SEMINARIO INTEGRADO DE INVESTIGACIÓN

Semana 31. Las fuentes de información:Clasificación, confiabilidad, (búsqueda)2. Referencias bibliográficas

LA INVESTIGACIÓN

Un problema nuevo Un enfoque novedoso La solución supone un

beneficio Brinda elementos para la

verificación y refutación de la hipótesis

¿Qué es investigar?¿Qué es investigar?

PREGUNTAPREGUNTA INFORMACIÓNINFORMACIÓN RESPUESTARESPUESTA

¿Qué es un problema de ¿Qué es un problema de investigación? investigación?

Una cuestión Una cuestión a resolvera resolver

… … aunque no aunque no cualquier cuestión.cualquier cuestión.

Una fuente de información es todo tipo de material, actividad, persona, documento, etc., capaz de proveer datos, opiniones, información en general.

1. ¿Qué es una fuente de 1. ¿Qué es una fuente de información?información?

FUENTES PARA OBTENER INFORMACIÓN SOBRE LA REALIDAD

La investigación científica es solo una de las fuentes para obtener información de la realidad.

Todos observamos la realidad de manera casual y sacamos conclusiones sobre ella.

A partir de dicha observación elaboramos hipótesis, teorías, creencias, valores, comportamientos, etc.

FUENTES PARA OBTENER INFORMACIÓN SOBRE LA REALIDAD

Constantemente nos hacemos preguntas y buscamos maneras de responderlas.

Pero una pregunta puede ser abordada desde distintas miradas y ser respondida con distintas fuentes.

EJEMPLO

Juanita tiene un enamorado hace un año y la semana pasada, cuando estaban solos en la casa de él, este le pidió “la prueba del amor”. Ella se asustó, le dijo que tenía algo que hacer y se fue rápidamente. Llegando a su casa se quedó pensando en el asunto y se preguntaba si debía o no hacerlo.

FUENTES PARA OBTENER INFORMACIÓN DE LA REALIDAD La experiencia personal Una de las fuentes más ricas Una de las fuentes más limitadas.

Se sostiene en nuestra memoria (recordamos la experiencia vivida).

Solemos recordar mejor información consistente con nuestras hipótesis que la que contradice nuestras hipótesis

En el caso de Juanita, ella nunca antes había tenido relaciones sexuales con una pareja y no sabía cómo responder al pedido de su novio.

FUENTES PARA OBTENER INFORMACIÓN DE LA REALIDAD

La tradición: Esta fuente de conocimiento acepta lo que

siempre se ha hecho como lo mejor. Se elimina la necesidad de buscar más

información y hace difícil aceptar nuevo conocimiento.

Es una fuente de enorme poder. Juanita es una persona muy católica y

siempre ha escuchado que uno debe tener relaciones sexuales solamente luego de haberse casado.

FUENTES PARA OBTENER INFORMACIÓN DE LA REALIDAD La autoridad:

Las personas que consideramos voces autorizadas en un tema son una fuente muy importante para conocer la realidad.

Las autoridades también se equivocan y tienden a estar en desacuerdo.

La elección de qué autoridad consultamos suele estar en función de lo que queremos confirmar

Juanita habló con su psicólogo sobre el pedido de su novio y este le dijo que no debería aceptar hasta que esté convencida y crea que va a estar cómoda con la decisión. De otro lado, le dijo que tenía que usar métodos anticonceptivos.

FUENTES PARA OBTENER INFORMACIÓN DE LA REALIDAD

Análisis lógico Muchas veces establecemos hipótesis y

decidimos si son acertadas examinando su consistencia lógica con otras hipótesis en las que confiamos.

El problema es que nuestros procesos lógicos son muchas veces incorrectos.

Pensar en términos de la lógica formal no es natural, sino que debe ser aprendido.

Por ejemplo: Todos los dinosaurios son animales Todos los animales están en el zoológico Por tanto, todos los dinosaurios están en el zoológico.

Esta es una conclusión válida de acuerdo a las leyes de la lógica pero… es falsa.

FUENTES PARA OBTENER INFORMACIÓN DE LA REALIDAD

El consenso Muchas veces decidimos si nuestras hipótesis son buenas o

malas en base a si nuestros amigos o colegas están de acuerdo.

El consenso tiene las mismas limitaciones y sesgos que las autoridades. Tendemos a discutir con personas semejantes a nosotros

que tienen una gran posibilidad de estar de acuerdo con nosotros.

Los grupos suelen ser malos jueces: le dan al oyente lo que quiere oír y suelen inclinarse hacia la unanimidad.

En una reunión con sus amigas, Juanita comentó el pedido de su novio y ellas le dijeron que era absolutamente normal y que era una tonta si no aceptaba porque iba a perderlo.

FUENTES PARA OBTENER INFORMACIÓN DE LA REALIDAD

La observación Decidir respecto a nuestras hipótesis comparando los

comportamientos propios y ajenos a través de la observación. Cuando nuestras hipótesis no son consistentes con lo que observamos, las modificamos o abandonamos.

La observación como fuente de conocimiento tiene varias limitaciones:Tendemos a incurrir en sesgos en la selección de la

muestra, de modo que nuestras observaciones no sean representativas del universo que buscamos estudiar.

Tendemos a sesgarnos a la hora de decidir qué observaciones son relevantes, optando por aquellas que apoyan nuestra hipótesis.

La telenovela que Juanita ve por las noches muestra muchos casos de parejas jóvenes que tienen relaciones sexuales sin ningún problema. Algunas, sin embargo, han tenido conflictos como quedar embarazadas.

¿TODAS ESAS FUENTES NOS APORTAN INFORMACIÓN SOBRE LA REALIDAD?

La experiencia personal La tradición La autoridad El análisis lógico El consenso La observación

POR SUPUESTO Es poco probable que pudiéramos conocer algo sin

recurrir a ellas en algún momento Son nuestro punto de partida

El problema es que todas tienen graves limitaciones respecto a lo que nos permiten conocer de la realidad

Y por ello no podemos quedarnos en ellas, debemos ir más allá

¿CÓMO ESTA INQUIETUD DE JUANITA PODRÍA CONVERTIRSE EN UN PROBLEMA DE

INVESTIGACIÓN ACADÉMICA?

¿QUÉ DISTINGUE A LA INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA DE OTRAS FORMAS DE CONOCER

LA REALIDAD?

EJEMPLOS DE FUENTES DE EJEMPLOS DE FUENTES DE INFORMACIÓNINFORMACIÓN

Documentos en soporte digital

Libros

Entrevistas

Artículos en la web

Artículos de periódicos y

revistasExperimentos

/ observacione

s

¿A QUÉ HACEN REFERENCIA

ESTOS EJEMPLOS?

BR: Comencé a leer tu más reciente novela esperando que el protagonista fuera violado por su madre en cualquier momento...JB: Es un poco inverosímil que yo escriba una novela llamada "Yo amo a mi mami", ¿no?

BR: ...tremendamente...JB: Al punto que no te exagero si te cuento que más de una persona me ha dicho ¿qué, has escrito una novela sobre, digamos, un amor edípico inconfesable? Pues no, no es eso...

BR: Yo lo pensé y comencé a leerla con ese morbo y encontré una novela corrosiva.JB: Tiene esa otra lectura tramposa que también me gusta porque puede incitar al morbo, el lector que me conoce mejor... claro, dice, este tio ha escrito una novela en la que se va a acostar con su madre tarde o temprano, pero eso no ocurre y creo que esta bien que no ocurra porque es un niño muy tierno, todavía muy inocente lo cual para mí ha sido un verdadero esfuerzo. Claro, el punto de vista del relato es el de un niño de diez años y entonces había que intentar darle a la novela una mirada inocente, desconcertada, muy dulce...

(Morgado, M. (1999) ¿Quién es la mami? Conversación con Jaime Bayly. [consulta: 5/4/10][http://www.barcelonareview.com/12/s_jb_ent.htm])

1.9. LA VIOLACIÓN DE LOS DERECHOS COLECTIVOS

1.9.1. EL DESPLAZAMIENTO INTERNO 1.9.1.1. Consideraciones generales

El resultado cuantitativamente mayor de la violencia, en cuantoafectó a varios centenares de miles de personas, fue eldesplazamiento interno. No existen estimados absolutamentefiables, pero la mejor aproximación permite suponer quealrededor de medio millón de personas abandonaron suslocalidades y emprendieron la búsqueda de refugio por temor aser víctimas directas de la violencia. Quechuahablantes en su granmayoría, los desplazados buscaron refugio en las ciudades, creando enmuy poco tiempo nuevas poblaciones marginales alrededor de los polos

urbanos. […] Pese a su magnitud, este fenómeno estuvo signado por el

silencio y la relativa invisibilidad, y no fue asumido por lasrepresentaciones políticas, el Estado y gran parte de la sociedad

nacional,hasta una etapa muy tardía del conflicto. CVR 2003: 627 (tomo VI)

¿QUÉ DIFERENCIA ENCUENTRAN ENTRE

ELLAS?

¿Se trata del mismo tipo de fuente?

NONO

No todas las fuentes de información tienen la misma naturaleza ni tienen el mismo fin.

Podemos distinguirlas según

su clasificación y confiabilidad

CLASIFICACIÓN DE FUENTES DE

INFORMACIÓN

Según su origenPrimarias

Secundarias

Según su gradode especialización

Especializadas

Generales

Según el públicoal que van dirigidas

Académicas

De divulgación

Criterios de clasificación de Criterios de clasificación de fuentesfuentes

Libro, p. 150Libro, p. 150

SEGÚN SU ORIGEN:SEGÚN SU ORIGEN:FUENTES FUENTES

PRIMARIASPRIMARIAS

EncuestasEncuestas

ExperimentosExperimentos

Mayormente, generadas por el mismo investigador o por personas que estuvieron presentes en el momento que el hecho investigado sucedió. Permiten extraer conclusiones directas.

ObservacionObservacioneses

EntrevistasEntrevistas

FotografíaFotografíass

SEGÚN SU ORIGEN:SEGÚN SU ORIGEN:FUENTES FUENTES

SECUNDARIASSECUNDARIAS

Artículos de Internet

Libros, enciclopedias

Periódicos

Revistas

Son creadas por personas distintas al investigador y facilitan la obtención de información, previa verificación de su previa verificación de su confiabilidadconfiabilidad.

DVDs

Documentación en CD´s

¿Cuál es la diferencia para un ¿Cuál es la diferencia para un profesional en Marketing entre las profesional en Marketing entre las

siguientes dos fuentes?siguientes dos fuentes?

Focus group sobre preferencias de los

consumidores por cierto tipo de producto

Documento en el que se desarrolla el tema “hábitos

de consumo”

Fuente primariaFuente primaria Fuente Fuente secundariasecundaria

¿CUÁL ES LA DIFERENCIA PARA UN ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA PARA UN CRÍTICO DE ARTE ENTRE LAS CRÍTICO DE ARTE ENTRE LAS SIGUIENTES DOS FUENTES?SIGUIENTES DOS FUENTES?

El cuadro “La terraza del café por

la noche” de Van Gogh

Un libro sobre Vincent Van Gogh

Fuente Fuente primariaprimaria

Fuente Fuente SecundariaSecundaria

Si estuvieras investigando sobre el tema conflictos sociales en “La ciudad y los perros” de Vargas Llosa, ¿qué rol cumplirían las dos fuentes siguientes?

Un estudio Un estudio sobre “La sobre “La

ciudad y los ciudad y los perros”perros”

La novela La novela “La ciudad “La ciudad

y los y los perros”perros”

Fuente primariaFuente primaria Fuente secundariaFuente secundaria

Criterio especial...Criterio especial...

Cuando se investiga acerca de un autor en particular, las fuentes primariasprimarias son las creadas creadas por ese mismo autorpor ese mismo autor y las fuentes secundariassecundarias son las que “hablan” sobre el autor“hablan” sobre el autor en cuestión.

Por ejemplo…Por ejemplo…

Una enciclopedia o Una enciclopedia o documento donde se documento donde se presenta un tema presenta un tema genérico o genérico o definiciones de definiciones de diferente tipo.diferente tipo.

Según su grado de especialización:Según su grado de especialización:

Fuente generalFuente general

Aborda temas sin profundizar en ellos.

http://scielo.isciii.es/pdf/gs/v16n3/v16n3a13.pdfhttp://works.bepress.com/fernando_carrion/115/

Por ejemplo… Por ejemplo… Un estudio, una Un estudio, una tesis o un análisis de tesis o un análisis de expertos que aborda expertos que aborda un problema que un problema que compete a un área compete a un área del conocimientodel conocimiento

Aborda un tema en detalle y a profundidad.

www.scielosp.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1020-49892002000500018

Según su grado de especialización:Según su grado de especialización:

Fuente especializadaFuente especializada

www.cesc.uchile.cl/publicaciones/com_y_prev_09.pdfwww.cesc.uchile.cl/publicaciones/com_y_prev_09.pdf

Por ejemplo…Por ejemplo…Artículo de una Artículo de una universidad que universidad que aparece en Internet y aparece en Internet y contiene un estudio contiene un estudio analítico sobre un tema analítico sobre un tema específico.específico.

Es producto de un trabajo riguroso, analítico y metódico, producido por y dirigido a especialistas o estudiosos de un tema.

http://www.cholonautas.edu.pe/modulo/upload/Degregori%20jov.pdf

Según el público al que van dirigidas:Según el público al que van dirigidas:

Fuente académicaFuente académica

Por ejemplo…Por ejemplo…

Artículo en Internet que Artículo en Internet que contiene información breve y contiene información breve y que está escrito en un lenguaje que está escrito en un lenguaje sencillo. Puede tratar, incluso, sencillo. Puede tratar, incluso, temas científicos, pero estos temas científicos, pero estos están presentados de una están presentados de una manera fácil de comprender.manera fácil de comprender.

Está escrita con un lenguaje asequible al lector. Puede ser consultada por cualquier lector potencial. No es producto, necesariamente, de una investigación metódica, rigurosa y analítica.

http://www.dsalud.com/alimentacion_numero27.htm

Según el público al que van dirigidas:Según el público al que van dirigidas:

Fuente de divulgaciónFuente de divulgación

La búsqueda de La búsqueda de información:información:

Internet y Internet y catálogo en catálogo en

línealínea

Centro de información de UPC Bibliotecas virtuales Otras bibliotecas universitarias Bibliotecas en general Páginas web de instituciones

gubernamentales Institutos de investigación Revistas electrónicas. (Ej.

“Migraciones Forzadas” www.migracionesforzadas.org )

¿¿DÓNDE PUEDO ENCONTRAR DÓNDE PUEDO ENCONTRAR INFORMACIÓN RELEVANTE Y INFORMACIÓN RELEVANTE Y CONFIABLE PARA MI PROYECTO CONFIABLE PARA MI PROYECTO DE INVESTIGACIÓN?DE INVESTIGACIÓN?

Página principal de la UPCwww.upc.edu.pe

Centro de Información

El Centro de Información de El Centro de Información de UPCUPC

Centro de información de la UPC

ALGUNAS BIBLIOTECAS ALGUNAS BIBLIOTECAS VIRTUALESVIRTUALES CHOLONAUTAS

www.cholonautas.edu.pe/biblioteca.php IEP

www.iep.org.pe/biblioteca.htm CLACSO

www.clacso.org.ar/biblioteca APRODEH

www.aprodeh.org.pe/public/biblioteca_virtual.htm

DIALNEThttp://dialnet.unirioja.es

Red Internacional de Estudios Culturaleshttp://www.pucp.edu.pe/ridei/?buscador.htm

LAS BASES DE DATOS DE LA LAS BASES DE DATOS DE LA UPC …UPC …

LAS FUENTES DE INFORMACIÓN SEGÚN SU GRADO DE CONFIABILIDAD

Criterios para elegir y Criterios para elegir y evaluar fuentes de evaluar fuentes de

informacióninformación

Libro, p. 32Libro, p. 32

Valor decontenido

Relación entre el título, número de edición, fecha, nombre de la colección, tema, etc. y el contenido que se busca.

Valor deextensión

Relación entre el número de páginas, de volúmenes, de gráficos, de mapas, etc. y el tipo de información que se requiere: detallada, general, de manual, etc.

Valor deautoridad

Prestigio del autorExperiencia del TraductorPrestigio de la Editorial

Calificación de la Colección

POR EJEMPLO…POR EJEMPLO… ¿Cuál de las siguientes fuentes

nos parece más confiable? Investigación sobre hábitos de consumo

publicada por la Universidad del PacíficoUniversidad del Pacífico. Investigación sobre hábitos de consumo

publicada en la página web monografias.commonografias.com, en la que no figura un autor.

Si aplicamos un criterio de autoridad…

POR EJEMPLO…POR EJEMPLO… Si queremos hacer una investigación

sobre los últimos avances en medicina, ¿cuál de las siguientes fuentes nos parece más adecuada? “Últimos avances en la ciencia médica”

publicada en 20052005. “Últimos avances en la ciencia médica”

publicada en 19781978. Si aplicamos como criterio el contenido

de la fuente…

POR EJEMPLO…POR EJEMPLO…

Si queremos hacer un análisis sobre los procesos de independencia en los diferentes países de América, ¿cuál de las siguientes fuentes nos parece más adecuada? Texto titulado “Historia de América”,

con una extensión de 127 páginas127 páginas. Texto titulado “Historia de América”,

publicado en tres volúmenestres volúmenes, cada uno de un promedio de 300 páginas300 páginas.

Si aplicamos como criterio Si aplicamos como criterio la extensión de la fuente…la extensión de la fuente…

¿Qué fuentes ¿Qué fuentes NONO son son confiables?confiables?

Algunas páginas de Internet tales como

www.monografias.com www.rincondelvago.com

La mayoría de blogs (salvo algunos blogs académicos de autores reconocidos)

Fuentes ideologizantes:http://www.solrojo.org/

Fuentes parcializadas:http://www.fujimoripresidente.com/

No todas las fuentes de información tienen los mismos fines ni se dirigen al mismo público.

Algunas clases de fuentes son más útiles que otras para las investigaciones académicas.

OTRAS DIFERENCIAS A OTRAS DIFERENCIAS A CONSIDERARCONSIDERAR

CRITERIOS PARA ELEGIR Y CRITERIOS PARA ELEGIR Y EVALUAR EVALUAR

FUENTES DE INTERNETFUENTES DE INTERNET Dar preferencia a páginas con dominio: .edu, .gob y .org; por encima de aquellas con dominio .com, .info, etc.

Determinar quién es el autor de la información y si tiene experiencia en el tema. Si no figura un autor personal, determinar si alguna institución respalda la información.

Verificar si la información ha sido actualizada.

Si no es posible cumplir con lo anterior, la información se puede consultar pero no debemos basarnos en ella porque no sabemos si es confiable o no.

EJERCICIOS: ¿SON CONFIABLES ESTAS FUENTES?

PÉREZ CONDE, Sergio (2008). Jugar a la bolsa es cosa de niños (consulta 13 de febrero) (http://desdemiblog.blogspot.com/)

GARCÍA CANCLINI, Néstor (2008). Ni folklórico ni masivo, ¿qué es lo popular? (consulta 18 de enero) (http://infoamerica.org/documentos_pdf/garcia_canclini1.pdf).

CARRILLO, Martín (2007) El presidente, la política laboral, el hortelano y su perro (consulta 22 de marzo 2008) (http://palestra.pucp.edu.pe/?id/=359).

BADANI, Ricardo (2003) La poligamia es posible. Iquitos: Seisesposas Ediciones.

GUILLÉN, Marco (1989) La profesión de economista. Barcelona: Ariel.

DE LA FLOR, José (1989) Aritmética y ética para ingenieros. Tacna: José de la Flor.

MATOS MAR, José (2004) Desborde popular y crisis del Estado: veinte años después. Lima: Fondo Editorial del Congreso del Perú.

EJERCICIOS: ¿QUÉ HACEN CONFIABLES O NO ESTAS FUENTES?

En una investigación bibliográfica académica, debemos preferir fuentes:

INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICABIBLIOGRÁFICA

Secundarias Secundarias

EspecializadaEspecializadas s

AcadémicasAcadémicas

2. REFERENCIAS 2. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASBIBLIOGRÁFICAS

Libro, p. 166

DISTINTAS FORMAS DE DISTINTAS FORMAS DE REFERENCIAREFERENCIAExisten múltiples criterios y

formas. En este curso se va a utilizar el

llamado sistema funcional, aunque es importante que sepan que existen otros.

IMAGINEMOS EL IMAGINEMOS EL SIGUIENTE CASO…SIGUIENTE CASO…

Para un control de lectura el profesor indicó que evaluará el siguiente texto disponible en la fotocopiadora de la universidad:

FLORES GALINDO, Alberto (1991) La agonía de Mariátegui. Madrid: Revolución. Páginas 220-280.

En lugar de sacar las copias, decides ir a la biblioteca y buscar el ejemplar. Al buscar en el catálogo en línea encuentras la siguiente información:

Autor: Flores Galindo, Alberto Título: La agonía de Mariátegui. Pie de imprenta: Lima: DESCO, 1980 Descripción física: 134 p.

¿Qué pudo haber ocurrido?

¿POR QUÉ SON ¿POR QUÉ SON IMPORTANTES LAS IMPORTANTES LAS REFERENCIAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS?BIBLIOGRÁFICAS?1. Porque nos permiten contar con los datos para

identificar con precisión una fuente de información.

2. Porque en conjunto nos permiten evaluar la confiabilidad y seriedad académica de la publicación utilizada (esto es especialmente relevante en el caso de documentos encontrados en Internet).

3. Porque su presencia refuerza la seriedad de nuestra propia investigación y permite que sea mejor aprovechada por otros investigadores.

¿QUÉ DATOS CONTIENE UNA ¿QUÉ DATOS CONTIENE UNA REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA?REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA?

APELLIDO, Nombre (Año) Título: subtítulo. No. de edición. Ciudad: Editorial.

Datos del autor

Solo en caso de que NONO sea la primera.

Datos de la publicación

YA QUE HAY DISTINTOS TIPOS DE YA QUE HAY DISTINTOS TIPOS DE PUBLICACIONES, HAY TAMBIÉN PUBLICACIONES, HAY TAMBIÉN DIFERENCIAS IMPORTANTES ENTRE LAS DIFERENCIAS IMPORTANTES ENTRE LAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

ASÍ, POR EJEMPLO…ASÍ, POR EJEMPLO…

Obras que forman parte de una Obras que forman parte de una publicaciónpublicación::

LERNER, Salomón (2007) Introducción: Derechos humanos, la afirmación de una cultura, pp. 177-183. En: Giusti, Miguel y Tubino, Fidel (eds.). Debates de la ética contemporánea. Lima: PUCP.

Ver Libro, p. 169

Obras escritas por una institución y en más de un volumen:

COMISIÓN DE LA VERDAD Y RECONCILIACIÓN (CVR) (2003) Informe final de la CVR. Lima: CVR. 9 vols.

Publicaciones periódicas (diarios o revistas):

TAMAYO, Augusto (1947)Lírica quechua, pp. 121-131. En: Revista San Marcos, vol. 1 N°1.

Ver Libro, p. 170

Referencia de un artículo en un enlace de Referencia de un artículo en un enlace de InternetInternet::

QUINTANILLA, Tammy (1997)La globalización en el comercio sexual (consulta: 20 de julio de 2005) (http://www.ugt.es/globalizacion/tammy.htm)

Referencia de un enlace en InternetReferencia de un enlace en Internet::

ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS (ONU) (2003) (http://www.un.org/spanish/) Sitio web oficial de la ONU; contiene información sobre la institución y enlaces de interés (consulta: 2 de febrero).

Ver Libro, p. 171

TODO LO QUE SE HA VISTO TODO LO QUE SE HA VISTO HASTA AHORA HAN SIDO HASTA AHORA HAN SIDO EJEMPLOS DE EJEMPLOS DE REFERENCIAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMPLETASBIBLIOGRÁFICAS COMPLETAS..

Pero también existen las Pero también existen las referencias bibliográficas referencias bibliográficas

abreviadasabreviadas, las cuales tienen , las cuales tienen otra estructura y un uso otra estructura y un uso

distinto.distinto.

REFEREREFERENCIA NCIA COMPLECOMPLETATA

GIDDENS, Anthony (2000) Un mundo desbocado: los efectos de la globalización en nuestras vidas. Madrid: Taurus.

GIDDENS, Anthony (2000) Un mundo desbocado: los efectos de la globalización en nuestras vidas. Madrid: Taurus.

Autor

Ciudad Casa editorial

Título

Comparemos Comparemos ……

Año

REFERENCIA ABREVIADAREFERENCIA ABREVIADA

Giddens 2000: 77

Año de publicaciónNúmero de

página

Apellido del autor

Con …Con …

DIFERENCIAS ENTRE LA DIFERENCIAS ENTRE LA REFERENCIA COMPLETA Y LA REFERENCIA COMPLETA Y LA

ABREVIADAABREVIADA

¿Dónde ¿Dónde

aparecen?aparecen?

Al final de un documento, en la bibliografía.

• Dentro del documento.• En las notas a pie de página y

en las citas.

¿Qué información ¿Qué información contienen?contienen?

Todos los datos que permiten identificar una fuente de información

• Autor, año de publicación y número de página que señala el lugar exacto de la fuente

¿Para qué se ¿Para qué se utilizan?utilizan?

•Para identificar con total precisión una fuente.•Se entiende por sí sola.

• Para referir una parte puntual de una fuente.

• Solo se entiende si aparece al final del texto la referencia completa.

Referencias Referencias ReferenciasReferencias completas completas abreviadasabreviadas

REPORTE DE FUENTES Es un documento que nos ayuda a empezar a

procesar la información que vamos encontrando en nuestras fuentes.

Nos ayuda a reconocer el argumento del autor del texto y las ideas que utiliza para sustentarlo.

Esto nos permitirá recopilar la información con la que vamos a responder nuestra pregunta de investigación.

¿QUÉ CONTIENE UN REPORTE DE FUENTE?1. PARTE INTRODUCTORIA Presentación del autor: trayectoria, publicaciones,

ocupación. Presentación de la fuente: señalar su naturaleza

(libro, ensayo, artículo, etc). Presentación de la sección leída (capítulo): señalar

el argumento central del texto. 2. CUERPO Resumen del texto señalando las ideas centrales

(los planteamientos del autor) y no solo los temas. * Texto articulado, NO una lista de ideas.

¿QUÉ CONTIENE UN REPORTE DE FUENTE?3. CIERRE Relacionar las ideas del texto reportado con la

pregunta de investigación del alumno. ¿De qué manera el texto contribuye a responder mi pregunta de investigación?

4. BIBLIOGRAFÍA

EJERCICIO EN PAREJAS Leer el Reporte de Fuente del texto de Imbert

e identificar las partes que contiene. Indicar los contenidos de cada parte del

reporte.

AVISO PRÓXIMA SEMANA Lectura de textos que se relacionen con el tema

elegido. Segunda Sesión: Entrega de PA2: Tema, problema

y bibliografía revisada (dos por alumno).

Semana 5: Entrega de TA1:

Dos reportes de fuente por alumno (nota individual) Tema, problema y listado de bibliografía revisada (nota

grupal)