SEKUENTZIAZIO – DIDAKTIKOA

IPUINAKTiki – Tiki taldea

Beñat Irakulis, Xabier Riloba, Amaia Sanchez, Olaia Sanchez, Patricio Serrato, Zulema Soto eta Amaia Zelaia.

ZIKLOA ETA MAILA

- Seber Altube Ikastola ( Gernika-Lumo).

- LH eta DBH.

- 3. zikloko, 6.mailako irakasleak.

PROPOSAMENAREN DISEINUA

1. Xedea edo proiektua:

- 6.mailako ikasleek ipuinak sortzea eta adin txikiagokoei

aurkeztea, 4. eta 5.mailakoei.

PROPOSAMENAREN DISEINUA2. Oinarrizko gaitasunak:

- Ikasten ikasteko gaitasuna.

- Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna.

- Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna.

- Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna.

- Giza eta arte kulturarako gaitasuna.

- Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna.

PROPOSAMENAREN DISEINUA3. Helburuak:

- Ikasleek sekuentzazio Didaktikoa zer den eta xedea ulertzea.- Narrazio testuaren ezaugarriak ezagutu eta nola bereizten den beste testu

motetatik.- Ipuina besteei argitasunez azaldu, kortesiazko formula, artikulazio, abiadura eta

bolumen egokia erabiliz.- Ipuina sortzerakoan ikasleen arteko kooperazioa, errespetua, kolaborazioa eta

denen parte-hartzea nabarmentzea.- Sekuentziazio didaktiko honek ikasleen etorkizunean izango duen garrantziaz jabetzea.

PROPOSAMENAREN DISEINUA4. Edukiak:

1. Ipuinaren ezaugarriak.2. Ipuinaren egitura.3. Ekintza ordena: kronologikoa eta ez kronologikoa. 4. Narratzaile motak.5. Pertsonaiak eta lekuak.6. Aditzaren denbora.7. Izenondoak eta izenlagunak.8. Pertsonaiei buruzko izenondoak eta hitzak kontaketan.9. Sinonimoak.10.Testuaren eta testuinguruaren arteko erlazioa.11.Etab.

PROPOSAMENAREN DISEINUA5. Jarduerak: Hasierako jarduerak, garapenekoak eta amaierakoak.

Hasierakoak: - Ikasleei azaldu SD-a zertan datzan eta baita xedea ere. - Ikasleak taldekatu. - Ipuinari buruzko azalpenak ( narrazio testuen ezaugarriak).

Garapenekoak: - ikasleak idazten hasiko dira. - ikasleek beraien artean komentatuko dute sortutako ipuina. - taldekideei kontatu sortu dugun ipuina. ( kortesiazko arauak landu).

Amaierakoak: - ikasleek adin txikiagoko ikasleei azalduko die sortutako ipuina.

PROPOSAMENAREN DISEINUA6. Ebaluazio irizpideak:

- SD-a eraginkorra den ala ez ebaluatu ikasgelako edukiak lantzeko.- Ikasleek SD-aren helburua edo xedea ulertu baduten ala ez ebaluatu.- Ikasleek arteko kolaborazioa eta errespetua ebaluatu.- Narrazio-testuari buruzko ezagutza eskuratu baden ala ez ebaluatu.- Ikasleek azalpenak nola egin dituzten ebaluatu. Ea argitasun osoz egin baduten ala

ez. Kortesiazko formulak eta bitarteko paralinguistikoak erabiliz.- Euskararen erabilera ebaluatu. Bai lanean eta bai hitz egiterakoan.- Ikasleek beraien gogoeta propioa egiten duten ala ez ebaluatu.

BI SAIOREN PRESTAKUNTZA1. SAIOA

IPUINAREN EGITURAREN AZALPENA

IPUINA IDAZTEN

Helburuak:- Besteen iritziak eta ideiak errespetatzea.- Talde-koordinazioa sustatzea. - Ipuinak osotasunean zentzua eta lotura bat izatea,

koherentzia eta kohesioa. - Ideien arteko orden kronologikoa errespetatzea.

Helburuak:- Besteen iritziak eta ideiak errespetatzea. - Talde koordinazioa sustatzea. - Kohesioa eta koherentzia lantzea. - Ideien orden kronologikoa errespetatzea.- Ipuina idazterakoan taldekide guztientzat ulergarria

izan daitekeen ortografía erabiltzea.

Garapena: Garapena:

BI SAIOREN PRESTAKUNTZA 2. SAIOA

IPUINA IDAZTEN AMAITZEN IPUINAREN AURKEZPENAHelburuak:- Besteen iritziak eta ideiak errespetatzea.- Talde koordinazioa sustatzea. - Kohesioa eta koherentzia lantzea.- Ideien orden kronologikoa errespetatzea. - Ipuina idazterakoan taldekide guztientzat ulergarria izan

daitekeen ortografía erabiltzea.

Helburuak:- Kideen aurrean, lotsarik gabe ipuina kontatzeko gai izatea. - Taldekide bakoitzak bere atala argitasunez kontatzea.

Abiadura, bolumena eta artikulazioa ongi erabiltzea. - Taldekideen hitz egiteko txandak errespetatzea.- Aurkezpena ematen zaien denborara egokitzea. - Gainerako taldeak ebaluatzerako orduan zehaztasun eta

zentzuz handiz egitea.

Garapena: Garapena:

ONDORIOAK- Aukera ugari:

- Sormena: ideietan oinarritutako ipuinak.

- Talde-lana: ikasle guztiak berdinak.

- Autonomia: norberarekiko zein taldearekiko ardura.

Eskerrik Asko zuen arretagatik!