:
SEGÚN TU CONOCIMIENTO RESULTADO DE LA INVESTIGACION LAS
CARACTERISTICAS DE LA IMPORTANCIA DEL AGUA EN EL ECOSISTEMA DE
SELVA TROPICAL Y DESIERTO.
2. DA LECTURA A TU LIBRO DE GEOGRAFIA Y MEDIO AMBIENTE EN LA PAGINA116
DEL TEMA DE IMPORTANCIA DE CICLOS BIOGEOQUIMICOS Y COMPLETA EL
CUADRO EN TU CUADERNO ES DECIR ANOTA MAS CARACTERISTICAS DE LAS
QUE CONTIENE EL CUADRO DE CICLOS Y COMENTA QUE ES EL POSO DEPOSITO.
3. LEE LA PAGINA 117 DE TU LIBRO DE GEOGRAFIA Y MEDIO AMBIENTE Y EXPLICA
EN TU CUADERNO EN 10 RENGLONES QUE ENTENDISTE DEL CICLO DEL
NITROGENO, ADEMAS DE DIBUJALO EXPLICA LA IMPORTANCIA DEL
NITROGENO CON LAS PLANTAS
4. LEE LA PAGINA 118 DE TU LIBRO DE GEOGRAFIA Y MEDIO AMBIENTE Y EXPLICA
EN TU CUADERNO EN 10 RENGLONES QUE ENTENDISTE DEL CICLO DEL
CARBONO , ADEMAS DIBUJALO Y EXPLICA LA IMPORTANCIA DEL CICLO E
IMPORTANCIA DE LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES EN EL CICLO
5. LEE LA PAGINA 118 Y 119 DE TU LIBRO DE GEOGRAFIA Y MEDIO AMBIENTE Y
EXPLICA EN TU CUADERNO EN 10 RENGLONES QUE ENTENDISTE DEL CICLO DEL
AGUA, ADEMAS DIBUJALO Y EXPLICA LA IMPORTANCIA DEL CICLO EN VIDA
DE PLANTAS, ANIMALES Y EL HOBRE.
A) CONCEPTUALIZA CADA UNA DE LAS ETAPAS QUE SE PRESENTAN EL CICLO
DEL AGUA
6. LEE LA PAGINA 119 DE TU LIBRO DE GEOGRAFIA Y MEDIO AMBIENTE Y EXPLICA
EN TU CUADERNO EN 10 RENGLONES QUE ENTENDISTE DEL CICLO DEL
FOSFORO , ADEMAS DIBUJALO Y EXPLICA LA IMPORTANCIA DEL CICLO E
IMPORTANCIA DE LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES EN EL CICLO
NOTA: Los correo deberán contener lo siguiente:
En identificación de correo; datos del estudiante apellido paterno, materno, nombre. (En ese orden).
La identificación, grupo, No. De lista
Título del trabajo. Los datos del alumno (a) en parte superior de cada trabajo, así como la firma del padre o tutor , y la hora de clase
Trabajo sin esos datos no se tomara en cuenta.
El formato de archivo , puede ser : fotografía en JPG De Word O de PDF.
Se enviaran al correo de: [email protected].
Esto a la hora de clase; para esto se recomienda tener su actividad desde antes
de forma prevenida para no tener demoras y anotar su nombre marcado de amarillo si es extemporáneo (fuera de la hora) para que se revise. Tendrá un
valor menor
Checar su envío que no contenga virus informáticos, pues el correo cuando es así los encripta en carpeta de no deseados.
Cecilio_ [email protected]
La nueva geografía de GAIA
BLOG. Geojc.blogspot.com
E internet : https://sites.google.com/site/birishin/ciclos-gaseosos
https://sites.google.com/site/birishin/
SABERES PREVIOS: elementos químicos Ciclos de la materia, dibujo y análisis
MATERIALES DIDACTICOS DE APOYO (Textos, Páginas de Internet, Revistas, Periódicos, etc.)
BLOG: LA NUEVA GEOGRAFIA DE GAIA.
Geojc.blogspot.com
ESTRATEGIA METODOLOGICA: inducción por medio de videos y desarrollo de auto aprendizaje
COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR: desarrollo e implementación de conocimiento, habilidad interpersonal, habilidad de investigación y desarrollo de redacción , compromiso basado en valores
ETAPAS DE LA(S) CLASE(S): INICIO: profesor : genera indicaciones pertinentes para la elaboración temática
DESARROLLO: el alumno indaga los aspectos considerados en la temática, desarrolla y presenta posteriormente al catedrático
CIERRE: el catedrático retroalimenta si es preciso vía correo electrónico: [email protected]. Revisa trabajos que el alumno entrega. En lista alumnos que no entregan a tiempo su actividad.
SISTEMA Y CRITERIOS DE EVALUACION: lista de cotejo, rubrica (ver anexo)
TAREAS Y COMPROMISOS: describir, desarrollar el contenido de los temas y trabajos
NOTAS U OBSERVACIONES DEL DOCENTE: los trabajos se entregaran reinicio de clases al catedrático
ANEXO:
LISTAS DE COTEJO. ESCRITO
ASPECTO A EVALUAR. ESCRITO EXC. MB B M
EL CONTENIDO ESTA REDACTADO SEGÚN EL TAMAÑO DE
“CUARTILLA”
HAY ORDEN Y CONGRUENCIA EN SU ESCRITO
CITA Y RESPETA LAS IDEA PRINCIPALES DEL TEMA
CITA Y RESALTA LAS CARACTERISTICAS SOLICITADAS EN
EL TEMA.
EXC. = 10, MB = 9, B =8 , M=5
TORAL 40 ACIERTOS = 10 PUNTOS. CON REDONDEO
LISTA DE COTEJO CUADRO COMPARATIVO Y/O CARACTERISTICAS
ASPECTO A EVALUAR : CUADRO DE CARACTERISTICAS SI NO
IDENTIFICA ADECUADAMENTE LOS ELEMENTOS DE CADA COLUMNA
SEGÚN LOS SUBTEMAS
INCLUYE CARACTERISTICAS ADICIONALES A CADA SUBTEMA
PRESENTA LA INFORMACIO DE FOEMA ORGANIZADA
SI = 10, NO = 5 . TOTAL DE ACIERTOS 30 = 10 PUNTOS CON REDONDEO
LISTA DE COTEJO. IMPORTANCIA Y COMPRENSION DE UN TEMA
ASPECTO A EVALUAR: IMPORTANCIA DEL CICLO SI NO
DEBUJA ADECUADAMENTE EL CICLO
EXPLICA LA IMPORTANCIA DEL CICLO
CITA SU ENTENDIMIENTO O CONCLISION DEL TEMA
SI = 10 , NO = 5 TOTAL DE ACIERTOS 30 = 10 PUNTOS , CON REDONDEO
NOTA:
• CUALQUIER TRABAJO EN EL QUE NO ESTE PROCESADA LA INFORMACION NO SE CONSIDERARA. ES DECIR LA INFORMACION DEBERA TENER EL PUNTO DE VISTA PERSONAL Y NO COPIAR DE INTERNET O ENCICLOPEDIAS,SOLO COMO PUNTOS BASE
• LA COPIA PARCIAL O TOTAL DEL TRABAJO DEL GRADO Y GRUPO SERA CANCELADO Y SE TOMARAN EL REGLAMENTO PARA LA SANCIÓN
FIRMA DEL PADRE O TUTOR ___________________________
SECUENCIAS DIDACTICAS O CLASES GEOGRAFIA Y MEDIO AMBIENTE
TURMO MATUTINO J. CECILIO REYES SANCHEZ
GENERALIDADES
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMETALES
ASIGNATURA: GEOGRAFIA Y MEDIO AMBIENTE
GRADO: TERCERO MATUTINO
DOCENTE: J. CECILIO REYES SANCHEZ GRUPOS I,II,III,IV FECHA DE INICIO: 4 DE MAYO FECHA FINAL: 14 DE MAYO NUMERO DE CLASE/SEMANA HORA : 5 HORAS
DESARROLLO TEMATICO: UNIDAD. III. GENERALIDADES DE LAS CIENCIAS GEOAMBIENTALES GENERALIDADES DE LOS ECOSISTEMAS
TEMA DE LA SESION: LOS ECOSISTEMAS
CONTENIDO ESPECÍFICO: CONCEPTO Y TIPOS DE ECOSISTEMAS
APRENDIZAJE ESPERADO: COMPRENDER EL CONCEPTO DE ECOSISTEMA SUS TIPOS Y LA RELACION DE LOS ORGANISMOS CON SU ENTORNO
PRODUCTO ESPERADO:
Nota:
(ACTIVIDAD UNA POR CLASE; 3 A LA SEMANA)
Valor de cada actividad de 5 – 10 según excelente, muy bien, bien, y mal. Para sumar y promediar
según el número de todas las actividades de esta contingencia, del segundo periodo de calificaciones.
ACTIVIDADES:
1. Conceptualizar el término ecosistema, descripción general de ecosistemas terrestres, acuáticos.
Y ejemplificar uno terrestre con sus características y su ilustración, uno de acuático con
características e ilustración.
(en su libreta con letra legible)
2. Realizar un cuadro comparativo de los ecosistemas terrestres
(en su libreta y con letra legible)
3. Realizar un cuadro sinóptico de los componentes básicos de un ecosistema
(en su libreta)
4. Definir que es biocenosis, biotopo, hábitat, y escribir un ejemplo de ellos con su descripción
general. (En su cuaderno)
5. Describir los artificiales: agrícolas, urbano industriales. (En su cuaderno)
6. Define los siguientes términos utilizados en ecología:
Parasitismo, depredación, simbiosis, competencia, comensalismo, relación gregaria, colonia,
relación familiar. Y Leer y contestar las páginas qué contengan ejercicio de la 102 a la 115 del libro
de geografía y medio ambiente.
Leer con atención la nota marcada de color amarillo.
Consulta :
Internet
Bibliografía: de geografía y medio ambiente , Ecología
La nueva geografía de GAIA
BLOG. geojc.blogspot.com
Dudas al correo: [email protected]. ( esto con antelación al día de la entrega de actividad)
NOTA:
Los correo deberán contener lo siguiente: En identificación de correo; datos del estudiante apellido paterno, materno, nombre. (En ese orden).
La identificación, grupo, No. De lista
Título del trabajo. Los datos del alumno (a) en parte superior de cada trabajo, así como la firma del
padre o tutor , y la hora de clase Trabajo sin esos datos no se tomara en cuenta.
El formato de archivo , puede ser : fotografía en JPG De Word O de PDF.
Se enviaran al correo de: [email protected].
Esto a la hora de clase; para esto se recomienda tener su actividad desde antes de forma prevenida para no tener demoras y anotar su nombre marcado de amarillo si es extemporáneo (fuera de la hora) para que se revise.
Checar su envío que no contenga virus informáticos, pues el correo cuando es
así los encripta en carpeta de no deseados.
SABERES PREVIOS: ecosistemas
MATERIALES DIDACTICOS DE APOYO (Textos, Páginas de Internet, Revistas, Periódicos, etc.) BLOG: LA NUEVA GEOGRAFIA DE GAIA.
geojc.blogspot.com
ESTRATEGIA METODOLOGICA: inducción por medio de videos y desarrollo de auto aprendizaje
COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR: desarrollo argumentativo
ETAPAS DE LA(S) CLASE(S): INICIO: profesor : genera indicaciones pertinentes para la elaboración temática
DESARROLLO: el alumno indaga los aspectos considerados en la temática, desarrolla y presenta posteriormente al catedrático
CIERRE: el catedrático retroalimenta si es preciso vía correo electrónico: [email protected]. Revisa trabajos que el alumno entrega.
SISTEMA Y CRITERIOS DE EVALUACION: lista de cotejo, rubrica (ver anexo)
TAREAS Y COMPROMISOS: describir, desarrollar el contenido de los temas y trabajos
NOTAS U OBSERVACIONES DEL DOCENTE: los trabajos se entregaran reinicio de clases al catedrático
SECUENCIAS DIDACTICAS O CLASES SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE II
J. CECILIO REYES SANCHEZ. TURNO MATUTINO
GENERALIDADES
AREA: NATURALES Y EXPERIMENTALES
ASIGNATURA: SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE II
GRADO: PRIMERO
DOCENTE: J. CECILIO REYES SANCHEZ TOTAL ESTUDIANTES: GRUPOS I.II,III,IV MATUTINO
FECHA DE INICIO: 4 DE MAYO FECHA FINAL: 14 DE MAYO NUMERO DE CLASE/SEMANA HORA : 1 / 50 minutos
DESARROLLO TEMATICO: BLOQUE: CONSECUENCIAS DE UNA VIDA NO SALUDABLE A CORTO MEDIANO Y LARGO PLAZO.
TEMA DE LA SESION: PROBLEMAS DE SALUD EN MI CONTEXTO, CAUSAS Y
ALTERNATIVAS
CONTENIDO ESPECÍFICO: SALUD MENTAL
APRENDIZAJE ESPERADO: ANALIZAR Y COMPRENDER ENFERMEDADES Y PENSAMIENTOS QUE AQUEJAN A LOS ADOLESCENTES EN CUANTO A SALUD MENTAL
PRODUCTO ESPERADO:
ACTIVIDAD : una actividad por semana
1. DESARROLLAR UN ESCRITO DE UNA CUARTILLA. DEL TEMA TRASTORNO OPOSICIONAL DEL ADOLESCENTE; Y CONCLUIR CON UNA
AUTOCOMPARACION DEL TRANSTORNO EN LA FAMILIA, Y EN LA SOCIEDAD. (ESCTITO LEGIBLEMENTE EN SU CUADERNO)
2. DESARROLLAR EL TEMA DE TRASTORNOS DISOCIALES Y DESCRIBE CADA UNO DE LOS S
FACTORES DE IDENTIFICACIÓN DE ESTE TRASTORNO , COMO:
· NO ESTUDIA · NO TRABAJA
· ES CRUEL Y NO LE IMPORTAN LOS DAÑOS FÍSICOS
· ES “FRIO” EN RELACIONES FAMILIARES
· HACE PEQUEÑOS ROBOS DE OBJETOS EN CASA · ES EGOÍSTA
· TIENE BROTES DE IRA
· ANTECEDENTES EN PELEAS Y RIÑA
· TIENDE A FUGARSE DE SU HOGAR.
Aviso.
Leer con atención la nota marcada de color amarillo.
Consulta :
Internet y bibliografía relacionada
Dudas al correo: [email protected]. ( esto con antelación al día de la entrega de actividad)
NOTA:
Los correo deberán contener lo siguiente: En identificación de correo; datos del estudiante apellido paterno, materno,
nombre. (En ese orden). La identificación: grupo, No. De lista Título del trabajo.
Los datos del alumno (a) en parte superior de cada trabajo, así como la firma del padre o tutor , y la hora de clase
Trabajo sin esos datos no se tomara en cuenta. El formato de archivo , puede ser : fotografía en JPG
De Word O de PDF. Se enviaran al correo de: [email protected].
Esto a la hora de clase; para esto se recomienda tener su actividad desde antes
de forma prevenida para no tener demoras y anotar su nombre marcado de amarillo si es extemporáneo (fuera de la hora) para que se revise.
Checar su envío que no contenga virus informáticos, pues el correo cuando es así los encripta en carpeta de no deseados.
SABERES PREVIOS: enfermedad, salud, estilo de vida. factores , higiene, obesidad, diabetes, hipertensión, salud mental
MATERIALES DIDACTICOS DE APOYO (Textos, Páginas de Internet, Revistas, Periódicos, etc.) BLOG: saludintegral23.blogspot.com
ESTRATEGIA METODOLOGICA: inducción por medio de videos y desarrollo de auto aprendizaje
COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR: desarrollo argumentativo, evaluación de estilo de vida
ETAPAS DE LA(S) CLASE(S): INICIO: profesor : genera indicaciones pertinentes para la elaboración temática
DESARROLLO: el alumno indaga los aspectos considerados en la temática, desarrolla y presenta posteriormente al catedrático
CIERRE: el catedrático retroalimenta si es preciso vía correo electrónico: [email protected]
Revisa trabajos que el alumno entrega.
SISTEMA Y CRITERIOS DE EVALUACION: lista de cotejo, excelente, muy bien, bien y mal.
TAREAS Y COMPROMISOS: entrega de escrito en tiempo y forma al correo del catedrático
NOTAS U OBSERVACIONES DEL DOCENTE: los trabajos se entregaran de forma física al reinicio de clases al catedrático
