Seguir estudiando Seguir estudiando y trabajar Trabajar ¿Y DESPUÉS DE 4º? Enseñanzas Régimen...

SALIDAS ACADÉMICAS Y PROFESIONALES DESPUÉS DE LA E.S.O.

Seguir estudiando Seguir estudiando y trabajar Trabajar

¿Y DESPUÉS DE 4º?

Enseñanzas Régimen Especial

Bachillerato

F.P. Grado Superior

Formación Profesional Otros Estudios

Enseñanzas Deportivas

Artes Plásticas y

Diseño

F.P. Grado Medio

LOMCE: OBJETIVOS

Racionalizar la oferta educativa:

Simplificar el currículo

Reforzar las materias troncales y las competencias fundamentales

Incrementar la atención personalizada:

Flexibilizar, anticipar y permeabilizar las trayectorias formativas

Impulsar y modernizar la FP

Establecer un sistema de señalización estandarizado, externo y censal

OBJETIVOS: LOMCE

Incrementar y promover la autonomía de los centros docentes vinculándola a la transparencia de los resultados

Potenciar e integrar las Tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizajeImpulsar y modernizar la FP

Mejorar el aprendizaje de lenguas extranjeras

BACHILLERATO RAMAS CONOCIMIENTO

ARTE ARTES Y HUMANIDADES

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES Y JURÍDICAS

CIENCIAS SOCIALESCIENCIAS

CIENCIAS CIENCIAS DE LA SALUD

INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

MODALIDADES DE BACHILLERATO Y RAMAS DE CONOCIMIENTO

BLOQUES ASIGNATURAS

TRONCALES

ESPECÍFICAS

DE LIBRE CONFIGURACIÓN AUTONÓMICA

ASIGNATURAS TRONCALES

Comunes para todo el Estado

Horario mínimo (50%) marcado por el Gobierno

Horario máximo marcado por las AAEE

Carga horaria determinada por el centro educativo

Contenidos, estándares de aprendizaje evaluables y criterios de evaluación son regulados por el Gobierno

Contenidos pueden ser complementados por las AAEE y por los propios centros educativos

ASIGNATURAS ESPECÍFICAS

Mayor autonomía a AAEE y centros docentes

No todas comunes para todo el Estado, AAEE o centros

Contenidos por las AAEE

Criterios de evaluación establecidos por el MECD y complementados por las AAEE

Horario marcado por las AAEE

Contenidos pueden ser complementados por los centros educativos

El Gobierno fija los estándares de aprendizaje evaluables

ASIGNATURAS DE CONFIGURACIÓN AUTONÓMICA

El mayor nivel de autonomía

Contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables son establecidos por las AAEE

Contenidos pueden ser completados por los centros educativos

Carga horaria determinada por el centro educativo

ASIGNATURAS ESPECÍFICAS Y DE CONFIGURACIÓN COMUNIDAD DE MADRID

ASIGNATURAS ESPECÍFICAS:Con carácter general, área de Educación Física.Segunda lengua extranjera, si disponen recursos propios, en sustitución o además de esta.

ASIGNATURAS DE LIBRE CONFIGURACIÓN AUTONÓMICA Asignaturas específicas no cursadas.Profundización o refuerzo de áreas troncales.“Tecnología y recursos digitales para la mejora del aprendizaje”.

NUESTRO BACHILLERATO


BACHILLERATO Impartimos dos modalidades, con dos vías cada una de ellas:

CIENCIAS

HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

ESTRUCTURA PENDIENTE DE REGULACIÓN POR LA COMUNIDAD DE MADRID

PRI

MER CURSO (LOMCE)

MODALIDAD DE BACHILLERATO CIENCIAS HUMANIDADES Y

CIENCIAS SOCIALES

TRONCALESGENERALES

4

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA I LENGUA EXTRANJERA I (INGLÉS) FILOSOFÍA

MATEMÁTICAS IHUMANIDADES* CC SS

LATÍN I MAT. APLIC. CCSS I

TRONCALES DEOPCIÓN

2

- FÍSICA Y QUÍMICA- BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA- DIBUJO *

- Hª DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO- ECONOMÍA

ESPECÍFICAS 3

- EDUCACIÓN FÍSICA- UNA MATERIA DEL BLOQUE DE TRONCALES NO CURSADA- OTRAS A DETERMINAR

DE LIBRE CONFIGURACIÓN

AUTONÓMICA A determinar

- UNA MATERIA DEL BLOQUE DE TRONCALES NO CURSADA- OTRAS A DETERMINAR


*Siempre que se forme grupo

ESTRUCTURA PENDIENTE DE REGULACIÓN POR LA COMUNIDAD DE MADRID

SEGUNDO CURSO (LOMCE)

MODALIDAD DE BACHILLERATO CIENCIAS HUMANIDADES Y

CIENCIAS SOCIALES

TRONCALESGENERALES

4

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II LENGUA EXTRANJERA II (INGLÉS) HISTORIA DE ESPAÑA

MATEMÁTICAS IIHUMANIDADES* CC SS

LATÍN II MAT. APLIC. CCSS II

TRONCALES DEOPCIÓN

2

- FÍSICA- BIOLOGÍA - QUÍMICA

- HISTORIA DEL ARTE- ECONOMÍA DE LA EMPRESA- GEOGRAFÍA

ESPECÍFICAS 3


DE LIBRE CONFIGURACIÓN

AUTONÓMICA A determinar



*Siempre que se forme grupo

Las evaluaciones externas de fin de etapa constituyen una de las principales novedades de la LOMCE con respecto al marco anterior y una de las medidas llamadas a mejorar de manera más directa la calidad del sistema educativo. Veinte países de la OCDE realizan a sus alumnos y alumnas pruebas de esta naturaleza y las evidencias indican que su implantación tiene un impacto de al menos dieciséis puntos de mejora de acuerdo con los criterios de PISA.


EVALUACIONES INDIVIDUALIZADAS ESTANDARIZADAS

Externa, diseñada por el Gobierno.

Necesario superarla para obtener el Titulo de Bachiller.

Sólo podrán presentarse a esta evaluación quienes hayan obtenido evaluación positiva en todas las materias.

Para superarla se requerirá una calificación ≥ 5 puntos sobre 10.

Podrá repetirse, previa solicitud, si se ha suspendido o para subir notaSe celebrarán al menos 2 convocatorias anuales.


EVALUACIÓN FINAL BACHILLERATO

Comprobará el logro de los objetivos del Bachillerato y el grado de adquisición de las competencias de:

Todas las materias generales cursadas del bloque de asignaturas

troncales

Dos asignaturas de opción cursadas en cualquiera de los cursos

Bloque de asignaturas específicas: una de las materias cursadas en

cada uno de los cursos, que no sea Educación Física o Religión


EVALUACIÓN FINAL BACHILLERATO

Será necesario superar la evaluación final.

La calificación final de Bachillerato se deducirá de:

60% de la media de las calificaciones de las materias cursadas

40% de la nota obtenida en la evaluación final

Deberá constar la modalidad cursada, así como la calificación final de Bachillerato.

Permite acceder a las distintas enseñanzas que constituyen la educación superior.

Quien supere el Bachillerato sin superar la evaluación final recibirá un certificado que surtirá efectos laborales y académicos para acceso a CFPGS.


TÍTULO DE BACHILLERATO

Los resultados de nuestros alumnos en la PAU son muy satisfactorios, como podemos comprobar en el siguiente gráfico:


PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD (PAU)

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Las Rosas Comunidad

RESULTADOS PAURESULTADOS PAURESULTADOS PAU

Promociones

%

Las enseñanzas universitarias oficiales reguladas por el RD 1393/2007, de 29 de Octubre, se miden en créditos europeos (ECTS) y son:

GradoMáster Doctorado


NUEVA ESTRUCTURA UNIVERSITARIA


ADSCRIPCIÓN DE LOS GRADOS UNIVERSITARIOS A LAS RAMAS DE CONOCIMIENTO

Las carreras universitarias están adscritas a ramas de conocimiento. Las ramas de conocimiento son cinco:

- Artes y Humanidades.- Ciencias.- Ciencias de la Salud.- Ciencias Sociales y Jurídicas.- Ingeniería y Arquitectura.

Nota: Una carrera puede estar adscrita a distintas ramas de conocimiento según la universidad. Ej. Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CC. de la Salud para la UAH y CC. Sociales y Jurídicas para la UAM).

Antropología Social y CulturalAntropologíaArte Electrónico y DigitalArtes EscénicasArtes Visuales y DanzaConservación y Restauración del Patrimonio Cultural Diseño EducaciónEspañol: Lengua y LiteraturaEstudios de Asia y ÁfricaEstudios Hispánicos


RAMA DE CONOCIMIENTO ARTE Y HUMANIDADES

Estudios InglesesFilología ClásicaFilosofíaGestión CulturalHistoriaHumanidadesLenguas ModernasLingüística y Lenguas AplicadasMusicologíaPedagogía de las Artes Visuales y DanzaProyecto de interiorismoTraducción

Administración y Dirección de EmpresasAntropología Social y CulturalCiencias Políticas Ciencias de la Actividad Física y del DeporteCriminologíaCiencias EconómicasComercioComunicaciónDerechoDesarrollo, Gestión Comercial y Estrategias de MercadoEconomíaEducaciónEstadística y EmpresaIgualdad y Género información y DocumentaciónMarketing


RAMA DE CONOCIMIENTO DE CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS

PedagogíaPeriodismoPublicidadRelaciones Internacionales y LaboralesSociologíaTrabajo SocialTurismo

BiologíaBioquímicaBiotecnologíaCiencia y Tecnología de los alimentosCiencias AmbientalesCiencias ExperimentalesFísicaGeologíaMatemáticasMatemáticas y EstadísticaQuímica


RAMA DE CONOCIMIENTO DE CIENCIAS

Biología SanitariaCiencias de la Actividad Física y del DeporteEnfermería FarmaciaFisioterapiaLogopediaMedicinaNutrición Humana y DietéticaOdontologíaÓptica y OptometríaÓptica, Optometría y AudiologíaPodologíaPsicologíaTerapia OcupacionalVeterinaria


RAMA DE CONOCIMIENTO DE CIENCIAS DE LA SALUD

Arquitectura NavalBiotecnologíaFundamentos de la ArquitecturaIngeniería AeroespacialIngeniería Agrícola, ForestalIngeniería del AutomóvilIngeniería BiomédicaIngeniería CivilIngeniería de ComputadoresIngeniería de Diseño Industrial y Desarrollo del ProductoIngeniería de EdificaciónIngeniería Eléctrica, Electrónica, Electromecánica.Ingeniería Informática


RAMA DE CONOCIMIENTO DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURAIngeniería MatemáticaIngeniería de MaterialesIngeniería de Obras PúblicasIngeniería en Organización IndustrialIngeniería QuímicaIngeniería de Sistemas, Tecnología, Telemática.Matemáticas e InformáticaTecnologías IndustrialesTecnologías de Telecomunicación

Tienen una duración de dos cursos.

Incluyen Periodos de Formación y Prácticas en Empresas.

Se obtiene el título de Técnico Superior.

Las salidas al finalizarlos son:Incorporación al mundo laboral.Estudios Universitarios.

Se organizan en Familias Profesionales.


CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR


Actividades AgrariasActividades Físicas y DeportivasAdministraciónArtes GráficasComercio y MarketingComunicación, Imagen y SonidoEdificación y Obra CivilElectricidad y ElectrónicaFabricación MecánicaHostelería y TurismoImagen Personal

Industrias AlimentariasInformáticaMadera y MuebleMantenimiento de Vehículos AutopropulsadosTransporte y Mantenimiento de VehículosMantenimiento y Servicios a la producción instalación y MantenimientoQuímicaSanidadServicios Socioculturales y a la ComunidadTextil, Confección y Piel

FAMILIAS PROFESIONALES

Gracias por su atención


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