SELLOS ALMENAR 1. Educación Inclusiva 2. Autonomía · la comunidad para una comunicación clara y...

MODIFICADO EL 26 DE JULIO DE 2018

SELLOS ALMENAR

1. Educación Inclusiva Se expresa en una declaración de principios institucionales, con un enfoque pedagógico flexible y con una perspectiva humana y optimista a través de valores.

2. Autonomía Respuesta a la diversidad entregando herramientas para enfrentar el mundo académico y social, desarrollando principios de formación cívica y desarrollando habilidades en los estudiantes en conjunto con la familia.

3. Educación de calidad

El objetivo de nuestra institución es un proceso de constante cambio mediante el uso de la tecnología, actuar con responsabilidad a la diversidad de estilos de aprendizajes enmarcados en nuestros valores.

VALORES ALMENAR

1. Respeto: valorar, considerar, ser deferente, dignificar al otro como legítimo.

2. Responsabilidad: actuación consecuente y oportuna del individuo en el cumplimiento de sus deberes y derechos. Compromiso consiente en el actuar conforme a normas establecidas y con sujeción a la ley.

3. Sentido cívico: patrón de comportamiento social que se rige por el bien

común, formación en conocimiento racional y reflexión crítica hacia los derechos y obligaciones individuales y sociales que el estado garantiza.


VIII. REGLAMENTO CONVIVENCIA ESCOLAR (extraído de Proyecto Educativo Institucional Almenar) Es importante señalar que el Reglamento de Convivencia abarca a todos los estamentos de la Comunidad Educativa, siendo activado a través de su Manual de Procedimientos y protocolos de actuación, existiendo una copia en cada espacio educativo del establecimiento. ARTICULO 1° NORMAS GENERALES DE COMPORTAMIENTO DE EL COLEGIO Es importante señalar que el Reglamento de Convivencia abarca a todos los estamentos de la Comunidad Educativa, siendo activado a través de su Manual de Procedimientos y protocolos de actuación, existiendo una copia en cada espacio educativo del establecimiento. La propuesta de la comunidad educativa del Colegio se basa en una formación integral del estudiante desde una perspectiva humanista- optimista, enmarcada en el respeto hacia sí mismo, sus pares, la familia, la comunidad y el entorno socio-económico- natural con un propósito común. Por este motivo es un reglamento vivo y flexible el que debe ir modificándose acorde a las necesidades de toda la Comunidad Educativa. Es importante democratizar ciertos conceptos con la comunidad para una comunicación clara y precisa. Según la ley vigente cada comunidad educativa tiene el derecho de establecer sus normas de convivencia, las cuales deben estar enmarcadas en la formación y el respeto hacia todos los que la componen, por lo tanto El Colegio Almenar establece sus normas las que no van en desmedro ni transgresiones a la normativa vigente.

a) Acoso Escolar o bullying: “todo acto de agresión u hostigamiento reiterado, realizado por estudiantes y/o cualquier miembro de la Comunidad Educativa que atenten en contra de otro, valiéndose de una situación de superioridad o de indefensión de la víctima, que le provoque maltrato, humillación o temor fundado de verse expuesta a un mal de carácter grave. Estos actos agresivos pueden ser cometidos por un solo miembro o un grupo, y puede ser tanto dentro como fuera del establecimiento educacional” (Ley de Violencia Escolar 20.536). Se extiende esta definición a los actos referidos realizados por medio de plataformas virtuales y/o tecnológicas (Ciberbullying).

b) Agresión: respuesta hostil frente a un conflicto latente, patente o crónico. c) Apelación: d) Autoridad: es el poder de determinar, adjudicar, ordenar y dirigir. e) Autoagresión o autoflagelación: Se define como la agresión física a sí mismo. f) Comisión del debido proceso: grupo de personas que representan cada estamento la

comunidad escolar que busca esclarecer hechos por medio de evidencias asegurando un resultado justo y equitativo.

g) Comunidad educativa: Agrupación de personas comprometidas y participativas de un propósito educativo común compuesto por estudiantes, padres, madres y apoderados (as), docentes, directivos, paradocentes, no docentes, auxiliares de servicio y sostenedoras.

h) Condicionalidad: consecuencia de transgresiones que persiste en el tiempo, con el propósito de buscar soluciones y establecer compromisos que permitan ayudar al estudiante y a la familia.

i) Conflicto: desacuerdo entre dos o más personas que tienen puntos de vistas, opiniones, intereses, necesidades y/o valores diferentes y sienten que son contrapuestos, incompatibles o antagónicos, no son positivos ni negativos y surgen de las diferencias inherentes a cada una de las personas en relación a otras y son una oportunidad de crecimiento y de cambio para los grupos en los que se presentan.


j) Conductas sexuales inapropiadas: Cualquier acto y/o acción sexual explícita como: petting (1,2 ò 3), coito, felatio, masturbación, acoso verbal y/o físico, sexting, grooming, uso de aparatos de autoestimulación y/o ropa erótica de manera pública o con participación de cualquier integrante de la Comunidad Educativa durante el horario de clases y/o en los límites físicos del establecimiento.

k) Consumo de estupefacientes: uso comprobable de una sustancia psicoactiva o drogas ilícitas de carácter natural o sintético.

l) Convivencia Escolar: es la interrelación entre los diferentes miembros del colegio, que incluyen diferentes formas de interacción entre ellos.

m) Democracia: es la participación genuina de los sujetos. n) Diálogo: herramienta fundamental de entendimiento entre las personas. o) Disciplina: es considerada como un ambiente o clima de trabajo indispensable, para la

concentración y atención, promoviendo la capacidad de escuchar, de acogida, de seguridad y de estabilidad.

p) Estudiante: todo niño, niña o joven que pertenece a la comunidad escolar. q) Participación: es una habilidad y un derecho que se aprende a lo largo de la vida. (Política

de Convivencia Escolar). r) Personas o protagonistas: son las involucradas directamente en un conflicto. s) Proceso o la historia del conflicto: es lo que circula en torno al conflicto. t) Red de apoyo: Organizaciones que interactúan con el establecimiento educacional a través

de profesionales y/o especialistas competentes en diversas disciplinas de las áreas educación, salud y social, apoyando con la implementación de soluciones educativas de acuerdo a las necesidades para avanzar en el mejoramiento de los resultados de aprendizaje.

u) Reglamento de Convivencia Escolar: es el que ordena, norma y explicita límites en la relación entre los actores educativos que integran el Colegio Almenar.

v) Respeto: valorar, considerar, ser deferente, dignificar al otro como legítimo. w) Responsabilidad: actuación consecuente y oportuna del individuo en el cumplimiento de

sus deberes y derechos. Compromiso consiente en el actuar conforme a normas establecidas y con sujeción a la ley.

x) Sentido cívico: patrón de comportamiento social que se rige por el bien común, formación en conocimiento racional y reflexión crítica hacia los derechos y obligaciones individuales y sociales que el estado garantiza.

y) Tolerancia: Actitud de la persona que respeta las opiniones, ideas o actitudes de las demás personas aunque no coincidan con las propias.

z) Transgresión: quebrantamiento, infracción o violación de una norma. Para resguardar la sana convivencia, el establecimiento cuenta con un Equipo de Convivencia Escolar compuesto por el encargado de dicho equipo, Coordinadora Académica, Coordinadora Docentes, y psicóloga.

aa) a) Suspensión: el estudiante es separado de toda actividad escolar uno, dos, tres días de

suspensión según la gravedad de la transgresión, previo aviso al apoderado con guías de

apoyo al hogar.

b) Suspensión Temporal: Separación de toda actividad curricular y extracurricular, por lo que reste de jornada escolar.


ARTÍCULO 2° FINES Lograr una convivencia de: respeto, diálogo, espíritu crítico y empatía entre estudiantes e integrantes de los diferentes estamentos que conforman la comunidad Almenar, en pos de un clima adecuado y optimista en aras del conocimiento. Implementar estrategias integradoras, de cooperación, de crecimiento personal en la resolución de conflictos. ARTÍCULO 3° PRINCIPIOS Losprincipios valóricos que sustentan la convivencia en nuestra comunidad escolar son: respeto, responsabilidad y sentido cívico. ARTICULO 4° RELACIONES PROFESORES / ESTUDIANTES Deben ceñirse a las normas propias de un proceso educativo integral y armónico, en que ambos son el objetivo fundamental de la educación, entre estas consideraciones cabe destacar: El o la profesor(a) es el o la guía, orientador y supervisor del proceso educativo, cuyo sujeto y objetivo es el estudiante(a). El o la profesor(a) debe canalizar todos sus esfuerzos para contribuir al desarrollo en el estudiante de valores, actitudes y hábitos en concordancia con los objetivos de la educación. La comunicación entre ambos profesores(a) y estudiante debe ser fluida, participativa y valorativa, sin llegar jamás a lo despótico e impositivo. El docente, en todo momento, debe predicar con el ejemplo toda enseñanza que imparta, por cuanto, para el estudiante, es el fiel espejo que refleja sus propias actitudes y hábitos. El docente debe buscar y diseñar alternativas o variables instruccionales y actividades de aprendizaje en número suficiente para asegurar efectivos cambios conductuales en sus estudiantes(as). Ambos docente y estudiante se deben respeto mutuo; estimación y apreciación de sus valores; Buen Trato y sana convivencia; comprensión y tolerancia de sus debilidades; estímulo permanente de sus capacidades y aptitudes; apreciación perceptiva de sus gustos; estímulo y uso adecuado de sus habilidades. En sí, deben comprender que ambos son personas con grandezas y debilidades y que ninguno es esclavo del otro, sino ambos son complementos de un mismo acto; la educación, objeto final de sus relaciones interpersonales. ARTÍCULO 5° PERFIL DEL ESTUDIANTE ALMENAR “Nuestra intención es que todo joven sea capaz de desarrollar sus habilidades cognitivas y se transforme en un pensador autónomo capaz de iniciar y de elaborar ideas, sustentado bajo los valores del respeto, la responsabilidad y sentido cívico, para que enfrente con éxito la vida académica, laboral y personal, llevando consigo la huella de un colegio diferente”. ARTÍCULO 6° DEBERES DE LOS ESTUDIANTES En su actuación consecuente el estudiante debe cumplir con normas de convivencia concordantes al Proyecto Educativo fortaleciendo el clima de trabajo, manifestadas en: Proceder con honradez y veracidad. Atender a las enseñanzas del docente, manteniendo el debido respeto en situaciones de aprendizaje, porque el estudiante es sujeto de educación por lo que debe abstenerse del uso en clases de: teléfonos celulares, MP3, MP4, i-phone, i-pad, i-pod, notebook, netbook, entre otros, a menos que el docente lo solicite para uso exclusivo de la clase. Respetar a sus pares, profesores y personal de la unidad educativa usando un lenguaje pertinente y contextualizado fomentando una relación flexible y formal. Permanecer en el establecimiento durante toda la jornada de clases, a menos que sea retirado/a personalmente y/o previa autorización de la Dirección por el padre y/o apoderado.


Llegar puntualmente al inicio de cada jornada y a las horas de clase después de cada recreo. Contar con la autorización escrita de su apoderado para todas las salidas a terreno según necesidades programadas de cada asignatura. Asistir a todas las evaluaciones sea escrito, oral o práctica deportiva individual y/o grupal. Presentar todos los materiales solicitados o sustitutos en la asignatura que lo requiera. Portar la Agenda Escolar, puesto que es el canal de comunicación directo con el hogar. Registrar las evaluaciones en la Agenda Escolar entregadas por el profesor, siendo de su exclusiva responsabilidad desde 5º Año Básico a 4 Año de Enseñanza Media. Conocer sus evaluaciones al cierre de cada semestre. Vestir el uniforme completo institucional formal y/o deportivo (limpio, sin manchas ni desteñido). Tener una presentación personal formal aseada y ordenada. Representar al Colegio en ceremonias públicas manteniendo una conducta y presentación acorde a la ocasión. Ser responsable de sus pertenecía y de su uso, tales como: teléfonos celulares, MP3, MP4, i-phone, i-pad, i-pod, notebook, netbook, entre otros. Cumplir con la preparación de las asignaturas, tareas, trabajos y materiales (cuadernos agenda, libros, uniforme deportivo u otro que le sea solicitado). Reponer el material destruido o dañado en un plazo determinado el que estará sujeto al valor del daño. ARTÍCULO 7° DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES: Recibir los servicios educacionales acordados conforme al Proyecto Educativo Institucional. Conocer oportunamente el horario de actividades curriculares diarias de su curso. Contar con apoyo en todas las iniciativas que propendan a su desarrollo personal o de la Comunidad Educativa. Contar con la garantía de permanencia siempre que su comportamiento se enmarque en lo que corresponde a su rol de estudiante y al cumplimiento de las normativas reglamentarias vigentes del Colegio. Ser respetado como persona en la diversidad de su etnia, sexo, religión, condición socio- económica, situación académica y/o disciplinaria u otra. Presentar trabajos, investigaciones o rendir evaluaciones o controles que se hicieren en su ausencia justificada, fuera del horario escolar y previamente acordado con el profesor. Conocer la evaluación de su desarrollo personal y social, las observaciones registradas en los libros de clase y los registros de atrasos e inasistencias. Recibir atención de accidentes derivándolo al Servicio de Salud Pública, cuando sea necesario, hasta que el apoderado se haga cargo del estudiante. Llamar al apoderado para que sea retirado del Colegio en caso de enfermedad, Embarazo o maternidad: tiene derecho a ser tratado(a) con respeto por toda la Comunidad Almenar y en concordancia con el protocolo de retención. Fuero Estudiantil, es un privilegio de los estudiantes destacados (deportistas, artistas y/o CCAA), para ausentarse de clase y/o evaluaciones por representar el Colegio.

ARTÍCULO 8° UNIFORME DE LOS ESTUDIANTES Vestir el uniforme completo institucional refleja un sentido de pertenencia y respeto hacia la comunidad escolar. Prebásica:

• Niños: Buzo del Colegio, zapatilla apta para la actividad física, cotona institucional.


• Niñas: Buzo del Colegio, zapatilla apta para la actividad física, delantal institucional. Desde 1° Básico a 4° Medio:

• Hombres: Pantalón azul marino, polera roja de piqué con cuello, chaleco azul marino con ribetes rojos e insignia al costado izquierdo, zapato negro y calcetín azul marino u oscuro.

• Mujeres: Falda y pantalón azul marino, polera de piqué con cuello, chaleco azul marino con ribetes rojos e insignia al costado izquierdo, zapato negro bajo y calceta azul marino.

• Los estudiantes de 4° Año de Enseñanza Media tienen permitido usar polerón de diseño personalizado por el curso, todos los días de la semana, con la excepción de las representaciones fuera del establecimiento donde deberán asistir obligatoriamente con su uniforme institucional.

• En temporada de frio las chaquetas, parkas y/o abrigos deben ser de color rojas, azul marinoy/o negra.

Educación Física

• Los y las estudiantes, deben usar buzo completo institucional, zapatillas aptas para la actividad física, no están permitidas las zapatillas de lona puesto que ponen en riesgo la integridad física del estudiante.

• Calzas largas o cortas de color azul marino. • La mochila o bolso deportivo podrá ser de color a elección del estudiante. • Si por situaciones extraordinarias no posea el uniforme deportivo completo, deberá asistir

con el uniforme formal. • La actividad física podrá ser realizada con el uniforme incompleto (sólo por fuerza mayor) e

informada por el apoderado en forma escrita o personal al docente encargado, situación que no podrá extenderse por más de 7 días consecutivos.

• Sólo los días que tengan Educación Física o Deporte los estudiantes de 1° a 6° de Enseñanza Básica podrán venir desde su hogar con el buzo institucional y traer ropa de cambio.

• Los estudiantes de 7° a 4° de Enseñanza Media que tengan Educación Física o Deporte después del primer periodo de cada jornada deben asistir con uniforme formal (polera de piqué, falda, pantalón) y traer el buzo para realizar el cambio de ropa.

• Los estudiantes de 7° a 4° de Enseñanza Media que tengan Educación Física o Deporte a la primera hora pueden asistir con ropa deportiva institucional y traer para cambio el uniforme formal.

ARTÍCULO 9° ACCESORIOS

• Deben ser de color rojo o azul, como: pinches o colettes, parkas, cortavientos, bufandas, guantes, cuellos de polar, gorros o jockey institucional, entre otros.

• No se permiten los lentes cosméticos. • La mochila o bolsón (uso diario) podrá ser de color a elección. • No está permitido el uso de maquillaje en; ojos, labios y uñas, pulseras, piercing, aros y

anillos grandes que pongan en riesgo la integridad física y/o cualquier accesorio (collares de cualquier tipo, trenzas en el pelo) que desvirtúe el uniforme del Colegio.

• En situaciones formales las niñas deben asistir con falda. • El Colegio no se hace responsable por elementos u objetos extraviados tales como:

aparatos tecnológicos y de comunicación, dinero, ropa u otros, tanto dentro como fuera del establecimiento en actividades extraescolares.

• Los objetos perdidos sin identificación serán guardados por un mes, luego serán donadas a los estudiantes que presenten situaciones sociales vulnerables.


ARTÍCULO 10° CLASIFICACIÓN DE LAS TRANSGRESIONES (FALTAS) Se considera transgresión, la inobservancia de los deberes señalados anteriormente. Para los efectos disciplinarios, las faltas se clasificarán en leves, graves, muy graves y gravísimas. ARTÍCULO 11° TRANSGRESIONES LEVES Actitudes y comportamientos que alteran la convivencia y que no involucran daño físico o psicológico a otros miembros de la comunidad faltando al valor institucional de la responsabilidad y respeto y no persisten en el tiempo. Para el Colegio Almenar son transgresiones de carácter leve las siguientes: Actitudes que atentan en contra la responsabilidad: • Atraso a la jornada de clases. • Inasistencia no justificada. • No portar Agenda Escolar. • Presentarse sin el uniforme oficial formal completo. • Presentarse sin el uniforme oficial de educación física. • Presentarse con el uniforme sucio y/o manchado. • No portar útiles escolares: cuaderno, lápiz grafito o pasta, libro de asignatura, pegamento, regla,

tijera, lápices de colores, corrector • No traer material solicitados para asignatura. • Presentarse sin tareas. • No trabajar en clases • No leer el libro mensual del Programa de Lectura. • No contribuir al mantenimiento del aseo, limpieza y conservación del mobiliario escolar y demás

útiles del Colegio. • No devolver en fecha establecida préstamos de la Bibliocra.

Actitudes que atentan en contra el respeto: • Impedir el buen desarrollo de una clase: profiriendo gritos, tirando objetos, molestando a sus

compañeros, no mantener silencio cuando el o la profesor(a) explica. • Ingerir cualquier tipo de alimentos, bebidas o masticar chicle. • Vender cualquier tipo de alimentos, objetos u otros con fines personales. • Cabellos que sobrepasen el cuello de la polera institucional o no mantener un corte formal. • No afeitarse la cara. • Uso de accesorios que atenten contra la integridad física y/o desvirtúen el uniforme (piercing,

aros colgantes, expansiones entre otros). • Uso de objetos tecnológicos como: celulares, MP3, MP4, IPhone, entre otros, en la sala de clases

sin permiso del docente. ARTÍCULO 12° TRANSGRESIONES GRAVES Actitudes y comportamientos que atenten contra lo que declara el PEI, integridad psicológica de otro miembro de la comunidad educativa y del bien común, así como acciones deshonestas que afecten la convivencia y sean recurrentes en el tiempo.

• Salir sin autorización del aula durante las clases. • Fuga interna. • Faltar a la verdad y honradez frente a cualquier situación o hecho comprobado.


• Intentar y/o copiar en evaluaciones escritas. • Intentar ayudar de cualquier forma en pruebas escritas u orales. • Impedir el normal desarrollo de cualquier proceso evaluativo. • Negarse a facilitar la agenda escolar solicitada por un docente y/o directivo. • Negarse a realizar una evaluación oral, teóricas o prácticas de manera grupal o individual. • Entregar pruebas en blanco, arrugar pruebas, romper la prueba. • Ausentarse sin autorización a clase. • No rendir prueba encontrándose en el establecimiento. • Faltar a una evaluación programada con antelación. • No presentarse con buzo a evaluación programada de educación física. • Comportamiento irrespetuoso y/o desafiante dentro o fuera de la sala, con sus compañeros

o con el personal del establecimiento: dar portazos, hacer gestos groseros o amenazantes, decir improperios, alzar la voz, decir sobrenombres en desmedro de la autoestima.

• Inasistencia a Refuerzo Educativo o talleres extraescolar sin justificar. • No cumplir con el compromiso de representar al colegio en campeonatos, muestras, actos

internos y externos. • No cumplir con los compromisos adquiridos (apoyo psicológico, suspender tratamientos de

especialistas, cuaderno de seguimiento, entre otros). • Inasistencia a tratamiento fonoaudiológico entregado por el Colegio. • Negativas a participar en representaciones del Colegio Almenar de carácter deportivo,

académico o cultural, en los actos oficiales programados, sin razones fundadas. • No dar a conocer las comunicaciones y/o notificaciones del Colegio a su apoderado. • Faltar el respeto a los símbolos patrios y/o actos cívicos: conversar mientras se entona el

Himno Nacional o del Colegio. • No cumplir compromisos adquiridos con el Colegio de parte del apoderado, como: llevar a

su hijo(a) a los especialistas y/o programas de apoyo, interrumpir tratamientos neurológicos y/o psiquiátricos.

ARTÍCULO 13°: TRANSGRESIONES MUY GRAVES Son aquellas que comprometen el prestigio del Colegio y las que pugnen con los principios vigentes de la educación, de toda norma de sana convivencia y persisten en el tiempo(más de 4 veces). Entre estas faltas cabe destacar:

• Comportamiento irrespetuoso y/o desafiante dentro o fuera de la sala, con sus compañeros o con el personal del establecimiento: dar portazos, hacer gestos groseros o amenazantes, decir improperios, alzar la voz, decir sobrenombres en desmedro de la autoestima.

• Usar el nombre y logo del Colegio sin la autorización de la autoridad competente, en hechos que dañen la buena imagen de la institución o para su provecho personal.

• Falsificación de nota, firmas, comunicaciones, trabajos, entre otras. • Plagiar trabajos de la misma clase o de otro curso. • Fuga del Colegio y/o “cimarra”. • Agresión física, escrita y/o verbal (insultar, amenazar, descalificar), a compañeros y/o

funcionarios del Colegio. • Comportamiento que ponen en riesgo su integridad física: subir techos, saltar panderetas,

ingresar a patios colindantes.


• Difundir Actitudes y acciones sexuales inapropiadas (expresiones con sentido sexual implícito (dibujos, gestos, etc.) o explícito.

• Difundir en el Colegio pornografía. • Portar sin autorización del personal los bienes del Colegio y/o de sus compañeros. • Destruir los bienes del Colegio y/o de sus compañeros. • Consumir, inducir el consumo o venta de alcohol y droga en el Colegio. • Llegar al Colegio bajo los efectos de alcohol y/o drogas. • Portar o consumir cigarrillos en el Colegio. • Provocar pánico en simulacros de evacuación, faltando al protocolo del Plan de Seguridad

Integral ARTÍCULO 14°: TRANSGRESIONES GRAVÍSIMAS Son aquellas que atentan contra la integridad física y/o psicológica de cualquier miembro de la comunidad educativa y son sostenidas en el tiempo.

• Hurtar objetos del establecimiento, de sus pares, profesores o de cualquier funcionario del establecimiento.

• Hurtar, adulterar, robar material y/o documentos técnicos (pruebas, calificaciones, trabajos, guías, presentaciones escritas o electrónicas, comunicaciones y/o notificaciones), objetos del establecimiento, de sus pares, profesores o de cualquier funcionario del establecimiento.

• Portar y/o utilizar objetos varios, con clara intención de agresión a otro. • El acoso escolar o bullying. • Tráfico de drogas y/o estupefacientes. • Autoflagelación con o sin ideación suicida. • Uso de Redes sociales para ofender, amenazar, injuriar, calumniar, o desprestigiar a

cualquier integrante del Colegio, provocando daño psicológico al o los afectados. • Conductas sexuales inapropiadas: Cualquier acto y/o acción sexual explícita como: petting

(1,2 ó 3), coito, felatio, masturbación, acoso verbal y/o físico, sexting, grooming, uso de aparatos de autoestimulación y/o ropa erótica de manera pública o con participación de cualquier integrante de la Comunidad Educativa durante el horario de clases y/o en los límites físicos del establecimiento.

• Maltrato infantil. • Acoso Sexual.

ARTÍCULO 15°: CONDUCTAS SEXUALES INAPROPIADAS Si la conducta se mantiene en el tiempo el apoderado se verá en la obligación de llevar a su hijo(a) a un especialista para determinar las medidas reparatorias.

ARTÍCULO 16°: CONSUMO DE ESTUPEFACIENTES Si la conducta se mantiene en el tiempo el apoderado se verá en la obligación de llevar a su hijo(a) a un especialista para determinar las medidas reparatorias.

ARTÍCULO 17° CONSECUENCIAS (SANCIONES) DE LAS TRANSGRESIONES O FALTAS La inobservancia de las trasgresiones señaladas anteriormente será motivo de sanción, las que dependerán de la clasificación, reiteración y circunstancia.

ARTÍCULO 18°


La inobservancia de las transgresiones señaladas anteriormente será motivo de sanción, las que dependerán de la clasificación, reiteración y circunstancia. Las sanciones para los efectos disciplinarios serán las siguientes:

a) Amonestación escrita: es el registro escrito en la hoja de vida del estudiante por el profesor, inspector, coordinadora y/o Dirección por la reincidencia de una conducta o comportamiento grave, muy grave o gravísima. Las que deberán ir con notificación y/o citación al apoderado.

b) Amonestación verbal: es el llamado de atención y advertencia de la autoridad inmediatamente superior que está presente cuando ocurre la transgresión.

c) Calificación mínima: por transgresión (copiar o estar en actitud dudosa) a todo proceso evaluativo y/o no presentarse a evaluación reprogramada.

d) Cancelación de matrícula: consecuencia por no cumplir con los compromisos adquiridos de parte del apoderado y el estudiante frente a las estrategias y/o medidas tomadas para mejorar la conducta del estudiante acorde a los principios de la institución.

e) PROCEDIMIENTO DE CANCELACION DE MATRICULA:

1er. Paso: condicionalidad del estudiante como mínimo un semestre (faltas muy graves y gravísimas) y máximo dos años según sea el caso y tipo de falta. 2º Paso: seguimiento académico y conductual del estudiante por Coordinación Académica con el Profesor Jefe y Encargada de Convivencia Escolar. 3er. Paso: Coordinación Académica entrevista e informa al apoderado estados de avances de su pupilo, como mínimo dos veces por semestre y máximo cuatros veces al año según sea el caso. 4º Paso: Encargada de Convivencia Escolar realiza estudio de caso al término del semestre o el año lectivo. 5º Paso: Coordinación Académica entrevista e informa al apoderado caducidad de matrícula (mes de noviembre). 6º Paso: apoderado entrega apelación a Dirección, no excediendo más de 5 días hábiles después de la resolución. 7º Paso: La Dirección asumirá la decisión final del caso (Ley de Inclusión nº20.845), previa consulta al Consejo de Profesores, informando al apoderado dicha determinación, no sobrepasando los 10 días hábiles.

f) Suspensión: el estudiante es separado de toda actividad escolar uno, dos, tres días de

suspensión según la gravedad de la transgresión, previo aviso al apoderado con guías de

apoyo al hogar.

PROCEDIMIENTO DE SUSPENSIÓN:

1er. Paso:

2º Paso: 3er. Paso:

g) Suspensión Temporal: Separación de toda actividad curricular y extracurricular, por lo que reste de jornada escolar.

PROCEDIMIENTO DE SUSPENSIÓN TEMPORAL: 1er. Paso: 2º Paso:


3er. Paso h) Condicionalidad: es aquella consecuencia de una falta muy grave, gravísima al

Reglamento la cual condiciona la matrícula del estudiante para el semestre o año siguiente, la que puede ser levantada por mérito, es decir, por atenuantes al finalizar cada semestre por el Equipo de Gestión o caducidad de la matrícula por agravantes.

PROCEDIMIENTO DE CONDICIONALIDAD: 1er. Paso: condicionalidad del estudiante por trasgredir las normas de convivencia escolar por faltas muy grave y/o gravísimas las que han persistido en el tiempo por más de cuatro veces reiteradas en el semestre. 2º Paso: seguimiento académico y conductual del estudiante por Coordinación Académica con el Profesor Jefe y Encargada de Convivencia Escolar. 3er. Paso: Coordinación Académica entrevista e informa al apoderado estados de avances de su pupilo, como mínimo dos veces por semestre y máximo cuatros veces al año según sea el caso. 4º Paso: Encargada de Convivencia Escolar realiza estudio de caso al término del semestre o el año lectivo. 5º Paso: Coordinación Académica entrevista e informa al apoderado caducidad de matrícula (mes de noviembre). 6º Paso: apoderado entrega apelación a Dirección, no excediendo más de 5 días hábiles después de la resolución. 7º Paso: La Dirección asumirá la decisión final del caso (Ley de Inclusión nº20.845), previa consulta al Consejo de Profesores, informando al apoderado dicha determinación, no sobrepasando los 10 días hábiles.

i) Derivación a especialista:

Conductas sexuales inapropiadas:Si la conducta se mantiene en el tiempo el apoderado se verá en la obligación de llevar a su hijo(a) a un especialista para determinar las medidas reparatorias.

Consumo de estupefacientes:Si la conducta se mantiene en el tiempo el apoderado se verá en la obligación de llevar a su hijo(a) a un especialista para determinar las medidas reparatorias.

j) Expulsión: excluir de toda actividad escolar al estudiante por la agresión física que pone en riesgo la vida de cualquier miembro de la comunidad educativa. Si la exclusión ocurre durante el 1er. Semestre o inicio del 2º, el estudiante no podrá volver al Colegio. Si ocurre al término del año escolar, podrá rendir y/o entregar evaluaciones fuera del horario escolar.

PROCEDIMIENTO DE EXPULSIÓN:

1er. Paso: el adulto responsable informa a la Encargada de Convivencia Escolar sobre el hecho acontecido. 2º Paso: Encargada de Convivencia Escolar activa los protocolos de actuación: a) Llamar a carabineros si el estudiante agresor es mayor de 14 años (responsabilidad

penal). b) Informar vía telefónica a los padres o apoderados de los estudiantes involucrados. 3er. Paso: Encargada de Convivencia Escolar investiga sobre los hechos ocurridos e informa a la Dirección.


4º Paso: La Dirección junto al Equipo de Gestión, frente a los antecedentes entregados resuelven la expulsión del estudiante. 5º Paso: La Dirección informa al apoderado el fallo según la investigación entregada. 6º Paso: El apoderado tiene derecho a apelar, no excediendo más de 5 días hábiles después de la resolución.

k) Intervención de grupo curso: de acuerdo a los antecedentes enviados del profesor jefe al Equipo de Convivencia Escolar determinarán estrategias de intervención de acuerdo a las características del grupo curso debiendo ser informado los apoderados en la reunión de curso.

l) Medida de contención familiar: previo acuerdo con la familia el estudiante será separado de toda actividad curricular y extracurricular por la jornada restante, debiendo ser retirado por el apoderado.

m) Requisar: el uso de aparatos tecnológicos en horas de clases sin autorización del docente responsable, los cuales serán retenidos y entregados a inspectoría, los que deben ser retirados por el apoderado y firmar hoja de vida del estudiante por transgredir la norma. Situación que no puede exceder de tres veces a la siguiente el aparato se entregará a fin de año.

n) Suspensión: el estudiante es separado de toda actividad escolar uno, dos o tres días según la gravedad de la transgresión.

o) Suspensión Temporal: el estudiante será separado previo acuerdo con la familia de toda actividad curricular y extracurricular por la jornada restante, debiendo ser retirado por el apoderado. PROCEDIMIENTO SUSPENSIÓN TEMPORAL: 1er. Paso: el docente o Encargada de Convivencia (según el espacio que se dé la trasgresión sala de clases o patios) aplica la medida dejando registro en la hoja de vida del estudiante. 2º Paso: Encargada de Convivencia informa a secretaria quien llama al apoderado y solicita que el estudiante debe ser retirado por el esto de la jornada, informando el motivo de la medida disciplinaria. 3er.Paso: el apoderado debe asistir al Colegio a retirar su pupilo y firmar la hoja de vida en inspectoría.

p) Suspensión el día de una evaluación: El estudiante debe presentarse con uniforme completo con el apoderado a la hora de la evaluación y retirarse al término de ésta.

q) Suspensión de Licenciatura: todo estudiante que curse 4º Año de Enseñanza Media que este condicional por faltas clasificadas como: muy grave o gravísima que hayan persistido en el tiempo o en cuanto esté a días de licenciarse.

r) Timeout: Estrategia para estudiante que requiere de Tiempo Fuera de sala, por : inquietud moderada o severa, no se encuentra con el tratamiento correspondiente y/o se encuentra alterado o con un alto nivel de frustración, ésta permite dar al estudiante minutos de descanso y bajar su nivel de ansiedad y/o inquietud.

PROCEDIMIENTO DE TIMEOUT: Los docentes toman conocimiento a comienzo del año a través de la circular académica, donde se entrega un listado de los estudiantes que requieren evaluación y/o estrategias diferenciadas dada por el equipo de inclusión.


Primer paso: el docente envía al estudiante con su agenda a inspectoría, después de haber intentado de establecer estrategas de contención dentro de la sala. El tiempo determinado no debe exceder un minuto por edad del estudiante. Segundo Paso: el estudiante se dirige a inspectoría donde se regula el tiempo que debe mantenerse el estudiante fuera de sala y se registra hora de entrada a sala. Tercer paso: el estudiante ingresa a la sala y muestra agenda al profesor. Cuarto Paso: El registro del timeout debe ser firmado por el apoderado. OBSERVACIÓN: Es importante señalar que toda transgresión y/o falta será contextualizada y formalizada por los estamentos competentes, tales como: Encargada de Convivencia Escolar, profesor jefe, consejo de profesores, Coordinaciones Académicas y Dirección.

ARTÍCULO 19º CONSECUENCIAS (sanciones):

Para las faltas leves serán registradas en la agenda escolar y serán consideradas como agravantes en el proceso de condicionalidad.

• Amonestación verbal de la autoridad inmediatamente superior. • Primera: Observación escrita en la agenda escolar por el docente de la asignatura. • Segunda: Observación escrita en la agenda escolar por el docente de la asignatura. • Tercera: Observación escrita en la agenda escolar por el docente de la asignatura. • Cuarta o más: Observación escrita en la agenda escolar por el docente de la asignatura,

clasificada como agravante en el proceso de condicionalidad si es el caso. • Requisar aparatos tecnológicos en horas de clases los que deben ser entregados al término

de ésta dejando registro en la Agenda. Para faltas graves:

• 1ª falta grave: citación por el profesor a cargo o inspector(a) cuando ocurre la falta, dejando registro por escrito en la hoja de vida del estudiante.

• 2ª falta grave: citación al apoderado por el profesor jefe o inspector y registro escrito. • 3ª falta grave suspensión temporal (previo acuerdo con el apoderado) debe ser retirado

por el apoderado y firmar en la hoja de vida siguiendo procedimiento señalado anteriormente. • 4ª falta grave o más suspensión por un día y el apoderado debe asistir inmediatamente

después de la falta y firmar en la hoja de vida de su pupilo el registro de la falta. Para faltas muy grave

• 1ª falta muy grave: Suspensión de un día y citar al apoderado inmediatamente después de la falta, informar los sucedido y su consecuencia, firmar en la hoja de vida de su pupilo el registro de la falta y la condicionalidad.

• 2ª falta muy grave: Suspensión por dos días y citar al apoderado inmediatamente después de la falta, informar los sucedido y su consecuencia, firmar en la hoja de vida de su pupilo el registro de la falta con la Coordinadora Académica.

• 3ª o más falta muy grave: Suspensión por tres días y citar al apoderado inmediatamente después de la falta, informar los sucedido y su consecuencia y firmar en la hoja de vida de su pupilo el registro de la falta con la Coordinadora Académica.

PROCEDIMIENTO SUSPENCIÓN POR UN DÍA:

PROCEDIMIENTO:


1er. Paso: El docente o la Encargada de Convivencia debe comunicar al estudiante la sanción que se le aplicará como consecuencia de su comportamiento, debiendo firmar 3er. Paso: La Encargada de Convivencia (según el espacio que se dé la trasgresión sala de clases o patios, citar al apoderado inmediatamente después de la falta, informar los sucedido y su consecuencia y firmar en la hoja de vida de su pupilo 2º Paso: el apoderado al término de la suspensión debe asistir a Colegio junto a su pupilo y firmar la hoja de vida en inspectoría.

Para faltas gravísimas:

• 1ª falta gravísima: Suspensión por tres días y asistir con el apoderado inmediatamente después de la reincorporación a clases y firmar en la hoja de vida de su pupilo con la directora.

• 2ª falta gravísima: Suspensión por cuatro días, asistir con el apoderado inmediatamente después de la reincorporación a clases y firmar en la hoja de vida de su pupilo con la directora, cancelación de la matrícula del año lectivo siguiente.

• Suspensión de Licenciatura a estudiantes de 4º Año de Enseñanza Media. • Expulsión.

ARTÍCULO 20° ATENUANTES

• No reincidencia de la conducta por la que fue condicionado(a). • Tener buena conducta anterior. • No reincidencia de la conducta por la que fue condicionado(a). • Rendimiento académico: no presentar asignaturas con promedio bajo 4.0. • Programa de Lectura institucional: 80% de los libros leídos. • Asistencia a clases: 85% de asistencia como mínimo. • Atrasos: no más de tres atrasos. • Haberse auto acusado. • Asistir a las actividades extra programáticas organizadas o solicitadas por el Colegio. • Un notable aporte y compromiso de parte del estudiante a la vida de la comunidad Almenar. • El compromiso de los padres y/o apoderados para colaborar en el proceso de aprendizaje

de su hijo/a: asistir a reuniones, entrevistas, talleres y actividades extraprogramáticas. • Aceptar y cumplir con derivación y/o tratamiento a especialista.

ARTÍCULO 21° AGRAVANTES

• 3ª reincidencia de una actitud y/o comportamiento clasificada como Leve • 3ª reincidencia de una actitud y/o comportamiento clasificada como grave • 3ª reincidencia de una actitud y/o comportamiento clasificada como Muy grave • Faltas gravísimas. • Defensa de la actitud y no disposición a enmendar. • El daño a terceros, especialmente si es más débil. • La premeditación de la falta. • Rendimiento académico: presentar asignaturas con promedio bajo 4.0. • No presentarse al Refuerzo Educativo. • No aceptar el Refuerzo Educativo.


• Programa de Lectura institucional: porcentaje menor a 80% de los libros leídos. • Asistencia a clases: menos del 85% de asistencia. • Atrasos: más de tres atrasos. • Falta de compromiso de los padres y/o apoderados: inasistencia a reuniones, entrevistas,

talleres y actividades extraprogramáticas. • Resistencia deliberada a los criterios educativos y determinaciones estipuladas por el

Colegio. • La inobservancia del apoderado de las trasgresiones de su pupilo. • No reponer daños causados por su pupilo y/o hijo(a) a la brevedad.

PROCEDIMIENTO PARA ABORDAR LA TRANSGRESIÓN DE LAS NORMAS

ARTÍCULO 22°: DE LO PEDAGÓGICO A LO ADMINISTRATIVO: Todo incidente y/o acción de conflicto o transgresión de una norma leve, grave, muy grave o gravísima en la sala de clases debe ser registrado en la hoja de vida del estudiante en el libro de clases, por el (la) profesor(a) que es responsable de él o de los estudiantes en ese momento que ocurre el hecho sin emitir juicios de valor, siguiendo procedimientos según el Art 18 Todo incidente y/o acción de conflicto o transgresión de una norma leve, grave, muy grave o gravísima en recreos, horas de almuerzo, ingreso al establecimiento sin el uniforme oficial, atrasos, no justificar inasistencia debe ser registrado en el libro de inspectoría, por el inspector que es responsable de él o de los estudiantes en ese momento que ocurre el hecho, siguiendo procedimientos según el Art 18 Todo incidente y/o acción de conflicto o transgresión de una norma grave, muy grave y/o gravísima estará sujeta a apelación en caso de que lo soliciten dentro de un plazo que no exceda los 5 día hábiles después de la sanción a la Encargada de Convivencia Escolar, en caso de ser solicitada se convocará una COMISIÓN DEL DEBIDO PROCESO, realizando una investigación que tendrá por objeto comprobar la existencia de la infracción y la participación del estudiante en dicho acto. La investigación no podrá durar más de 10 días hábiles a menos que existan causas fundadas que justifiquen su prórroga. Todo incidente y/o acción de conflicto o transgresión de una norma grave, muy grave y/o gravísima fuera de los límites físicosdel establecimiento, se citará al apoderado para remitir los antecedentes. ARTÍCULO 23°: ATRASOS:

• Se considerará como “atraso de llegada” el ingreso al Colegio después de las 08:00 horas en la jornada de la mañana y después de las 14:00 hrs. en la jornada de la tarde.

• Problemas de movilización: excepcionalmente los estudiantes que presenten esta situación, contarán con unos minutos de gracia acordados con la o el Encargado(a) de Convivencia Escolar y el o la apoderado(a), dejando la nómina en el libro de clases e informando a los docentes que intervienen el curso.

• El estudiante atrasado ingresará a las 8:20 y 14:20 según la jornada con el propósito de no interrumpir la clase.

• Serán considerados “atrasos”, aquellos que se produjeren en el reinicio de clases después de un recreo o de un cambio de hora.

• Los atrasos serán considerados falta a la responsabilidad de los estudiantes • Los atrasos serán registrados en la agenda del estudiante como falta leve.


• Si ésta falta persiste en el tiempo será registrado en la hoja de vida, con citación del apoderado y considerada como una agravante si es que se encuentra en proceso de condicionalidad

• Los estudiantes atrasados se dirigen al comedor hasta el cambio de hora, en compañía del Inspector.

• En Pruebas de fin de Período (Inicial, intermedias o Globales): se dará un máximo de 15 minutos después del toque del timbre de ingreso para rendir la evaluación.

• Si el apoderado presenta certificado médico o carné de control médico al momento del atraso, no se registrará como tal. No obstante, se dejará registro en la agenda del estudiante.

• Si el o la estudiante viene del médico no se registrará como falta sino como observación en la Agenda Escolar.

• Si el apoderado justifica el atraso inmediatamente de producirse, el estudiante debe seguir los procedimientos anteriormente señalados.

INASISTENCIAS:

• Los estudiantes deberán asistir a lo menos a un 85% de las clases establecidas en el Calendario Escolar Anual.

• Las inasistencias por 2 o más días por enfermedades, serán acreditadas mediante Certificados Médicos, los cuales deben ser presentados en Inspectoría el día de la inasistencia o el día de reincorporación a clases del estudiante a primera hora lectiva.

• Por otras causas debidamente justificadas como enfermedades sin certificado médico, duelo, situaciones familiares emergentes (viajes, trámites, etc.) el director y la Coordinación Académica, podrán autorizar la promoción con porcentajes menores de asistencia.

• El documento oficial para firmar las inasistencias o atrasos es la agenda del estudiante • El estudiante al reintegrarse a clases deberá presentar su justificativo al Profesor de

Asignatura de la primera hora electiva. • Para retirarse en horas de clases, los estudiantes deben presentar justificativo al profesor de

asignatura y posteriormente presentarlo en Inspectoría. DE LOS RETIROS DE ESTUDIANTES POR ATENCIONES MÉDICAS

• Para tratamientos médicos que involucren la salida permanente de estudiantes en horario de clases, el apoderado informará personalmente a Inspectoría y al Profesor Jefe lo antes posible, concertando un horario de salidas de acuerdo al carné de control médico o un certificado entregado por un profesional de la salud.

• El apoderado debe enviar una comunicación al docente de asignatura informando el motivo de la salida de clases y consecutivamente el estudiante debe mostrar al profesor dicha comunicación.

• El docente debe registrar la salida de clases del estudiante en la asistencia diaria, posterior al retiro por un asistente de la educación.

• El estudiante debe mostrar la comunicación firmada en Inspectoria para confirmar la salida y efectuar el registro correspondiente.

• En caso de ocurrir un accidente a un estudiante durante sus horas de permanencia en el Colegio será tratado en Primeros Auxilios, donde se evaluará la gravedad y se comunicará el hecho al apoderado. Si la gravedad del accidente lo amerita, el estudiante será trasladado a un Centro Asistencial por personal del Colegio y se pondrá a disposición de su apoderado el Seguro Escolar por accidentes.


• Toda situación no contemplada en esta reglamentación será analizada por Dirección quien resolverá en cada caso.

• En caso de enfermedad, llamar al apoderado para que sea retirado del Colegio. • En caso de situación de embarazo en alumnas del establecimiento, se procederá en

concordancia a la Ley General de Educación, Nº20.370, Art.11 del Ministerio de Educación de Chile.

DE LAS SALIDAS A TERRENO a) Académicas: Museos, vocacionales, y/o representación del Colegio b) Recreativas o Giras de estudio: Espacios de juego, cine y/o mall, c) Gira de Tercero Medio o Cuarto medio:

• Los profesores entregarán con antelación a los estudiantes una autorización que deberá ser firmada por su apoderado.

• Los estudiantes deberán salir con su buzo o uniforme institucional, según corresponda a la actividad y lo indique Dirección.

• Los profesores encargados de la actividad explicitarán las normas a los estudiantes para cada salida.

• Todos los estudiantes deberán respetar los horarios establecidos en la autorización (salida y regreso).

• Ningún estudiante podrá regresar por su cuenta o bajarse del transporte en el camino de ida o regreso, salvo que el apoderado lo autorice por escrito.

• En el caso de que el estudiante no ingrese a las actividades programadas, será considerado como inasistencia a la respectiva hora de clases, debiendo ser justificado personalmente por el apoderado o titular en Insectoría.

• Con respecto a las salidas de los Terceros Medios como finalización del proceso educativo, fuera de la región o fuera del país, son de exclusiva responsabilidad del apoderado. No obstante, deberán ser acompañados por el profesor o profesora jefe y un docente acompañante del sexo opuesto.

ARTÍCULO 24°: El registro de todo incidente y/o acción de conflicto o trasgresión de una norma de acuerdo a su clasificación ysi el caso lo ameritase redactará describiendo los hechos que constan, evitando juicios valóricos en la hoja de vida del estudiante. PROCEDIMIENTO PARA ABORDAR LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Cuando se presenten situaciones de conflicto entre pares o entre estudiante -profesor se seguirán los siguientes procedimientos para su resolución:

PASO 1 El docente y/o inspector escucha las partes involucradas en el conflicto. Luego, insta a buscar posibles soluciones para resolver el conflicto, si esto no se resuelve solicitará un arbitraje para


resolverlo. En caso que el docente sea el involucrado en el conflicto deberá mediar el inspector y/o la Encargada de Convivencia Escolar. PASO 2 Entrevista formal del estudiante con el profesor en cuya clase o circunstancia se originan los hechos, para que cada uno defina sus responsabilidades y su reparación. En forma grupal, el profesor usará diferentes técnicas como: “juego de roles”, entre otras. PASO 3 Al no llegar a un acercamiento y reconocimiento, se procederá a la intervención de un mediador, el inspector del establecimiento en primera instancia, luego la Encargada de Convivencia Escolar, si aun así persiste el conflicto se convocara a la Comisión del Debido Proceso a través la Encargada de Convivencia Escolar. PASO 4 Cuando la conducta persiste en el tiempo (es decir, hasta 6 faltas con dicha causal registradas en hoja de vida) amerita condicionalidad firmada en inspectoría por el apoderado, la cual es analizada y evaluada al término de cada semestre por la Encargada de Convivencia Escolar. La Coordinadora Académica recibe todos los antecedentes recopilados del caso: libro de clase, conceptos de profesores, inspector, con agravantes y atenuantes para proceder a la misma, con el propósito de ayudar al estudiante y a la familia en la derivación e intervención de especialistas. PASO 5 Todo estudiante que esté cursando 4º Año de Enseñanza Media en el Colegio Almenar y la falta sea calificada como GRAVÎSIMA según el Reglamento de Convivencia Escolar, será sancionado con la SUSPENSIÓN DE LA LICENCIATURA. ARTÍCULO 25º INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN CON EL APODERADO Nuestra misión de Colegio pretende a través de un enfoque pedagógico flexible y en un ambiente de cohesión con la familia, permitir a nuestros estudiantes abordar con éxito la vida. Para esto debemos contar con un perfil de apoderado y una comunicación clara y eficiente. ARTÍCULO 26° PERFIL DEL APODERADO Padres y apoderados responsables y comprometidos con el cumplimiento del Proyecto Educativo y su normativa. ARTÍCULO 27º DERECHOS El Colegio Almenar, a través de la Dirección, tendrá las siguientes obligaciones generales frente a los padres y/o apoderados de los estudiantes: Entregar oportunamente el Reglamento interno del Colegio. Informar sobre lo dispuesto en el Decreto de Educación N° 565/1990 sobre su participación en el Centro de Padres y en los Subcentros de Cursos. Informar a lo menos una vez cada semestre de la situación escolar de su hijo(a) o pupilo(a).


Informar oportunamente de situaciones emergentes que tenga relación directa con su hijo(a) o pupilo(a). Dar a conocer el Proyecto educativo del Colegio Almenar e incentivarlo para que se incorpore participativamente a él en las partes concernientes. Dar a conocer e incentivarlos para que participen en las actividades extraprogramáticas, educativas y recreativas ya sea incorporadas al Proyecto Educativo o emergentes. Procurar mantener con los padres y/o apoderados una permanente comunicación fluida, armónica y tratar de solucionar cualquier situación engorrosa con espíritu constructivo. Dar espacio de consultas con profesor(a) jefe u otro docente (entrevistas individuales). ARTÍCULO 28º DEBERES Los Apoderados serán los primeros testimonios y ejemplos ante sus hijos, resguardando y valorando el Proyecto Educativo Almenar a través de su preferencia, compromiso, respeto y contribución contraído en la matrícula. Cumplir las normas establecidas por el Colegio:

• Adquiriendo los materiales, útiles, textos y otros que se le pidan y en la fecha acordada, para el buen desempeño escolar de su pupilo.

• Justificar oportunamente las inasistencias de su hijo(a): 1 día de ausencia: justificar personalmente y/o por escrito o vía telefónica.2 o más días consecutivos de ausencia: justificar personalmente y/o con certificadomédico.

• Justificar atrasos. • Respetar y cumplir acuerdos y compromisos. • Revisar diariamente la Agenda Escolar. • Actualizar datos en Agenda Escolar. Este es un documento oficial, por tanto, debe

mantenerse con los datos personales completos, fotografía y firma del Estudiante. El Estudiante debe traer su Agenda Escolar todos los días.

• Asistir a reuniones de Apoderados las que se realizarán mensual o bimensualmente, con el fin de informar de la evolución disciplinaria y el proceso académico del curso. Sondirigidas por el Profesor Jefe y no tendrá una duración de más de una hora y media.

• Asistir puntualmente a entrevistas solicitadas por algún estamento del Colegio, para el estudio de situaciones individuales de su pupilo(a).

• Justificar inasistencia a entrevistas, reuniones y/o citación. • Mantener el respeto a todos los miembros de la comunidad escolar. Los que falten a este

deber, serán citados por Dirección, quién conversará con ellos estableciendo compromiso

de cambiar la conducta.

• Si la conducta persiste se le exigirá el cambio de apoderado PROCEDIMIENTO DE CAMBIO DE APODERADO:

1er. Paso: si el apoderado titular ha faltado más de tres veces sin justificación a: entrevistas y/o reuniones. 2º Paso: el o la profesor(a) jefe informará a Dirección de la situación quien citará al apoderado para informarle de la situación irregular que vulnera los derechos de los niños.

OBSERVACION: Es importante señalar que el Colegio tiene como política de atención a la diversidad siendo extensivo a los apoderados. Por ende, aquellos que por motivos laborales y/o familiares no puedan asistir en la fecha u hora señalada a: entrevistas y/o reuniones (con previo aviso), podrán ser atendidos en otro horario por el docente o directivo que se encuentre disponible.


ARTÍCULO 29° ACTITUDES DESEABLES DEL APODERADO Tener la convicción que los criterios del Proyecto Educativo Institucional están de acuerdo con su concepción de vida, es decir, está en el Colegio que quiere estar. Disponibilidad para comunicarse, sin impedimentos, buscar todas las instancias de acercamiento. Respeto y claridad en las formas de comunicarse. Firmar toda evaluación enviada al hogar desde de 1er. Año Básico a 4º Año básico ARTÍCULO 30º ACTITUDES NO ACEPTABLES Ocultar información relevante sobre su hijo(a) o su pupilo. Resistencia deliberada a los criterios educativos y determinaciones estipuladas por el Colegio. La inobservancia de las trasgresiones de su pupilo. Incumplimiento de los acuerdos establecidos. Inasistencia a citaciones por cualquier estamento que lo requiera. No reponer daños causados por su pupilo y /o hijo(a) a la brevedad. Estas actitudes no aceptables del apoderado serán condicionante para la matrícula del año siguiente de su hijo(a). ARTÍCULO 31º CANALES DE COMUNICACIÓN Para un correcto funcionamiento de la comunidad es fundamental mantener una buena comunicación con el apoderado. Ésta se logra en primer lugar por la apertura de todos los involucrados y en segundo lugar por establecer canales de comunicación claros y expeditos, acorde al conducto regular siguiente:

• Profesor(a) Jefe o profesor(a) de asignatura. • Inspectoría. • Coordinación Académica. • Dirección

Agenda Escolar: Firmada por apoderado estudiante y profesor jefe Es el nexo oficial y de obligatoriedad de comunicación entre el apoderado y el Colegio (profesor Jefe, profesor del asignatura, inspector, Coordinadora y/o Directora), portarla todos los días que asista a clases. Cada apoderado será responsable de mantenerla en buen estado, sin rayados ni dibujos, con la foto del estudiante y con sus datos completos y actualizados. Es responsabilidad del estudiante ocuparse de que sean firmadas las comunicaciones (tanto las del apoderado como las que el Colegio envíe) las cuales deberán traerse el primer día hábil siguiente de ser enviadas. En caso de pérdida de la Agenda Escolar, el apoderado tiene la obligación de reponerla con máximo de siete días, con la autorización del profesor jefe. En la agenda están contempladas todas las faltas leves como es incumplimientos de deberes escolares donde el apoderado debe firmar y acusar recibo. Registro de la evaluación: debe ser por el estudiante en la Agenda Escolar, siendo de su exclusiva responsabilidad desde 5º Año Básico a 4º Año de Enseñanza Media. Libro de clases: Es un instrumento oficial del Colegio, por lo cual el estudiante no debe manipularlo. El apoderado en cada entrevista debe leer y firmar la hoja de vida del estudiante donde se registran actitudes deseables y no aceptables puntuales, positivas o negativas que influyen en la convivencia y/o procesos de aprendizajes.


Es responsabilidad del profesor jefe mostrar y hacer firmar la hoja de vida de cada estudiante, en cada entrevista o al término de las reuniones bimensuales. Cuaderno de seguimiento: Es un cuaderno de observación, donde los profesores de los diferentes asignaturas deben registrar la actitud de trabajo que refleja el estudiante en sus clases, a solicitud de un especialista y/o coordinadoras, con el fin de reorientar y mejorar el funcionamiento académico y conductual del estudiante. Es responsabilidad del apoderado firmarlo todos los días, mostrando interés por la evolución de su hijo/a. Es responsabilidad del estudiante traerlo a la clase y solicitar al profesor el registro de las observaciones y su firma. Entrevistas Individuales: Es un instrumento de carácter privado, que nos brinda la oportunidad de desarrollar una relación de apoyo permanente entre los integrantes de la comunidad escolar, siendo una instancia de encuentro e información con el hogar. Procedimientos de entrevistas

• El o la Profesor(a) Jefe debe citar a entrevista de carácter informativo como mínimo una vez por semestre al apoderado, vale decir, dos veces al año.

• El o la profesor(a) llevar un registro de la información o datos relevantes que se obtengan a partir de la entrevista, en el aspecto académico, conductual y emocional, más los acuerdos a que se lleguen.

• Las entrevistas se registran en un cuaderno diseñado para cada curso, quedando un historial de cada estudiante.

• La mayoría de los profesores de las diversas asignaturas, disponen de una hora cronológica semanal para entrevista con apoderados, la cual debe ser registrada en el cuaderno correspondiente.

• Los Profesores Jefes de 5° básico hasta 4° medio disponen además de una hora pedagógica semanal para entrevistas privadas con los estudiantes, como mínimo una vez por semestre, vale decir, dos veces al año.

• Las entrevistas pueden ser requeridas por el profesor de cualquier asignatura, profesor jefe, inspector, coordinadoras y/o directora del Colegio según sea el propósito.

• Éstas pueden ser solicitadas por el apoderado al inspector, quien informará con debida antelación al profesor.

• Si el apoderado no asiste a tres citaciones consecutivas, será citado por el técnico administrativo superior: Encargada de Convivencia Escolar, Coordinadora Académica y/o directora, según sea el motivo de la entrevista.

Reuniones bimensuales: Es la instancia calendarizada de carácter general donde se informa de todos los procesos educativos y actividades que se desarrollan en el colegio, los temas a tratar son trabajados de acuerdo a las metas académicas institucionales y los resultados educativos, intervienen profesores, padres y apoderados. La primera se realiza en marzo y la última en noviembre. Tiene un aspecto informativo y otro educativo: talleres para padres, con temas de su interés. Los temas generales a tratar se ordenan y comunican a través de circulares enviadas por la Coordinadora Académica y temas específicos de cada curso.


Es responsabilidad del Profesor Jefe registrar en el libro de clases los temas tratados, los acuerdos consensuados y la instancia por la cual se llegó. Es responsabilidad del padre y/o apoderado de firmar su asistencia en el acta de reuniones institucional. Si se estimaran necesario y conveniente los padres y apoderados del curso, podrán solicitar al Profesor Jefe reuniones extraordinarias y/o viceversa. Otras: Circulares, notas, afiches y diario mural: Las circulares, notas, todo cambio, por fuerza mayor, de las actividades calendarizadas o correspondiente a un programa específico se informará en forma escrita con firma del encargado y/o directora. Carteles, afiches pueden ser pegados en las salas, diario mural o entrada del colegio, cuidando no dañar las superficies en que se colocan. ARTÍCULO 32º ESTÍMULOS Y RECONOCIMIENTOS

Estímulos, se define como una reacción positiva hacia el desempeño de los estudiantes en diferentes ámbitos:

social y académico los que son destacados de diferentes modalidades: Anotaciones positivas en ellibro de clases.

• Destacarlos en el diario mural mensualmente, por asistencia, rendimiento, esfuerzo, deportistas y actitudes que representan los valores del Colegio.

• Destacarlos en el Acto Cívico. • Comunicaciones al hogar a través de la Agenda Escolar o por sistema web.

Reconocimientos, los estímulos materiales que se entregan en diferentes momentos del año escolar paraincentivar y reconocer las conductas deseables por la comunidad, es decir, el espíritu Almenar. Estosreconocimientos tienen las siguientes categorías: A nivel de curso: Mejor rendimiento, asistencia, puntualidad, esfuerzo y limpieza. A nivel de Individual:

• Mejor Rendimiento Anual, mejor rendimiento por asignatura, deportista destacado. • Excelencia Académica: estudiante de Sexto Año Básico que durante seis años

consecutivos obtenga 6,5 siendo el mejor promedio del curso y estudiante de 4 Año de Enseñanza Media que durante 6 años consecutivos fue el mejor rendimiento 6,5.

• Portaestandarte: reconocimiento por mejor rendimiento de los tres años de Enseñanza Media a los tres primeros del 3er. Año de Enseñanza Media.

• Abanderados: reconocimiento que se le hace a los estudiantes que se han destacado por su compromiso y participación elegido por sus pares, esfuerzo el estudiante que se ha destacado por su actitud de trabajo, esmero y conducta intachable elegido por su profesor(a) jefe.

Licenciatura de 4EM: • Los estudiantes destacados dben reflejar los valores promovidos por el establecimiento. • Mejor rendimiento por asignatura: es el estudiante que durante cuatro años consecutivos

alcanzo el mejor rendimiento en una asignatura siendo su promedio igual o superior a 6.5 • Deportistas destacados. • Estudiante Almenar: profesor(a) jefe presenta en una acta de votación la terna de

estudiantes (previamente elegida por todos los profesores que intervienen el curso) que


cumplan el perfil del Colegio a Dirección la cual define en conjunto con el directorio de la fundación.

Estímulos materiales: Diplomas Semestrales, Diplomas a fin de año, Insignias a fin de año, Medallas, Galardón al estudiante Almenar, flores. CAPÍTULO II REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN: ARTÍCULO 33º El Colegio Almenar cuenta con su Reglamento Interno de Evaluación el que está avalado por los decretos vigentes que emanan del MINEDUC, para los cursos que se indican:

1. N°289/2001 : Bases Curriculares de la Educación Parvularia 2. Nº 511/1997 : 1° a 8° Año de Enseñanza Básica. 3. Nº 112/1999 : I° y II° Año de Enseñanza Media. 4. N°83/2001 : III° y IV° Año de Enseñanza Media. 5. Nº 107/2003 modifica al Nº 511/97 6. Nº 158/99 modifica al decreto Nº 511/97 y Nº 112/1999

ARTÍCULO 34º ORGANIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR el Año Lectivo estará distribuido con un régimen semestral para efectos de evaluación: 1er. Semestre: 18 semanas aproximadamente. 2do. Semestre: 20 semanas aproximadamente. Los estudiantes sin Jornada Escolar Completa deben cumplir 40 semanas de clases aproximadamente. Los estudiantes con Jornada Escolar Completa deben cumplir 38 semanas de clases aproximadamente ARTÍCULO 35º OBJETIVOS DE LA ORGANIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR Ordenar las metas y evaluaciones en semestres. Planificar en forma focalizada y ajustada a cada unidad de aprendizaje. Evaluar permanentemente para la toma de decisiones a tiempo. ARTÍCULO 36º FUNDAMENTACIÓN El Colegio Almenar ha sido concebido como una comunidad educativa inclusiva, siendo su objetivo primordial desarrollar en nuestros niños y jóvenes capacidades dentro de un marco de afectividad; donde se propicien y valoren sus verdaderas potencialidades, fortaleciendo su autoestima. Nuestra idea educativa se basa en la formación integral del estudiante desde una perspectiva humana y optimista, aprovechando toda su capacidad. Pretendemos que el educando vaya elaborando su propio proyecto de vida, siendo protagonista de su educación. En este sentido el aprendizaje aparece como un proceso de crecimiento personal además de un factor de cambio. Evaluar es un acto compartido entre el profesor y el estudiante, situación que contribuye de manera significativa a generar cambios. Es así como la implementación de la evaluación auténtica, genera un acercamiento más constructivista e interactivo entre profesor – estudiante. Por lo que el aprendizaje es un proceso constante y permanente que requiere ser evaluado con el fin de mejorar, buscando obtener un alto nivel de logros en los estudiantes. ARTÍCULO 37º CONCEPTO DE EVALUACIÓN


La evaluación en el Colegio Almenar es considerada un proceso, es decir, una actividad de aprendizaje que requiere de objetivos, funciones, fuentes de información e instrumentos que conforman la evaluación que implican: planificación, selección y elaboración de instrumentos, análisis e interpretación de datos y una entrega de los resultados. Esto le permite al profesor tener una continua información de los avances de sus estudiantes desde una perspectiva cualitativa basada en la observación diaria de las acciones e interacciones que ocurren en el aula. Es importante señalar que la construcción del conocimiento por parte del estudiante, que ocurre cuando sintetiza, evalúa y analiza la información y que la construcción de aprendizajes significativos dependerá de la complejidad de las conexiones realizadas entre los significados construidos y los que existen previamente en la estructura cognitiva del estudiante. ARTÍCULO 38º ELEMENTOS DE LA EVALUACIÓN Objetivos: estos responden a para qué, qué, cuándo y cómo evaluar. Funciones: son los tipos de evaluación: diagnóstica, inicial, intermedia , final, acumulativas (tareas, guías de trabajos, libros del mes), sumativa (pruebas de unidad y/o Globales), formativa (autoevaluación y coevaluación) Fuentes de información: desde los profesores, estudiantes, padres y apoderados. Instrumentos: Tradicionales (pruebas: de ensayo, objetivas, orales, procedimientos de informes, entrevistas y cuestionarios) Nuevos (pruebas de desempeños, portafolios, mapas conceptuales, instrumentos de observación, registro anecdótico, lista de cotejo o comprobación, escala de apreciación o estimación, autoevaluación y coevaluación) ARTÍCULO 39º FINES DE LA EVALUACIÓN: Detectar: los cambios que tienen lugar en la estructura cognitiva del estudiante en un cierto período de tiempo. Cuantificar: los resultados de avance de los aprendizajes en los estudiantes. Aspirar: al logro de aprendizajes significativos que contribuyan a mejorar su autoestima y a sentirse dueños de sus propios conocimientos. ARTÍCULO 40º PRINCIPIOS EVALUATIVOS Del docente:

• Dominar: la estructura interna de la especialidad o disciplina que enseña. • Conocer: los procesos que implican aprendizajes. • Analizar: sus prácticas pedagógicas. • Mediar: entre los conocimientos nuevos y los previos que poseen sus estudiantes. • Del estudiante: • Conocer: los procesos que implican su propio aprendizaje. • Analizar: su práctica de aprendizaje y sus logros (autoevaluación). • Relacionar: los conocimientos nuevos y los previos que posee para abordar un nuevo

aprendizaje. • Valor intrínseco de la tarea: Tener actitud de aprendizaje frente a trabajos y/o

evaluaciones: cumpliendo fechas de entrega, formato solicitado, veracidad en la información entregada, presentarse a las evaluaciones en las fechas estipuladas al comienzo de cada semestre.

ARTÍCULO 41º TIPOS DE EVALUACIÓN De acuerdo al momento en que se realiza la evaluación, ésta cumplirá diferentes funciones:


• Evaluación inicial o diagnóstica: Permite determinar habilidades, conocimientos y representaciones mentales que presenta el estudiante al iniciar cada unidad de aprendizaje con el fin de ayudar al profesor a fundamentar su planificación y metodología de trabajo.

• Evaluación de proceso/ intermedia: Son instancias que permiten mostrar al estudiante y

al profesor el avance parcial logrado hasta el momento, entre éstas se encuentran: la observación de conocimientos y estrategias de aprendizaje adquiridas por los estudiantes, a través de los diferentes instrumentos tradicionales y/o nuevos.

• Evaluación final: Son aplicadas al final del semestre y/o año lectivo, con el objetivo de:

integrar, relacionar, discriminar, comparar e inferir los temas curriculares trabajados durante el semestre y/o el año, como las Pruebas Globales y/o exámenes.

ARTÍCULO 42º PROGRAMA DE EVALUACIÓN El programa de evaluación Almenar consiste en monitorear el aprendizaje en los diferentes momentos del proceso, utilizando diferentes instrumentos y estrategias, el cual es difundido y conocido por todos. ARTÍCULO 43º ESTRATEGIAS GENERALES DEL PROGRAMA DE EVALUACIÓN Las estrategias generales del Programa de Evaluación tienen objetivos e intencionalidades de acuerdo al momento y al tipo de instrumento a utilizar.

• Calendario de evaluación semestral: Indica tipo de evaluación y fecha (las que no son modificables).

• Aplicación de instrumentos tradicionales: pruebas de ensayo, objetivas, orales, informes, entre otras.

• Aplicación de instrumentos nuevos: pruebas de desempeño, portafolios, mapas conceptuales, procedimientos de observación (registro anecdótico, lista de cotejo o comprobación, escala de apreciación o estimación, autoevaluación y coevaluación)

• Sistemas de tareas: tienen por objetivo lograr en el estudiante hábitos de estudio y reforzar aprendizajes en las diferentes asignaturas.

• Los cursos de 1° a 4° Año Básico tienen un sistema de tareas y trabajos de carácter obligatorio y frecuencia diaria en todas las asignaturas, BORRAR incluyendo actividades no terminadas en clases, tareas para la casa: son actividades no terminadas en clases y materiales para cada asignatura: Información, recortes, imágenes, útiles escolares solicitados para el trabajo en clases.

• Los estudiantes de Enseñanza Media tienen un sistema de refuerzo de conceptos. a través de Lecturas previas en cada asignatura, permitiéndoles el desarrollo del pensamiento crítico, comprensión lectora y la activa participación en clases.

• Guías de trabajo: Conceptual (Es donde se presenta el contenido a tratar por el profesor de la asignatura),

• Desarrollo (Actividades para aprender el contenido con apoyo del profesor en forma individual y/o grupal) y

• Evaluativa (Actividades para la aplicación del contenido en forma individual y/o grupal). • Interrogación y/o pruebas orales: Tiene como objetivo verificar la comprensión profunda

de hechos o asuntos complejos y la capacidad de explicarlos en términos simples.


• Lectura domiciliaria: El objetivo es desarrollar las competencias de la comprensión lectora de acuerdo al nivel y curso en que se encuentra el estudiante, valorar y apreciar la importancia de la lectura en las diferentes situaciones de la vida.

• Pruebas Globales: son evaluaciones semestrales escritas con formato de selección única que integran las capacidades y contenidos trabajados durante cada semestre

• Exámenes: Contemplan las capacidades y contenidos trabajados durante todo el año lectivo. Pueden rendirla sólo los estudiantes de 7º Año Básico a 4º Enseñanza Media, que presenten hasta dos asignaturas con un promedio inferior a 4.0 del área científico-humanista, con un promedio mínimo de 3,3. La modalidad puede ser escrita (instrumento de selección única, aplicada por el profesor de la asignatura) u oral (se rendirá frente a una comisión de tres integrantes conformada por; el profesor de la asignatura, coordinadora de Media y otro profesor de la asignatura o del área)

ARTÍCULO 44º DEFINICIÓN PROCEDIMIENTOS NORMATIVOS DE ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Los procedimientos normativos se refieren al cómo y cuándo se llevan a cabo las estrategias del programa de evaluación para su monitoreo y difusión. PROCEDIMIENTOS NORMATIVOS DE ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

• Calendario Semestral de Evaluación: es entregado por el profesor jefe a los apoderados en la 1ª reunión semestral.

• Interrogaciones clase a clase: el docente debe informar a sus estudiantes el uso de esta estrategia la cual será; sin previo aviso, el estudiante es responsable de tener su materia completa independientemente si falto a la clase anterior, para estos eventos evaluativos.

• Trabajos: Para la presentación de trabajos se establecen los siguientes plazos con las evaluaciones correspondientes:

• Primera Fecha: Los estudiantes que presenten sus trabajos podrán optar a la evaluación máxima correspondiente a un 7,0.

• Segunda Fecha: Los estudiantes que presenten sus trabajos podrán optar a la evaluación máxima de un 4,9, salvo excepciones de los estudiantes con justificación médica.

• En caso que el estudiante no responda a todas estas oportunidades antes mencionadas será evaluado con la nota mínima de un 1,0.

• Lectura domiciliaria: Esta será evaluada mensualmente o cada 20 días, dependiendo del curso o nivel del estudiante a través de una prueba escrita y registrada en la asignatura de Lenguaje y Comunicación.

• Ortografía: Regirá ésta regla para la asignatura de Lenguaje y Comunicación, Lengua y Literatura, Lengua Castellana y Comunicación y sus Diferenciados. De 1º a 4º Año Básico no se descontará por faltas ortográficas. De 5º a 8º Año Básico cada cuatro faltas, se descontará una décima con un máximo de un punto de descuento. De 1º a 4º Año Medio: cada dos faltas se descontará una décima, con un máximo de un punto de descuento.

• Pruebas globales: Se aplicarán al finalizar cada semestre. Serán rendidas por los estudiantes desde 1° año Básico hasta 4° Año de Enseñanza Media. Se entregan al estudiante sólo para su corrección.


• Pruebas de Periodo: definidas en el Art. 45º inicial, intermedia y final que serán promediadas y registradas al final del año como evaluaciones sumativas.

• Temario: para las Pruebas Globalesdebe ser entregado por el profesor de la asignatura con dos semanas de anticipación de 1° a 6° básico. Los estudiantes de 7° a 4° medio son responsables de tener el temario de cada asignatura.

• Eximición: los estudiantes pertenecientes al Programa de Integración Escolar con déficit cognitivo y desde 7º Año Básico a 4º Año de Enseñanza Media que obtengan un promedio de 6.5 en la asignatura.

• Tipo de prueba: Escrita y/o selección múltiple con hoja de respuesta desde 1er. Año Básico a 4° Año Medio.

Se realizará en el 1° periodo de la fecha establecida en el calendario anual de evaluación, con el profesor de la asignatura que le corresponde por horario. El grupo curso (de 5° a 4° medio), será dividido en 3 subgrupos por orden de lista, los cuales serán distribuidos en salas diferentes. Ejemplo de distribución de estudiantes en sala:

SALA 1 SALA 2 SALA 3 4M 3M 2M 4M 3M 2M 4M 3M 2M

Entrega de las pruebas:

• Cada profesor retirará las pruebas en coordinación en un sobre el cual contendrá la cantidad justa de instrumentos.

• Los instrumentos se devolverán en el mismo sobre a la Coordinación Académica. • El profesor de la asignatura retirará en Coordinación para su corrección. • Datos en el sobre: Identificación del curso, lista de asistencia, número de copias, profesor

responsable, observaciones relevantes. Procedimientos de aplicación de exámenes finales:

• El estudiante elegirá la modalidad de evaluación entre oral o escrita. • La Coordinadora Acdemica será la responsable de citar a los estudiantes, indicándole fecha,

horario y sala en que debe asistir a rendir el examen. • Los exámenes serán rendidos ante el profesor de la asignatura o la Comisión. • Los resultados de los exámenes deben ser entregados con un plazo máximo de dos días

desde la fecha de rendición. • El docente encargado aplicará una conducta formal mientras se realice el proceso (dar

instrucciones generales como mantener silencio, tiempo estimado y uso de lápiz grafito Nº2) • Se regirá con los mismos procedimientos de entrega de pruebas en base a los

procedimientos de Pruebas Globales. • Entrega deresultados de Controles y evaluaciones en general: estos resultados deben

ser informados al estudiante a la clase siguiente o como plazo máximo diez días hábiles. • Entrega deresultados Interrogaciones y/o pruebas orales: estos resultados deben ser

informados inmediatamente por el profesor de la asignatura al estudiante. • Entrega de resultados de pruebas y evaluaciones en general: deben ser corregidas con

el estudiante en el momento de entregar el resultado. En el caso que dicha evaluación sea de tipo sumativa, deberá quedar registrada en el libro de clases.

• Entrega de resultados de Pruebas Globales: con un máximo de 10 días hábiles.


• Entrega de resultados de Exámenes: se entregan al estudiante el mismo día de su rendición.

• Resultado deficiente en una evaluación a nivel de curso: Si el resultado deficiente es igual o mayor al 50% del curso, el docente debe repetir la evaluación. Ésta estrategia se aplicará una vez por semestre en cada asignatura.

• Esta estrategias no se aplicará a: evaluaciones de periodo (inicial, intermedia o final), de cierre(Globales) y del Programa de lectura.

• Si un estudiante obtiene nota superior o igual a 4.0 puede optar a rendir la repetición.Si el estudiante opta por repetir la evaluación se registrará la nota más alta.

Inasistencia a una evaluación: • La inasistencia a una evaluación calendarizada debe ser debidamente justificada, por:

enfermedad de mediana gravedad o transitoria, defunción de parientes cercanos, representar al Colegio en actividades extracurriculares (deporte, ferias científicas y/o actos).

Procedimiento para justificar inasistencia a Pruebas Globales, Libro mensual y/o exámenes: • El apoderado debe presentarse en Inspectoría el mismo día de la evaluación con

certificado médico o con la debida justificación. Procedimiento para justificar inasistencia para otras evaluaciones:

• El apoderado debe justificar al día siguiente por escrito, vía telefónica al inspector o personalmente en Inspectoría, el cual llevará un registro de la justificación.

• Si el estudiante es retirado por un periodo de la jornada de clases por el apoderado antes de rendir una evaluación, esta será aplicada el mismo diá siguiendo los protocolos según el nivel.

Procedimiento para justificar evaluaciones práctico-deportivas: • El apoderado debe explicitar en la justificación escrita o personal que su pupilo no está en

condiciones de realizar la evaluación programada. • Inasistencia no justificada: elestudiante será evaluado con nota mínima correspondiente

a un 1,0. • El estudiante que está suspendido debe asistir con el apoderado a la hora de la evaluación

y retirarse al término de ésta. Procedimiento para aplicar evaluaciones pendientes:

• Las evaluaciones pendientes serán aplicadas dentro del mes calendario con un máximo de 15 días hábiles por el profesor de la asignatura.

• Los estudiantes podrán rendir como máximo dos evaluaciones por día. • Los estudiantes de 1° a 2° básico podrán rendir evaluaciones pendientes en su horario de

clases. • Los estudiantes de 3° Básico a 4° Medio no pueden rendir evaluaciones pendientes en su

horario de clases, deben ser citados en horario alterno por el profesor de la asignatura, registrándose fecha y hora en la Agenda Escolar y refrendada por el docente.

• Es responsabilidad del apoderado de 1° a 4° Básico solicitar fechas de evaluaciones pendientes de su hijo.

• De 5° Básico a 4° Medio es responsabilidad del estudiante solicitar fecha de evaluaciones pendientes.

• El estudiante debe presentarse con uniforme completo si es citado fuera de horario de clases.

Calificación de evaluaciones pendientes:

• Justificados: serán calificados con la escala de 1.0 a 7.0 • No justificados: serán calificados con la nota mínima (1.0)


• Inasistencia a fecha reprogramada: serán calificados con la nota mínima (1.0) Procedimiento a transgresión a un proceso evaluativo:

• Toda transgresión a un proceso evaluativo: copia y/o ayuda,no presentarse a la evaluación, no entregar, no justificar, negarse a trabajar, será calificada con la nota mínima (1.0) y registrada en la hoja de vida del estudiante por el profesor evaluador como falta grave y se notificará por escrito al apoderado.

Suspensión en día evaluación: • El estudiante debe presentarse a la hora fijada de la evaluación con uniforme formal

acompañado del apoderado y retirarse después de rendirla. ARTÍCULO 45º EVALUACIÓN DE LOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES. Hace referencia a las finalidades generales de la educación, es decir, a los conocimientos, habilidades, actitudes, valores y comportamientos que se espera que los y las estudiantes desarrollen en el plano personal, intelectual, moral y social, asumidos por el currículum en su conjunto. ARTÍCULO 46º REGISTRO DE EVALUACIÓN DE LOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES: El logro de los Objetivos Fundamentales Transversales se registrará en el Informe de Desarrollo Personal y Social del estudiante. Para la evaluación de los Objetivos Fundamentales Transversales se utilizarán los siguientes criterios de apreciación:

ARTÍCULO 47º INFORME DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Será responsabilidad del profesor jefe elaborar este informe para cada estudiante. Será elaborado en base a las características presentadas por el estudiante en las siguientes áreas: Cognitiva, Social-afectiva, Hábitos de higiene y Participación. El profesor jefe registrará una observación cualitativa en el informe del estudiante, si el caso lo amerita. Se entregará al apoderado al finalizar el año escolar junto al Informe de Calificaciones con la firma del Profesor Jefe correspondiente y de la Coordinadora Académica. ARTÍCULO 48º REGISTRO DE LOGROS Y CALIFICACIONES DURANTE EL PROCESO El Colegio busca rescatar lo positivo de la evaluación, evidenciar qué porcentaje de lo enseñado es lo aprendido, evitando un sentimiento de conformidad frente a los resultados obtenidos, favoreciendo el “valor intrínseco de la tarea o querer aprender”. Los estudiantes serán evaluados en todas las asignaturas o actividades de aprendizaje del plan de estudios, en un período semestral, con una calificación en cada período.

Criterio Símbolo Apreciación Siempre S Permanencia y continuidad del rasgo. Generalmente G La mayor parte de las veces manifiesta el rasgo. Ocasionalmente O Esporádicamente manifiesta el rasgo. Nunca N Ausencia del rasgo.


Esta evaluación está dividida en diferentes destrezas y calificada con nota de 1,0 a 7,0 en cada asignatura. De acuerdo a los estándares de aprendizaje será la calificación obtenida por el estudiante:

Nivel de Aprendizaje Adecuado: Los estudiantes que alcanzan este Nivel de Aprendizaje han logrado lo exigido en el currículum de manera satisfactoria. Esto implica demostrar que han adquirido los conocimientos y habilidades básicos estipulados en el currículum para el periodo evaluado. Nivel de Aprendizaje Elemental: Los estudiantes que alcanzan este Nivel de Aprendizaje han logrado lo exigido en el currículum de manera parcial. Esto implica demostrar que han adquirido los conocimientos y habilidades más elementales estipuladas en el currículum para el periodo evaluado. Nivel de Aprendizaje Insuficiente: Los estudiantes que quedan clasificados en este nivel no logran demostrar consistentemente que han adquirido los conocimientos y habilidades más elementales estipulados en el currículum para el periodo evaluado. PRIMER Y SEGUNDO NIVEL DE TRANSICIÓN A los estudiantes que cursen este nivel se aplicará la siguiente escala de apreciación frente a los aprendizajes:

Símbolo Equivalencia Apreciación L Logrado Aprendizajes logrados con eficacia.

M.L. Medianamente logrado Aprendizajes logrados con dificultad. N.L. No logrado Aprendizajes no logrados.

1ER AÑO BÁSICO A 4º AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA Los estudiantes que cursen estos niveles los resultados de las evaluaciones serán expresados como calificaciones en cada una de las asignaturas o actividad de aprendizaje, para fines de registro del proceso, se anotarán en una escala numérica de 1 a 7, hasta con un decimal. ASIGNATURA DE RELIGIÓN El desempeño de los estudiantes la asignatura no incidirá en su promoción y se evaluará con la siguiente escala de apreciación:

Símbolo Equivalencia Apreciación MB Muy Bueno Aprendizajes logrados con eficacia B Bueno Aprendizajes logrados S Suficiente Aprendizajes logrados con dificultad I Insuficiente Aprendizajes no logrados

Al término del año escolar, los estudiantes tendrán en sus registros individuales, de cada asignatura o actividad de aprendizaje, de su respectivo plan de estudios, una cantidad de logros, los que se traducirán a nota.

Calificación Oficial Estándares de aprendizaje 1,0 a 4,5 : Insuficiente 4,6 a 5,9 : Elemental 6,0 a 7,0 : Adecuado


NÚMERO DE CALIFICACIONES POR ASIGNATURA Al término de cada semestre, cada asignatura deberá presentar un mínimo de notas que dependerá de la cantidad de horas semanales del plan de estudio: Las asignaturas con 2 horas semanales cumplirán con un mínimo de 3 notas parciales. Las asignaturas con 4 horas semanales cumplirán con un mínimo de 7 notas parciales. Las asignaturas con 5 o más horas semanales cumplirán con un mínimo de 9 notas parciales. En los niveles de 1er. Año Básico a IV Medio el promedio anual de cada asignatura corresponderá al promedio de las calificaciones, de cada uno de los semestres. Y la ponderación de la Prueba Global que no debe superar el 20% del semestre. En los niveles de 7° a IV Medio el promedio anual de cada asignatura corresponderá al promedio de las calificaciones, de cada uno de los semestres y la ponderación correspondiente al examen final, la que no debe superar el 20% del año. ARTÍCULO 49º ESTRATEGIAS DE APOYO A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS Para poder llevar a cabo la atención a la Diversidad, el Colegio Almenar tiene presente dos principios: Individualización y Equidad, garantizando el respeto a su realidad individual, necesidades, ritmo y estilo de aprendizaje, en un marco de igualdad. Para permitir el progreso y permanencia de los estudiantes. A) LA EVALUACIÓN Y/O ESTRATEGIA DIFERENCIADA Es un procedimiento que considera, respeta y asume al estudiante con necesidades educativas especiales transitorias o permanentes, adecuando y/o reformulando instrumentos o modalidades de atención y/o evaluación aplicada al grupo curso, en las asignaturas que el estudiante lo requiera, a fin de favorecer una eficaz evaluación del estudiante. B) REFUERZO EDUCATIVO: Es un apoyo pedagógico extracurricular destinado a los estudiantes con bajo rendimiento o rezago educativo cuyo propósito es entregar estrategias de estudio y nivelación de contenidos. C) SEGUIMIENTO ACADÉMICO: Es un procedimiento dirigido a estudiantes que presentan rendimiento insuficiente con alto riesgo de repitencia, los que son focalizados y monitoreados de manera periódica en su proceso académico. ARTÍCULO 50º BENEFICIARIOS El Colegio determinará la aplicación de la evaluación diferenciada para aquellos estudiantes o alumnas que presenten Necesidades Educativas Especiales, entendiéndose que es “aquel que precisa ayudas y recursos adicionales, ya sean humanos, materiales o pedagógicos, para conducir su proceso de desarrollo y aprendizaje, y contribuir al logro de los fines de la educación” (Decreto 170/2009) La evaluación diferenciada es una estrategia de apoyo para los estudiantes y alumnas que presenten necesidades educativas especiales de carácter transitorio y permanente, beneficio al que pueden acceder tanto estudiantes que presenten dificultades como aquellos que sean destacados en diferentes áreas del quehacer educativo. A) NECESIDADES EDUCATIVAS TRANSITORIAS: “Son aquellas barreras no permanentes que presentan los estudiantes en algún momento de su vida escolar a consecuencia de un trastorno o discapacidad diagnosticada por un profesional competente


y que necesitan de ayudas y apoyos extraordinarios para acceder y progresar en el currículo por un determinado período de su escolarización” (Decreto 170/2009) Estudiantes que presenten problemas de salud, conductuales, de lenguaje, embarazo y/o accidentes. B) NECESIDADES EDUCATIVAS PERMANENTES “Son aquellas barreras para aprender y participar que determinados estudiantes experimentan durante toda su escolaridad como consecuencia de una discapacidad diagnosticada por un profesional competente y que demandan al sistema educacional la provisión de apoyos y recursos extraordinarios para asegurar el aprendizaje escolar” (Decreto 170/2009) Estudiantes que presenten discapacidad cognitiva, sensorial, motora, trastornos de la comunicación, dificultades de aprendizaje, déficit atencional, problemas severos de salud o problemas emocionales. C) DESTACADOS Son estudiantes que representan al Colegio en eventos deportivos, culturales, artísticos y científicos u otros, que presenten un promedio general igual o superior a 5.0. Los cuales tendrán la facultad del fuero estudiantil, teniendo la posibilidad de rendir evaluaciones en plazos diferidos acordados con el docente de la asignatura. No obstante, no pueden ausentarse de pruebas globales, lectura domiciliaria y/o exámenes. D) DIRIGENTES ESTUDIANTILES Los Representantes del Centro general de Estudiantes: presidente, secretario y Tesorero, cuentan con fuero estudiantil, el cual es otorgado por el Asesor del Centro, para ausentarse a procesos evaluativos, teniendo la posibilidad de rendirlas en plazos establecidos para evaluaciones pendientes. No obstante, no pueden ausentarse de pruebas globales, lectura domiciliaria y/o exámenes. E) ESTUDIANTES CON N.E.E. EN EDUCACIÓN FÍSICA Podrán optar a evaluación diferenciada los estudiantes que no puedan participar del práctico de Educación Física, por presentar alguna dificultad debidamente certificada por un profesional competente. El certificado deberá ser actualizado y presentado hasta el último día hábil de marzo de cada año, el cual debe explicitar el diagnóstico o dificultad del estudiante y las indicaciones o restricciones médicas pertinentes a cada caso. Los estudiantes serán evaluados a través de trabajos teóricos como carpetas u otros, tarea que se realizará en el horario correspondiente a Educación Física, pudiendo éste, ser terminado en el hogar y presentado a la clase siguiente para su revisión. ARTÍCULO 51º CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN Los estudiantes y alumnas beneficiarios de la evaluación diferenciada se rigen por los reglamentos vigentes dispuestos por el Ministerio de Educación:

• 511/1997: 1º a 8º de Enseñanza Básica. • 112/1999: 1º y 2º de Enseñanza Media. • 83/2001: 3º y 4º de Enseñanza Media.

ARTÍCULO 52º ESCALA DE CALIFICACIÓN: De 1,0 a 7,0


ARTÍCULO 53º EXIMICIÓN DE UN ASIGNATURA DE APRENDIZAJE La Dirección del establecimiento autorizará la eximición de una asignatura de aprendizaje a los estudiantes que presenten dificultades de aprendizaje o problemas de salud sólo si se presentan oportunamente el certificado médico o del profesional competente que acredite dicha dificultad. ARTÍCULO 54º CONSIDERACIONES GENERALES El profesor del curso o de la asignatura aplica la evaluación diferenciada, asesoradopor la Coordinación Diferencial. No existen límites en la cantidad de asignaturas en que puede aplicarse la evaluación diferenciada. El tiempo durante el cual se aplica la evaluación diferenciada dependede la situación de cada estudiante o alumna y si es necesario se puede renovar hasta que se superen las dificultades. Se debe dejar constancia de la evaluación diferenciada en el libro de clases, en el espacio “resolución interna” (evaluación diferenciada-eximición) No se debe consignar la evaluación diferenciada en el certificado anual de estudios. ARTÍCULO 55º MODALIDADES DE APLICACIÓN Las adaptaciones o modificaciones están referidas a:

• Diferenciación en cuanto a tiempo asignado: Dar más tiempo de preparación de un trabajo o responder una prueba.

• Diferenciación en cuanto al tipo de instrumento utilizado: Realizar una Interrogación oral en vez de escrita, variar el tipo de ítem o de instrucciones, cuestionarios, trabajos, tareas, entre otros.

• Diferenciación en cuanto al grado de dificultad: Utilizar escala con menor grado de exigencia o dando mayor ponderación a ítems menos relacionados con su déficit.

• Diferenciación en cuanto al tipo de evaluaciones: Asignar trabajos complementarios, cambiar pruebas que evalúan el déficit específico por otra equivalente con mayor posibilidad de logro.

• Diferenciación en cuanto al lugar de aplicación: Permitir a los estudiantes o alumnas desarrollar pruebas escritas, interrogaciones orales u otros eventos evaluativos en el Aula de Recursos

ARTÍCULO 56º DEBERES Y DERECHOS El estudiante que reciba el apoyo de Evaluación diferenciada, tendrá los siguientes deberes y derechos. ARTÍCULO 57º DEBERES

• Asistir regularmente a clases. • Contar con un certificado extendido por un profesional competente que acredite su

necesidad educativa temporal o permanente. • Demostrar interés por la asignatura de aprendizaje en el que recibe el apoyo extraordinario,

cumpliendo con actividades, materiales, trabajos y tareas. • Participar de acuerdo a sus capacidades en actividades, trabajos y evaluaciones de las

diferentes asignaturas de aprendizaje, ya sea en forma grupal o individual. ARTÍCULO 58º DERECHOS


Recibir apoyo de parte del profesor de cada asignatura de aprendizaje, al trabajar un contenido o en las diferentes instancias evaluativas, quien deberá dejar por escrito en la planificación en el ítem de “observaciones”, las adaptaciones o modificaciones pertinentes, indicando el nombre del estudiante o alumna beneficiado(a) de la estrategia. Recibir información periódicamente por parte del profesor jefe a través de entrevistas personales, respecto de la situación académica, conductual y social. Ser reevaluado anualmente por profesionales externos, quienes determinarán la continuidad o término de la evaluación diferenciada como apoyo extraordinario al proceso educativo. PROCEDIMIENTO APLICACIÓN DE EVALUACIÓN Y/O ESTRATEGIAS DIFERENCIADA A) Detección: A cargo del docente de cualquier asignatura de aprendizaje, de acuerdo a sus observaciones y/o evaluaciones, quien solicite a la Coordinación Diferencial la derivación para evaluación diagnóstica del estudiante. B) Evaluación Diagnóstica: Será responsabilidad de un profesional competente, psicólogo, neurólogo, psiquiatra, fonoaudiólogo, kinesiólogo, psicopedagogo, educador diferencial, u otro, quien certifique mediante protocolos, pruebas y/o informe, la necesidad educativa del estudiante. Dicha información, debe ser entregada por el Apoderado en un plazo máximo de un mes de realizada la derivación, a la Coordinación Diferencial, quien informará a la Coordinación Académica y profesores. C) Solicitud de Evaluación Diferenciada: Será responsabilidad del Apoderado solicitar por escrito la evaluación diferenciada para su hijo o hija. (En un documento Institucional que será completado por el especialista tratante). D) Resolución: Será responsabilidad de la Dirección en conjunto con las Coordinaciones determinar la aplicación de evaluación diferenciada, a partir de los informes y antecedentes derivados de docentes y otros profesionales que hayan realizado la evaluación diagnóstica del estudiante o alumna, decisión que será informada al Consejo de Profesores. E) Carta compromiso: Si el Colegio determina aceptar la solicitud presentada por el Apoderado, éste deberá firmar una carta compromiso, donde se compromete a mantenerse en contacto periódicamente con el profesor jefe para informarse del desempeño de su hijo o hija, cumplir con los acuerdos que deriven del programa de apoyo diferenciado y de las futuras entrevistas con el profesor jefe o Coordinación Diferencial y a realizar el tratamiento con especialistas pertinentes a la evaluación diagnóstica. F) Apoyos: Será de responsabilidad de la Coordinación Diferencial en conjunto con los docentes de las distintos asignaturas, determinar los apoyos pertinentes que permitan el progreso del estudiante en el sistema educativo. G) Seguimiento: El proceso de seguimiento será de responsabilidad del profesor jefe, asesorado por la Coordinación Académica, Coordinación Diferencial y Docentes de las diferentes asignaturas,


quienes, al finalizar cada semestre evaluarán la efectividad de las estrategias de apoyo determinadas en cada caso y el cumplimiento de los acuerdos. H) Duración del apoyo: El apoyo durará de marzo a diciembre de cada año. Para mantener el apoyo, el apoderado deberá presentar los antecedentes solicitados actualizados el último día hábil de marzo de cada año. I) Término del apoyo: Se dará término al programa de apoyo, informándose por escrito al apoderado en las siguientes situaciones: En caso que el estudiante denote rechazo explícito al apoyo o intervención directa a su favor. Incumplimiento de los acuerdos determinados entre el estudiante y el profesor de la asignatura y/o profesor jefe. Incumplimiento de los compromisos firmados por el apoderado y el estudiante. Otras situaciones que sean informadas por los docentes, Inspector u otro funcionario del establecimiento, quedando a criterio de la Dirección continuar o suspender el apoyo al estudiante o alumna. ARTÍCULO 59º MODALIDADES DE INFORMACIÓN PEDAGÓGICA DEL PROCESO DE EVALUACIÓN A LOS PADRES Y/O APODERADOS El establecimiento entregará a los padres y/o apoderados los siguientes informes: A) Informes parciales: de evaluaciones acumuladas hasta el momento en las reuniones de apoderados. B) Informes semestrales: al término con las calificaciones parciales y promedios de cada asignatura. El profesor jefe realizará una observación de tipo académico a cada estudiante. C) Informe de desarrollo personal: Al finalizar el año escolar con la evaluación de los Objetivos Fundamentales Transversales. D) Certificado Anual de estudios: al término de cada año con la situación final en cuanto a promoción o permanencia del estudiante en relación al curso en que se encuentra. ARTÍCULO 60º PROMOCIÓN La promoción de un estudiante al curso siguiente será resuelta íntegramente según las disposiciones ministeriales. Según las normas vigentes (Decreto exento Nº 107/03 de acuerdo a sus modificaciones del Decreto Exento 511/97) la directora podrá decidir no promover de 1° a 2° o de 3° a 4° básico cuando existe un retraso significativo en lectura, escritura y/o matemática en relación al curso y al nivel en que se encuentra lo que afectará significativamente sus aprendizajes en el curso superior. El porcentaje de asistencia inferior a 90% se establece como un antecedente relevante para la permanencia cuando esta ha influido en un bajo rendimiento escolar. Esta situación será evaluada y resuelta por la Dirección del establecimiento en conjunto con la coordinación académica. La calificación obtenida por los estudiantes, en el Asignatura de aprendizaje de Religión, no incidirá en su promoción. Situaciones especiales de Retención Escolar:


Cierre anticipado del año escolar: es para aquel estudiante que presente una situación excepcional de salud física y/o emocional acreditada por certificado médico. Rendir solo evaluaciones: es para aquellos estudiantes que presenten situación excepcional de salud física y/o emocional acreditada por certificado médico, que asisten solo a dar evaluaciones y son retirados inmediatamente después de rendirla. ARTÍCULO 61º PARA LOS ESTUDIANTES DE 1° A 8° BÁSICO Y DE 1° A 4° MEDIO: Respecto al logro de objetivos: Para la promoción de los estudiantes de 2º a 3º y de 4º hasta 8º año de Enseñanza Básica, se considerarán conjuntamente, el logro de los objetivos de las asignaturas o actividades de Aprendizaje del plan de estudios. A) Serán promovidos los estudiantes de los cursos de 2º a 3º y de 4º hasta 8º año de Enseñanza Básica, que no hubieran aprobado un Asignatura o Actividad de Aprendizaje, siempre que su nivel de logros corresponda a un promedio de 4,5 nota oficial o superior, incluido el no aprobado. B) Igualmente serán promovidos los estudiantes de 2º a 3º y 4º hasta 8º año de Enseñanza Básica, que no hubieran aprobado dos Asignaturas o actividad de aprendizaje, siempre que su nivel de logros corresponda a un promedio de un 5,0 nota oficial o superior, incluidos los no aprobados. C) Serán promovidos los estudiantes de Iº y IIº año medio que hubieren aprobado todas las asignaturas de aprendizaje o asignatura de sus respectivos planes de estudio. D) Serán promovidos los estudiantes de Iº y IIº año medio que no hubieren aprobado una asignatura de aprendizaje o asignatura, siempre que su nivel general de logros corresponda a un promedio 4,5 o superior. Para efecto del cálculo se considerará la calificación de la asignatura de aprendizaje no aprobado. E) Igualmente, serán promovidos los estudiantes de Iº y IIº año medio que no hubieren aprobado dos asignaturas de aprendizaje o asignatura, siempre que su nivel general de logros corresponda a un promedio 5,0 o superior. Para efecto del cálculo se considerará la calificación de las dos asignaturas no aprobados. F) Serán promovidos los estudiantes de III° y IV° medio que hubieren aprobado todos los asignaturas de aprendizaje, de sus respectivos planes de estudio. G) Serán promovidos los estudiantes(as) de III° y IV° medio que no hubieren aprobado una asignatura de aprendizaje, siempre que su nivel general corresponda a un promedio de un 4,5. Para efecto del cálculo de este promedio se considera la calificación de la asignatura no aprobada.

H) Serán promovidos los estudiantes(as) de III° y IV° medio que no hubieren aprobado dos asignaturas, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio de un 5,0 nota oficial. Para efecto del cálculo de este promedio se considera la calificación de las dos asignaturas no aprobadas. No obstante, lo establecido en el párrafo anterior, si entre las dos asignaturas no aprobadas se encuentran las asignaturas de Lengua Castellana y Comunicación y/o Matemática los estudiantes de 3º y4 Año Medio, serán promovidos siempre que su nivel de logro corresponda a un promedio general de un 5,5 nota oficial. Para efecto del cálculo de este promedio se considerará la calificación de las dos asignaturas no aprobadas.


I) La nota mínima de aprobación final de una asignatura o actividad de aprendizaje es de un 4,0 nota oficial. J) Todas las situaciones de promoción de los estudiantes deberán quedar resueltas dentro del período escolar correspondiente. K) Los estudiantes que no cumplan con los requisitos de promoción deben repetir el curso. L) Si el estudiante no logra el mínimo propuesto en este reglamento podrá repetir de curso. ARTÍCULO 62º: RESPECTO A LA ASISTENCIA Para todos los estudiantes de 1° año de enseñanza básica a 4° año de enseñanza media: Para ser promovidos, los estudiantes deberán asistir a lo menos a un 85% de las clases establecidas en el Calendario Escolar Anual, no obstante, por razones de salud o por otras causas debidamente justificadas el director y la Coordinación Académica, previa consulta al consejo de profesores, podrán autorizar la promoción con porcentajes menores de asistencia (85%). ARTÍCULO 63º Las situaciones de evaluación y promoción escolar, no previstas, deberán ser resueltas por la Secretaria Ministerial de Educación de la Sexta Región dentro de las esferas de su competencia. ARTÍCULO 64º. DISPOSICIONES FINALES Las disposiciones contenidas en este reglamento serán aplicadas durante todo el año escolar y revisadas antes del año escolar siguiente, pudiendo modificarse en parte o íntegramente con la resolución de la Dirección, previa consulta al Equipo de Gestión del establecimiento. ARTÍCULO 65º Una vez aprobado este reglamento debe ser publicado para conocimiento de profesores estudiantes y apoderados. ARTÍCULO 66º Las situaciones no contempladas en lo referente a lo disciplinario en este reglamento estarán sujetas a las disposiciones ministeriales vigentes. ARTÍCULO 67ºLas situaciones no contempladas en este reglamento ni contenidas en los decretos ministeriales vigentes serán consultadas a la Secretaria Ministerial de Educación de la Sexta Región.

REGLAMENTO DE ASIGNACIÓN DE BECAS

ARTÍCULO 1°: En conformidad a lo dispuesto en el Artículo 24 del D.F.L-N°2, de 1996, del Ministerio de Educación y a lo agregado por el Artículo 2, N°6 de la Ley 19.532, modificado por DFL N° 19979/28-10-2004, se establece el siguiente Reglamento Interno de Asignación de Becas a estudiantes y alumnas del Colegio Almenar.


ARTÍCULO 2°: Se eximirá en forma total o parcial de los cobros mensuales a los estudiantes con situación económica deficitaria, es decir, estudiantes vulnerables, prioritarios y/o indigentes, a los estudiantes de buen rendimiento escolar y/o destacada participación en el ámbito deportivo, cultural, artístico, regional o nacional; de acuerdo al procedimiento que se establece en los artículos siguientes. ARTÍCULO 3°: Las postulaciones deben hacerse a más tardar el 30 de diciembre del año en curso, en formulario elaborado por el Colegio, a través de la Comisión de Calificación y Selección de Becas, que está integrada por: Representante de la Sociedad Educacional Almenar y Cía. Ltda.; Coordinadora Académica; y un representante del Centro General de Padres y Apoderados, designado por dicho Centro; que deberá hacerse a más tardar el 15 de marzo del próximo año. ARTÍCULO 4°: El formulario de postulación del estudiante(a), debe ser acompañado por la Ficha de Protección Social actualizada, la que establece el nivel socioeconómico del postulante. ARTÍCULO 5°: La ficha señalada en el artículo anterior tiene una duración de un mes, por lo que las becas serán asignadas con la correspondiente ficha al mes de diciembre del año en curso. ARTÍCULO 6°: El consejo de Profesores podrá proponer, hasta la fecha de postulación señalada en el Artículo Tercero de este Reglamento Interno, a la Comisión de Calificación y Selección de Becas: estudiantes de Rendimiento destacado, por Mérito al esfuerzo y Méritos Deportivos, Culturales y/ otros. Dicha propuesta debe quedar consignada en el Acta del Consejo de Profesores. ARTÍCULO 7°: La Comisión de Calificación y Selección de Becas contrapondrá los antecedentes entregados por el apoderado con las bases de datos de JUNAEB y el MINEDUC, referido en el Artículo Cuatro de este Reglamento, debiendo resolver a más tardar el 15 de marzo del próximo año. . ARTÍCULO 8°: La Comisión de Calificación y Selección de Becas, deberán elaborar un listado de seleccionados en orden de prelación y un listado con las postulaciones rechazadas. La Beca tendrá un período de duración de un año, correspondiente al año escolar que se postula. ARTÍCULO 9°: La Comisión de Calificación y Selección de Becas hará llegar a la directora del Colegio Almenar los listados del Artículo Octavo, quien comunicará por escrito a los seleccionados y rechazados a más tardar el 25 de marzo, teniendo éstos últimos un plazo mínimo de cinco días hábiles para apelar. ARTÍCULO 10°: Considerando en dicha notificación, mencionada en el Artículo anterior, el número de becas que corresponde a lo establecido en la Ley, las que voluntariamente el sostenedor del Colegio entrega. Sean éstas totales o parciales, conforme a la prelación de la selección. En ningún caso, el número de becas a entregar de acuerdo a la situación socioeconómica de los postulantes, será inferior a los dos tercios de ellas y el tercio restante es de exclusividad del sostenedor. ARTÍCULO 11°: La apelación deberá hacerse por escrito a la directora del Colegio Almenar, la que será resuelta en única instancia y sin derecho a reclamación o recurso alguno. ARTÍCULO 12°: Los beneficiarios de Becas, que hubieren entregado antecedentes falsos para acceder a dicho beneficio en forma total o parcial; quedarán imposibilitados de volver a postular en


los años sucesivos; sin perjuicio de perseguir por el Colegio, las responsabilidades legales correspondientes.

ARTÍCULO 13°: Copia del presente Reglamento Interno de Becas, se entregará en el Departamento Provincial de Educación de Cachapoal, teniéndose dicho ejemplar como auténtico para todos los efectos legales. Las modificaciones que se introduzcan al presente Reglamento, sólo tendrán efecto, una vez que éstas hayan sido entregadas a dicho Departamento.

REGLAMENTO CENTRO GENERAL DE ESTUDIANTES VISION El Centro General de Estudiantes es un organismo del Colegio que tiene como misión representar al alumnado, ocupándose de sus necesidades, inquietudes, ideas e intereses para lograr compañerismo y unidad entre estos. MISION


Nuestra misión como organismo del Colegio Almenar, es servir al alumnado en acción de los propósitos de esta Institución y siempre, dentro del marco de las normas de ésta. CAPITULO I. DE LAS DISPOSICIONES COMUNES Artículo Nº 1: El Centro General de Estudiantes es una organización estudiantil elegida democráticamente y representativa de todo el alumnado de Enseñanza Pre básica, Enseñanza Básica y Enseñanza Media del Colegio Almenar, con una duración de dos años. Artículo Nº 2: El Centro General de Estudiantes someterá su actuación conforme a lo dispuesto en el Reglamento del Colegio Almenar (“Proyecto Educativo Institucional”). Artículo Nº 3: Son funciones del Centro General de Estudiantes: Representar y defender los intereses del alumnado ante las autoridades y los órganos de representación estudiantil. a) Canalizar las inquietudes del alumnado. b) Entregar la información de manera integral a toda la comunidad escolar. c) Propiciar el bienestar social del alumnado de acuerdo a sus intereses y necesidades. CAPITULO II. DE LA COMPOSICIÓN DEL CENTRO DE ESTUDIANTES, FUNCIONES Y ATRIBUCIONES Artículo Nº 4 Son órganos del Centro General de Estudiantes: 1. La Directiva. 2. Asamblea General (Comunidad Almenar). 3. Consejo de Delegados de Curso CAPITULO III. DE LA DIRECTIVA Y SUS MIEMBROS De la Directiva Artículo Nº 5 La Directiva es el órgano “supremo”, su función es dirigir, coordinar y ejecutar las labores propias del Centro de Estudiantes para el mejor cumplimiento de sus objetivos. Artículo Nº 6: La Directiva será integrada por: • Un (a) presidente (a) • Un (a) vicepresidente (a) • Un (a) secretario (a) • Un (a) Encargado (a) del Departamento de Finanzas • Un (a) Encargado (a) del Departamento de Cultura, Arte y Deporte • Un (a) Encargado (a) del Departamento de Relaciones Públicas • Un (a) Asesor (a) perteneciente al cuerpo docente del Colegio Almenar. Artículo Nº 7: Son atribuciones y funciones de la Directiva, además de las indicadas en el artículo nº 3, las siguientes:


1. Dirigir, coordinar y ejecutar las actividades del Centro General de Estudiantes. 2. Representar a la Comunidad Escolar ante las autoridades académicas y administrativas de la misma, instancias escolares comunales, regionales y nacionales; ante las instituciones de la comunidad escolar ciudadana. 3. Dictar instrucciones y circulares para el normal desarrollo y funcionamiento del Centro General de Estudiantes. Artículo Nº 8: La Directiva realizará reuniones en forma ordinaria y extraordinaria. La ordinaria será en forma mensual, y la extraordinaria las veces que sea necesario. *TODA SESIÓN DE CARÁCTER OFICIAL – ORDINARIO- EXTRAORDINARIO DEBERÁ SER EJECUTADA EN HORARIO EXTRA-ESCOLAR. Podrá ser convocada por el presidente y a lo menos tres de los miembros. Artículo Nº 9: La Directiva sesionará con a lo menos tres de sus miembros. Sus acuerdos se adoptarán por la mayoría absoluta de los miembros presentes. En caso de empate, el presidente, gozará del voto final. Del presidente de la Directiva Artículo Nº 10: El Presidente tendrá a su cargo la administración y conducción del Centro General de Estudiantes y le corresponderá como tal: 1. Representar al Centro General de Estudiantes tanto ante estamentos del Colegio Almenar, como la comunidad escolar en general. 2. Coordinar y promover las actividades del Centro de Estudiantes. 3. Convocar las reuniones de la directiva y de la asamblea general. Del vicepresidente Artículo Nº 11: Son funciones de éste: a) Sustituir al presidente en caso de impedimento temporal o perpetuo. En caso de impedimento perpetuo, el Vicepresidente asumirá de plenoderecho el cargo y las funciones del presidente. Se entiende por impedimento perpetuo toda circunstancia justificada y certificada como tal. b) Informar a toda la comunidad escolar sobre la marcha del Centro General de Estudiantes, emitiendo las circulares correspondientes. Del secretario Artículo Nº 12: Son funciones de éste: a) Realizar actas de todas las sesiones de los órganos del Centro General de Estudiantes. b) Autorizar y certificar las copias de las actas. c) Conservar los documentos relativos al Centro General de Estudiantes. d) Todo acto debe contar para su validez con la firma del secretario, debiendo existir una copia del documento certificado.


e) Iniciando el año escolar, deberá registrar en el acta, el nombre de cada uno de los miembros de los órganos que establece este reglamento. Del Encargado del Departamento de Finanzas Artículo Nº 13: Son funciones de éste: Su función principal es administrar y controlar todos los ingresos y egresos de dinero del Centro General de Estudiantes, dando cuenta de cada ejercicio tanto a la Directiva y Profesor Asesor. Tiene derecho a voz y a voto. Del Encargado del Departamento de Cultura, Arte y Deporte Artículo Nº 14: Su responsabilidad es extender la cultura y la expresión artística en el Colegio Almenar. En el ámbito deportivo, se encarga de representar, motivar y participar en todas las iniciativas deportivas del Colegio. Tiene derecho a voz y a voto. Del Encargado del Departamento de Relaciones Públicas Artículo Nº 15: Su responsabilidad es gestionar la comunicación y un mapa de públicos claves para construir, administrar y mantener una imagen positiva del organismo. Tener a su cargo la responsabilidad del panel informativo (periódico escolar, diario mural, circulares, etc.). Todo documento debe contar para su validez con la firma de éste además de la del Secretario Ejecutivo, presidente y Asesores, debiendo existir una copia del documento certificado. Por lo general se dirige al público (tanto interno como externo al Colegio), también lo escucha y atiende sus necesidades, favoreciendo así la mutua comprensión de éste. Tiene derecho a voz y a voto. Del Asesor (es) Artículo Nº 16: Son funciones de este: a) Asesorar desde un punto de vista profesional a la Directiva. b) Representar al Organismo ante los estamentos del Establecimiento. c) El Asesor es integrante de la Directiva. d) Debe pertenecer al cuerpo docente y/o equipo de Gestión del Colegio Almenar. e) Es elegido por la dirección del Colegio. f) Tiene derecho a voz, pero no a voto. CAPITULO IV. DE LAS SANCIONES A INFRACCIONES COMETIDAS POR MIEMBROS DEL ORGANISMO Artículo Nº 17: Son infracciones: a) Faltar al presente Reglamento Interno. b) Faltar al Reglamento Escolar Institucional (P.E.I.).


Las sanciones serán dispuestas por los estamentos del Establecimiento al momento de cometerse la infracción.

CAPITULO V. DE LA ASAMBLEA GENERAL Artículo Nº 18: La Asamblea General estará constituida por todos los estudiantes del establecimiento pertenecientes al segundo ciclo de enseñanza básica y a enseñanza media que participen en ella, le corresponde: a) Convocar a elección del Centro General de Estudiantes. b) Aprobar el presente Reglamento interno establecido por el Centro General de Estudiantes del Colegio Almenar a través de sus representantes, el Consejo de Delegados por Curso. c) Pronunciarse sobre aquellas materias específicas que pueda señalarles el presente Reglamento Interno. La Asamblea General se reunirá en forma ordinaria a lo menos una vez al año a objeto de pronunciarse sobre la cuenta de gestión anual del Centro General de Estudiantes del Colegio Almenar. CAPITULO VII. DEL CONSEJO DE DELEGADOS DE CURSO Artículo Nº 19: El consejo de delegados de curso estará formado por uno, dos o tres delegados de cada curso, desde Cuarto año de Enseñanza Básica a Tercer año de Enseñanza Media. *Dentro de la Directiva, internamente existirán dos delegados, uno para atender a la enseñanza básica y otra a la enseñanza media en cada una de las sesiones con el Consejo de Delegados por Curso. Corresponde al Consejo de Delegados de Curso: a) Someter a aprobación ante la asamblea general el presente Reglamento Interno cada año, dado a que está sujeto a reformas de cambios anuales impulsadas por la Directiva. b) Informar y estudiar las iniciativas, proposiciones y acciones de los diversos cursos y grupos de estudiantes con el fin de impulsar las que estime más convenientes. c) Servir de organismo informativo y coordinador de las actividades de la Directiva a la Comunidad Estudiantil. CAPITULO VIII. DEL SISTEMA ELECTORAL Y ELECCIONES DEL ORGANISMO De las Inscripciones de Candidaturas Artículo Nº 20: Los candidatos a ser miembro del Centro General de Estudiantes del Colegio Almenar, deberán cumplir los siguientes requisitos: a) Tener a lo menos un año de permanencia en el Colegio. b) No haber sido destituido de algún cargo del Centro de Estudiantes por infracción a su Estatuto. c) Poseer un rendimiento aceptable y buena disciplina. d) Al momento de postular, no debe poseer faltas de carácter leve, grave ni gravísimo registradas en su hoja de vida.


Artículo Nº 21: Para ser elegido presidente del Centro General de Estudiantes del Colegio Almenar se requiere, además de lo señalado en el artículo precedente (Art. Nº10), cursar actualmente desde 8º Año Básico a 2º Año de Enseñanza Media. Artículo Nº 22: Para la inscripción de una lista, será necesario presentar a la Junta Electoral, un documento que contenga las siguientes menciones: a) Nombre de la lista b) Individualización de los candidatos con la designación de los cargos respectivos (en este documento, cada lista presenta su asesor y el argumento de esta elección). c) Presentación formal del programa de trabajo (propuestas). Artículo Nº 23: La Directiva del Centro General de Estudiantes se elegirá mediante el sistema de lista cerrada, y desempeñará sus funciones durante el lapso de un año (contando días hábiles), pudiendo sus miembros ser reelegidos indefinidamente, salvo el presidente quien sólo podrá optar al cargo, máximo dos veces. Cada lista deberá contener el número de candidatos necesarios para ocupar cada uno de los cargos de la Directiva que contempla el Artículo Nº 5 del presente Reglamento, y que en orden de ingreso son los siguientes: • Presidente • Vicepresidente • Secretario • Encargado del Departamento de Finanzas • Encargado del Departamento de Cultura, Arte y Deporte • Encargado del Departamento de Relaciones Públicas • Asesor. Artículo Nº 24: Efectuado el escrutinio, resultará elegida la lista que obtenga la mayoría de los votos. En caso de no alcanzarse tal resultado, se procederá a una segunda elección. Artículo Nº 25: De no existir listas de postulación al organismo; la actual Directiva, en conjunto con los Estamentos del Colegio, el Consejo de delegados de curso y la Junta Electoral, dispondrán de las decisiones pertinentes, haciendo una excepción a lo dispuesto en el artículo precedente Art. Nº 23.

REGLAMENTO CENTRO GENERAL DE PADRES Y APODERADOS


Este organismo creado bajo la Ley N°19.418, representa a los padres y apoderados ante la autoridad del Establecimiento y vincula estrechamente a la familia con el Colegio y colabora a través de sus miembros en la implementación del Proyecto Educativo. Apoya y colabora con la labor del establecimiento y estimula la cooperación y la participación de toda la Comunidad Educativa. Programa y patrocina ante las autoridades del Colegio iniciativas en beneficio de la educación de los estudiantes. Obligaciones Básicas de los padres y/o apoderados hacia el Colegio Almenar: • Velar para que sus hijos(as) concurran puntualmente a clases. • Velar por la presentación personal y uso del uniforme escolar de su hijo(a) y pupilo. • Otorgar a sus hijos o pupilos los útiles, implementos, libros y demás elementos escolares que

sus profesores les soliciten. • Concurrir puntualmente a las citaciones que les haga la Dirección, profesores o funcionarios

autorizados. • Asistir a las reuniones de padres y apoderados de sus cursos y participar en el Centro General

de Padres. • Conocer el Reglamento interno del Colegio Almenar. • Firmar Agenda Escolar. • Cumplir con los compromisos adquiridos con el Colegio frente a los tratamientos conductuales

y/ o de Reforzamientos Educativos de sus hijos(as) (asistir a apoyo pedagógico, consultar los especialistas que sugiere la Coordinación Diferencial, entre otros).

• Aporte solidario anual: Es un aporte de los padres y/o apoderados acordado voluntariamente en asamblea. Cada padre y/o apoderado es responsable de responder al compromiso de forma libre y voluntaria en beneficio de todos los estudiantes.

• Modalidad de pago del aporte solidario anual: En cuotas mensuales, semestrales y/o anuales no excediendo el 0,5 UTM y de acuerdo a las posibilidades de cada apoderado.

• pagar el aporte solidario acordado democráticamente por cada subcentro al que pertenezca, el destino de este aporte será: materiales con fines educativos emergentes y proyectos que velen el bien común, acordados por el mismo subcentro y registrado en un plan de trabajo anual, el cual debe entregarse una copia a la asesora del Centro General de Padres y Apoderados.

• La cuota de cada subcentro beneficiará no a menos del 85% de la participación de los estudiantes del curso.

• Participar en actividades programadas por Centro General de Padres. • Autorizar con su firma la salida de su hijo a paseos o giras de estudios. • Pagar puntualmente la escolaridad mensual que legalmente tiene fijada el Colegio. Obligaciones Básicas del Colegio Almenar hacia los padres y/o apoderados: El Colegio Almenar, a través de la Dirección, tendrá las siguientes obligaciones generales frente a los padres y/o apoderados de los estudiantes: • Dar a conocer oportunamente el Reglamento Interno del Colegio. • Informar sobre lo dispuesto en el Decreto de Educación N° 565/1990 sobre su participación en

el Centro de Padres y en los Subcentros de Cursos. • Informar a lo menos una vez cada semestre de la situación escolar de sus hijas(a) o pupilo(a). • Informar oportunamente de situaciones emergentes que tengan relación directa con su hijo(a) o

pupilo(a).


• Difundir el Proyecto educativo del Colegio Almenar e incentivar para que se incorporen en dicho trabajo las partes involucradas.

• Dar a conocer e incentivar la participación en actividades extraprogramáticas educativas y recreativas ya sean emanadas del Proyecto Educativo o emergentes.

• Procurar mantener con los padres y/o apoderados una permanente comunicación; fluida y armónica, tendiente a la solución de conflictos.

Del Centro General de Padres y Apoderados: El Centro General de Padres y Apoderados del Colegio Almenar se ha constituido sobre la base de las disposiciones contenidas en el Dcto. de Educación Nº 565/1990; este Reglamento es complementario sobre la materia de Padres y Apoderados al vigente Reglamento Interno del establecimiento; y Visto lo dispuesto en las Leyes N°s 18.956 y 18.962 y en los artículos 1° inciso 3°; 19 Nº 10; 32 Nº 8 y 35 de la Constitución Política de la República de Chile. El Colegio Almenar ubicado en los Naranjos Nº 856, San Vicente de Tagua Tagua, Sexta Región de Chile, aprueba el siguiente Reglamento General de Padres y Apoderados para el establecimiento educacional reconocido oficialmente por el Ministerio de Educación. CAPÍTULO I. DE LA DEFINICIÓN, FINES Y FUNCIONES Artículo 1°.- El Centro General de Padres y Apoderados es el organismo que comparte y colabora con los propósitos educativos y sociales del establecimiento, dicha entidad orientará sus acciones con plena observancia de las atribuciones técnico-pedagógicas que competen exclusivamente al establecimiento, promoviendo la solidaridad, la cohesión grupal entre sus miembros, estimulando el desarrollo y progreso del conjunto de la comunidad escolar. Artículo 2°.- Son funciones del Centro de Padres del Colegio Almenar: a) Fomentar la formación y el desarrollo personal de sus hijos y pupilos, promoviendo las acciones de estudios y capacitación. b) Integrar activamente a sus miembros en una comunidad inspirada por principios, valores e ideales educativos comunes, los padres y apoderados fortalecerán los hábitos valóricos como: c) Establecer y fomentar vínculos entre el hogar y el establecimiento que faciliten la comunicación entre los Padres y Apoderados y el Establecimiento. d) Aportar esfuerzos y recursos para favorecer el desarrollo integral del estudiante. e) Difundir el propósito e ideales del Centro General de Padres hacia la comunidad, en beneficio de la educación, la protección y desarrollo de la niñez y juventud. F) Proponer y patrocinar dentro del establecimiento iniciativas que favorezcan la formación de los estudiantes, en especial aquellos relacionados con el mejoramiento de las condiciones económicas, culturales, sociales y de salud que puedan afectar las oportunidades y el normal desarrollo de los estudiantes.

RESPETO

Tolerancia. Objetividad.

Convivencia social. RESPONSABILIDAD

Puntualidad. Presentación Personal.

Hábitos de Estudio. SENTIDO CÍVICO

Participación. Trabajo grupal.

Pluralidad.


g) Fondo de ayuda Económica para el estudiante y familia en caso de catástrofe, muerte de padre o apoderado y enfermedad terminal según sea la necesidad. h) Mantener comunicación con los niveles directivos del establecimiento tanto para obtener y difundir entre sus miembros la información relativa y las políticas, programas y proyectos educativos del establecimiento como plantear, cuando corresponda, las inquietudes, motivaciones y sugerencias de los padres relativas al proceso educativo y vida escolar. j) Aportes solidarios: Salidas vocacionales desde 7º Año Básico a 4º Año de Enseñanza Media. Vestimenta para representantes del Colegio: ejm: ceremonia cambios portaestandarte Ayuda para alumnos que representen al Colegio Apoyo económico compartido con materiales didácticos, espacios educativos, entre otros. CAPÍTULO II. DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO Artículo 3°.- El Centro de Padres y apoderados se organizará y funcionará de acuerdo a lo establecido en el presente decreto, respetando la realidad escolar. Artículo 4°.- Pertenecerán al Centro de Padres de este establecimiento solo los padres y apoderados del mismo. Con antigüedad de dos años en el colegio al tercer año podrá postularse Así mismo personas que se comprometan a contribuir al cumplimiento de los fines de Centro General de Padres, corresponde a la directiva aceptar o rechazar la designación de cooperador. Artículo 5°.- La estructura organizacional de Padres y Apoderados del Colegio funcionará con cuatro organismos: Asamblea General, Directorio, Consejo de Delegados de curso y sub centros. Artículo 6°.- Asamblea General: estará constituida por padres y apoderados de los estudiantes y en ausencia de cualquiera de ellos por quien lo represente. Funciones: a) Elegir Directorio cada dos años, en votación universal secreta e informada y según

losprocedimientos eleccionarios que este Reglamento compete. La elección del Directorio deberá efectuarse cada dos años. El quórum requerido para la elección y la aprobación y/o modificación del reglamento será el total de los apoderados que asistan a la primera convocatoria siempre y cuando sean un 50% más uno de la totalidad de los apoderados. Si no cumpliera este requisito se hará una segunda convocatoria que se realizará no antes de dos días y no más de una semana, el quórum requerido será el que efectivamente este presenta y acreditado en dicha asamblea, Para efectos de votaciones de la asamblea general cada familia será representada sólo por una persona debidamente acreditada. b) Aprobar el Reglamento Interno y sus modificaciones de acuerdo con los procedimientos que establece dicho Reglamento. c) Tomar conocimiento de los informes, memorias y balance que debe entregar el directorio. La Asamblea debe ser convocada a lo menos dos veces al año y 30 días antes de la elección del nuevo Directorio. Artículo 7°.- El Directorio estará conformado por seis miembros como mínimo: Presidente, Secretario, Tesorero y tres Directores. Presidente:

• Presidir las reuniones del Directorio, las Asambleas Generales y Sesiones del Consejo de Delegados de curso.

• Velar por el cumplimiento de los Reglamentos y acuerdos de la Asamblea. • Organizar y determinar las comisiones de trabajo que se estimen convenientes. • Firmar la documentación propia de su cargo.


• Efectuar conjuntamente con el Tesorero todos los pagos relacionados con Centro General de Padres y Apoderados.

• Dar cuenta a la Asamblea General del estado financiero del Centro General de Padres. • Asumir en todo momento la responsabilidad de la Representación directa y personal ante la

Dirección, Centro de Padres, Consejo Escolar y las instancias que le compete a su cargo. • En caso de ausencia del Tesorero, asumir dicha función.

Secretario:

• Desempeñarse como Ministro de fe en todas las actuaciones en que le corresponda intervenir y certificar como tal la autenticidad de las resoluciones o acuerdos del Directorio, Delegados de curso y de la Asamblea general.

• Redactar y despachar bajo su firma y la del Presidente toda correspondencia relacionada con el Centro General de Padres.

• Tomar las actas de las sesiones de asamblea, directorio y consejo de delegados. • Despachar las citaciones a reuniones de los diversos estamentos del Centro. • Llevar al día toda la documentación y archivos del Centro. • Llevar el registro de miembros y el control de asistencia a reuniones entre otras funciones

encomendadas por el Presidente del Centro. Tesorero:

• Llevar al día los libros de contabilidad del centro General de Padres. • Efectuar con el Presidente todos los pagos del Centro, debiendo en ese momento firmar las autorizaciones correspondientes. • Organizar y controlar la cobranza de los recursos del Centro. • Tener a disposición los libros y documentos contables para su revisión y control por parte de la Dirección o el representante del establecimiento y Consejo de Delegados. • Entregar un informe contable por escrito en las reuniones mensuales. • Entregar un balance general en la asamblea de fin de año. • Recibir del tesorero de cada subcentro un informe contable de las cuentas del curso al final del año escolar, con el propósito de velar por el buen manejo de las inversiones del curso. • Facultad de citar a tesores de los susbcentro por solictud de las directivas, para esclarecer y/o apoyar la gestión del tesorero. • Si se observan anomalias, están deben ser subsanadas en 10 días hábilles desde la reuinión con el tesorero del CGPPAA.

Directores: • Integrar las comisiones de trabajo que acuerde designar el Directorio o la Asamblea General

o el Consejo de delegados de curso. • Asistir puntualmente y con regularidad a las sesiones de Directorio, Asambleas Generales

y Consejos de Delegados. • Cooperar con el cumplimiento de los fines de la Comunidad Almenar y con las obligaciones

que incumben al Directorio. • En caso de ausencia del Presidente y Secretario, presidir y cumplir la función del cargo en

las sesiones de Directorio, Asambleas Generales y Consejo de Delegados. El Director del Establecimiento o su representante participarán en las reuniones de Directorio en calidad de asesor. El Representante del Establecimiento se reunirá de manera ordenada a lo menos una vez al mes y en forma extraordinaria según las razones y procedimientos que el Reglamento Interno lo establezca.


Las funciones del Directorio son las siguientes: a) Dirigir el Centro de Padres de acuerdo a sus fines, funciones y administrar sus bienes y recursos. b) Representar al Centro de Padres ante la dirección del establecimiento, la comunidad escolar y otros organismos y/o agentes externos con los cuales dicha entidad debe vincularse. c) Elaborar planes, programas y proyectos de trabajo y difundirlos entre sus miembros. d) Convocar a reuniones de la Asamblea General y de consejos de Delegadas de curso. e) Promover al consejo de delegados de curso la designación de las personas a cargo de los organismos internos del Centro de Padres y de las comisiones de trabajo. f) Supervisar las actividades que realizan los organismos del Centro de Padres y sus comisiones. g) Estimular la participación de los padres y apoderados en las actividades del centro y apoyar decididamente aquellas iniciativas y programas de trabajo resueltas por los subcentros que contribuyen al cumplimiento de las funciones del Centro de Padres. h) Informar periódicamente a la dirección del Colegio acerca del desarrollo de programas de trabajo del Centro de Padres, de las inquietudes e intereses de los padres en torno a la marcha del proceso escolar y obtener de la dirección información indispensable para mantener compenetrados a los padres de los propósitos y desarrollo del Proyecto Educativo del Colegio y someter a aprobación del Consejo de Delegados de curso la fuente de financiamiento y el presupuesto de entradas y gastos. j) Elaborar los informes, cuentas, memorias, balances y otros que le corresponde presentar en la Asamblea General o al consejo de delegados de cursos. k) Para ser miembro del directorio se requiere que el postulante sea mayor de edad y tenga a lo menos un año de pertenencia en el establecimiento. l) Fijar la cuota anual del Centro General de Padres con consulta previa al Consejo de Delegados. El pago de dicha cuota será un compromiso moral con sus hijos. Artículo 8°.- El Consejo de Delegados de curso estará conformado por: tres representantes elegidos democráticamente por los padres y apoderado de cada curso. a) El Consejo se reunirá bimensualmente contando a lo menos con dos representantes por cada curso. b) Las decisiones emanadas del Consejo de Delegados excluyen la participación de los miembros del directorio y de la directora del colegio o la de su representante. Funciones: a) Tendrá como función redactar el Reglamento Interno y las modificaciones que este requiera y someterlo a la aprobación de la asamblea general. b) Designar a las personas encargadas de los organismos internos del Centro y a los miembros de las comisiones de trabajo. c) Aprobar los procedimientos de financiamiento del Centro, los montos de las cuotas que pudiesen cancelar y el presupuesto anual de entradas y gastos elaborados por el directorio. d) Coordinar las actividades que desarrollan los organismos internos y las comisiones del Centro General de Padres. e) Conformar la comisión de elecciones y revisora de cuentas: a lo menos cinco Presidentes del subcentro conformarán estas comisiones. Artículo 9°.- El su centro estará integrado por los padres y apoderados del respectivo curso y será representado por una directiva integrada por: Presidente, Tesorero, Secretario y tres Directores. Funciones: a) Estimular la participación de todos los miembros del Subcentro en las actividades promovidas y programadas por el Centro de Padres.


b) Poner en ejecución los programas específicos de trabajo y decisiones que en el marco de los fines y funciones del Centro de Padres y Apoderados, sean resueltas por los miembros del Subcentro. c) Vincular al Subcentro con la directiva del Centro General de Padres, con los otros Subcentros y cuando corresponda con la Dirección y/o con los profesores jefes de curso. CAPÍTULO III. DISPOSICIONES GENERALES Artículo 10°.- Los procedimientos para reemplazar a cualquiera de los representantes de los organismos de los Padres y Apoderados en caso de: renuncia, fallecimiento, ausencia, y/o incumplimiento de funciones, ese cargo será asumido por el representante que le sigue en orden jerárquico dado por el resultado de la votación realizada por la asamblea y ésta podrá ser sin la necesidad de consultar al Consejo de Delegados. Artículo 11°.- El Directorio podrá ser removido de su cargo sí y solo sí el 100% del los subcentro apoya dicha postura acreditada en una solicitud por escrito y firmada por a lo menos el Presidente y Secretario del subcentro que especifique el motivo de dicha decisión. De ser removido se deberá convocar a elecciones generales a más tardar 30 días después de la remoción. Ningún miembro del Directorio podrá ser removido en forma individual si se presentaron en una lista cerrada con cargo cerrado. No obstante, si es lista abierta se renovará solo el cargo Artículo 12°.- Ningún apoderado que pertenezca a los su centros podrá ocupar algún cargo en el Directorio del Centro General y si así lo deseare deberá dejar el cargo en su curso. Artículo 13°.- Se establecerán como actividades y parte de la identidad y tradición de este Centro de Padres las siguientes actividades participativas, recreativas y de financiamiento:

a) Bonos. b) Festival de la voz, año por medio. c) Semana del Apoderado.

Tomo conocimiento del Reglamento del Convivencia Escolar del Colegio Almenar y me comprometo a cumplir y respetar:

Nombre y firma Nombre y firma Estudiante Apoderado Titular Nombre y firma Profeso(a) Jefe “Aprender a entenderse con otros es el fundamento de una convivencia pacífica y democrática…” ( extraído de dcto. de apoyo MINEDUC Conviviendo mejor en la escuela y en

el liceo)

SELLOS ALMENAR 1. Educación Inclusiva 2. Autonomía · la comunidad para una comunicación clara y...

Documents

Transcript of SELLOS ALMENAR 1. Educación Inclusiva 2. Autonomía · la comunidad para una comunicación clara y...