Segunda Ediciòn Mayo del 2013 Palabra Juniorista...años en degradarse, es decir, en volver a in -...

JunioristaAño 10 No 41 Mayo del 2013.

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Palabra

Los niños y niñas nuestra razón de existir

En esta edición...En esta edición...

CONSEJO EDITORIAL:Walter León Rodríguez MurielBlanca Nydia Ramírez MarínCoordina y diagrama: Alexandra Yaneth López Rojas

La portada corres-pondeA la Sede Ciudad Mi-lagro, rector de laInstitucion con susniños y niñas grado2o C

Palabra Juniorista

Es una publicación bimes-tralPublicación electrónica.

Se distribuye víaCorreo electrónico:[email protected]

y en nuestros blogs:palabrajuniorista.blogs-pot.compalabrajuniorista.word-press.com

3. Abril mes de los Niños.7. La tierra.11. Demostrando aptitudes.13. Día del Idioma.14. Secretarias Junioristas.15. Creación Literaria.17. Día del trabajo.18. Fendoycen Montoya.19. A todas las madres.20. Feliz día papitos.22. día de la familia.24. El verdadero maestro.27. Proyecto Servicio Social.32. El Rincón de la Salud.35. Prueba saber interdiciplinario.

Segunda Ediciòn, Mayo 2013 Palabra Juniorista 3

EDITORIALEDITORIAL

Palabra Juniorista los saluda

Palabra juniorista hoy quiere rendir un gran homenaje a nuestros niños y niñas queson nuestra razon de existir, ellos nacen con ojos dispuestos a ver todo lo precioso, aabrazar todo lo alegre y ser querido con todos nuestros corazones.

Es de notar que es la familia la que proporciona unos valores que quedan para toda lavida. Una familia unida y llena de amor es un lujo difícil de conseguir.

A través de la paz interior se puede conseguir la paz mundial. Aquí la responsabilidadindividual es bastante clara ya que la atmósfera de paz debe ser creada dentro de unomismo, entonces se podrá crear en la familia y luego en la comunidad.

y no podíamos dejar pasar por alto todas las fechas significativas en estos dos mesesel día del agua, del planeta tierra, con el objetivo de crear conciencia en el cuidado denuestro medio ambiente. Docentes y directivas se lucieron en las actividades concien-tizando y destacando actitudes en los estudiantes. No olvidemos que La Mejor Heren-cia que Podemos Dejarle a Nuestros Hijos es un mundo mejor.

Exaltamos la labor de todos los trabajadores de la institución las secretarias, los deservicios varios, docentes administrativos y padres de familia ya que todos aportamosun granito de arena para el bienestar de ella.

Un homenaje a todos los docentes ya que la tarea es compleja, trabajamos con sereshumanos con múltiples dificultades por que la sociedad a sì lo amerita, pero son uste-des los que orientan al educando con toda la ética y profesionalismo. Feliz día compa-ñeros.

Gracias a todos los que hicieron posible la publicación los invito a que nos visiten yparticipen en las publicaciones.

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Abril mes de Losniños Ellos aprenden loque viven…

Si los niños viven con la crítica, aprenden acondenar.Si los niños viven con hostilidad, aprendena pelear.Si los niños viven con miedo, aprenden aser aprensivos.Si los niños viven con lástima, aprenden acompadecerse a sí mismos.Si los niños viven con ridiculez, aprender aser tímidos.Si los niños viven con celos, aprenden quées la envidia.Si los niños viven con vergüenza, aprendena sentirse culpables.Pero, si los niños viven con tolerancia,aprenden a ser pacientes.Si los niños viven con estímulos, aprendena ser confiados.Si los niños viven con elogios, aprenden aapreciar.Si los niños viven con aprobación, apren-den a quererse a sí mismos.Si los niños viven con aceptación, aprendena encontrar amor en el mundo.Si los niños viven con reconocimiento,aprenden a tener un objetivo.Si los niños viven compartiendo, aprendena ser generosos.Si los niños viven con honestidad y equi-dad, aprenden qué es la verdad y la justicia.Si los niños viven con seguridad, aprendena tener fe en sí mismos y en quienes los ro-dean.Si los niños viven en la amistad, aprendenque el mundo es un bello lugar para vivir.Si los niños viven con serenidad, aprendena tener paz espiritual.

Gentileza, Marian Benedit

El proyecto de competencia ciuda-dana no dejo pasar por alto el mes delos niños y gestiono con el INDERAunas jornadas recreativas los días 12y 19 de Abril, donde disfrutaron dejuegos, esparcimiento e integracióncon los niños y niñas de las otrassedes.


El personero Santiago ArboledaMarulanda se integró en el mesde los niños con todas lassedes haciéndolos sonreír concuenteros de la universidad delQuindío, chiquiteca y endul-zándoles con bombones.

Compañeros comprometidos para el manejo de las tics en el aula de clase.

El día 20 de Abril se realizó una capacitación por parte de Alexandra Yaneth López Rojas aun grupo de docentes sobre EDMODO la cual es una plataforma educativa que funcionaigual que una red social, al estilo de facebook, tuenti o twitter. Que tiene todas ventajasde este tipo de webs, pero sin los peligros que las redes sociales abiertas tiene, ya que setrata de crear un grupo cerrado entre el alumnado y el profesor, para compartir mensajes,enlaces, documentos, eventos, , un calendario de trabajo, así como proponer tareas y acti-vidades y gestionarlas.


Para reflexionar 22 de Marzo dìa del agua

AGUA

Liquido preciado del cual las especies vivientes presindimos para vivir y sostenernos yaque nuestros organismos están constituidos por la misma en más del 60%. En nuestromedio la tenemos en abundancia y por ello mismo abusamos de su utilización; la desper-diciamos y la contaminamos, no siendo conscientes que en muchos otros sitios cercanosy lejanos hay sequias y carencia de tan vital líquido y que tanto humanos como animales yecosistemas completos están desapareciendo por falta de agua.En otros lugares también cercanos y lejanos el agua hace estragos con inundaciones y esprecisamente por falta de cuidados en el manejo de ella; así el taponamiento de cañadas yvertederos con basuras y residuos sólidos, la deforestación y tala indiscriminada de bos-ques y laderas de los ríos.A estos problemas se suman las políticas de gobierno las cuales en la actualidad estánentregando concesiones a multinacionales extranjeras para la explotación de megamine-ría y en la socavación del subsuelo no solo dañan la capa vegetal, el paisaje natural; sino,que contaminan el agua con cianuro, mercurio y otros químicos que envenenan el agua yesta va a caer a las quebradas y ríos y por consiguiente acaba con la fauna, la flora, lapesca, el suministro de agua potable para poblaciones en el consumo humano, para riegode cultivos y abastecimiento a especies animales.La invitación primeramente es a sentar voces de protesta contra las políticas de estado enla explotación minera por parte de multinacionales extranjeras y en segundo lugar a tomarconsciencia en el buen uso y manejo del agua desde cada uno de nuestros hogares y si-tios de habitancia.“No ensucies ni desperdicies el agua que tu haz de beber”

Elaborado por Hernan Dario Tintinago.


Ama la tierra en que naciste. Ayudemos asu conservación

Abril mes de La Tierra.

En Abril mes de la Tierra no quise dejarpasar por alto mi inquietud de participar poresto envío estos comentarios para concep-tuar el desequilibrio y deterioro ambientalque cada día cada uno de nosotros causa-mos a la naturaleza. Olvidamos muchasveces que formamos parte de ella, pero eseegoísmo o egocentrismo que diario nosconvertimospor satisfacernuestras nece-dades casa, co-mida, vestido,etc.; el ser delcual se dice elmas inteligentees el mismoque ha des-truido estemundo.de allíque sale la si-guientes pre-guntas: ¿es elhombre másque la natura-leza? ¿Hastacuándo comen-zaremos por almenos conser-var nuestro es-pacio en estemundo o seadesde nuestrohogar?

¿A quién no le gustaría cambiar sustenta-blemente en el mundo?.Tirar el chicle al suelo cuando éste ha per-dido su sabor o arrojar un pañuelo de papelpor la ventanilla del coche son gestos habi-tuales que generan suciedad y son sin áni-mos de falta de civismo. Tambiéndemuestran una falta de conciencia ecoló-gica. ¿Nunca se ha preguntado qué pasacon estas basuras y desechos una vez quese tiran a la calle o en la naturaleza? ¿Quéocurre si el servicio de limpieza no se en-carga de ello? ¿Cuánto tiempo tardarán endesaparecer?.

Una simple colilla tarde entre uno y cincoaños en degradarse, es decir, en volver a in-corporarse al medio ambiente. La natura-leza puede reciclarlo todo, pero tardamuchos años en hacerlo. Si los desechosno se tiran en el lugar adecuado y se arro-jan en el medio urbano o natural, las varia-bles que influirán en su descomposición noson otras que el aire, la luz solar, la lluvia, lahumedad, los insectos, los gusanos y losmicroorganismos (bacterias y hongos).

El proceso dedesaparición delas basuraspuede ser aeró-bico (con oxí-geno, al airelibre) o anaeró-bico (sin oxí-geno, bajotierra). Lo cualimplica diversosperíodos detiempo en fun-ción del materialdesechado. Mu-chos residuosson biodegrada-bles (orgánicos)y pueden ser asi-milados en unperíodo detiempo relativa-mente breve porel medio am-biente debido asu naturalezaquímica. Los mi-

croorganismos, ayudados por el resto defactores, generan su descomposición yposteriormente emplean sus componentespara producir energía o crear otras sustan-cias. Sin la biodegradación, y teniendo encuenta la cantidad de basuras que tiramosal suelo o a la naturaleza de manera incon-trolada, la tierra sería un enorme vertedero.Artículo enviado por Jose De Jesús RojanoRodríguez


Lanzamiento de los puntos ecológicos. Pro-

grama liderado por el Proyecto PRAE -

PEGER

El primero de Marzo, se llevó a cabo el lan-zamiento de los puntos ecológicos, dando aconocer las canecas donde se debe deposi-tar el papel y el plástico, y explicando el ma-nejo adecuado de las bolsas que ColombiaRecicla entregó a cada aula para tal fin.Desechos que luego de recolectarlos en elaula, se deben llevar alas canecas del puntoecológico, los cuales se llevarán los emple-ados de Colombia Recicla para hacer quesean reutilizados y aprovechados parahacer más papel y plástico, ayudando así ala naturaleza para que no corten más árbo-les y se gaste menos combustible en la ob-tención de nuevos materiales.

Todos debemos colaborar con la separa-ción de estos desechos; especialmente enlas aulas. Depositemos las basuras deacuerdo al color de las canecas de los co-rredores: En las verdes van desechos delbarrido, servilletas y envolturas metaliza-das, en las azules se deposita el plástico yen las grises el papel.

Este día se contó con la participación dezanqueros que hicieron una presentacióncultural y recreativa a los estudiantes paramotivarlos hacia el buen manejo de los des-echos tanto dentro como fuera de la institu-ción educativa.

Olga Lucía Hernández Espinosa


Demostrando aptitudes

Izada de bandera realizada por la profe-sora Melissa torres el día jueves 25 de abrilen la cual se celebró el día de la tierra con

una motivación al cuidado del planeta departe de la profesora Olga Lucía Hernándezdel proyecto PRAE-PEGER y con sensibili-zación presentando un video acerca del ma-nejo de residuos sólidos.En la izada de bandera, los estudiantes hicie-ron un dramatizado en inglés y también hubopresentación Artística de canto y guitarrasaprovechando las aptitudes de ellos.

Con sólo un poco de voluntad, todos po-demos ayudar a cuidar nuestro planeta.

La contaminación del aire es uno delos problemas ambientales más im-portantes, y es resultado de las activi-dades del hombre.

La contaminación de la atmósfera poneen peligro la salud del hombre y el bien-estar de las plantas y animales.

Nuestro planeta es rico en vida animal yvegetal, y nosotros formamos parte de él.Por eso, debemos cuidarlo y protegerlo.

La Tierra es el planeta en el que vivi-mos, donde está todo lo que quere-mos, por ello, debemos cuidarlo.Puedes comenzar plantando árbolescon tus amigos.


CapacitaciónOMGERD oficina Municipal para la Gestión del Riesgo de Desastres, realizo para los

grados once de la Institución una cpacitaciòn, dando a conocer los riesgos naturales yantrópicos a que estamos expuestos; con el fin de que nuestros estudiantes sean líderesen sus hogares y en el colegio en cuanto a prevención y mitigación del riesgo. Se espera visita técnica de esta entidad para valorar las instalaciones, también se solicitócapacitación en evacuación y primeros auxilios. (PROYECTO PRAE-PEGER).

Te mereces tomarte un descansito

por todo este tiempo de trabajo. No

depender de relojes. Disfrutar cada

mañana de sol. Quedarte en casita

si llueve. Llenar tus horas libres de

tu hobbies preferido ò simplemente,

mirar el cielo y dejarte llevar por el

anhelo de cada día de tu vida.

Gracias por haber dejado una gran huella en nuestrainstitución

MILTON REALES


23 de Abril día delIdioma.

En nuestro colegio se trabaja para mejorarla comprensión lectora.

La lectura es el camino hacia el conoci-miento y la libertad. Ella nos permite viajarpor los caminos del tiempo y del espacio, yconocerla vida, el ambiente, las costum-bres, el pensamiento y las creaciones delos grandes hombres que han hecho yhacen la historia.La lectura implica la participación activa dela mente y contribuye al desarrollo de laimaginación, la creatividad, enriquece el vo-cabulario como la expresión oral y escrita.Desde el punto de vista psicológico ayuda acomprender mejor el mundo como a nos-otros mismos, facilita las relaciones inter-personales, su desarrollo afectivo, moral yespiritual y en consecuencia, la capacidadpara construir un mundo más justo y máshumano.

Cómo estimular a nuestros hijos a que ad-quieran el hábito de la lectura?1. Sensibilizarlos como modelos de lec-tura . El niño / adolescente debe palpar elobjetivo de lo que se le asigna para leer, sele dice: “ es para tu conocimiento, para cul-tivar la inteligencia, tu personalidad, paraque te sientas más seguro...en fin para queevites que te metan un dedo en el ojo!, paraque desarrolles el sentido común.2. La lectura debe realizarse en formanatural y agradable, sin prisa ni angustia,sin evaluación, sin corrección, sin descalifi-cación.... no puede significar una obligacióny menos un castigo.3. Deben utilizarse lecturas interesan-tes, atractivas, ( cuentos, fábulas, poe-sías......)4. El tiempo de lectura lo establece elniño/ adolescente. “Es preferible que quedecon hambre y no saturado”.5. Debe leerse en forma dinámica , conapoyo de un grabador para modelar el

modo y el ritmo y así favorecer la compren-sión como la discriminación adecuada delas palabras del texto. Cuanto más de prisase lee, más fácilmente se agrupan las pala-bras para su comprensión. . El peor ene-migo de la lectura es el temor y la lentitud,para ello debe considerarse esta actividadcomo algo divertido.

“ Non scholae, sed vitae discimus” Apren-damos para la vida, no para la escuela”

Autor: Doris Gicherman,

Psicopedagoga,[email protected]

Secretarias Junioristas. 26 de Abril dia de las secretarias

Gracias secretariasGracias secretaria.Por ser un ángel que nos sirve y acompaña,La compañera fiel en nuestra larga jornada.La asistente discreta colmada de confianza,…siempre cortes, comprensiva y dedicada.

Gracias secretariaPor ser un faro orientador que nos ilumina,La ayudante leal cuando necesitamos ayuda,La mano derecha con una mente innovadora,… siempre completa, inteligente y avispada.

Gracias secretariaPor ser un sol brillante y alegría en la oficina,La tierna brisa durante tiempos de tormenta, La profesional que nos deleita con su carisma,… siempre sonriente, amigable y contenta.

Gracias secretariaPor ser la amiga y darnos tu linda compañía,La que lucha firme y con entusiasmo nos inspira,La que cosecha éxitos caminando la extra milla,….siempre talentosa, educada u sincera.

Gracias secretariaPor ser tan especial, peculiar y majestuosa,La que mira el final y logra todos sus sue-ños,La que está destinada a llegar muy lejos,… siempre noble, virtuosa y ensueños.

Gracias secretariaPor qué le das belleza a nuestras vidas.

Poema escrito por Maximiliano Guerra.


CREACION LITERARIA COLECTIVA

trabajo realizado con la colaboración de la docente Esperanza Zamora.

EL PODER DE DIOS

Había una vez un niño muy pequeño que jugaba futbol con su amigo Juan enmedio del juego le pegaron un balonazo en la cara y lo llevaron al hospitalporque de inmediato se le inflamo el parpado y el pómulo el golpe parecíacomo si tuviera un balón en la cara, al llegar al hospital el medico dijo que lotenían que operar, al escuchar esto la familia se preocupó bastante y empeza-ron a llorar, al niño lo entraron al quirófano, mientras tanto su familia seguíapreocupada por la situación. De repente se abrió la puerta del quirófano ysalió el medico con una voz triste y les dijo por el golpe tan fuerte en el ojopodría haber sufrido una lección en el cerebro. La familia al escuchar estaspalabras entraron en un estado de desesperación solo le pedían a Dios porsu pronta recuperación, como el niño era tan bondadoso y creyente le ocu-rrió un sorprendente milagro abrió los ojos y le pregunto al médico quedonde estaba, y él le respondió con gran asombro en cuidados intensivos elniño con un angelical sonrisa respondió acaso no estaba jugando futbol conmi mejor amigo Juan. En ese momento la familia se arrodillo ante Dios y ledieron gracias por ese maravilloso milagro.

GRADO 4ºC DE LA PAVONA


El drama recurso valido para la lectura, escritura, comprensión textual y memorización.

Proyecto que llevo adelantando desde hace tres año s con los niños de los grados se-gundo y tercero.La enseñanza del arte completa el proceso educativo, desarrollando la destreza básica delectura mediante las tareas de descifrar el código fonético, a través de la asociación de le-tras, frases, palabras, sonidos y significados; aumenta el aprovechamiento académico endirección directa con la capacidad de percepción imaginación y creatividad, mejora. Laenseñanza artística y estética debe convertirse en una experiencia de desarrollo integralque satisfaga las necesidades afectivas e intelectuales del estudiante; que amplié susdestrezas de observación, organización y comunicación que profundice su sensibilidaden relación con el mundo que lo rodea y que aumente su capacidad critica y le provea cri-terios para emitir juicios.Estimulo el nivel de la lectura y el proceso de enseñanza es más activo y significativo conayuda de poesías de escritores conocidos como Esopo, Rafael Pombo. También me valgode canciones infantiles las cuales son un deleite para ellos.Se leen en el aula, copian, hay conversatorio, ven videos, responden talleres de compren-sión, memorizan y finalmente buscan sus atuendos para poder dramatizar, se graban, yse les sube los videos al blog los cuales son vistos por la familia.

Alexandra Yaneth López Rojas

La China

El Negro Cirilo

La Gatita Carmen RosaEl Viento


Primero de mayo dìa del trabajo.

Una maquina puede hacerel trabajo de cincuentahombres corrientes. Perono existe ninguna má-quina que pueda hacer eltrabajo de un hombre yuna mujer extraordina-rios.Elbert Hubbard


Fendoycen Montoya Carmona.

.

Experiencia laboral: 10 años.

Experiencia en el área del comercio: 30 años.

Es el tercero de 10 hermanos.

Tengo un hogar conformado con la Señora Maria Dolly Bustamante Alzate.

Mis hijos son: Juan Sebastián Montoya Bustamante-tiene 9 años y estudiaen el Colegio Rufino Centro en el grado 5- y Andrea Estefanía Montoya Bus-tamante. Cursa sexto semestre en la Universidad del Quindío en Administra-ción de Empresas.Mi deporte favorito es el futbol, lo practico con mi hijo y sus amigos.

En el día del trabajo invito a todos los trabajadores para que siempre cumpla-mos con nuestra labor y además tener en cuenta que más que una bendiciónes el sustento para nuestros hogares. A la comunidad Juniorista mi afec-tuoso saludo, además continuar cumpliendo mi labor como celador a cabali-dad. Muchas gracias.

La familia Juniorista enal-tece la excelente labor dedon Fendoycen donde seha desempeñado con al-tura, respetando la laborde administrativos y do-centes y a demostradogran sentido de pertenen-cia por la institución.

Celador en la sede Cámara Junior


A todas las madres Junioristas Un Feliz Día 12 de Mayo dìa de la madre

¿QUÉ ES UNA MAMÁ?Una mamá es aquel ser que con la cariciatierna de su mano cansada y el el Sanaque sana colita de rana…todo cambia decolor y el dolor desaparece, la tristeza sedisuelve, la nostalgia se difumina y la ale-gría toma su lugar.Sí, porque ese ensalmo bendito tiene elpoder más grande del mundo.Es capaz de transformar la oscuridad enluz, la noche en día, el llanto en risa y elhambre en siesta.Esa mano ajada que a pesar de los añossigue tan tersa y cálida, posee el dulceencanto de hacer desaparecer el miedo,de convertir agua y dos papas en la másexquisita sopa o un simple huevo en au-téntico caviar.Tiene la magia de transformar harapos entrajes de novia, cortinas viejas en hermo-

sas sobrecamas y noches frías en gratificantes sueños.Esa voz de letanía permanente que agobia como chicharra, regaña sin condición, se com-place en torturar bañando y sonando narices frente a las visitas, cantaleteando por elnovio que no le conviene y por los tragos de anoche que no la dejaron “pegar los ojos”;se convierte en acusadora conciencia que no da tregua en vacaciones y que no baja eltono hasta recibir a su “Doctor” y aunque éste, después de la ceremonia le dé un beso yse vaya de luna de miel, sin rencor empieza a ensayar destemplados cánticos de cunapara malcriar nietos y justificarlos.Esa voz que reparte “Jesus, Marías y Josés” a toda hora y en todas las direcciones, noperdona un “cito mi muchacho, como estará pasando de bueno en Cartagena”.Esa voz que llora en cada bienvenida y anega aeropuertos en cada despedida, es la vozmás tonante, pero más dulce del universo.Esa figurita menuda, cansada de cargar años, echar bendiciones, no escatima comida,cantaleta, ni consejos, es capaz de enfrentar el mundo por su muchacho, conmover jue-ces y derrumbar ceñudos fiscales con la potencia hídrica de sus lágrimas.Es la madre… que no tiene envidia, no es jactanciosa, no se envanece, no hace nada inde-bido, no busca lo suyo, no se irrita, no guarda rencor, no se goza de la injusticia, mas segoza de la verdad, todo lo sufre, todo lo cree, todo lo espera, todo lo soporta… es el amorque nunca deja de ser… es el amor de madre, es decir… es el amor de Dios… “

Feliz Día a todos los papitos. 21 de junioRecuerda papáQue si no juegas ahora conmigo,cuando tu quieras hacerlo ya habré crecido.Que la armonía entre tú y mamáme dará seguridad ante la vida yhará de mi un triunfador o un frustrado.Que de tu amor depende mi capacidadde amar cuando sea adulto.Que soy muy feliz cuando me llevasdormido hasta mi cama.Que lo que yo aprendo contigolo recordaré toda la vida.Que si oramos juntosaprendo a comunicarme con Dios.Que el amor y respetoque demuestres por nuestros semejantesserá el amor y el respetoque yo les tenga cuando sea adulto.Que yo también tengo intereses personales.Que me gusta tomar parte en las decisiones familiares.Y que te necesito como mi mejor amigo!



Reflexión para Padres de Familia

Si preguntamos a los padres, qué deseanpor encima de todo para sus hijos, se pue-den recoger algunas respuestas como:"Quiero que mis hijos sean felices"Que sepan cómo disfrutar de la vida y apre-ciar cada día como algo maravilloso.Que se sientan satisfechos e importantescomo personas.Que tengan sentimientos positivos sobre símismos y sobre la vida.Que crezcan sabiendo cómo enfrentarse alos problemas y, que estos, no les derroten.Que no se sientan deprimidos e inseguros.Que tengan un fuerte sentido de la paz inte-rior, que los sustente en épocas difíciles.Que sean sensibles, responsables y respe-tuosos con la naturaleza y con la humani-dad.Que descubran y ejerciten sus capacidades,se sientan satisfechos y tengan el estímulode un propósito en la vida.Que se sientan queridos y sean afectuosos.Que gocen de buena salud, tanto físicacomo mental...Cuando muchos padres se plantean tenerhijos se proponen amarlos, cuidarlos, ali-mentarlos y facilitarles los aprendizajes ne-cesarios para que puedan convertirse enPERSONAS FELICES, que es en definitiva,el fin último que todo padre desea para suhijo.

Los padres queremos también que nuestroshijos se comporten correctamente y que lle-guen a ser BUENAS PERSONAS. Y para elloes necesario que desde pequeños les incul-quemos valores positivos. Tratar de lograrlo es importantísimo y unreto, pero hay que trabajar para conse-guirlo. Esa es la función de los padres: tra-bajar haciendo de padres. Pues los hijos noson como son por el mero hecho de la ca-sualidad, la suerte o el destino, como toda-vía por desgracia se sigue pensando; loshijos son como son por todos aquellos fac-tores (tiempo, dedicación, esfuerzo, motiva-ción, alegría, humor...), que los padresdeciden invertir en ellos. Hoy en día es muy difícil ser padre/madre,sobre todo un buen padre/madre. Pues conel aumento de los cambios sociales y avan-ces tecnológicos que vivimos, las nuevasforma de vida, las aspiraciones personalesque nos planteamos, así como las familiasen las que el padre y la madre trabajanfuera de casa, el tiempo que queda para loshijos es muy escaso. Sí, es cierto, pero, in-dependientemente del ritmo de trabajo o dela situación vital de cada miembro de la fa-milia, es posible ser mejor padre de lo quese es. Por ello, es importante plantearsecómo padres quienes somos, qué valoresqueremos aportar a nuestros hijos y si esta-mos en condiciones para darlos, pues no sepuede enseñar aquello que ni siquierasomos o sabemos. Y en consecuencia, pen-sar que "Siempre hay tiempo para mejorar",y para eso hay que saber y creer que sepuede y estar dispuesto a actuar para con-seguirlo.


Dìa de la Familia.

El 15 de mayo se celebra el día internacional de la familia y, por esa mismarazón, queremos motivar a la reflexión de ese importante núcleo de personasdonde comienza la educación

"El lugar donde nacen los niños y mueren los hombres, donde la libertad y elamor florecen, no es una oficina ni un comercio ni una fábrica. Ahí veo yo laimportancia de la familia." (Gilbert Keith Chesterton)

"El mejor legado de un padre asus hijos es un poco de sutiempo cada día." (O. A. Bat-tista)

A mi familia conamorEs la cuna donde he nacido, crecido,las manos que me han forjado.Los seres que el bien del mal, lojusto de lo cruel, me han diferen-ciado.No hay palabras ni gestos para de-volver la sublime obra que repre-sentaTraer un niño, cuidarle, alimentarle,protegerle contra mareas y tormenta.y hoy esa cuna es mi cuartel, el sitiodonde reposa mi alma con seguri-dad.El sitio que busco al estar mal, el templo donde yace el altar de la bondad.Allí no importa el dinero ni el bien material, sólo amor para recibir y para dar.Este poema de amor a mi familia escribo, un humilde gracias que así certifico.A todas esas manos que en circulo perfecto me han avivado como al fuego.A todas esas sonrisas, a los momentos, a la eterna ayuda que siguió al ruego.A las cenas, los almuerzos, las fiestas, los brindis, las reuniones en intimidad.A salvo de un mundo que a veces no entiende lo que significa querer, ser, verdad.

Enviado por Yanina Esther Fuentes


Eventos para noolvidar

El pasado siete de marzo los estudiantesde los grados 11º C y 11º D De la Sede Ciudad Milagro conmemoraronen compañía de los directores de grupoEsperanza Zamora y Juan Bautista PérezCastro el día de la mujer para reconocer laimportancia de ella en la sociedad. Lasniñas que izaron bandera fueron destaca-das como las mejores estudiantes o lasmás femeninas en cada grupo. El acto cul-tural se presentó en el aula máxima con unvariado programa que incluyo videos, can-ciones, obsequios y un delicioso refrigeriopara todas las damas de la jornada de lamañana y los docentes de la jornada de latarde.

Reconocimiento En el acto cultural de Izada de Bandera eldía de la mujer se hizo un reconocimientopor parte de la comunidad educativa a laprofesora Leonora González García, las pa-labras de felicitaciones estuvieron a cargode la profesora Esperanza, quien destacola vida de ella como hija, hermana, madre,abuela, maestra y sindicalista colocándolacomo ejemplo para las futuras generacio-nes ya que la profesora en muchas ocasio-

nes ha preferido servir a los demás aun de-jando de lado su salud.

El pasado 7 de Marzo del presente año sepresento en las instalaciones de la sedeCiudad Milagro la estación Tropicana” Estáde moda”, la cual trajo un espacio de diver-sión y regocijo a los estudiantes de secun-daria.


15 de mayo dìa del maestro

El verdadero maestro“El verdadero maestro no enseña; facilita elaprendizaje. Y necesita proyectarse a sí mismocon autenticidad, para que sus alumnos aprendanno de una enseñanza, sino de un testimonio devida. De ahí que ser maestro signifique salir al en-cuentro de uno mismo.”

Ana María González Garza


“Un profesores el que teenseña, unmaestro esdel que apren-des”

“Educad a losniños y no será ne-cesario castigar alos hombres” (Pi-tágoras)

“La educación y la cultura son labase del progreso y de la felicidadde los pueblos”. (de autor que ig-noro)

FelizDìa


Feliz

dìa

PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTILLa ejecución del Proyecto de Servicio Social en la Institución, hace parte de la propuestade formación integral de los jóvenes que cursan el ciclo de Educación Media, su importan-cia comprende:- El fortalecimiento de los valores sociales establecidos en el proyecto Educativo Insti-tucional como: La responsabilidad, puntualidad, el respeto, la solidaridad, la honradez, lacooperación mutua, la tolerancia y la comunicación asertiva.- La creación de espacios de proyección a la comunidad que permitan, el contacto di-recto con la realidad que viven las familias.- La sensibilización frente a los problemas y necesidades de los otros con relación deactividades formativas fuera del contexto escolar y familiar.- Experimentar la necesidad de asumir un compromiso personal de solidaridad yayuda a los demás para integrar a los estudiantes a la vida comunitaria e interinstitucio-nal.

Gracias a los chicos y chicas por estar comprometido conlos infantes colaborando en el proceso de enseñanza yaprendizaje.


La importancia de MaríaMontessori

La Metodología Montessori comenzó en Italia y

es tanto un método como una filosofía de la

educación. Fue desarrollada por la Doctora

María Montessori, a partir de sus experiencias

con niños en riesgo social. Basó sus ideas en

el respeto hacia los niños y en su impresio-

nante capacidad de aprender.Los consideraba

como la esperanza de la humanidad, por lo

que dándoles la oportunidad de utilizar la liber-

tad a partir de los primeros años de desarrollo,

el niño llegaría a ser un adulto con capacidad

de hacer frente a los problemas de la vida, in-

cluyendo los más grandes de todos, la guerra y

la paz. El material didáctico que diseñó es de

gran ayuda en el período de formación prees-

colar.

Es difícil actualmente comprender el impacto

que tuvo Maria Montessori en la renovación de

los métodos pedagógicos a principios del siglo

XX, pues la mayoría de sus ideas hoy parecen

evidentes e incluso demasiado simples. Pero

en su momento fueron innovaciones radicales,

que levantaron gran controversia especial-

mente entre los sectores más conservadores.

«El niño, con su enorme potencial físico e inte-

lectual, es un milagro frente a nosotros. Este

hecho debe ser transmitido a todos los padres,

educadores y personas interesadas en niños,

porque la educación desde el comienzo de la

vida podría cambiar verdaderamente el pre-

sente y futuro de la sociedad. Tenemos que

tener claro, eso sí, que el desarrollo del poten-

cial humano no está determinado por nosotros.

Solo podemos servir al desarrollo del niño,

pues este se realiza en un espacio en el que

hay leyes que rigen el funcionamiento de cada

ser humano y cada desarrollo tiene que estar

en armonía con todo el mundo que nos rodea y

con todo el universo». Maria Montessori

María Montessori (31 de agosto de 1870 - 6 de

mayo de 1952), fue una educadora, científica,

médica, psiquiatra, filósofa, psicóloga, devota

católica, feminista, y humanista italiana. Nació

Chiaravalle, provincia de Ancona, Italia,en el

seno de una familia burguesa católica. Su

madre fue Renilde Stoppani, mientras que su

padre Alessandro Montessori era militar de pro-

fesión y muy estricto; en esa época a lo que

más aspiraba una mujer era a ser maestra,

aunque en su familia se reconocía el derecho a

cierta educación de la mujer.

Estudió ingeniería a los 14 años, luego biología

y por último es aceptada en la Universidad de

Roma, en la Escuela de Medicina. A pesar de

que su padre se opuso al principio, se graduó

en 1896 como la primera mujer médico en Ita-

lia. Fue miembro de la Clínica Psiquiátrica Uni-

versitaria de Roma. Más tarde, estudió

Antropología yobtuvo un doctorado en Filoso-

fía, época en la que asiste a uno de los prime-

ros cursos de psicología experimental.Fue

contemporánea de Freud y desarrolló su propia

clasificación de enfermedades mentales.



Los principios básicos de lametodología Montessori

La mente absorbente de losniñosLa mente de los niños posee una capacidad

maravillosa y única: la capacidad de adquirir

conocimientos absorbiendo con su vida sí-

quica. Lo aprenden todo inconscientemente,

pasando poco a poco del inconsciente a la

conciencia, avanzando por un sendero en que

todo es alegría. Se les compara con una es-

ponja, con la diferencia que la esponja tiene

una capacidad de absorción limitada, la mente

del niño es infinita. El saber entra en su cabeza

por el simple hecho de vivir.

Se comprende así que el primer período del

desarrollo humano es el más importante. Es la

etapa de la vida en la cual hay más necesidad

de una ayuda, una ayuda que se hace no por-

que se le considere un ser insignificante y

débil, sino porque está dotado de grandes

energías creativas, de naturaleza tan frágil que

exigen, para no ser menguadas y heridas, una

defensa amorosa e inteligente.

Los períodos sensiblesLos períodos sensibles son períodos en los

cuales los niños pueden adquirir una habilidad

con mucha facilidad. Se trata de sensibilidades

especiales que permiten a los niños ponerse

en relación con el mundo externo de un modo

excepcionalmente intenso, son pasajeras y se

limitan a la adquisición de un determinado ca-

rácter.

El ambiente preparadoSe refiere a un ambiente que se ha organizado

cuidadosamente para el niño, diseñado para

fomentar su auto-aprendizaje y crecimiento. En

él se desarrollan los aspectos sociales, emo-

cionales e intelectuales y responden a la nece-

sidades de orden y seguridad. Las

características de este Ambiente Preparado le

permiten al niño desarrollarse sin la asistencia

y supervisión constante de un adulto.

El diseño de estos ambientes se basa en los

principios de simplicidad, belleza y orden. Son

espacios luminosos y cálidos, que incluyen len-

guaje, plantas, arte, música y libros.

El salón es organizado en áreas de trabajo,

equipadas con mesas adaptadas al tamaño de

los niños y áreas abiertas para el trabajo en el

suelo. Estanterías con materiales pertenecien-

tes a dicha área de desarrollo rodean cada uno

de estos sectores. Los materiales son organi-

zados de manera sistemática y en secuencia

de dificultad.

El Rol del AdultoEl rol del adulto en la Filosofía Montessori es

guiar al niño y darle a conocer el ambiente en

forma respetuosa y cariñosa. Ser un observa-

dor consciente y estar en continuo aprendizaje

y desarrollo personal.

El verdadero educador está al servicio del edu-

cando y, por lo tanto, debe cultivar la humildad,

para caminar junto al niño, aprender de él y

juntos formar comunidad.

Segunda Ediciòn, Mayo 2013 Palabra Juniorista31

El aprendizaje infantil paraMaría Montessori

El nivel y tipo de inteligencia se conforman fun-

damentalmente durante los primeros años de

vida. A los 5 años, el cerebro alcanza el 80%

de su tamaño adulto. La plasticidad de los

niños muestra que la educación de las poten-

cialidades debe ser explotada comenzando

tempranamente.

Los conocimientos no deben ser introducidos

dentro de la cabeza de los niños. Por el contra-

rio, mediante la información existente los cono-

cimientos deben ser percibidos por ellos como

consecuencia de sus razonamientos.

Lo más importante es motivar a los niños a

aprender con gusto y permitirles satisfacer la

curiosidad y experimentar el placer de descu-

brir ideas propias en lugar de recibir los conoci-

mientos de los demás.

Permitir que el niño encuentre la solución de

los problemas. A menos que sea muy necesa-

rio, no aportar desde afuera nuevos conoci-

mientos. Permitir que sean ellos los que

construyan en base a sus experiencias

concretas.

Con respecto a la competencia, este com-

portamiento debía ser introducido solo des-

pués de que el niño tuviera confianza en el

uso de los conocimientos básicos. Entre

sus escritos aparece: «Nunca hay que

dejar que el niño se arriesgue a fracasar

hasta que tenga una oportunidad razonable

de triunfar».

Consideraba no se podían crear genios

pero sí, darle a cada individuo la oportuni-

dad de satisfacer sus potencialidades para

que sea un ser humano independiente, se-

guro y equilibrado.

Otro de sus conceptos innovadores fue que

cada niño marca su propio paso o veloci-

dad para aprender y esos tiempos hay que

respetarlos.

Enviado por el personero SantiagoArboleda


Salud Bucal paraNiños.Campaña deRed Salud.

El día 12 de Abril, realiza-ron una charla en la insti-tución con los niñossobre higiene oral y el 15de Abril les aplicaron elflúor. Gracias por teneren cuenta nuestra pobla-ción infantil.

¿Cómo ayudo a mis hijos a cuidar sus dien-tes y prevenir las caries?Enseñar a su hijo los métodos de higienebucal apropiados es una inversión en saludque le proporcionará beneficios para toda lavida. Lo primero es darle un buen ejemplo;al cuidar usted sus propios dientes el niñorecibirá el mensaje de que la salud bucal esalgo importante. Todo lo que haga de la hi-giene dental una tarea divertida, como cepi-llarse los dientes junto con sus hijos opermitirles elegir sus propios cepillos den-tales, fomenta una higiene bucal apropiada.

Para ayudar a sus hijos a proteger sus dien-tes y encías y reducir el riesgo de forma-ción de caries, enséñeles a seguir estossimples pasos:

Cepíllese los dientes por lo menos dosveces al día con una pasta de dientes conflúor aprobada por la Asociación Dental Me-xicana, lo cual le eliminará la placa bacte-riana (una película pegajosa que se adhierea los dientes y es la causa principal de lascaries).Utilice hilo dental diariamente para eliminarla placa que se deposita entre los dientes ydebajo de la encía, evitando que se endu-rezca y se convierta en sarro, pues una vezque se ha formado, sólo puede ser elimi-nado con una limpieza profesional.Use enjuague bucal antes o después de ce-pillarse los dientes

Elija una dieta balanceada evitando el con-sumo de almidones y azúcares. Cuando in-giera estos alimentos, trate de hacerlo con

la comida y no entrecomidas. La salivaadicional que seproduce durante unacomida ayuda a en-juagar los alimentosde la boca.Utilice productosdentales que con-tengan flúor, inclu-ída la pasta dedientes.Asegúrese de quesu niño consuma saladicionada con fluo-ruro en caso de vivir

en zonas que no contengan grandes canti-dades de fluoruro de manera natural en elagua de consumo.Lleve a sus hijos al dentista para realizarlesrevisiones periódicas


NOSIEMPRE EL MEDICO DE LA E.P.S.………

Para muchas personas, existe alivio y/o curación de sus dolenciassi es el medico de turno de la EPS quien formula los medicamentosfarmacéuticos. Los cuales en muchos casos y por razones económi-cas de esas mismas entidades no se puede formular lo mejor ya quese encuentra por fuera de su “listado” permitido.

Y es aquí donde yo siempre he sugerido……… existen demasiadasformas para adquirir la salud perdida. Solo pensemos un poco enaquellas regiones bastante apartadas de las ciudades, en donde lasalud se consigue por muy diversos métodos, los cuales aquímismo en nuestras ciudades los avalamos y hasta consideramosmuchos otros adicionales y son las llamadas medicinas alternati-vas, veamos algunas clasificadas en grupos:• GRUPO 1: Las plantas medicinales. • GRUPO 2: La RADIONICA para la salud, la cual se encuentra enTARJETAS que se cargan en el bolsillo o se adhieren a la piel dondese tenga la dolencia.• GRUPO 3: La acupuntura, la cristaloterapia, aromaterapia, lameditación, la reflexología, la homeopatía, el feng shui y el yogaentre muchos otros.• GRUPO 4: La sana alimentación y los buenos patrones devida.• GRUPO 5: Mente positiva y una paz absoluta con el CREADOR.Con todo lo anterior, será que por fin vamos a salir de la idea aquellaque si en mi EPS no me formulan no me curo?

Hasta pronto…….. J. B. P.

El rincón dela salud


Cerebros de Silicon Valleyenvían a sus hijos a un cole-gio sin computadoras

No hay televisores ni PC, sólo tiza y piza-rrón, los niños aprenden a tejer, coser yhornear pan. Un establecimiento privado enel que recién se enseña informática a los 13años

La Waldorf School de Peninsula, en Califor-nia, es una de las escuelas privadas que eli-gen los hiperconectados empleados deGoogle, Apple y otras empresas de puntade la computación para que sus hijos seeduquen alejados de todo tipo de pantalla,según un informe del diario Le Monde sobreuna nueva tendencia tech: la desconexión. Tres cuartos de los alumnos inscriptos enla Waldorf son vástagos de personas quetrabajan en el área de las nuevas tecnolo-gías. "La gente se pregunta por qué profe-sionales de la Silicon Valley, entre ellosalgunos de Google, que parecen deberlemucho a la industria informática, envían asus hijos a una escuela que no usa compu-tadoras", comentó Lisa Babinet, profesorade matemáticas y cofundadora de la es-cuela primaria, en la conferencia anual Goo-gle Big Tent.El periódico francés recoge el testimonio deuno de estos padres: Pierre Laurent, queeligió esta escuela porque cuestiona la ten-dencia actual a equipar en informática a lasclases desde una edad cada vez más tem-prana. "La computadora no es más que unaherramienta. El que sólo tiene un martillopiensa que todos los problemas son cla-vos", dice. "Para aprender a escribir, es im-portante poder efectuar grandes gestos.Las matemáticas pasan por la visualizacióndel espacio. La pantalla perturba el aprendi-zaje. Disminuye las experiencias físicas yemocionales".En la Waldorf esa limitación no existe: seaprende a sumar y a restar dibujando o sal-tando a la cuerda. Consultado acerca de sino le preocupa que sus hijos estén en des-ventaja por este retraso en el uso de la PC,Laurent responde: "No sabemos cómo será

el mundo dentro de 15 años, las herramien-tas habrán tenido tiempo de cambiar mu-chas veces. Por haber trabajado 12 años enMicrosoft, sé hasta qué punto los softwaresson preparados para ser del más fácil ac-ceso posible". También recuerda que todoslos alumnos de la Waldorf tienen computa-dora en sus casas. La cuestión se reduceentonces a decidir cuándo levantar las limi-taciones a su uso.Richard Stallman, el gurú del software libre,trabaja desconectado: "La mayor parte deltiempo no tengo Internet. Una o dos vecespor día, a veces tres, me conecto para en-viar y recibir mis correos. Releo todo antesde enviar".


Así como por un lado muchas personas sufrende nomofobia, es decir el miedo a no estar co-nectado (teléfono, Internet, etc.), otros ya empie-zan a dar la vuelta y a recuperar el placer de ladesconexión. Fred Stutzman, investigador de laCarnegie Mellon University, desarrolló incluso unprograma llamado Freedom que bloquea el ac-ceso a Internet durante 8 horas seguidas, obli-gando a reiniciar la computadora para reactivarel servicio. Deseoso de poder escribir sin dis-tracciones, también diseñó Anti-social, un soft-ware que permite el acceso a Internet pero sindiversiones tales como Facebook y Twitter. "Lascomputadoras se han convertido en máquinasde distracción. Hay que equiparse hoy de funcio-nalidades que las devuelvan a su rol de máquinade escribir", dice. "Es una forma de comprartiempo".Sherry Turkle, del Instituto de Tecnología de Mas-sachussets (MIT, por sus siglas en inglés), autoradel libro Alone Together (Solos juntos), dice quemirar sus mails o SMS frente a otros puede sertan contagioso como un bostezo: "La gentepasa 90% de su tiempo de trabajo con los mails,y en su casa envían SMS estando a la mesa".El informe de Le Monde pronostica que cada vezhabrá más gente pidiendo asistencia para des-onectarse. No es un fenómeno de masas, sinomás bien una tendencia minoritaria que involu-cra más bien a los sectores más acomodados."Algunos tienen el poder para desconectarse yotros, el deber de permanecer conectados", diceel sociólogo Francis Jauréguiberry, que investigael tema. Los "pobres" de la tecnología son losque no pueden eludir la responsabilidad de res-ponder de inmediato un correo electrónico o unmensaje de texto. Los nuevos ricos, por el con-trario, son aquellos que tienen la posibilidad defiltrar e instaurar distancia respecto a esta inter-pelación. Lo mismo, dice Jauréguiberry, pasócon la televisión: el sobreconsumo es cosa delas clases populares.¿Desconectarse es un lujo?

Tomado:http://america.infobae.com/notas/49441-Cere-bros-de-Silicon-Valley-envan-a-sus-hijos-a-un-colegio-sin-computadoras

Enviado Por Walter Rdriguez


Prueba saber: Interdisciplinario con lenguaextranjera (Ingles).

More complex components called transistors can be created by forming asandwich out of three regions of doped silicon. One family of transistors isknown as bipolar junction transistors (BJTs) of which there are two basictypes called NPN and PNP; these names relate to the way in which the siliconis doped

In the analog world, a transistor can be used as a voltage amplifier, a currentamplifier, or a switch; in the digital world, a transistor is primarily consideredto be a switch. If the transistor is turned ON, it acts like a CLOSED switch andallows current to flow between the collector and the emitter; if the transistoris turned OFF, it acts like an OPEN switch and no current flows. We may thinkof the collector and emitter as data terminals, and the base as the control ter-minal.

As for a diode, an individually packaged transistor consists of the silicon,with connections to external leads, all encapsulated in a protective package(the silicon is typically smaller than a grain of sand). The package protectsthe silicon from moisture and other impurities and helps to conduct heataway from the silicon when the transistor is operating. Transistors may bepackaged in plastic or in little metal cans about a quarter of an inch in diame-ter with three leads sticking out of the bottom.


1. The transistor is formed by joi-ning:

a. Three regions of silver-siliconand silverb. A sandwish of four partsc. Doped silicosd. Three parts of doped silicon.

2. Acording to the diagram of the NPN and PNPtransistor. What lead indicates the types of transis-tir?

a. The emitterb.The collectorc. The based. The transistor (bjts)

3. Choose the best option:

a. The transistor used in the digital andvirtualb. The transistor have two ways ofbeing used, as amplifiers and as swit-chesc. A transistor is considered only as aswitchd. A transistor can amplify the currentflow

4. Which is the terminal that controls the tran-sistors operation?

a. The open and closedb. The basec. The NPN switchThe collector terminal

5. From the expression “the silicon is typi-cally smaller tan a grain of sand”, it explai-ned that

a. The silicon is used for transistorb. The silicon and the sand are typicalc. there is comparoson between silicon andsandd. The grains of sand are silicon and sand.

6. What is presentation of the packageos a comercial transistor?

a. In an inch in diameterb. In a bag of paperc. In plastic and rubberd. In metal and plastic

El anterior documento tipo prueba ICFES para grado 11C- D de la Sede Ciu-dad Milagro, la cual es un contenido sobre electrónica en idioma ingles comocomponente interdisciplinario, para ayudar a esta área, con el aval de la pro-fesora Melissa . Este documento es uno de varios ya que el consejo acadé-mico ha solicitado a los docentes trabajar fuertemente en este aspecto ycomo docente de tecnología e informática se empezara a reforzar en idiomaextranjero.

Walter L. Rodriguez M.

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