• OBJETIVOS GENERAL DE LA ASIGNATURA Analizar áreas de estudio de la seguridad y su relación con el ambiente. OBJETIVOS ESPECÍFICOS•Proporcionar conocimientos ambientales en el estudiante.•Analizar la problemática ambiental local determinando sus causas y efectos.•Involucrarse en su vida profesional medidas preventivas y correctivas a riesgos de contaminación.

Teoría de las Necesidades de Abraham

Maslow

(Teoría sobre la motivación

humana)

DEFINICIÓN DE SEGURIDAD

La seguridad es una situación, un estado psicológico, una percepción de estar libre de amenazas, peligros o riesgos.

La seguridad es una aspiración del hombre y de la sociedad, para poder desarrollarse en un ambiente de paz, tranquilidad y armonía con los semejantes y con la naturaleza.

El Programa de las Naciones Unidas para el desarrollo PNUD definió a los componentes de la Seguridad Humana como:

1. Seguridad económica2. Seguridad alimentaria3. Seguridad sanitaria4. Seguridad ambiental 5. Seguridad personal6. Seguridad comunitaria7. seguridad política

SEGURIDAD CIUDADANA

La seguridad ambiental implica proteger a las personas contra los estragos a corto y largo plazo de la naturaleza, las amenazas causadas por el hombre y la degradación del ambiente natural.

La seguridad ambiental es ampliamente comprendida como la seguridad contra amenazas ambientales (natural o artificial) y problemas relacionados por la escasez de los recursos naturales que podrían causar inestabilidad nacional o regional, fracaso del Estado, la intervención externa o el derrumbamiento económico.

SEGURIDAD AMBIENTAL

RELACION DE LA SEGURIDAD AMBIENTAL CON

BIOLOGIA Los agentes biológicos se clasifican en grupos, según su diferente índice de riesgo de infección, sobre la protección de los trabajadores contra los riesgos relacionados con la exposición a agentes biológicos durante el trabajo, Así, se clasifican los agentes biológicos en los siguientes grupos:

Grupo 1: es poco probable que cause una enfermedad en el hombre. Grupo 2: puede causar enfermedad y supone un peligro para los trabajadores, es poco probable su propagación y existe tratamiento eficaz. Grupo 3: puede causar enfermedad grave, es un serio peligro para los trabajadores, puede propagarse a la colectividad y existen métodos preventivos o tratamiento eficaz. Grupo 4: causa enfermedad grave, es un serio peligro para los trabajadores, muy probable su propagación y no existe generalmente tratamiento eficaz.

Medición. Los métodos de medición de los contaminantes biológicos varían según su naturaleza (organismos vivos o derivados de animales o vegetales) y el medio en que se puede encontrar ese contaminante en el ambiente laboral (las materias primas, el agua, el aire, el suelo, los equipos de trabajo,...).

Valoración. En el caso de los contaminantes biológicos se plantea un problema ya que no existen criterios de valoración o valores límite lo suficientemente fiables, debido a las características de estos agentes (son microorganismos vivos o partes de animales o vegetales, pueden hacerse resistentes a los tratamientos y se reproducen; además el sistema inmunológico de cada trabajador reacciona de forma diferente frente a ellos ...). Para algunas sustancias como fibra de papel (celulosa), polvo de madera o nieblas de aceites vegetales existen valoraciones En aquellos agentes para los que no existan valores de referencia, habrá que solicitar información toxicológica y epidemiológica* a las autoridades sanitarias.

Medidas de control. En el foco: control sanitario, selección y diseño de equipos y establecimiento de métodos de trabajo adecuados, sustitución del agente por otro más inocuo, modificación o encerramiento de procesos peligrosos (cabinas de seguridad biológica,...).

En el medio de difusión: limpieza y desinfección, sistemas de ventilación, control de transmisores (insectos, roedores,...). En el receptor: información y formación sobre los riesgos, equipos de protección individual,...

Antropología y Seguridad Ambiental

Impacto que las actividades humanas producen sobre su entorno y cómo este impacto puede modificarse para hacerlo menos perjudicial y más tolerable.

Es importante saber no sólo qué tipos de actividad humana perjudican el entorno y de qué modo lo hacen sino también qué tipos de actividad son inocuos o incluso beneficiosos

Los estudios antropológicos abordan los papeles que las poblaciones humanas juegan en los ecosistemas

El clima influye en los niveles de contaminación, se tiene en cuenta la emisión (la que sale a la atmósfera y la inmisión lo que queda una vez dispersado por el aire).

RELACION DE LA SEGURIDAD AMBIENTAL CON

CLIMATOLOGIA

Las condiciones atmosféricas varían continuamente. En un plazo prolongado se hacen cada vez más pequeñas estas variaciones, de forma que si comparamos un año con los siguientes, encontraremos que la temperatura media del aire o la pluviosidad media son bastantes similares. Esta pauta a largo plazo es el clima.

Por su parte, el ambiente también cambia continuamente. El ambiente está caracterizado por la tasa con que cada uno de esos factores varía. Los organismos vivientes responden no sólo a las condiciones cambiantes, sino también a la tasa de cambio.

El ambiente puede ser definido como una determinada combinación temporaria de ciertos factores meteorológicos. Ello incluye temperatura del aire, viento, radiación, humedad relativa, presión atmosférica y precipitación.

Los elementos del clima son aquellas características que nos permiten evaluarlo, definirlo y clasificarlo, mientras que sus factores son los hechos astronómicos, geográficos y aún meteorológicos que determinan las particularidades de aquellos elementos.

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EDUCACIÓN AMBIENTAL

Proceso de reconocer VALORES y aclarar CONCEPTOS con objeto de fomentar las APTITUDES y ACTITUDES necesarias para comprender y apreciar las interrelaciones entre

el SER HUMANO, su CULTURA

y su MEDIO FÍSICO

EDUCACION AMBIENTAL

"La educación ambiental,en un sentido amplio, incluyendo la concienciación y el entrenamiento,

provee el complemento indispensable de otros instrumentos del manejo ambiental."

N.J. Smith-Sebasto, Ph.D.

EDUCACION AMBIENTAL La Educación Ambiental se puede definir como : un proceso que incluye un esfuerzo planificado para comunicar información y/o suministrar instrucción, basado en los más recientes y válidos datos científicos al igual que en el sentimiento público prevaleciente, diseñado para apoyar el desarrollo de actitudes, opiniones y creencias,que apoyen a su vez la adopción sostenida de conductas que guían tanto a los individuos como a grupos

EDUCACION AMBIENTAL para que vivan sus vidas, crezcan sus cultivos,

fabriquen sus productos, compren sus bienes materiales, se desarrollen tecnológicamente, etc .

EDUCACION AMBIENTAL De manera que minimicen lo más que sea posible la

degradación del paisaje original o las características geológicas de una región, la contaminación del aire, agua o suelo, y las amenazas a la supervivencia de otras especies de plantas y animales.

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION AMBIENTAL

Desde edades tempranas debe inculcarse al niño las primeras ideas sobre la conservación de la flora, la fauna y los demás componentes del medio ambiente. El maestro debe realizar su trabajo de manera que forme en los estudiantes, respeto, amor e interés por la conservación de todos los elementos que conforman el ambiente. En la escuela y en el hogar debe forjarse esta conciencia conservacionista del hombre del mañana.

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ECOLOGÍA

Ciencia que estudia las relaciones entre los organismos y su ambiente

Biología de los ecosistemas

“Entendemos por ecología el conjunto de conocimientos referentes a la economía de la naturaleza, la investigación de todas las relaciones del animal tanto con su medio inorgánico como orgánico, incluyendo sobre todo su relación amistosa y hostil con aquellos animales y plantas con los que se relaciona directa o indirectamente. En una palabra, la ecología es el estudio de todas las complejas interrelaciones a las que Darwin se refería como las condiciones de la lucha por la existencia”.

ERNST HAECKEL

SE DEFINE LA ECOLOGÍA

ECOLOGÍA HUMANA*La Ecología Humana es el estudio de la estructura y desarrollo de las comunidades humanas y de las sociedades en términos de las poblaciones humanas adaptadas a sus ambientes, tomando en cuenta los sistemas tecnológicos y patrones de organización social y cómo esa adaptación se lleva a cabo. *Esta disciplina representa una aplicación de las perspectivas de las ciencias biológicas y sociales

ECOLOGÍA INDUSTRIAL*Es un sistema donde se optimiza el consumo de energía y de materiales, se minimiza la generación de desagües y se favorece la reutilización de residuos de un proceso como materia prima para otros procesos. *Es el diseño de sistemas industriales ecoeficientes, con la participación de una o más empresas, que utilizan o imitan los patrones cíclicos de los flujos de materiales y energía que existen en los ecosistemas naturales.

Situación actual y perspectivas de la ecología.En la actualidad la ecología se divide en

varias ramas, entre las que se cuentan:1.- Autoecología.- Estudia las relaciones

entre un solo tipo de organismo (una especie) y el medio en que vive.

2.- Sinecología.- Estudia las relaciones entre diversas especies pertenecientes a un mismo grupo y el medio en que viven.

3.- Dinámica de poblaciones. Estudia las causas y modificaciones de la abundancia de especies en un medio dado.

4.- Ecología aplicada.- Representa la tendencia moderna de protección a la naturaleza y el equilibrio de ésta en el medio humano rural y urbano.

5.- Ecología de sistemas.- Probablemente sea la más moderna rama de esta ciencia; emplea las matemáticas aplicadas a modelos matemáticos y de computadora para lograr la comprensión de la compleja problemática ecológica.

En la actualidad existen otras ramas de esta ciencia, como la ecología microbiana que junto con algunas aplicaciones de la microbiología industrial, de la ingeniería sanitaria y la ingeniería ambiental han dado origen a las aplicaciones industriales de los biotratamientos y tecnologías de recuperación de los ecosistemas

AMBIENTE

Todos los seres vivos tienen una manera de vivir que depende de su estructura y fisiología y también del tipo de ambiente en que viven, de manera que los factores físicos y biológicos se combinan para formar una gran variedad de ambientes en distintas partes de la biosfera.

Cuanto más se aprenda acerca de cualquier clase de planta o animal, se ve con creciente claridad que cada especie ha sufrido adaptaciones para sobrevivir en un conjunto particular de circunstancias ambientales.

Cada una puede demostrar adaptaciones al viento, al sol, a la humedad, la temperatura, la salinidad y otros aspectos del medio ambiente físico, así como adaptaciones a plantas y animales específicos que viven en la misma región.

La ecología es la actividad que estudia los fenómenos químicos y físicos y todo lo que tenga relación con los seres vivos.

Evolución.

La teoría de la evolución del naturista ingles charles darwin, consignada en el origen de las especies (1.859), establece que las especies de plantas y animales actuales descienden de especies diferentes que existieron en el pasado. El mecanismo mediante el cual ocurre la evolución se conoce como selección Natural

Según el naturalista Jean Baptiste Lamarck (1.744 - 1.829), el medio ambiente determinaba exclusivamente los cambios morfológicos que le permitirían a una especie estar mejor adaptada.

CONCLUSIONES Todos los seres vivos tienen una manera de

vivir que depende de su estructura y fisiología y también del tipo de ambiente en que viven, de manera que los factores físicos y biológicos se combinan para formar una gran variedad de ambientes en distintas partes de la biosfera. Así, la vida de un ser vivo esta estrechamente ajustada a las condiciones físicas de su ambiente y también de los bióticos, es decir, a la vida de sus semejantes y de todas las clases de organismos que integran la comunidad de la cual forma parte.

Ecosistemas.Es la unidad que incluye la totalidad de los organismos de un área determinada actuando en reciprocidad con el medio físico. El ecosistema es el conjunto de especies vegetales y animales que acoplados al ambiente generan un flujo de energía y un ciclo de la materia.

Interdependencia. Para que los organismos interactúen deben coexistir y presentar posición de nicho, en algunas de sus dimensiones. La variedad de requerimiento y de estrategia crea una intrínseca gama de interdependencia que implica beneficios y también de restricciones por lo cual, generalmente, son mecanismos de regulación de la comunidad.

Competencia: Es frecuente que dos especies coexistan en el mismo hábitat y entran en disputa por el mismo nicho (alimento, lugares de reproducción, morada) para satisfacer sus necesidades. Al finalizar la contienda, los competidores resultan afectados de alguna forma, disminución de la densidad de la población y la eliminación o desplazamiento de una de ella.

•Depredación: Se da cuando un animal caza y mata a otro, por lo general, más débil, para alimentarse, aunque no siempre implica matar a la presa, como caso de los herbívoros que se alimentan de semillas, frutas y hojas sin matar la planta. La forma más típica de depredación se da cuando los carnívoros devoran a los herbívoros o a otros carnívoros.

•Simbiosis: Consiste en la asociación de organismos disímiles, llamados simbiontes, que interactúan mediante dos modalidades. En la simbiosis obligada o conjuntiva se presenta una interacción tan intima, que los simbiontes involucrados no pueden sobrevivir el uno sin el otro.

Comensalismo: Es una variante de relación entre dos organismos, en la cual una sola especie se beneficia mientras que la otra no resulta afectada.

Cadena Alimenticia.

El número de organismos de cada especie es determinado por la velocidad de flujo de energía por la parte biológica del ecosistema que los incluye.La transferencia de la energía alimenticia desde su origen en las plantas a través de una sucesión de organismos, cada uno de los cuales devora al que le precede y es devorado a su vez por el que le sigue, se llama cadena alimenticia. El número de eslabones de la cadena debe ser limitado a no más de cuatro o cinco, precisamente por la gran degradación de la energía en cada uno. El porcentaje de la energía de los alimentos consumida que se convierte en material celular nuevo es el porcentaje eficaz de transferencia de energía. Ciclo de la materia.

La materia cumple un ciclo, este comienza con los productores que transforman la materia inorgánica en orgánica, continua el proceso hasta que los descomponedores la degradan y la convierten en inorgánica.

El medio.Concepto.

Elemento en que se vive o se mueve una persona, animal o cosa, en el que unidad viva recibe estímulos reales. Si consideramos la actividad vital como una adaptación de un organismo vivo.

Elementos físicos.•Sustancias inorgánicas: Dióxido de carbono, agua, oxigeno, etc. Estas sustancias existen sin necesidad de que un organismo vivo intervenga en su formación. Pueden ser liquidas, gaseosas y sólidas.•Sustancias orgánicas: Se forma por la acción de los organismos vivos vegetales y animales mediante proceso metabólico a partir de materia inorgánica (vegetal) y por ingesta animal y luego por degradación y síntesis sucesivas.•Factores ambientales: Factores o condiciones ambientales fijan un marco referencial influyen y son influidos por los organismos. Los factores ambientales son condiciones, no se consumen. La materia o sustancia son recursos, ya que se consumen y reciclan por lo tanto son agotables por el uso.

Elementos bióticos.

Los componente bióticos fundamentales de un ecosistema son los productores, los consumidores y los descomponedores.•Los productores: Son los organismos capaces de producir alimentos a partir de las sustancias químicas del ambiente. Para poder fabricar alimentos, necesitan la energía de la luz solar. En este proceso son indispensable los materiales y la energía.

•Los consumidores: Son aquellos organismos que se comen a los productores, porque no pueden fabricar alimentos. Los consumidores que se alimentan directamente de los productores, se denominan herbívoros o consumidores primarios. Si se alimentan de éstos, se llaman consumidores secundarios.

•Los degradadores o descomponedores: Son los organismos que utilizan con alimento, los restos de vegetales y animales. En esta forma, obtienen la energía química que necesitan para realizar todas sus funciones. La acción descomponedora de estos organismos permite devolver al ambiente, los nutrientes que los productores han tomado del suelo. Es decir los descomponedores son organismos que actúan en forma inversa a los productores. Estos descomponedores son principalmente bacterias y hongos, etc.

El ambiente.Concepto.

Es la atmosfera material que rodea a los seres. Factores que contribuyen a crear un entorno particular alrededor de un individuo.

Elementos.

El ambiente debe tener condiciones adecuadas de temperatura, humedad, luz solar, oxigeno que permita respirar y anhídrido carbónico que permita a las plantas realizar la fotosíntesis, agua, suelo y otros factores que permitan la supervivencia humana, animal y vegetal.

Los recursos.Concepto.

Se refiere a todo lo que puede servir al hombre como medio para alcanzar un fin determinado, los recursos están en función de las necesidades y de las capacidades del hombre.

Criterios.•Mejor aprovechamiento de los recursos.•Mejor selección de áreas industriales y comerciales.•Desarrollo efectivo de los planes educativos, en cuanto a conservación ambiental a todos los niveles de educación.•Cumplimiento de normas legales para el uso, defensa y mejora del ambiente local.•Desarrollo tecnológico adecuado a las necesidades de la localidad, a fin de impedir el deterioro ambiental.

Los recursos naturales

•Recursos naturales renovables: algunos recursos, que pueden regenerarse de manera natural o artificial, constituyen los recursos naturales y si son bien manejados pueden utilizarse por siglos. Entre los más importantes están la energía solar, que constituye una fuente inagotable si se considera que el sol dejara de producir luz dentro de unos 5.000 millones de años, otros recursos son el agua y los nutrimentos, sometidos a ciclos que los mantienen más o menos constantes en la naturaleza. Los recursos orgánicos como la agricultura, los recursos silvícolas como los bosques y plantaciones de árboles; los cultivos especiales como hongo crustáceos, lombrices, peces algas; la ganadería, la caza y la pesca.

Recursos naturales no renovables: incluyen recursos indispensables para la supervivencia humana, como el carbón, el petróleo y el gas natural, que se han formado mediante procesos de millones de años de duración. Estos recursos se acabaran muy pronto y nada se podrá hacer para recuperarlos

PROBLEMAS ECOLOGICOS

RESEÑA HISTORICADEFINICION DE

DESASTRES:LOS DESASTRES SON

ALTERACIONES INTENSAS DE LAS PERSONAS, LOS BIENES, LOS SERVICIOS Y EL MEDIO AMBIENTE, CAUSADAS POR

UN SUCESO NATURAL O PROVOCADO POR EL

HOMBRE.

QUE TOMA EN CUENTA LOS DESASTRESAFECTACION A LA SEGURIDAD TANTO

DE LA POBLACION COMO DE LOS ECOSISTEMAS.

LAS ACTIVIDADES SOCIALES Y ECONOMICAS DE LA REGION AFECTADA.

LA DIVERSIDAD BIOLOGICA DIRECTA E INDIRECTAMENTE AFECTADA.

RESEÑALOS PROCESOS FORMATIVOS DE LA

TIERRA DIERON LUGAR A MODIFICACIONES EXTREMAS HASTA SU CONFORMACION.

ESPECIES ANIMALES Y VEGETALES HAN DESAPARECIDO A LO LARGO DE LA HISTORIA DE LA TIERRA.

HOY EN DIA AUN SENTIMOS COMO LOS PROBLEMAS ECOLOGICOS NO PUEDEN SER CONTROLADOS POR EL HOMBRE.

CLASIFICACION DE LOS DESASTRES

SEGÚN CRITERIO DE LA ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS ( ONU ) LOS DESASTRES SE CLASIFICAN EN :

DESASTRES NATURALES.

DESASTRES TECNOLOGICOS.

DESASTRES NATURALES

DEFINICION.

SON LOS DESASTRES PRODUCIDOS POR LA FUERZA DE LA NATURALEZA.

CLASIFICACION

DESASTRES GENERADOS POR PROCESOS DINAMICOS EN EL INTERIOR DE LA TIERRA.

DESASTRES GENERADOS POR PROCESOS DINAMICOS EN LA SUPERFICIE DE LA TIERRA.

DESASTRES GENERADOS POR PROCESOS METEREOLOGICOS O HIDROLOGICOS.

DESASTRES DE ORIGEN BIOLOGICO.

DESASTRES GENERADOS POR PROCESOS DINAMICOS EN EL INTERIOR DE LA TIERRA

A.- TERREMOTOS.

B.- TSUNAMIS.

C.- ERUPCIONES VOLCANICAS.

DESASTRES GENERADOS POR PROCESOS DINAMICOS EN LA SUPERFICIE DE LA TIERRA

A.- DESLIZAMIENTOS DE TIERRAS.B.- DERRUMBES.C.- ALUDES.D.- ALUVIONES.E.- HUAYCOS.

DESASTRES GENERADOS POR FENOMENOS METEREOLOGICOS O HIDROLOGICOS

A.- INUNDACIONES.B.- SEQUIAS.C.- HELADAS.D.- TORMENTAS.E.- GRANIZADAS.F.- TORNADOS.G.- HURACANES.

DESASTRES DE ORIGEN BIOLOGICO

A.- PLAGAS.

B.- EPIDEMIAS.

DESASTRES TECNOLOGICOS

DEFINICION.

SON DEBIDOS A CIRCUNSTANCIAS CREADAS POR EL HOMBRE QUE PONEN EN PELIGRO EL BIENESTAR DEL SER HUMANO Y EL MEDIO AMBIENTE.

CLASIFICACION

INCENDIOS.EXPLOSIONES.DERRAMES DE SUBSTANCIAS

QUIMICAS.GUERRAS.SUBVERSION.TERRORISMO.CONTAMINACION AMBIENTAL.

LA CONTAMINACIÓNSignifica todo cambio indeseable en las características del

aire, agua o suelo, que afecta negativamente a todos los seres vivientes del planeta. Estos cambios se generan

principalmente por acción del ser humano.

CONTAMINACIÓN DEL AGUA

El agua es considerada como contaminada cuando sus características naturales están alteradas de tal modo que la hace total o parcialmente inadecuada para el uso al que es destinada.

PRINCIPALES CAUSAS DE CONTAMINACIÓN DEL AGUA:

Desagües a ríos, lagos, mares, etc.… Descargas de desagües industriales y aguas

servidas. Emisiones industriales en polvo. Basurales. Quema de basuras. Incendios forestales. Fumigaciones aéreas. Derrames de petróleo. Corrientes de aire y relación

presión/temperatura.

DIRECTA: cuando se consume agua contaminada.INDIRECTA: cuando plantas y animales han sido contaminados y luego sirven de alimento a las personas.

CONTAMINACIÓN DEL AIRE

La diferencia entre un episodio y un accidente de contaminación del aire es fundamental.

Un EPISODIO ocurre cuando las contaminaciones del aire diario combinan con otros factores para crear una atmósfera amenazante para la salud. A pesar de que el hombre es el responsable del factor contaminación, la concurrencia con otros factores es incontrolable.

Un ACCIDENTE DE CONTAMINACIÓN del aire es una descarga inadvertida y evitable de sustancias químicas tóxicas a menudo atribuible a fallos mecánicos o al error humano.

PRINCIPALES CAUSAS DE CONTAMINACIÓN DEL AIRE:

Emisiones de transporte urbano. Emisiones industriales gaseosos o en polvo. Basurales. Quema de basuras. Incendios forestales. Fumigaciones aéreas. Derrames de petróleo. Corrientes del aire y relación presión/ temperatura.

CONTAMINACIÓN DEL SUELO

El uso de plaguicidas y demás químicos tóxicos en la agricultura contamina el agua que bebemos produciendo enfermedades estomacales, de la piel…

La población sufre de desnutrición debido a la pobreza que ocasiona el bajo rendimiento agrícola y la poca producción.

LA CONTAMINACIÓN POR RUIDOEs la forma de contaminación más frecuente y subestimada.

Es provocada por la exposición a ruidos.

El ruido es un sonido que a determinada intensidad y tiempo de exposición produce daños en nuestra capacidad de audición, además de otras reacciones psicológicas y fisiológicas en nuestro organismo.

La intensidad del ruido se mide en nuestro organismo.La intensidad del ruido se mide en decibeles (dB).

PRINCIPALES CAUSAS:

Ruido provocado por el tránsito vehicular, aéreo y ferroviario.

Ruido por motores y maquinaria. Construcciones arquitectónicas y reparaciones de

carreteras. Música estrepitosa. Aparatos domésticos. Explosiones.

COMO NOS AFECTA EL RUIDO:

• Irritación.• Cansancio físico.• Dolores de cabeza.• Tensión muscular.• Mareos.• Sordera temporal o permanente.

LA CONTAMINACIÓN VISUALEs el cambio o desequilibrio del paisaje, ya sea natural o

artificial, que afecta las condiciones de vida y las funciones vitales de los seres vivientes.

PRINCIPALES CAUSAS DE LA CONTAMINACIÓN VISUAL:

Excesos de avisos publicitarios e informativos en forma de carteles en vías.

Excesos de avisos publicitarios e informativos de programas en general por televisión.

Nuevas edificaciones o distorsiones en paisajes naturales que ahuyentan a los animales.

Basurales que malogran el paisaje y pueden alejar el turismo.

CÓMO NOS AFECTA:

• Estrés.• Dolor de cabeza.• Distracciones peligrosas.• Accidentes de tránsito.• Problemas ecológicos.

LA CONTAMINACIÓN TÉRMICAEs el deterioro de la calidad del aire o del agua

ambiental, ya sea por incremento o descenso de la temperatura, afectando en forma negativa a los seres vivientes y al ambiente. Los cambios climáticos son una consecuencia de estos desequilibrios.

PRINCIPALES CAUSAS:

Generación de gases llamados de Efecto Invernadero. Energía en forma de calor disipada por lámparas

incandescentes o focos. Energía en forma de calor disipada por lámparas

fluorescentes. Energía en forma de calor disipada por motores de

combustión interna. Cambio brusco de temperatura.

CÓMO NOS AFECTA:

• Inundaciones, lluvias torrenciales o sequías que afectan a todos los seres vivos de grandes extensiones de terreno.

• Posible aparición de enfermedades tropicales ya erradicadas.

• Puede provocar pulmonías o sofocamientos a las personas.

SOLUCIONES PARA LA CONTAMINACIÓN LIMPIEZA DE LA ATMÓSFERA: En este caso la

mejor solución es la concienciación ciudadana. El uso de transportes públicos y la disminución del tráfico rodado.

SANEAMIENTO DE LAS AGUAS: El objetivo es volver a su estado natural el agua que el ser humano ha utilizado y contaminado.

RECUPERACIÓN DE LAS AGUAS: Mediante la eliminación de sustancias que puedan resultar perjudiciales.

REGENERACIÓN DE LAS AGUAS CORRIENTES: Se intenta la reposición de todas las relaciones del ecosistema fluvial de una forma natural.

VIVIENDAS ECOLÓGICAS: Debe evitar los impactos ambientales.

RECICLAJE: Es el proceso industrial al que se somete un residuo para su recuperación total o parcial. Reciclar papelReciclar vidrioReciclar plásticoReciclar pilasReciclar medicamentos

COMPOSTAJE: Descomposición biológica aeróbica de los residuos orgánicos en condiciones controladas.