SEGUIMIENTO DE EGRESADOS GENERACIÓN 2012 NOVIEMBRE … · 2019. 10. 17. · La cohorte de interés...

GENERACIÓN2012

SEGUIMIENTO DE EGRESADOS

NOVIEMBRE 2017

UNIDAD IZTAPALAPADIVISIÓN DE CBILICENCIATURA EN MATEMÁTICAS

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DIRECTORIO

RECTOR GENERAL

SECRETARIO GENERAL

COORDINADOR GENERAL DE INFORMACIÓN INSTITUCIONAL

RECTOR DE LA UNIDAD IZTAPALAPA

SECRETARIO DE UNIDAD

DIRECTOR DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA

SECRETARIO ACADÉMICO DE LA DIVISIÓN DECIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA

COORDINADOR DE LA LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS

Dr. Eduardo Abel Peñalosa Castro

Dr. José Antonio De Los Reyes Heredia

Dr. Óscar Jorge Comas Rodríguez

Dr. José Octavio Nateras Domínguez

Dr. Miguel Ángel Gómez Fonseca

Dr. José Gilberto Córdoba Herrera

Dr. Andrés Francisco Estrada Alexanders

Dr. Rubén Becerril Fonseca

http://www.uam.mx/egresados/index.html

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DIRECTORIO

ANTECEDENTES

METODOLOGÍA

TABLAS Y GRÁFICOS

II. DATOS SOCIOECONÓMICOS

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

V. DESEMPEÑO PROFESIONAL

VI. SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL

VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

ÍNDICE

I. DATOS PERSONALES



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ANTECEDENTES

El presente estudio forma parte de los resultados del proyecto denominado “Sistema de Información para la generación de estudios sobre trayectoria académica de estudiantes, opinión de empleadores y tendencias de los mercados laborales y seguimiento de egresados de la Universidad Autónoma Metropolitana”, el cualbusca recabar información sobre tres componentes estratégicos para la toma de decisiones dentro de laInstitución: estudiantes, egresados y empleadores. Es por ello que se le ha denominado Sistema de Información deEstudiantes, Egresados y Empleadores (SIEEE).

COMPONENTES DEL SIEEE

El SIEEE inició en 2004 y se ha desarrollado con la colaboración de todas las Unidades Universitarias; sustenta como línea principal, bajo un enfoque sistemático e integral, brindar herramientas a la Institución para: • La creación, desarrollo e implementación de políticas educativas. • La adecuación y/o modificación de planes y programas de estudio. • El fortalecimiento de la calidad en la formación académica.

Estudiantes Egresados

Empleadores



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El objetivo general del proyecto es desarrollar un sistema integral de información, oportuno y consistente, paraasegurar y mejorar la calidad de los procesos formativos de los programas de licenciatura y de posgrado que ofrece la UAM.

Para lograr lo anterior, se ha instalado un proceso metodológico que consta de distintos tipos de estudios cuyatemporalidad es permanente. Uno de estos estudios es sobre el empleo y el desempeño profesional de los egresados de nivel licenciatura. Mide la tasa de ingreso y tránsito en el mercado laboral después de tres años de egreso, este tipo de estudio se apoya en una encuesta centrada en el tiempo y los medios para conseguir empleo, sus condiciones laborales, el desempeño profesional, su opinión y recomendaciones sobre la forma-ción recibida.

Los estudios de seguimiento de egresados de nivel licenciatura diseñados especificamente a partir de cohortesgeneracionales, se describen a continuación:

Dado que el proyecto consiste en la puesta en marcha y operación de un sistema de información en permanentedinamismo, existe la posibilidad de acceder a resultados a nivel de toda la universidad y de cada una de lasUnidades Universitarias, incluso a nivel licenciatura. Los informes de resultados de todos los estudiosgenerados hasta la fecha pueden ser consultados en la dirección electrónica:

www.sieee.uam.mx

ANTECEDENTES

Generaciónde egreso Publicación Universo

(N)Muestra

(n)2008 Septiembre 2013 4920 17812005 Septiembre 2013 4437 15702003 Junio 2008 4689 24211998 Junio 2008 4436 16782002 Junio 2007 4730 24341997 Junio 2007 4569 1833



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METODOLOGÍA

Los criterios metodológicos se retoman del libro Esquema Básico para el Estudio de Egresados en EducaciónSuperior, editado por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) en 1998, el cual proporciona los fundamentos teórico-conceptuales, las orientaciones para el diseño experimental, las principales dimensiones de observación, el instrumento para la recolección de la información, las herramientasestadísticas para el análisis de la información y en general los aspectos a considerar para el desarrollo de este tipo de trabajos, lo que permite su comparación a nivel regional, nacional e internacional.

Cuestionario aplicado

Para recopilar la información se utilizó el cuestionario propuesto por la ANUIES, el cual ya ha sido aplicado a las generaciones 1997, 1998, 2002, 2003, 2005 y 2008. A fin de preservar su carácter referencial no se realizaron cambios significativos. En su estructura, el cuestionario consta de 45 preguntas (37 preguntas cerradas y 8 abiertas) distribuidas en siete apartados temáticos cuya estructura básica está organizada en las siguientes dimensiones de observación.

I. DATOS PERSONALES II. DATOS SOCIOECONÓMICOS III. TRAYECTORIA ACADÉMICA IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL V. DESEMPEÑO PROFESIONAL VI. SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información del Archivo General de Alumnos (AGA), el cual contiene información organizada en tres grandes bloques: 1) antecedentes, 2) identificación y 3) desempeño académico.

Haga clic en el siguiente link para ver el cuestionario

https://uamlicenciatura.questionpro.com

METODOLOGÍA



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Selección de la cohorte de egreso y universo de estudio

La cohorte de interés o bloque de seguimiento se constituye por los egresados de la generación 2012, que tienen una inserción reciente al mercado laboral, útil para valorar y comparar el impacto inmediato de la formación profesional recibida en la institución. Con base en lo anterior, el universo de estudio comprende los tres estados académicos de egreso reconocidos en el Archivo General de Alumnos:

5. Egresados que cuentan con título profesional

6. Incluye a los egresados que concluyeron sus créditos del plan de estudios y además solicitaron su certificado de estudios de licenciatura pero todavía no se titulan.

12. Contempla a los egresados que terminaron el 100% de los créditos del plan de estudios, no han solicitado su certificado de estudios de licenciatura ni se han titulado.

Para efectos del presente estudio se obtuvo la información del AGA correspondiente a la novena semana del trimestre 15-Invierno. La variable utilizada para determinar el número de egresados por año fue el “último trimestre de actividad académica” (ut_aa2) que incluye específicamente a los egresados en los trimestres 12I,12P y 12O. La suma total de egresados asciende a 4,744; de los cuales 1,077 corresponden a la UnidadIztapalapa; 206 a la División de Ciencias Básicas e Ingeniería y 17 a la licenciatura en Matemáticas.

División Egresados (N)

Ciencias Básicas e Ingeniería 206

Matemáticas 17

METODOLOGÍA



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División Egresados (N) Muestra (n)Iztapalapa 1077 623

CBI 206 174Matemáticas* 17 17

Especificaciones del muestreo

Para el cálculo del tamaño de la muestra se utilizó un muestreo aleatorio proporcional por estratos (estrato por carrera y división), tomando en consideración el supuesto de que se trabaja por grupos de carrera que conforman una misma división, con características similares, y que cada grupo de carreras no se relaciona entre sí. En este sentido, las subpoblaciones –unidades de muestreo- fueron estructuradas a partir de las divisiones académicas de cada Unidad Universitaria (CBI, CSH, CAD, CBS, CCD, CNI).

Los resultados se darían por grupos de carreras (división) separados utilizando la siguiente fórmula en cada una de las subpoblaciones:

Donde: n: es la muestraP y q: son las probabilidades de éxito o fracaso que tienen un valor del 50% a 75%, tomando la varianza máxima por lo que P * q = 0,25N: es el tamaño de la poblacióne²: es el error seleccionado por el investigador (5%)z²: es el valor estadístico para un nivel de confianza del 95% n°: Tamaño Adecuado de la MuestraNi: Tamaño del estrato de la PoblaciónN: Tamaño de la Poblaciónn°=n(Ni/N)

Muestra por Unidad y División

A partir de la aplicación de la ecuación se obtuvieron los siguientes resultados para cada una de lassubpoblaciones:

METODOLOGÍA

*Para las subpoblaciones menores a 30 registros no se realizó proceso de muestreo y se tomó el total de egresados con la finalidad de cumplir con una representatividad confiable



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Proceso de aleatorización

La selección aleatoria de los elementos a encuestar, una vez determinado el tamaño de la muestra “n”, es una parte fundamental para el levantamiento, análisis y confiabilidad de la información. El procedimiento utilizado para el presente estudio fue el siguiente:

• Una vez determinado el tamaño de la muestra “n”, se integró la base de datos con el total de egresados “N” identificados por plan de estudios y número de matrícula, dicha base constituyó el marco muestral a partir del cual se obtuvo k números aleatorios entre 1 y N como recomienda la metodología estadística propuesta por ANUIES.

• En específico se utilizó el paquete estadístico SPSS, el cual permite obtener una muestra aproximada de casos, a partir del total de egresados, y una muestra exacta al definir el número específico de registros a localizar.

• Tomando en consideración los distintos motivos por los cuales no es posible localizar la totalidad de egresados que resultaron del proceso aleatorio, se elaboraron listas complementarias que contienen el 20% más de cada subpoblación, dado que en la metodología recomendada por la ANUIES, di-cho proceso debe realizarse cuando k número de “no respuestas” es menor o igual a dicho porcentaje. Cabe señalar que el número de intentos para localizar a un egresado es de por lo menos 5 en distintos horarios, después de los cuales la matrícula se asigna como caída o de “no respuesta” y se procede a su reemplazo.

METODOLOGÍA



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Procedimiento para el levantamiento de información

Una vez determinado el tamaño de la muestra por Unidad, División y Plan de estudios, el levantamiento de información inició el día 21 de septiembre del año 2015 y concluyó el 31 de julio del 2016. Es importantedestacar que la elaboración de informes por carrera fue pospuesta debido a que en términos globales y por Unidad, aún no se concluía con el levantamiento de información. La fuente de información primaria para la definición del universo de estudio, así como para la elaboración de agendas electrónicas, fue el Archivo General de Alumnos (AGA), el cual contiene información detallada sobre varios aspectos de la trayectoria escolar, situación académica y administrativa de los alumnos de la UAM.

El método de aplicación del cuestionario se realizó por medio de entrevistas telefónicas, aplicación vía Web y por correo electrónico, para con ello garantizar la seguridad y confidencialidad de la información proporcionada por los egresados.

Cabe señalar que fue necesario integrar información complementaria proveniente básicamente del SistemaInstitucional de Bolsa de Trabajo (SIBOT), de los registros del Sistema de encuestas de posgrado, registros de alumnos que solicitaron Beca, registros de la credencialización de egresados de las Unidades y los registros de movilidad estudiantil.

Encuestas aplicadas con relación a la muestra

METODOLOGÍA

División Muestra (n) Encuestas aplicadas Efectividad %Iztapalapa 623 511 82

CBI 174 112 64.4Matemáticas 17 13 76.5



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Depuración de la base de datos

La etapa que refiere a la depuración de datos consiste en someter la información recopilada a revisiones que permitan detectar inconsistencias y errores que deben ser corregidos antes de iniciar cualquier tipo de análisisestadístico. En este proceso es posible sustituir, modificar o eliminar datos incompletos, incorrectos o que no resultan pertinentes según la ilación lógica del instrumento utilizado. Los errores suelen estar relacionados con el método de entrada de información, manual o automatizado, y con la forma en que el instrumento fue interpretado o utilizado en su momento.

La depuración, limpieza y validación de la base de datos se realizó a partir de los siguientes aspectos:

- Detección de posibles cuestionario duplicados - Previsión de valores desconocidos y/o perdidos, cuando el egresado contestó dos o más opciones de una misma variable o cuando omitió la respuesta de la misma. - Definición del porcentaje de reactivos contestados para hacer válido el cuestionario - Validación de datos o valores atípicos - Análisis de frecuencias globales

De igual forma, se utilizó la técnica de comparación visual, la cual consiste en cotejar visualmente los datos capturados con los registrados en los cuestionarios originales en las variables consideradas más importantes o de interés.

Después se hizo un barrido íntegro a la base de datos y se encontraron algunos problemas frecuentes:

– Basura (p. ej. signos de interrogación como respuesta o ceros aparentemente de más); – Respuestas cuya elección fue “otro” y no se especifica la referencia o bien la respuesta se ubicaba en el catálogo de respuestas; – Se contestaron preguntas con “pase”, aun cuando en la respuesta original se señala lo contrario.

METODOLOGÍA



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En algunos casos la corrección fue posible; en otros fue necesario declarar valores como perdidos con el fin de no alterar los resultados del análisis.

La organización y captura de la información se realizó a través del programa SPSS, las variables del estudio fueron organizadas en tablas resumen que expresan en números porcentuales los principales resultados. Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información extraída del AGA.

Bajo este esquema, la Oficina de Egresados de la Coordinación General de Información Institucionalpresenta con satisfacción los resultados generales más sobresalientes del levantamiento de la encuestaaplicada a los egresados de la Licenciatura en Matemáticas de la Unidad Iztapalapa, generación 2012.

METODOLOGÍA



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I. DATOS PERSONALES

1.1. SEXO

1.2. NACIONALIDAD

1.3. LUGAR DE RESIDENCIA

1.4. EDAD AL INGRESO

1.5. EDAD AL EGRESO

1.6. EDAD ACTUAL

1.7. ESTADO CIVIL



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I. DATOS PERSONALES

1.1 SEXO

El 53.8% de los egresados de la licenciatura en Matemáticas corresponde al sexo masculino y 46.2% al femenino.

Todos los egresados son de nacionalidadmexicana.

1.2 NACIONALIDAD

Mexicana100%

Nacionalidad46.2% 53.8%

Femenino Masculino


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I. DATOS PERSONALES

1.3 LUGAR DE RESIDENCIA

El 75% de los egresados encuestados indicó que su residencia se ubicaba en la Ciudad de México y el 16.7% en el Estado de México.

Ciudad deMéxico

Estado deMéxico

Otro estado

75%

16.7%

8.3%



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I. DATOS PERSONALES

1.4 EDAD AL INGRESO

Medidas de dispersión

Válidos 13Valores perdidos 0Media 19.23Mediana 19Moda 19Desviación estándar 1.423Varianza 2.026Mínimo 18Máximo 23

De los egresados encuestados, el 46.2% comenzó sus estudios de licenciatura a los 19 años. La edad mínima fue de 18 y la máxima de 23.

18 19 20 21 22 23

30.8%

46.2%

7.7% 7.7%0.0%

7.7%



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I. DATOS PERSONALES

1.5 EDAD AL EGRESO


Válidos 13Valores perdidos 0Media 26.46Mediana 25.00Moda 24Desviación estándar 3.045Varianza 9.269Mínimo 23Máximo 32

El 38.5% de los egresados concluyó su licenciatura entre los 23 y 24 años, mientras que la edad más frecuente fue de 24.

23-24

25-26

27-28

29-30

Más de 30

38.5%

23.1%

7.7%

15.4%

15.4%



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1.6 EDAD ACTUAL

I. DATOS PERSONALES



En promedio los egresados tenían entre 27 y 28 años al momento de responder la encuesta (38.5%).

27-28 29-30 31-32 33-34 Más de34

38.5%

23.1%

7.7%

15.4% 15.4%



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1.7 ESTADO CIVIL

I. DATOS PERSONALES

Predomina el porcentaje de egresados solteros en la licenciatura de Matemáticas (46.2%). El porcentajerestante se distribuye en casados (23.1%), unión libre (23.1%) y divorciados (7.7%).

Soltero 46.2%

Unión libre23.1%

Divorciado7.7%

Casado23.1%



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2.1. NÚMERO DE INTEGRANTES DE LA FAMILIA

2.2. MIEMBROS QUE PORTAN AL INGRESO FAMILIAR

2.3. INGRESO MENSUAL FAMILIAR

2.4. ESCOLARIDAD DEL PADRE

2.5. ESCOLARIDAD DE LA MADRE

2.6. OCUPACIÓN DEL PADRE

2.7. OCUPACIÓN DE LA MADRE



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2.1 NÚMERO DE INTEGRANTES DE LA FAMILIA

2.2 MIEMBROS QUE APORTAN AL INGRESO FAMILIAR

Uno

Dos

Tres

Cuatro

Cinco

Seis

0%

15.4%

30.8%

23.1%

23.1%

7.7%

El 30.8% de los egresados manifestó que sufamilia estaba compuesta por tres integrantes.

Al preguntar a los egresados sobre el número de miembros que aportan al ingreso familiar, el 50% indicó dos integrantes.

Uno Dos Tres

33.3%

50%

16.7%


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2.3 INGRESO MENSUAL FAMILIAR



De $5,000.00 a $10,999.00

De $11,000.00 a $16,999.00

De $17,000.00 a $22,999.00

$23,000.00 o más

45.5%

18.2%

9.1%

27.3%

El ingreso mensual familiar de los egresados oscila entre los $5,000 y $10,999, así lo declaró el 45.5%. Lamedia para el conjunto de datos fue de $15,727.27 y la moda de $10,000.



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2.4 ESCOLARIDAD DEL PADRE


Nivel

Alto: Normal superior completa,licenciatura completa y posgrado completo e incompleto.

Medio: Normal superior incompleta, licenciatura incompleta, profesional técnico (a) y bachillerato completo.

Bajo: Bachillerato incompleto, preescolar, primaria completa e incompleta, secundaria completa eincompleta y sin estudios.

Bajo Medio Alto

58.3%

16.7%

25%

El 58.3% de los egresados en Matemáticas manifestó que su padre tiene un nivel educativo bajo, 16.7% medio y 25% alto.


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2.5 ESCOLARIDAD DE LA MADRE

Nivel

Alto: Normal superior completa,licenciatura completa y posgrado completo e incompleto.

Medio: Normal superior incompleta, licenciatura incompleta, profesional técnico (a) y bachillerato completo.

Bajo: Bachillerato incompleto, preescolar, primaria completa e incompleta, secundaria completa eincompleta y sin estudios.


Bajo

Medio

Alto

84.6%

7.7%

7.7%

Respecto al nivel educativo de las madres, el 84.6% tiene un nivel bajo, 7.7% medio y el 7.7% restante, alto.


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2.6 OCUPACIÓN DEL PADRENivel Descripción

Mando(puesto alto)

Director GeneralDueño o socio de una empresa/despacho/ranchoGerente/Director de áreaSubgerente/Subdirector de área

Intermedio(puesto medio)

Jefe de departamentoJefe de oficina/sección/áreaEmpleado profesional Ejecutivo de cuenta/ventaAnalista técnico

Bajo(puesto bajo)

Empleado no profesionalPor cuenta propia no profesional Vendedor / comercianteAsistente / Ayudante / AuxiliarTrabajador manual no calificadoEmpleado doméstico EjidatarioJornalero Agrícola

Profesionalindependiente

Por cuenta propia

Hogar Hogar


Mando Intermedio Bajo ProfesionalIndependiente

8.3% 8.3%

75%

8.3%

El 75% de los egresados, de la licenciatura enMatemáticas, declaró que su padre ocupa un puesto bajo en su empleo.


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2.7 OCUPACIÓN DE LA MADRENivel Descripción

Mando(puesto alto)

Director GeneralDueño o socio de una empresa/despacho/ranchoGerente/Director de áreaSubgerente/Subdirector de área


Jefe de departamentoJefe de oficina/sección/áreaEmpleado profesional Ejecutivo de cuenta/ventaAnalista técnico

Bajo(puesto bajo)

Empleado no profesionalPor cuenta propia no profesional Vendedor / comercianteAsistente / Ayudante / AuxiliarTrabajador manual no calificadoEmpleado doméstico EjidatarioJornalero Agrícola


Por cuenta propia

Hogar Hogar


Mando Intermedio Bajo ProfesionalIndependiente

Hogar

0%

15.4% 15.4%

0%

69.2%

Sobre la ocupación que desempeñan las madres, el 69.2% se dedica al hogar.


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3.1 PERFIL ACADÉMICO AL INGRESO

3.1.1 AÑO DE INGRESO

3.1.2 ESCUELA DE PROCEDENCIA

3.1.3. PROMEDIO DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA

3.1.4. PUNTAJE EN EL EXAMEN DE SELECCIÓN

3.1.5. ELECCIÓN DE LA LICENCIATURA

3.1.6. QUÉ LICENCIATURA HABÍA ELEGIDO

3.1.7. RAZÓN MÁS IMPORTANTE PARA ELEGIR LA LICENCIATURA



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3.2.1. TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO ALUMNO

3.2.2. PROMEDIO DE LICENCIATURA

3.2.3. TIEMPO PARA CONCLUIR SUS ESTUDIOS

3.2.4. NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE CURSADOS

3.2.5. ESTADO ACADÉMICO

3.2.7. TIPO DE SERVICIO SOCIAL

3.2.8. ACTIVIDADES FORMALES DE ACTUALIZACIÓN

3.2.9. ESTUDIOS POSTERIORES A LA LICENCIATURA

3.2.10. TIPO DE ESTUDIOS CURSADOS

3.2 DESEMPEÑO ACADÉMICO DURANTE LA LICENCIATURA

3.2.6 ¿REALIZÓ SU SERVICIO SOCIAL?



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3.1.1 AÑO DE INGRESO

Año de ingreso %2000 15.42003 15.42005 7.72006 38.52007 23.1Total 100

3.1.2 ESCUELA DE PROCEDENCIA

Institución %COLEGIO DE BACHILLERES 15.4IPN C.E.C.Y.T. 15.4D.G.T.I. -C.E.T. 7.7D.G.T.I. -C.B.T.I. 7.7U.A.E.M. 7.7INCORPORADA A LA U.N.A.M. 7.7INCORPORADA A LA S.E.P. 7.7OTRA 30.8Total 100

El 38.5% de los egresados inició sus estudios en el año 2006, seguido del 23.1% que lo hizo en 2007.

Gran parte de los egresados proviene de unaescuela pública, principalmente del Colegio deBachilleres (15.4%) y del Instituto PolitécnicoNacional (Centros de Estudios Científicos yTecnológicos).



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3.1.3 PROMEDIO DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA

El 38.5% de los egresados en Matemáticas obtuvo un promedio de entre 8.01 y 9.00 al finalizar sus estudios de nivel medio superior. La media fue de 8.46 y la moda de 8.3 de calificación.


Válidos 13Valores perdidos 0Media 8.46Mediana 8.30Moda 8.3Desviación estándar 0.81277Varianza 0.661Mínimo 7.45Máximo 9.90

De 7.45 a 8.00

De 8.01 a 9.00

De 9.01 a 9.90

30.8%

38.5%

30.8%



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3.1.4 PUNTAJE EN EL EXAMEN DE SELECCIÓN



23.1%

46.2%

7.7%

15.4%

7.7%

De 528 a 598 De 599 a 669 De 700 a 770 De 771 a 841 842 o más

Los egresados de la licenciatura en Matemáticas obtuvieron un puntaje que va desde 528 hasta 869 puntos. El mayor porcentaje se concentra en el intervalo de 599 a 669 (46.2%).



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3.1.5 ELECCIÓN DE LA LICENCIATURA

CarreraActuaría

3.1.6 QUÉ LICENCIATURA HABÍA ELEGIDO

Si84.6%

No15.4%

Para el 84.6% de los egresados encuestados, la licenciatura en Matemáticas fue su primera opción.El porcentaje restante corresponde a dos egresados que habrían elegido la licenciatura en Actuaría.


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3.1.7 RAZÓN MÁS IMPORTANTE PARA ELEGIR LA LICENCIATURA

Motivo %El prestigio de la profesión 15.4Perspectivas de trabajo 0.0Posibilidades de desarrollo personal y profesional 15.4Sus fechas de ingreso 0.0Facilidad de ingreso 0.0Consejo de profesores 0.0Consejo de orientadores 0.0Consejo de familiares y amigos 7.7Vocación y habilidades personales 53.8Plan de estudios 0.0Otro 7.7Total 100

Entre los diferentes motivos por los cuales losprofesionistas eligieron su carrera, destaca“Vocación y habilidades personales” (53.8%).


3.2.1 TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO ALUMNO

Todos los egresados encuestados se dedicaron de tiempo completo a sus estudios

Tiempo completo

100%



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3.2.2 PROMEDIO DE LICENCIATURA


Válidos 13Valores perdidos 0Media 8.29Mediana 8.17Moda 8.17Desviación estándar 0.39474Varianza 0.156Mínimo 7.72Máximo 9.36

7.7%

84.6%

7.7%

De 7.72 a 8.00 De 8.01 a 9.00 De 9.01 a 10

El 84.6% de los egresados concluyó sus estudios de licenciatura con un promedio de entre 8.01 y 9.00.La calificación mínima fue de 7.72 y la máxima de 9.36.



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3.2.3 TIEMPO PARA CONCLUIR SUS ESTUDIOS

Sobre el tiempo para concluir sus estudios, el 100% finalizó el plan de la licenciatura después del tiempo curricular establecido, es decir, en más de 12 trimestres.

Después de tiempocurricular > de 12

trimestres100%

3.2.4 NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE CURSADOS

15.4%

7.7%

7.7%

7.7%

7.7%

15.4%

0% 0%

15.4%

0% 0% 0% 0%

15.4%

7.7%

14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28



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3.2.5 ESTADO ACADÉMICO

El 84.6% de los egresados de la licenciatura en Matemáticas de la Unidad Iztapalapa está titulado.

Egresados2012

Titulado 84.6%

Egresado con

certificado 7.7%

Créditos cubiertos

7.7%Si

92.3%

No7.7%

3.2.6 ¿REALIZÓ SU SERVICIO SOCIAL?

El 92.3% de los egresados realizó su servicio social.


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3.2.8 ACTIVIDADES DE ACTUALIZACIÓN

Interno UAM58.3%

Dependenciagubernamental

41.7%

Sí76.9%

No23.1%

Sobre el lugar en que realizaron su servicio social,destaca el porcentaje que cubrió este requisitodentro de la UAM (58.3%).

El 76.9% de los egresados ha realizadoactividades de actualización en su campoprofesional.

3.2.7 TIPO DE SERVICIO SOCIAL


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3.2.9 ESTUDIOS POSTERIORES A LA LICENCIATURA


3.2.10 TIPO DE ESTUDIOS CURSADOS

De aquellos egresados que afirmaron continuar con sus estudios (61.5%), el 100% lo hizo en una maestría.

Si61.5%

No38.5%

Maestría100%



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4.1. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO DURANTE LA LICENCIATURA

4.1.1. ¿TRABAJÓ DURANTE EL ÚLTIMO AÑO DE SUS ESTUDIOS DE LICENCIATURA?

4.1.2. NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

4.2. BÚSQUEDA DE TRABAJO AL EGRESO DE LA LICENCIATURA

4.2.1. BUSCÓ EMPLEO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS

4.2.2. TIEMPO QUE LE LLEVÓ CONSEGUIR EMPLEO

4.2.3. NÚMERO DE TRABAJOS PRINCIPALES DESDE EL EGRESO



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4.3. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO ACTUAL

4.3.1. ¿TRABAJA ACTUALMENTE?

4.3.2. PRINCIPAL REQUISITO PARA CONSEGUIR SU EMPLEO ACTUAL

4.3.3. TIPO DE AFILIACIÓN QUE DESEMPEÑA DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN

4.3.4. NIVEL JERÁRQUICO DEL PUESTO QUE DESEMPEÑA

4.3.5. TAMAÑO DE LA EMPRESA

4.3.6. RÉGIMEN JURÍDICO DE LA EMPRESA

4.3.7. SECTOR ECONÓMICO

4.3.8. PRINCIPALES EMPRESAS, ORGANIZACIONES E INSTITUCIONES DONDE LABORA

4.3.9. TIPO DE CONTRATACIÓN

4.3.10. INGRESO MENSUAL NETO

4.3.11. NÚMERO DE HORAS QUE LABORA AL DÍA



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4.3. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO ACTUAL

4.3.12. NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

4.3.13. PRINCIPAL ACTIVIDAD QUE DESEMPEÑA

4.3.14. MEDIO PRINCIPAL POR EL QUE ENCONTRÓ EMPLEO

4.3.15. CUENTA CON OTRO EMPLEO

4.3.16. MODALIDAD DE CONTRATACIÓN

4.3.18. ACTUALMENTE ESTÁ BUSCANDO EMPLEO

4.3.19. RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO SE ENCUENTRA TRABAJANDO

4.3.17. HORAS DE DEDICACIÓN A LA SEMANA



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4.1.1. ¿TRABAJÓ DURANTE EL ÚLTIMO AÑO DE SUS ESTUDIOS DE LICENCIATURA?

4.1.2 NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

El 84.6% de los egresados trabajó durante suúltimo año de estudios.

De aquellos que trabajaron durante sus estudios,el 45.5% mencionó que dicho trabajo teníacoincidencia con su carrera y 36.4% totalcoincidencia.


Sí

No

84.6%

15.4%

Nula coincidencia Baja coincidencia Coincidencia Total coincidencia

18.2%

0%

45.5%

36.4%


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4.2.1 BUSCÓ EMPLEO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS

4.2.2 TIEMPO QUE LE LLEVÓ CONSEGUIR EMPLEO

Si53.8%

No46.2%

Una vez finalizada su licenciatura, el 53.8% buscó activamente empleo.

El 87.5% de los egresados encuestados tardómenos de 6 meses en conseguir un empleo.

Menos de 6 meses

De 6 meses a 1 año

De 1 año 1 día a 2 años

87.5%

0%

12.5%


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4.2.3 NÚMERO DE TRABAJOS PRINCIPALES DESDE EL EGRESO

Respecto al número de trabajos principales que han tenido los egresados de la licenciatura en Matemáticas, el 30.8% señaló un empleo desde su egreso hasta el momento de responder la encuesta.

Ninguno Uno Dos Tres

23.1%

30.8% 30.8%

15.4%



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4.3.1 ¿TRABAJA ACTUALMENTE? 4.3.2 PRINCIPAL REQUISITO PARA CON SEGUIR SU EMPLEO ACTUAL

El 46.2% de los egresados contaba con un empleoactual cuando se realizó el levantamiento de información.

Sí46.2%

No53.8%

Requisito %Ser titulado 33.3Aprobar los exámenes de selección 16.7Dominio de otro idioma 0.0Manejo de tecnologías de la información ycomunicación

0.0

Experiencia 16.7Pasar una entrevista formal 33.3Total 100

Los egresados en Matemáticas indicaron que elprincipal requisito para conseguir empleo fuecontar con su título profesional (33.3%) y pasar una entrevista formal (33.3%).


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4.3.3 TIPO DE AFILIACIÓN QUE DESEMPEÑA DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN

De aquellos egresados que manifestaron contar con un empleo actual, el 100% se desempeña como empleado.

PropietarioSocioTrabajadorIndependiente

Empleado

0%0%0%

100%



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Nivel Descripción

Mando(puesto alto)

Director General Dueño o socio de una empresa/ despacho/ rancho Gerente/ Director de área Subgerente / Subdirector de áreaCoordinador


Jefe de departamentoJefe de oficina / sección / área Empleado profesional Ejecutivo de cuenta Analista especializado Supervisor

Bajo(puesto bajo)

Empleado no profesional Por cuenta propia no profesional Vendedor en establecimiento Asistente Ayudante Auxiliar


Por cuenta propia

4.3.4 NIVEL JERARQUICO DEL PUESTO QUE DESEMPEÑA

Mando16.7%

Intermedio66.7%

Bajo16.7%

Respecto al puesto que ocupan los egresados dentro de la empresa o institución en que laboran, el 66.7% tiene un puesto intermedio.


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4.3.5 TAMAÑO DE LA EMPRESA 4.3.6 RÉGIMEN JURÍDICO DE LA EMPRESA

El 50% de los egresados que laboran lo hace en empresas pequeñas.

Micro 33.3%

Pequeña 50%

Grande16.7%

Público16.7%

Privado 83.3%

En cuanto al régimen jurídico, el 83.3% sedesempeña en empresas privadas


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4.3.7 SECTOR ECONÓMICO

Sector / Giro / Rama %Educación 50Servicios profesionales y técnicos 50Total 100

4.3.8 PRINCIPALES EMPRESAS, ORGANIZACIONES E INSTITUCIONES DONDE LABORA

El 50% de los egresados manifestó que se encuentra laborando en una empresa o institucion que presta servicios educativos, el 50% restante corresponde a servicios profesionales y técnicos.

En la tabla se presentan las Empresas,Organizaciones e Instituciones en donde seencuentran laborando los egresados de lalicenciatura en Matemáticas.

Empresa

Calidad Empresarial Aplicada S.A. de C.V.

Colegio Nacional de Matemáticas

Language Tower Solutions SC

Tecnologíco de Estudios Superiores de Tianguistenco


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4.3.9 TIPO DE CONTRATACIÓN


Por tiempo determinado

Por obra determinada

Por tiempo indeterminado100%

El 100% de los egresados que labora lo hace por tiempo indeterminado.



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4.3.10 INGRESO MENSUAL NETO

En cuanto al ingreso mensual que perciben los egresados, los porcentajes se distribuyen equitativamente con 33.3% en cada intervalo (hasta $4,999.00, De $5,000 a $9,999 y de $10,000 o más).



Hasta $4,999.00

De $5,000.00 a$9,999.00

Igual o mayor a$10,000.00

33.3%

33.3%

33.3%



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4.3.11 NÚMERO DE HORAS QUE LABORA AL DÍA



En promedio los egresados laboran siete horas diarias con un máximo de 10. Aquellos egresados quemanifiestan laborar tres o cuatro horas, regularmente se desempeñan como docentes y es el número de horas que tienen asignadas.

De 3 a 6 horas De 7 a 10 horas

33.3%

66.7%



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4.3.12 NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

Respecto al nivel de coincidencia entre sus estudios de licenciatura y su actividad laboral, el 50% manifestó que sus actividades están relacionadas con sus estudios.

Nula coincidencia

16.7%

Baja coincidencia

33.3%

Coincidencia50%



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4.3.13 PRINCIPAL ACTIVIDAD QUE DESEMPEÑA

Actividad %Dirección 0Coordinación 16.7Dirección de proyectos 0Coordinación de proyectos 0Dirección de obras 0Coordinación de obras 0Análisis de sistemas 0Planeación 0Programación 0Evaluación 0Supervisión 0Mantenimiento 0Diagnostico 0Investigación 0Análisis financiero 16.7Docencia 33.3

Actividad %Capacitación 0 Asesoría especializada 0Consultoría 0Asesoría técnica 0Comercialización 0Ventas / comercio 0Desarrollo de productos 0Control de calidad 0Atención a pacientes 0Trabajo editorial 0Actividades de organización 0Actividades administrativas 16.7Publicidad 0Atención a clientes 16.7Otro 0Total 100


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4.3.14 MEDIO PRINCIPAL POR EL QUE ENCONTRÓ EMPLEO

Medio %Bolsa de trabajo institucional 0.0Bolsa de trabajo externa 16.7Recomendación de compañeros de licenciatura 16.7Recomendación de un profesor 0.0Recomendación de un amigo o familiar 0.0Relaciones hechas en empleos anteriores 0.0Creación de un negocio, despacho, empresa propios 0.0Integración a un negocio familiar 0.0Servicio social 16.7Prácticas o estancias profesionales 0.0Agencia de colocación (head – hunters y outsourcing) 16.7Internet 16.7Otro 16.7Total 100

Los egresados en Matemáticas indicaron que algunos de los medios a partir de los cuales encontraron empleo son: Bolsa de trabajo externa (16.7%) e Internet (16.7%).



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4.3.15 CUENTA CON OTRO EMPLEO 4.3.16 MODALIDAD DE CONTRATACIÓN

De los egresados que confirmaron dedicarse a otra actividad laboral, el 66.7% indicó que la contratación es de tiempo parcial.

Sí33.3%

No66.7%

El 33.3% de los egresados que labora cuenta con una actividad remunerada adicional.

De tiempoparcial

De mediotiempo

66.7%

33.3%


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4.3.17 HORAS DE DEDICACIÓN A LA SEMANA

15 hrs33.3%

25hrs34%

6 hrs 33.3%

Aquellos egresados que contaban con un empleo adicional, indicaron dedicar seis, quince yveinticinco horas semanales, con 33.3% para cada uno de los casos.

El 30.8% de los egresados afirmó buscar empleo al momento de responder la encuesta.

4.3.18 ACTUALMENTE ESTÁ BUSCANDO EMPLEO

Sí30.8% No

69.2%



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4.3.19 RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO SE ENCUENTRA TRABAJANDO


El 71.4% de los egresados que no contaba con un empleo actual, afirmó que el motivo es porquedecidió continuar estudiando.

Medio %No encontré pero sigo buscando 14.3Decidí continuar estudiando 71.4Por razones de salud 14.3Total 100


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5.1. GRADO DE SATISFACCIÓN CON SU DESEMPEÑO PROFESIONAL

5.2. EXIGENCIAS COTIDIANAS DEL TRABAJO ACTUAL



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5.1 GRADO DE SATISFACCIÓN CON SU DESEMPEÑO PROFESIONAL

DesempeñoNada

satisfechoPoco

satisfechoSatisfecho +

Totalmente satisfechoLa puesta en práctica de los conocimientos adquiridos en la licenciatura 10.0 30.0 60.0La posibilidad de realizar ideas propias 0.0 50.0 50.0El reconocimiento profesional alcanzado 0.0 10.0 90.0El trabajo en equipo 10.0 20.0 70.0La posibilidad de coordinar un equipo de trabajo 20.0 30.0 50.0La posibilidad de responder a problemas de trabajo 0.0 20.0 80.0El contenido del trabajo / actividad 20.0 20.0 60.0El ambiente de trabajo 0.0 40.0 60.0El salario(ingresos y prestaciones) 20.0 60.0 20.0La posición jerárquica alcanzada 20.0 40.0 40.0La posibilidad de responder a problemas de relevancia social 10.0 20.0 70.0

Total promedios 10.0 30.9 59.1

Sobre el grado de satisfacción que tienen los egresados con su desempeño profesional, destaca elreconocimiento profesional alcanzado (90%) y la posibilidad de responder a problemas de trabajo (80%).



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5.2 EXIGENCIAS COTIDIANAS DEL TRABAJO ACTUAL

ExigenciasNingunaexigencia

Pocaexigencia

Exigencia + Mucha exigencia

Conocimientos generales de la disciplina 11.1 33.3 55.6Conocimientos especializados 33.3 11.1 55.6Conocimientos inter y multidisciplinarios 33.3 22.2 44.4Conocimientos de lenguas extranjeras 33.3 33.3 33.3Habilidades para el manejo de paquetes computacionales 22.2 44.4 33.3Razonamiento lógico analítico 0.0 44.4 55.6Habilidad para la aplicación del conocimiento diagnóstico/experiencia/proyección/planeación/evaluación

33.3 44.4 22.2

Habilidad para tomar decisiones 22.2 11.1 66.7Habilidad para identificar problemas y encontrar soluciones 11.1 11.1 77.8Búsqueda de información pertinente y actualizada 22.2 33.3 44.4Habilidades para procesar y utilizar información 22.2 33.3 44.4Habilidad para trabajar en equipo 22.2 22.2 55.6Habilidad de dirección / coordinación 22.2 33.3 44.4

En cuanto al grado de exigencia que los egresados enfrentan en su empleo profesional, destaca la habilidad para identificar problemas y encontrar soluciones (77.8%).



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5.2 EXIGENCIAS COTIDIANAS DEL TRABAJO ACTUAL

ExigenciasNingunaexigencia

Pocaexigencia

Exigencia + Mucha exigencia

Habilidad administrativa 33.3 22.2 44.4Disposición para aprender constantemente 22.2 22.2 55.6Disposición para el manejo de riesgo 44.4 22.2 33.3Habilidades para relaciones públicas 22.2 44.4 33.3Habilidades para la comunicación oral, escrita y gráfica 11.1 55.6 33.3Puntualidad 22.2 11.1 66.7Buena presentación 22.2 22.2 55.6Creatividad e innovación 44.4 22.2 33.3Identificación con la empresa/institución 44.4 11.1 44.4Disposición a la rendición de cuentas y transparencia 44.4 11.1 44.4Adaptación a cambios (organizacionales y nuevas tecnologías)

44.4 0.0 55.6

Habilidad para trabajar independientemente 33.3 11.1 55.6




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6.1. HABILIDADES QUE DESARROLLÓ O FORTALECIÓ DURANTE SU FORMACIÓN PROFESIONAL

6.2. ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA LICENCIATURA?

6.3. ¿QUÉ LICENCIATURA ELEGIRÍA?



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6.1 HABILIDADES QUE DESARROLLÓ O FORTALECIÓ DURANTE SU FORMACIÓN PROFESIONAL

Habilidades Nada Poco Regular + Mucho

Expresar verbalmente opiniones o ideas en forma clara y precisa 7.7 15.4 76.9Expresar por escrito opiniones o ideas en forma clara y precisa 0.0 30.8 69.2Analizar ideas críticamente 0.0 7.7 92.3Aprender en forma independiente 0.0 0.0 100.0Actuar en el ámbito laboral conforme a una ética profesional 7.7 7.7 84.6Resolver problemas 0.0 0.0 100.0Desarrollo una actitud de liderazgo 15.4 30.8 53.8A usar modelos y o métodos matemáticos para analizar datos 0.0 7.7 92.3Formular argumentos lógicos 0.0 7.7 92.3Trabajar en colaboración con otras personas 7.7 7.7 84.6Formular ideas o pensamientos originales e innovadores 0.0 15.4 84.6


Durante sus estudios de licenciatura, los egresados afirmaron que desarrollaron o fortalecieron sus capacidadespara aprender en forma independiente (100%) y resolver problemas (100%).



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6.2 ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA LICENCIATURA?

6.3 ¿QUÉ LICENCIATURA ELEGIRÍA?

Si76.9%

23.1%

El 80% de los egresados de la licenciatura enMatemáticas elegiría inscribirse en la mismalicenciatura si tuviera que cursar nuevamente sus estudios.

En la tabla se presentan las licenciaturas queseñalaron los egresados que no volverían a cursar la misma licenciatura.

Licenciatura

Contabilidad

Finanzas

Ingeniería en Computación



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7.1. ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA INSTITUCIÓN?

7.2. RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y LOS SERVICIOS EDUCATIVOS



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7.1 ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA INSTITUCIÓN?

Todos los egresados elegirían inscribirse en la UAM si tuvieran que cursar nuevamente sus estudios.

100%



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7.2 RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y LOS SERVICIOS EDUCATIVOS

Más matemáticas aplicadas, que se impartan cursos para todo lo que un matemático puede desarrollar. Más materias tecnológicas.

Que exista más vinculación con empresas para adquirir experiencia profesional antes de terminar la licenciatura y con ello evitar los constantes problemas antes de salir y solicitar empleo. Así mismo otorgar cursos de capacitación para el mismo fin.

Obtener más bases para la vida laboral.

Que los profesores sean más amistosos

Que no modifiquen la forma de enseñanza, dado que el nivel de exigencia era fuerte y eso ayudo a facilitar tener un trabajo

Cursos eficaces de programación en Matlab, R y Python. Talleres de simulación de modelos matemáticos. Fomentar la interacción con otras disciplinas (incluyendo extradivisionales) más allá de las UEA optativas, Creación de un taller para la enseñanza de la escritura de una tesis, tesina o reporte de seminarios. Incluir talleres de creación de textos y presentaciones básicos hasta avanzados en LaTex. Mejorar los cursos del idioma Inglés de la CELEX.

Llevar materias con enfoque laboral y que se adapten a las necesidades actuales de la sociedad.

Hacer caso de las observaciones hechas a los profesores en las encuestas. Más eventos sobre las carreras, más apoyos económicos para los estudiantes. Tener una mejor comunicación con el coordinador a cargo.

En formación profesional, agregar cursos en las licenciaturas que ayuden en la comunicación verba, puesto que son habilidades que no todos tienen pero se pueden desarrollar y con respecto a los servicios educativos, dar mayores espacios para estudiar.Incluir proyectos colaborativos entre diferentes divisiones, en la actualidad es indispensable el comunicarsee con disciplinas extremadamente divergentes y por ello hay que enfatizar la importancia de una comunicación efectiva para un mejor desempeño en el campo laboral.

A continuación se incluyen algunas de las sugerencias que los egresados registraron directamente en el cuestionario:



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CRÉDITOS

R E S P O N S A B L E D E L P R O Y E C T O :EDGAR ADOLFO SUÁREZ SÁNCHEZ

Jefe de la Oficina de Egresados y Bolsa de TrabajoCoordinación General de Información Institucional

Rectoría General

A N Á L I S I S , VA L I D A C I Ó N D E B A S E S D E D AT O S Y E L A B O R A C I Ó N D E L R E P O R T E :

OSCAR CHÁVEZ FELICIANOAsesor Técnico de la Oficina de Egresados y Bolsa de Trabajo

Coordinación General de Información InstitucionalRectoría General



http://www.egresados.uam.mxhttps://www.facebook.com/EgresadosyBolsadeTrabajoUAM

Prolongación Canal de Miramontes 3885 1er. piso Ex - Hacienda de San Juan de Dios Delegación Tlalpan CP 14387 Ciudad de México, Tel. 54834000 extensiones 1036 y 1037

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