Segundo grado de Primaria - Ministerio de Educación del ... · Unidad didáctica 4 - 2do grado de...
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4Segundo grado de Primaria
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Dirección de Educación Básica RegularCecilia Luz Ramírez GamarraDirección (e) de Educación PrimariaCecilia Luz Ramírez Gamarra
Unidad didáctica y sesiones de aprendizajeUnidad didáctica 4 - 2do grado de Primaria - Dotación 2016
CRÉDITOS TÉCNICOSEquipo pedagógico (Unidad integrada):Elizabeth Rojas del ÁguilaMariela Corrales PrietoIsela Sierralta PinedoGabriela Angelina Alba ChinchaJosé Carlos Herrera AlonsoRocío Erika Solano MendozaBertha Leandra Cárdenas VillacortaWilfredo Palomino Noa
Colaboración:Rossana Esther Ulloa JaraJessica Elizabeth Palacios TinocoLidia Cira Aliaga HuarcayaSilvia Vargas Tafur Carlos Engelber Reátegui Fasanando
Corrección de estilo: José Luis CarrilloDiagramación: Carmen Janet Inga Colonia
Primera edición: junio 2015 Tiraje: 60 860 ejemplares
Hecho en el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú No 2015-08869
MINISTERIO DE EDUCACIÓNAv. De la Arqueología, cuadra 2-San Borja.Lima, PerúTeléfono: 6155800www.minedu.gob.peImpreso por:Consorcio Corporación Gráfica Navarrete S.A., Amauta Impresiones Comerciales S.A.C., Metrocolor S.A.En los talleres gráficos de METROCOLOR S.A., sitio en Jr. Los Gorriones No. 350 - Urb. La Campiña, Chorrillos, Lima. Impreso en el Perú/Printed in Peru
©Ministerio de EducaciónTodos los derechos reservados. Prohibida la reproducción de este material por cualquier medio, total o parcialmente, sin permiso del Ministerio de Educación.
Equipo pedagógico (Unidad de Matemática):Luis Justo Morales GilGiovanna Karito Piscoya Rojas
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
CREDITO A_ UNIDAD 04-2 grado CREDITO B.indd 2 3/07/15 10:02
Estimado(a) docente:
Las unidades didácticas se desarrollan mediante sesiones de aprendizaje, organizadas secuencialmente desde la presentación de la situación significativa o el reto, y su planificación con los niños y las niñas, hasta la evaluación del proceso y de la unidad. En las sesiones se desencadenan los procesos pedagógicos que aparecen de forma recurrente, y los procesos didácticos de cada área los cuales permiten el desarrollo de competencias.
Reiteramos que es importante considerar que el planteamiento del reto del que parten las unidades didácticas puede ser contextualizado y que las sesiones de aprendizaje pueden adaptarse a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, siempre que se tenga en cuenta la secuencia que se propone en las sesiones, ya que esta garantiza los procesos didácticos de las áreas que son necesarios para el aprendizaje.
Te presentamos la unidad didáctica N° 4 con sus respectivas sesiones de aprendizaje. Encontrarás una unidad didáctica que integra las áreas curriculares de Comunicación, Ciencia y Ambiente y Personal Social; y otra unidad didáctica para el área de Matemática. Ambas unidades proponen retos que deben ser resueltos por los niños y niñas a través de las competencias de las áreas señaladas, partiendo de la especificidad de cada una.
Estamos convencidos de que este material te será de gran utilidad y motivará la reflexión pedagógica y el intercambio de conocimientos con tus pares, en tu propia escuela como en los grupos de interaprendizaje. Estaremos a la espera de sus comentarios o sugerencias luego de haber aplicado las sesiones de aprendizaje, las cuales nos puedes hacer llegar a través de los especialistas en las diversas actividades que se realizan en tu Región.
¡Te invitamos a incluirlas en tu programación curricular!
Equipo Pedagógico
Presentación
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ÍndicePresentación ........................................................................................................... 3
Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didácticas y
sesiones de aprendizaje ......................................................................................... 7
COMUNICACIÓN/PERSONAL SOCIAL /CIENCIA Y AMBIENTE ....... 11
Unidad didáctica : Organizamos una galería para dar a conocer nuestras costumbres y tradiciones. .............................................. 13
Sesión de aprendizaje 01 : Expresamos lo que sabemos sobre nuestras costumbres y tradiciones ........................................... 21
Sesión de aprendizaje 02 : Hacemos una asamblea para planificar nuestras actividades. .................................................. 29
Sesión de aprendizaje 03 : Una historia particular. ............................................... 38
Sesión de aprendizaje 04 : ¿Qué costumbres conservo de mis padres? ............... 44
Sesión de aprendizaje 05 : Escuchamos la narración de una leyenda................... 53
Sesión de aprendizaje 06 : Costumbres y tradiciones, un mundo de formas, luces y colores. ........................................................... 62
Sesión de aprendizaje 07 : ¿Qué costumbre tenemos en común?. ...................... 75
Sesión de aprendizaje 08 : Leemos información sobre una comida peruana ....... 81
Sesión de aprendizaje 09 : ¿Cuáles son las comidas típicas del pueblo de mis padres? ........................................................... 88
Sesión de aprendizaje 10 : Percibimos los diferentes sabores de las comidas tradicionales .............................................................. 95
Sesión de aprendizaje 11 : Leemos una receta. .................................................... 106
Sesión de aprendizaje 12 : Releemos la receta sobre el plato típico..................... 113
Sesión de aprendizaje 13 : Escribimos una receta ................................................ 119
Segundo Grado - Unidad 4 Segundo Grado - Unidad 4
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Sesión de aprendizaje 14 : ¿Qué músicas y bailes tradicionales hay en mi comunidad? ...................................................... 126
Sesión de aprendizaje 15 : Percibimos las melodías y el ritmo de nuestra música ...................................................... 132
Sesión de aprendizaje 16 : Escribimos una receta (continuación) ........................ 140
Sesión de aprendizaje 17 : Leemos canciones tradicionales. ................................ 145
Sesión de aprendizaje 18 : Compartimos las comidas típicas de nuestra comunidad.................................................................. 153
Sesión de aprendizaje 19 : ¿Cómo percibimos los olores en nuestro compartir gastronómico? .......................................... 159
Sesión de aprendizaje 20 : Organizamos nuestra galería sobre nuestras costumbres ................................................................. 168
Sesión de aprendizaje 21 : ¿Cómo percibimos la textura de los materiales que usamos en nuestros trabajos? ............................. 177
Sesión de aprendizaje 22 : ¡Presentamos una galería sobre nuestras costumbres y tradiciones!. ......................................... 186
Sesión de aprendizaje 23 : Cuidamos nuestros sentidos ...................................... 192
Sesión de aprendizaje 24 : Leemos, dialogamos y escribimos sobre nuestras costumbres y tradiciones ............................. 204
Segundo Grado - Unidad 4 Segundo Grado - Unidad 4
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MATEMÁTICA ................................................................................................... 215
Unidad didáctica 1 : Conocemos los lugares de nuestro Perú ..................... 215
Sesión de aprendizaje 01 : Conocemos el lugar donde nacieron nuestros padres ........................................................... 221
Sesión de aprendizaje 02 : Registramos datos en tablas simples ........................... 227
Sesión de aprendizaje 03 : Registramos y organizamos datos en tablas simples ......................................................... 232
Sesión de aprendizaje 04 : Construimos barras simples con material concreto ...................................................................... 237
Sesión de aprendizaje 05 : Construimos gráficos de barras simples ...................... 242
Sesión de aprendizaje 06 : Elaboramos una artesanía con patrones de repetición ............................................................... 247
Sesión de aprendizaje 07 : Creamos collares con patrones ................................... 254
Sesión de aprendizaje 08 : Resolvemos problemas juntando y juntando .............. 262
Sesión de aprendizaje 09 : Resolvemos problemas agregando y agregando ......... 270
Sesión de aprendizaje 10 : Jugamos el correcaminos con dos dados… .................. 276
Sesión de aprendizaje 11 : Jugamos al correcaminos con tres dados .................... 283
Sesión de aprendizaje 12 : Demostramos lo aprendido ......................................... 288
Segundo Grado - Unidad 4 Segundo Grado - Unidad 4
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Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didácticas
y sesiones de aprendizaje
Las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje que ponemos a tu disposición responden a una planificación anual del grado, en la que se ha priorizado las competencias, capacidades e indicadores más relevantes. En ese sentido, las unidades que ya les hemos entregado como esta última, se complementan siguiendo una intención pedagógica plasmada en las competencias y capacidades seleccionadas, que responden a las situaciones significativas pero también se orientan al logro de los estándares al final del año.
Recuerda que la unidad y sus sesiones están a tu disposición para que las uses de acuerdo a las necesidades de los niños y niñas pero también a las propias, tomando de ellas aquello que requieres para hacer un mejor trabajo pedagógico.
Distribución del tiempo
Las unidades didácticas requieren para su desarrollo un tiempo que está determinado por las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y el tiempo del que se dispone en el año escolar.
Las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje desarrollan competencias y capacidades de las áreas curriculares de Comunicación, Matemática, Ciencia y Ambiente y Personal Social. Sin embargo, estas áreas no son las únicas que se deben desarrollar a lo largo de la educación Primaria. Es por ello que te presentamos un ejemplo de cómo puedes distribuir el tiempo de modo que puedas optimizar su uso.
Ten en cuenta que la organización del tiempo en la semana es flexible. Esto depende de las necesidades de aprendizaje, ritmo y otras circunstancias que se puedan presentar en el transcurrir de las actividades escolares. Este ejemplo está pensado en 4 semanas pero si crees conveniente puedes redistribuir tu tiempo en 5 semanas, recuerda que todo depende del ritmo de aprendizaje de tus estudiantes.
A continuación encontrarás los planificadores que se requieren para el grado, de tal modo que, se puedan incluir en la semana las sesiones de aprendizaje de la unidad que estamos entregando y además, se incluyan las otras áreas curriculares y el tiempo destinado a tutoría. El número de sesiones que hemos preparado para la Unidad 4 son: 12 sesiones de Matemática y 24 sesiones de aprendizaje que responden a Comunicación, Ciencia y
Segundo Grado - Unidad 4 Segundo Grado - Unidad 4
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Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Personal Social Sesión 7
Ciencia y ambienteSesión 10 Matemática Comunicación
Sesión 12
Personal SocialSesión 9
RECREO
Matemática Matemática
Comunicación Sesión 8
Comunicación Sesión 11 Matemática
Segunda semana
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Comunicación Sesión 1 Matemática Comunicación
Sesión 6
Comunicación Sesión 2
Personal Social Sesión 3
RECREO
Matemática Matemática Personal Social Sesión 4
Comunicación Sesión 5
Unidad 4- segundo gradoPrimera semana
Ambiente y Personal Social. Los espacios en blanco que encontrarás en los planificadores es para que tú organices en cada semana: tutoría, arte, educación religiosa y educación física.
Segundo Grado - Unidad 4 Segundo Grado - Unidad 4
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Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Comunicación Sesión 13
Ciencia y ambienteSesión 15
Ciencia y ambienteSesión 16
ComunicaciónSesión 17 Matemática
RECREO
Personal Social Sesión 14 Matemática Matemática Personal Social
Sesión 18
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
ComunicaciónSesión 20
Ciencia y ambienteSesión 21
ComunicaciónSesión 22 Matemática
RECREO
Matemática Ciencia y ambienteSesión 23
Matemática ComunicaciónSesión 24
Tercera semana
Cuarta semana
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