Segunda especialidad miercoles 23 de sept. 15
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EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA PRÁCTICA
Cómo hacer el aprendizaje
significativo en el aula
Aprendizaje significativo Aprendizaje a largo plazo Conectar la estrategia didáctica
Ideas previas del alumnado
El aprendizaje por construcción Aprende a aprender aumentando su conocimiento
Vincular los contenidos con la realidad de la sociedad.
La resolución de problemas, conocimientos a largo
plazo.
(AUSUBEL, NOVAK y HANESIAN
la retención del conocimiento, por la memorización y
la retención mecánica.La escuela actual,
practica
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La auto estima es básica Aprende a aprender. El aprendizaje es un proceso de construcción individual
Motivación, El contexto, Creatividad, Adaptaciones
CurricularesAprendizajes
relacionado con sus
experiencias.
Aprender es construir El aprendizaje se logra
Cuando aprendemos y
tenemos la capacidad
Las escuelas buscaban que los niños construyeran su
conocimiento a través del descubrimiento de contenidos.
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Requisitos para lograr el Aprendizaje Significativo
3. Actitud favorable del alumno: ya que el aprendizaje no
puede darse si el alumno no quiere. Este es un
componente de disposiciones emocionales y
actitudinales, en donde el maestro sólo puede influir a
través de la motivación
1. Significatividad lógica del material: el material que
presenta el maestro al estudiante debe estar organizado,
para que se dé una construcción de conocimientos
2. Significatividad psicológica del material: que el alumno
conecte el nuevo conocimiento con los previos y que los
comprenda. También debe poseer una memoria de largo
plazo, porque de lo contrario se le olvidará todo en poco
tiempo
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ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
MAPA CONCEPTUAL, POTENCIA EL APRENDIZAJE A LARGO PLAZO.
HACER USO DE LOS AUXILIARES O RECURSOS
DIDÁCTICOS COMO; LOS MODELOS, LAS
DIAPOSITIVAS, LAS PELÍCULAS Y LA TELEVISIÓN
PERMITEN APRENDIZAJES A LARGO PLAZO.
LOS RECURSOS DIDÁCTICOS DEBEN ESTAR
ENCAMINADOS Y CON RELACIÓN AL CONTENIDO DE
APRENDIZAJE.
EL DOCENTE DEBE TENERAMPLIO CONOCIMIENTO EN PSICOLOGIA EDUCATIVA.