DINAMICA DE GRUPOS

DINAMICA DE GRUPOS

• Kurt Lewin acuñó el término para aplicarlo a los grupos humanos, incluyendo las leyes que explican los movimientos de estos grupos.

Qué se entiende por dinámica de grupos

• Conjunto de técnicas grupales para mejorar habilidades en las relaciones humanas.

• Campo de investigación sobre la naturaleza de los grupos, leyes de su desarrollo y sus interrelaciones con individuos, otros grupos y organizaciones.

• Ideología política preocupada por la forma de organización de los grupos y por mejoras del sistema democrático, a partir de la investigación y el manejo de los grupos.

El trabajo cooperativo Tres formas básicas de interactuar en los

grupos escolares:

1. Pueden competir entre sí para ver quien es el mejor,

2. Pueden trabajar individualmente para conseguir una meta sin prestar atención a los otros estudiantes.

3. Pueden trabajar cooperativamente estando cada uno interesado en el trabajo de los otros tanto como en el suyo.

Objetivos de las metas

1. Cooperativo: Un individuo alcanza su objetivo si y sólo si también los otros participantes alcanzan el suyo.

2. Competitiva: un individuo alcanzará su objetivo si y sólo si los otros no alcanzan el suyo.

3. Individualista: La consecución de su objetivo por parte de un participante no influye en ningún sentido en la consecución del suyo por parte de los demás participantes.

La dinámica de grupos pretende alcanzar un equipo de trabajo cooperativo y un tipo

de grupo sano que consiste básicamente en:

a) En la discusión: Tolerancia y acogida.

b) En la decisión: Objetividad y progresiva

c) En la acción: creatividad y respeto a las personas.

LOS ROLES

ROLES RELACIONADOS CON LA TAREA GRUPAL• Iniciador:Iniciador:

– Sugiere o propone al grupo nuevas ideas o una manera muy concreta de enfrentarse con la meta del grupo.

• Coordinador:Coordinador:– Clasifica las relaciones entre varias ideas y

sugerencias e intenta coordinar las actividades del grupo

• Crítico/Evaluador:Crítico/Evaluador:– Somete las realizaciones del grupo a estudio y evalúa

la eficacioa de los procedimientos

ROLES RELACIONADOS CON LA FORMACION Y EL MANTENIMIENTO DEL GRUPO

• Animador/Incitador:Animador/Incitador: – Encargado del mantenimiento de la solidaridad del

grupo• Conciliador/Armonizador:Conciliador/Armonizador:

– Media en las diferencias entre los miembros del grupo, intenta la reconciliación, rebajar la tensión en situaciones de conflicto.

• Facilitador de la comunicación:Facilitador de la comunicación: – Preocupado por la opinión y participación de todos,

estimula al tímido, propone métodos, actividades que ayuden al clima y producción con comunicación fluida y universal

ROLES INDIVIDUALES• Bloqueador/obstructor: Bloqueador/obstructor:

– negativista, resistente, frecuentemente en desacuerdo sin razones objetivas.

• Tímido: Tímido: – con pocas intervenciones. Puede ser participativo

desde el silencio, habla con los gestos, con el cuerpo, o puede ser frío, inexpresivo, como forzado.

• Chivo expiatorio: Chivo expiatorio: – ante los reales fracasos del grupo, o los aparentes,

suele culpabilizarse él mismo o el grupo

EL GRUPO

Fases del desarrollode un grupo

FORMACIÓN

CONFLICTO

NORMALIZACIÓN

EJ ECUCIÓN O RENDIMIENTO

CLAUSURA

- Miembros del

grupo se familiarizan entre sí.

- Evalúan si el

grupo satisface sus necesidades y expectativas.

- Determinan si

pertenecen al grupo y su papel en él.

- Fase de

insatisfacción. - Los miembros

comparan sus expectativas con lo conseguido.

- Hay conflictos

interpesonales y con la ejecución de la tarea.

- Rebelión contra

el líder.

- Se superan

conflictos previos por medio de cohesión y sentimientos positivos hacia el grupo.

- Hay nuevos roles y

normas de conducta.

- Se resuelven sus

problemas estructurales.

- Se facilita la

ejecución de la tarea.

- Los

comportamientos resultan más flexibles y funcionales.

- Se puede

alcanzar los objetivos.

- Pueden seguir

funcionando eficazmente o disolverse con éxito.

TECNICAS GRUPALES

• Situaciones colectivas estructuradas, en las que a través del coordinador se plantean problemas y situaciones simuladas

META FINALMETA FINALMETA FINALMETA FINALAumentar el Aumentar el grado de grado de madurez madurez del grupo del grupo y la de y la de sus integrantes.sus integrantes.

GRUPO MADUROGRUPO MADUROEn un marco democrático, obtiene sus metas conun máximo de eficacia y mínimo de tiempo y esfuerzo, y con un nivel de satisfacción importantepor parte de los integrantes.

CCómo emo elegir la técnica grupal adecuada

1. Los objetivos que se desean obtener

2. La madurez del grupo.

3. El tamaño del grupo.

4. Las características de los participantes.

5. El tiempo del que se dispone.

6. La experiencia del coordinador de grupo.

TIPOS TIPOS TECNICAS GRUPALESTECNICAS GRUPALES

CENTRADAS EN LA TAREA

Es ayudar al grupo a

organizarse y trabajar mejor para lograr los objetivos de sus metas.

CENTRADAS EN EL GRUPO

Su objetivo es ayudar al grupo a mejorar susprocesos de

interacción,comunicación,coordinación y

capacidadde trabajo en equipo.

TECNICAS GRUPALESTECNICAS GRUPALESCentradas en la tarea

1.1.Mesa redondaMesa redonda

2.2.Lluvia de ideasLluvia de ideas

3.3.SimposioSimposio

4.4.EntrevistaEntrevista

5.5.ForoForo

6.6.Phillips 66Phillips 66

7.7.Diálogos simultáneosDiálogos simultáneos

8.8.Pequeño grupo de discusiónPequeño grupo de discusión

TECNICAS GRUPALESTECNICAS GRUPALESCentradas en el grupo

1.DE PRESENTACIÓN O ROMPE-HIELOS

2.CONOCIMIENTO MUTUO

Y CONFIANZA

3.COMUNICACIÓN

4.LIDERAZGO

5.SENSIBILIZACIÓN

6.TOMA DE DECISIONES

7.CLAUSURA

TÁCTICAS• De Iniciación y

Comunicación

• De Estructuración o Encuadre

• Reflexivas

• De Aceptación

• De Clausura

TÁCTICASINICIACIÓN Y COMUNICACION

PRESENTACION

Genera la integración del grupo. Contribuye a romper el hielo inicial, disminuir tensiones y ningún individuo pasa inadvertido

SALUDO

Primer contacto físico. Sirve para expresar cortesía y afecto del conductor al grupo, disminuye ansiedad inicial.

RAPPORT

Es la atmósfera de comprensión e interés; son primordiales los sentimientos de aceptar y ser aceptado, y la empatía.

TÁCTICASDe Estructuración o Encuadre

Tipos de EstructuraTipos de Estructura• Visible y explícita• Invisible e implícita

¿PARA QUE?¿PARA QUE?Favorece y protege a los miembros. Favorece y protege a los miembros. Permite saber de antemano temas Permite saber de antemano temas que se revisaran, el horario, el lugar, que se revisaran, el horario, el lugar, el proceso, actitudes y acciones.el proceso, actitudes y acciones.

TÁCTICASReflexivas

Tipos de reflejoTipos de reflejo• De sentimiento: decir el sentimiento implícito en las palabras del participante• De actitud: decir sentimientos y actitudes deducidas del contexto de la comunicación.

¿PARA QUE?¿PARA QUE?Generar un mayor sentimiento de Generar un mayor sentimiento de comprensión, y mejorar o incrementar comprensión, y mejorar o incrementar las relaciones entre todos los las relaciones entre todos los participantes.participantes.

TÁCTICASDe Aceptación

¿Cómo usarla?¿Cómo usarla?• Frases breves• Movimientos afirmativos de la cabeza•Tono emocional de la voz•Distancia y postura del conductor

¿PARA QUE?¿PARA QUE?Expresar actitudes de aceptación Expresar actitudes de aceptación del conductor hacia los miembros del conductor hacia los miembros del grupo, cuando éstos den un del grupo, cuando éstos den un opinión.opinión.

TÁCTICASDe Clausura o Terminación

¿Cómo usarla?¿Cómo usarla?• Establecer límites de tiempo

•Elaboración de un resumen de las actividades realizadas.

•Actitudes y ademanes del conductor y los participantes.

•Dejar tarea en casa.