Secuen_tic_completas_10 Selma Ago 10 Ene 11

5/8/2018 Secuen_tic_completas_10 Selma Ago 10 Ene 11 - slidepdf.com

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SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

Secuencias Didácticas para la ASIGNATURA:

TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN

del Primer Semestre del Bachillerato Tecnológico

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTOS DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA

Profesores que elaboraron el programa de estudios modular:Nombre FIRMA

:

1

L.S.C. EVA ALVAREZ VALDES.

L.S.C. MA. EUGENIA ACUÑA REYES

L.S.C. SELMA ALBUQUERQUE WEXEL

L.S.C. MAGDALENA ESCARCIA LOZANO.L.S.C. CLARA MIJARES CASTRO

I.S.C. LORENA SANTANA MARTINEZ



Fecha: AGOSTO del 2010.


Asignatura: “TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN”

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTOS DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA

2



del Primer Semestre del Bachillerato Tecnológico, componente de Formación Profesional.

UNIDAD I


B)INTENCIONES FORMATIVAS

Propósito de la secuencia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)Concepto y Clasificación de Sistemas Operativos y Lenguaje de ProgramaciónTema integrador:(1)

Tecnología.

Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el temaintegrador: (1)

Otras asignaturas, módulos o submódulos quetrabajan el tema integrador.

Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: (1) Elaboración de documentos electrónicos

Categorías: (2) Espacio ( X ) Energía ( ) Diversidad ( X ) Tiempo ( ) Materia ( )

Contenidos fácticos: (2)

Profesores que elaboraron el programa de estudios modular:Nombre FIRMA:

L.S.C. Selma Albuquerque Wexel



A) IDENTIFICACIÓN (1)Institución: Centro de Bachillerato Tecnologico Industrial y de ServiciosPlantel: 1 Profesor(es):L.S.C. Selma Albuquerque Wexel

Asignatura/ ModuloSubmodulo:

TECNOLOGIA DELA INFORMATICA YLA COMUNICACION

Semestre: 1 Carrera: TODAS Periodo de Aplicación:Agosto ’10 -Enero ‘11 Fecha: Agosto

2010Duración en horas: 6

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Conceptos Fundamentales:Información y comunicación

Conceptos Subsidiarios :- Sistema Operativo- Lenguaje de Programación

Contenidos procedimentales: (2)

- Consulta de diccionarios, enciclopedias y tutoriales, en forma local y en línea. – Utiliza los buscadores para la localización de información específica en Internet.

- Establece comunicación interpersonal; síncrona y asíncrona. – Envía y recibe mensajes de correo electrónico y adjunta archivos. Contenidos actitudinales: (2)

- Uso responsable del equipo de cómputo y del Software - Se autodetermina y cuida de sí - Se expresa y se comunica

- Piensa crítica y reflexivamente - Aprende de forma autónoma. - Trabaja en forma colaborativa

4



(1) Aplicable para los tres componentes básico, propedéutico y profesional(2) Aplicable para los componentes básico y propedéutico(3) Aplicable para el componente profesional

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Contenidos en competencias profesionales: (3)

- Identifica el sistema operativo.- Conoce las características y ventajas del sistema operativo - Conoce las reglas básicas para el uso de los lenguajes de programación-Conoce los diferentes sistemas operativos - Conoce las reglas básicas para el uso de internet.

Competencias genéricas y atributos: (1)- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.- Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables

Competencias disciplinares: (1)- Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.- Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos, preconcepciones y nuevos conocimientos.- Analiza aspectos elementales sobre el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación.- Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)Apertura

ActividadesCompetencia(s) Productos de

Aprendizaje EvaluaciónGenérica(s) y sus

atributos

Disciplinar(es)

- Recuperación de conocimientosy experiencias previas sobresistema operativo y lenguaje deprogramación.

- Propiciar la comunicación grupaly el trabajo cooperativo.

- Recuperación de información porinternet de los conceptos de lossiguientes sistema operativo,

características y ventajas desistemas operativos y tipos delenguajes de programación

- Con el uso del internet busca losconceptos y ejemplos sistemasoperativos de ambiente gráfico,sistema operativo ms-dos ysistema operativo Windows.

- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas yretos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.ATRIBUTOS:Enfrenta las dificultades que se le presentan y es conscientede sus valores, fortalezas y debilidades.

Identifica sus emociones, las maneja de maneraconstructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo anteuna situación que lo rebase.

Analiza críticamente los factores que influyen en su toma dedecisiones.

Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta lasrestricciones para el logro de sus metas.

- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes endistintos contextos mediante la utilización de medios,códigos y herramientas apropiados.ATRIBUTOS:

Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra ylos objetivos que persigue.

Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

- Identifica, ordenae interpreta lasideas, datos yconceptos explícitose implícitos en untexto, considerandoel contexto en elque se generó y enel que se recibe.

Entrega de lainvestigación

Reporte de conceptosy ejemplos de la

investigación

Rúbrica

Lista de control

6



Desarrollo


Aprendizaje EvaluaciónGenérica(s) y susatributos

Disciplinar(es)

1.- Por equipo busca por internetinformación sobre los diferentestipos de sistemas operativos,lenguajes de programación,realizar práctica de sistemaoperativo ms-dos2.- Realiza práctica de sistemaoperativo Windows. 3.- Buscar y utiliza un tipo dediccionario por internet

4.- Lee en tu libro de texto sobrelos sistemas operativos, lenguajesde programación y buscainformación adicional.

5.- Buscar por internet ejemplos de. sistemas operativos y lenguajesde programación6.-Lee acerca del explorador deWindows.

- Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos.ATRIBUTOS:

• Sigue instrucciones y procedimientos demanera reflexiva, comprendiendo como cada

uno de sus pasos contribuye al alcance de unobjetivo.

• Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. .

• Utiliza las tecnologías de la información ycomunicación para procesar e interpretar información.

•

- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largode la vida.ATRIBUTOS:

• Define metas y da seguimiento a sus procesosde construcción de conocimiento.

• Identifica las actividades que le resultan demenor y mayor interés y dificultad,reconociendo y controlando sus reaccionesfrente a retos y obstáculos.

• Articula saberes de diversos campos yestablece relaciones entre ellos y su vidacotidiana

-Utiliza lastecnologías de lainformación ycomunicaciónpara producir diversosmateriales deestudio eincrementar susposibilidades deformación.

- Analizaaspectos

elementalessobre el origen,desarrollo ydiversidad de lossistemas ymedios decomunicación

Entrega por equipode la creación deldiseño enPowerPoint

Reporte de lainstalación de un tipode enciclopedia.

Entrega de lasinvestigaciones

adicionales

Enviar investigacionespor medio de laPLATAFORMAMOODLE y/o del Blog

Lista de control

Lista de control

Rúbrica

7



Cierre



Disciplinar(es)

1.- Aplica retroalimentación y laevaluación correspondiente parala verificación del logro de losobjetivos de estos temas.

2.- Realiza prácticasintegradoras para la verificaciónde los temas integradores.

3.- Realización de un mapaconceptual de con ejemplos desistemas operativos y lenguajesde programación.Enviar sus tareas e investigaciones por medio de la PLATAFORMA MOODLEdel C.B.T.i.s. 1 y/o de Blog

- Participa y colabora de manera efectiva enequipos diversosATRIBUTOS:

Propone maneras de solucionar un problema odesarrollar un proyecto en equipo, definiendo un cursode acción con pasos específicos.

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentrode distintos equipos de trabajo.

-Contribuye al desarrollo sustentable de maneracrítica, con acciones responsablesATRIBUTOS:Asume una actitud que favorece la solución deproblemas ambientales en los ámbitos local, nacional einternacional.

Reconoce y comprende las implicaciones biológicas,

económicas, políticas y sociales del daño ambiental enun contexto global interdependiente.

Contribuye al alcance de un equilibrio entre losintereses de corto y largo plazo con relación alambiente.

- Evalúa un textomediante lacomparación de sucontenido con el de

otros, en función desus conocimientosprevios,preconcepciones ynuevosconocimientos.

.

- Entrega del mapaconceptual

- Evaluación deconocimientos

Rúbrica

Examen dediagnostico

D) RECURSOSEquipo Material Fuente de información

Computadora, Proyector de cañón, impresora,dispositivos de almacenamiento.

Pintarrón, Pizarrón, papel para impresoraSoftware Microsoft office, Windows XP,Software educativo y especifico.

LIBROS DE TEXTO:-Tecnologías de la información y la comunicaciónAutora: Jane Collins

Editorial: ALEC , MEXICO 2009- REVISTAS E INTERNET

E) VALIDACIÓNElabora:L.S.C. SELMA ALBUQUERQUE WEXEL _________________________________ Profesor(es)

Recibe:Lic. Evangelina Zuñiga

LIC. MARTHA ROMAN SALDIVAR

Avala:LIC. ALFONSO GONZALEZ AGUILAR

8



_____________________________________ LIC. CLARA MIJAREZ CASTRO



del Primer Semestre del Bachillerato Tecnológico, componente de Formación Profesional.

UNIDAD II




L.S.C. SELMA ALBUQUERQUE WEXEL

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INSTRUMENTOS DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA A) IDENTIFICACIÓN (1)

Institución: DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA INDUSTRIALPlantel: C.B.T.i s. No. 1 Profesor(es): L.S.C. SELMA ALBUQUERQUE WEXEL

Asignatura/ModuloSubmodulo:

Tecnologias de laInformación y laComunicación

Semestre: PRIMER Carrera: Periodo de Aplicación: AGO 10 – ENE 11 Fecha: AGO-10

Duración en horas: 16

B)INTENCIONES FORMATIVASPropósito de la secuencia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)

Promover en los alumnos la alfabetización digital, utilizando la hoja de calculo para la elaboración de documentos utilizados en la vida laboral, escolar y personal

Tema integrador:(1)


Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: (1) TODAS

Categorías: (2)

Espacio ( √ ) Energía ( ) Diversidad ( √ ) Tiempo ( ) Materia ( )


Hacer uso de una hoja de calculo para organizar información, hacer cálculos básicos, ajustar el formato, almacenar e imprimir

Conceptos Fundamentales: Comunicación e Información Conceptos Subsidiarios : Software office MICROSOFT EXCELContenidos procedimentales: (2)

Generalidades, modo de operación, crear hojas de calculo, Elaboración y Edición de hojas de calculo, Formato de hojas de calculo,Elaboración y Edición de Gaticos, Ocultar Filas, columnas y hojas, Creación de vínculos

Contenidos actitudinales: (2)

Respeto: a si mismo, al docente y al trabajo de sus compañeros, Uso responsable del material y equipo, Piensa critica y reflexivamente, Aprende en forma autónoma,

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Contenidos en competencias profesionales: (3)No Aplica

Competencias genéricas y atributos: (1)Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue:♦ Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consiente de sus valores fortalezas y debilidades, administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el

logro de sus metas.Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas:♦ Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas,♦

Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas,♦ Aplica distintas estrategias comunicativasDesarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos.♦ Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuyen al alcance de un objetivo♦ Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones♦ Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintéticaAprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida:♦ Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimientos.♦ Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades

Competencias disciplinares: (1)Limpieza, orden, organización exactitud y puntualidad para la entrega de los informes elaborados con hoja de calculo, relacionar su conocimiento con otras materias y aportar ideas decómo se utiliza en dichas materias.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)Apertura



Disciplinar(es)

1. El facilitador explicará y resaltará laimportancia del uso de la hoja de calculoelectrónica en las diversas áreas de la v ida,haciendo énfasis en el uso de laespecialidad del bachillerato

Desarrolla innovaciones ypropone soluciones a partir demétodos establecidos.♦ Sigue instrucciones y

procedimientos de manerareflexiva, comprendiendocomo cada uno de sus

pasos contribuyen alalcance de un objetivo

♦ Ordena información deacuerdo a categorías,

jerarquías y relaciones♦ Estructura ideas y

argumentos de maneraclara, coherente y sintética

Evalúa un texto mediante lacomparación de su contenido con otrosen función de sus conocimientosprevios, pre concepciones y nuevosconocimientos.

Utiliza las tecnologías de la información

y comunicación para producir materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación

Evaluación escritadebidamente contestada

Cuestionario

2. Evaluación diagnostica para laRecuperación de conocimientos y

experiencias previas sobre hoja de calculoContestará las siguientes preguntas. ¿Qué es una hoja de cálculo?¿Cuáles son las características de Excel?¿Cómo es la introducción de los datos en lahoja de cálculo?¿Con que tipo de datos se puedenintroducir en la hoja de cálculo

3. Presentar el software de hoja de calculoExcel

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Desarrollo



Disciplinar(es)

1. Mediante el uso del texto de TIC Identifica elentorno de la hoja de calculo, elaborando unmapa conceptual:

♦ Concepto, Ventajas y aplicaciones♦ Marcas de uso común♦ Modo de acceso♦ Área de trabajo♦ Ventana de trabajo♦ Desplazarse en el documento♦ Seleccionar celdas

Escucha interpreta y emitemensajes pertinentes en distintoscontextos mediante la utilización demedios, códigos y herramientasapropiadas:♦ Maneja las tecnologías de la

información y la comunicaciónpara obtener información yexpresar ideas,

♦ Identifica las ideas claves en untexto o discurso oral e infiereconclusiones a partir de ellas,

Identifica, ordena e interpreta las

ideas, datos y conceptosexplícitos e implícitos en texto,considerando el contexto en quese generó y en que se recibe

Utiliza las tecnologías de lainformación y comunicación paraproducir materiales de estudio eincrementar sus posibilidades deformación

Mapa Conceptual

Resolución depracticas en su libro detexto utilizando la PC

Cuestionario

Practicas de desarrollo delas aplicaciones de Excel

2. Utilizando el texto de TIC y realizando laspracticas del mismo en la computadora,elaborara un diagrama de cómo :♦ Abrir una hoja de calculo♦ Guardar un documento en Excel♦ Cómo cerrar y salir del programa♦ Introducir, texto, valores o rótulos♦ Vista preliminar e impresión♦ Cerrar y salir de la hoja de calculo♦ Ayuda en línea

ImportanciaVentajas

Desarrolla innovaciones y proponesoluciones a partir de métodosestablecidos.♦ Sigue instrucciones y

procedimientos de manerareflexiva, comprendiendo comocada uno de sus pasoscontribuyen al alcance de unobjetivo

♦ Ordena información de acuerdo acategorías, jerarquías yrelaciones

♦ Estructura ideas y argumentos demanera clara, coherente ysintética

Evalúa un texto mediante lacomparación de su contenido conotros en función de sus

conocimientos previos, preconcepciones y nuevosconocimientos.Identifica, ordena e interpreta lasideas, datos y conceptosexplícitos e implícitos en texto,considerando el contexto en quese generó y en que se recibe.Utiliza las tecnologías de lainformación y comunicación paraproducir materiales de estudio eincrementar sus posibilidades deformación

Diagrama


Lista de cotejo dediagrama y


3. Utilizando el texto de TIC y realizando las

practicas del mismo en la computadora,elaborara un diagrama de cómo :

♦ Planeación de una hoja de calculo♦ Abrir y Guardar la hoja de calculo♦ Configurar pagina♦ Editar Datos♦ Formulas y Funciones

Desarrolla innovaciones y propone

soluciones a partir de métodosestablecidos.♦ Sigue instrucciones y


♦ Ordena información de acuerdo acategorías, jerarquías y

Evalúa un texto mediante la

comparación de su contenido conotros en función de susconocimientos previos, preconcepciones y nuevosconocimientos.Identifica, ordena e interpreta lasideas, datos y conceptos explícitos eimplícitos en texto, considerando elcontexto en que se generó y en quese recibe.Utiliza las tecnologías de la

Diagrama


Lista de cotejo de

diagrama y


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relaciones♦ Estructura ideas y argumentos de

manera clara, coherente y sintética

información y comunicación paraproducir materiales de estudio eincrementar sus posibilidades deformación.

4. Utilizando el texto de TIC y realizandolas practicas del mismo en la computadora,elaborara un diagrama de cómo se da Formatoa:♦ Valores y del Texto♦ Ajustar el alto y ancho de columnas♦ Insertar filas, columnas o celdas♦ Aplicar colores y bordes





Evalúa un texto mediante lacomparación de su contenido conotros en función de susconocimientos previos, preconcepciones y nuevosconocimientos.Identifica, ordena e interpreta lasideas, datos y conceptosexplícitos e implícitos en texto,considerando el contexto en quese generó y en que se recibe.Utiliza las tecnologías de lainformación y comunicación paraproducir materiales de estudio eincrementar sus posibilidades deformación

Diagrama




5. Utilizando el texto de TIC y realizandolas practicas del mismo en la computadora,elaborara un diagrama de cómo se ha laElaboración y Edición de Gráficos♦ Crear un gráfico

♦ Cambiar tipo de gráfico♦ Formato de grafico♦ Vista preliminar e impresión de ugráfico





Evalúa un texto mediante lacomparación de su contenido conotros en función de susconocimientos previos, preconcepciones y nuevosconocimientos.

Identifica, ordena e interpreta lasideas, datos y conceptosexplícitos e implícitos en texto,considerando el contexto en quese generó y en que se recibe.Utiliza las tecnologías de lainformación y comunicación paraproducir materiales de estudio eincrementar sus posibilidades deformación

DiagramaResolución depracticas en su libro detexto utilizando la PC

Lista de cotejo de

diagrama y


6. Utilizando el texto de TIC y realizando laspracticas del mismo en la computadora,elaborara un diagrama de cómo :

♦ Ocultar Filas, Columnas y Hojas




♦ Estructura ideas y argumentos de

Evalúa un texto mediante lacomparación de su contenido conotros en función de susconocimientos previos, pre

concepciones y nuevosconocimientos.Identifica, ordena e interpreta lasideas, datos y conceptosexplícitos e implícitos en texto,considerando el contexto en quese generó y en que se recibe.Utiliza las tecnologías de lainformación y comunicación paraproducir materiales de estudio e

Diagrama

Resolución depracticas en su libro de

texto utilizando la PC


Practicas de desarrollo de

las aplicaciones de Excel

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manera clara, coherente ysintética

incrementar sus posibilidades deformación

7. Utilizando el texto de TIC y realizando laspracticas del mismo en la computadora,elaborara un diagrama de cómo :♦ Creación de Vínculos


procedimientos de manerareflexiva, comprendiendo comocada uno de sus pasoscontribuyen al alcance de un

objetivo♦ Ordena información de acuerdo a

categorías, jerarquías yrelaciones


Evalúa un texto mediante lacomparación de su contenido conotros en función de susconocimientos previos, preconcepciones y nuevosconocimientos.Identifica, ordena e interpreta lasideas, datos y conceptos

explícitos e implícitos en texto,considerando el contexto en quese generó y en que se recibe.Utiliza las tecnologías de lainformación y comunicación paraproducir materiales de estudio eincrementar sus posibilidades deformación

Diagrama




Cierre



Disciplinar(es)

1. Elaboración de Hojas de Calculo de:Listas de Calificaciones, Inventario, Reportede clientes, Facturas, Graficas de Ventas

Desarrolla innovaciones y propone

soluciones a partir de métodosestablecidos.Sigue instrucciones y procedimientosde manera reflexiva, comprendiendocomo cada uno de sus pasoscontribuyen al alcance de un objetivo

Utiliza las tecnologías de la

información y comunicación paraproducir materiales de estudio eincrementar sus posibilidades deformación

Reportes y Graficasutilizando la hoja decalculo

Lista de cotejo de Reportesy Graficas

D) RECURSOS

Equipo Material Fuente de informaciónComputadora, Proyector de Cañón, impresora,dispositivos de almacenamiento.

Pintarrón, Pizarrón, papel para impresoraSoftware Microsoft office, Windows XP,Software Excel

LIBROS DE TEXTO:-Tecnologías de la información y la comunicaciónAutora: Jane CollinsEditorial: ALEC , MEXICO 2009

E) VALIDACIÓNElabora:

L.S.C. SELMA ALBUQUERQUE WEXELProfesor(es)

Recibe:LIC. EVANGELINA ZUÑIGA

LIC. MARTHA ROMAN SALDIVAR

Avala:

LIC. ALFONSO GONZALEZ AGUILAR

LIC. CLARA MIJARES CASTRO

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del Primer Semestre del Bachillerato Tecnológico, componente de Formación Profesional.UNIDAD III




L.S.C. SELMA ALBUQUERQUE WEXEL15




B)INTENCIONES FORMATIVAS

Conoce los productos multimedia así como su aplicación.Tema integrador:(1)

Medios decomunicaciónactual.


-Utilización de software de diseño para manejo degráficos.- Elaboración de paginas Web

Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: (1) Elaboración de documentos electrónicos

Categorías: (2)

Espacio ( ) Energía ( ) Diversidad ( ) Tiempo ( ) Materia ( )


Multimedia: Radio; T.V., Cámara, Video, Celular, Proyector, etc.

Conceptos Fundamentales:Características de las aplicaciones multimedia de la computadora.

Conceptos Subsidiarios :Consultar diccionarios, enciclopedias y tutoriales, en forma local y en línea.

Contenidos procedimentales: (2)

Aplicará los conocimientos multimedios, en una situación real.

Contenidos actitudinales: (2)

Utilizará los medios electrónicos multimedios con responsabilidad.



A) IDENTIFICACIÓN (1)

Institución: Centro de Bachillerato Tecnologico Industrial y de ServiciosPlantel: 1 Profesor(es):L.S.C. SELMA ALBUQUERQUE WEXEL

Asignatura/ ModuloSubmodulo:

1.- Tecnología de lainformación ycomunicación.

Semestre: 1 Carrera:Técnico enInformatica1H y 1I

Periodo de Aplicación:Agosto ’10 -Enero ‘11 Fecha: Agosto

2010Duración en horas: 3

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Contenidos en competencias profesionales: (3)Conoce los productos multimedia así como su aplicación.

Competencias genéricas y atributos: (1)- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.- Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables

Competencias disciplinares: (1)-Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.- Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos, preconcepciones y nuevos conocimientos.-Analiza aspectos elementales sobre el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación.-Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura



Disciplinar(es)

- Recuperación de conocimientosy experiencias previas sobre eltérmino multimedia en lacomunicación.

- Propiciar la comunicación grupaly el trabajo cooperativo.

- Recuperación de conocimientos yexperiencias previas sobre lautilización eficaz de los medios decomunicación.

- Recuperación de conocimientos yexperiencias previas sobre las

- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes endistintos contextos mediante la utilización de medios,códigos y herramientas apropiados.ATRIBUTOS:

Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra ylos objetivos que persigue.

Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

Maneja las tecnologías de la información y la comunicación

para obtener información y expresar ideas.

-Sustenta una postura personal sobre temas de interésy relevancia general, considerando otros puntos devista de manera crítica y reflexiva.ATRIBUTOS:Elige las fuentes de información más relevantes paraun propósito específico y discrimina entre ellas deacuerdo a su relevancia y confiabilidad.

- Identifica, ordenae interpreta lasideas, datos yconceptos explícitose implícitos en untexto, considerandoel contexto en elque se generó y enel que se recibe.

Entrega de lainvestigación Rúbrica

Reporte de la

investigación

Lista de control

17



ventajas del uso de la multimediaa través de Internet.

Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuiciosy falacias.

Estructura ideas y argumentos de manera clara,coherente y sintética.

Desarrollo


Aprendizaje EvaluaciónGenérica(s) y sus

atributos

Disciplinar(es)

1.- Realiza investigacionesbibliográficas acerca demultimedia y las técnicas decomunicación.

2.- Busca información en Internetacerca de los inventos decomunicación.

3.- Investiga y contesta: ¿Qué máspuedes aprender del desarrollo dela radiocomunicación?

4.- Investiga sobre el televisor y suuso diarios. ¿Cuáles son loscanales de televisión en México yqué canales hay en televisiónabierta y la de cable?

5.- Entra a la página de Internetdedicada a la historia, elfuncionamiento y los tipos de cámarashttp://www.difo.uah.es/curso/c01, leetoda la información y elabora unresumen.

6.-Busca información por Internetacerca de los diferentes inventosde comunicación. Elabora uninforme de lo investigado.

- Participa y colabora de manera efectiva enequipos diversosATRIBUTOS:

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un cursode acción con pasos específicos.

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentrode distintos equipos de trabajo.

- Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos.

ATRIBUTOS:- Sigue instrucciones y procedimientos de manerareflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasoscontribuye al alcance de un objetivo.

- Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. .

- Utiliza las tecnologías de la información ycomunicación para procesar e interpretar información.

- Evalúa un textomediante lacomparación desu contenido conel de otros, enfunción de susconocimientosprevios, preconcepciones ynuevos

conocimientos.

-Utiliza lastecnologías de lainformación ycomunicaciónpara producir diversosmateriales deestudio eincrementar sus

posibilidades deformación.

Evalúa la eficacia delos medios decomunicación através demultimedia.

Manipula los mediosmultimedia pararecabar informacióny aplicarla en la

creación de textos ygráficas.

Lista de control

Lista de control

Reporte de Practicas Lista de control

18

http://www.difo.uah.es/curso/c01





Cierre



Disciplinar(es)

1.- Aplica retroalimentación y laevaluación correspondiente para laverificación del logro de lacompetencia

2.- Realiza prácticasintegradoras para la verificaciónde la competencia

- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largode la vida.ATRIBUTOS:Define metas y da seguimiento a sus procesos deconstrucción de conocimiento.Identifica las actividades que le resultan de menor ymayor interés y dificultad, reconociendo y controlandosus reacciones frente a retos y obstáculos.

Articula saberes de diversos campos y establece relacionesentre ellos y su vida cotidiana

-Contribuye al desarrollo sustentable de maneracrítica, con acciones responsablesATRIBUTOS:Asume una actitud que favorece la solución deproblemas ambientales en los ámbitos local, nacional einternacional.

Reconoce y comprende las implicaciones biológicas,económicas, políticas y sociales del daño ambiental enun contexto global interdependiente.

Contribuye al alcance de un equilibrio entre losintereses de corto y largo plazo con relación alambiente.

Analizaaspectoselementalessobre el origen,desarrollo y lascomunicaciones

a través demultimedia.

- Contrasta los diversosmedios de comunicacióny estable sus ventajas ydesventajas sobre otros.

- Evaluación deconocimientos

Lista de control

Examen

D) RECURSOSEquipo Material Fuente de información

Computadora, Proyector de cañón, impresora,dispositivos de almacenamiento.

Pintarrón, Pizarrón, papel para impresoraLibro:Tecnologías de la Información yComunicación de Jane Collins, Prácticassugeridas en el libro. Manual de apuntes.Manual de prácticas

LIBROS DE TEXTO:- Tecnologías de la Información y Comunicación de Jane Collins-Manual de apuntes- REVISTAS E INTERNET

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E) VALIDACIÓNElabora:

M.A.E. SELMA ALBUQUERQUE WEXEL _________________________________ Maestra

Recibe:LIC. EVANGELINA ZUÑIGA-Serv. Doc.Matutino _____________________________________ Martha Eugenia Román Saldivar –Serv.Doc. Vespertino _____________________________________

Avala:Lic. Alfonso Gonzalez Aguilar

Lic Clara Mijares Castro

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