Semana 4. Portafolio Movilización de prácticas educativas abiertas en

ambientes de aprendizaje

Carmenza Castañeda de Pereira

Presentar el máximo aprendizaje en el curso de innovación con recursos educativos abiertos, a través de movilizar prácticas

educativas abiertas

Mis máximos aprendizajes:

Usos de los REA

Elaborar presentaciones en Prezi y Slideshare

Como dar atribución y reconocimiento de la citación de autores

Definir objetivos de búsqueda

Los MOOC, incentivar y fortalecer las PEA. Que lindo reutilizar, adaptar, mezclar, combinar, ya no más trabajo individual (Nonaka y Toyama, 2003).

Me siento verdaderamente feliz por haber encontrado a COURSERA y estar en este excelente curso de Innovaciones Educativas con recursos Abiertas. Era muy poco lo que conocía, ahora espero aplicar lo que más pueda de MOOCs, muchas Mil gracias

Explorar posibilidades de movilización. Analizar la producción – Selección - Diseminación

Movilización de REAs

Incorporar un enfoque abierto a la producción del conocimiento en la educación empresarial trabajadores-estudiantes, promoviendo el uso, reutilización, remezcla de recursos a través de las redes sociales , blogs, elaborando proyectos de actualización de capacitaciones en Redacción Comercial, a través de grupos de trabajo, impulsando la colaboración con instituciones y profesionales que manejen los mismos temas y utilicen las TICs.

Analizar la selección, producción propia, diseminación y movilización de REA’s, sobre habilidades en Redacción comercial en los diferentes tipos de documentos empresariales, para ser utilizadas en el entorno de usuarios de redes sociales. Los medios a utilizar para movilizar el conocimiento son, el uso de los TICs y su difusión a través de redes sociales y buscadores como Google, Facebook, Twitter y Linkedin.

Identificar, analizar, fortalecer y valorar el desarrollo de una buena comunicación empresarial (trabajadores-estudiantes) utilizando una metodología para la impartición de cursos en formato presencial y virtual en el uso de los REA y de las TIC s, se hace necesario para llevar a cabo el proceso enseñanza aprendizaje.

Resalta que el objetivo en este tipo de proceso educativo es el de aprender utilizando las herramientas informáticas. En este contexto se habla de que las TIC sirven también como medio de comunicación y de intercambio, en redacción comercial (y REAs) donde se muestre a las diferentes empresas como usar las redes sociales, pues desconocen las oportunidades que ofrecen a nivel académico.

Buscar TICs y bases de datos, donde puedan localizar informaciones de interés referentes al tema, no solamente en Google sino en enciclopedias etc.

• Tiempo del proyecto: todos los sábados de fin de mes, se realizará en forma presencial, ocho horas de actualización en redacción con prácticas digitales REA (Elaboraremos presentaciones en Prezi y Shideshare). Hasta que cada empresa tenga participantes eficientes y eficaces en la redacción comercial, así seguiremos con este mismo plan actualizando en las diferentes áreas donde se tengan necesidades (ejemplo: Servicio al cliente, etiqueta y protocolo, etc).

• Lugar de trabajo: en las diferentes empresas (auditorios) con entornos digitales (redes sociales, vídeos, TICS y otros)

• Diagrama de las

diferentes

comunicaciones

comerciales que se

generan en las

empresas (cartas,

memorando, circulares,

actas, informes, entre

otros)

Partes básicas de los

documentos:

Expresiones de enlace

Frases introductorias

Términos Caducos

Términos Modernos

Preposiciones

Frase y oración

Puntuación

Preparación de párrafos

La rúbrica para auto-evaluar una

carta

Redes sociales para diseminar la

redacción de una carta comercial

2. Definir un plan de acción para movilizar PEA, elaborar una “Hoja de

Ruta” para documentar la movilización de conocimiento y prácticas

educativas a realizar, que contemple lo siguiente:

AUDIENCIA. Identificar y describir los principales beneficiarios

A nivel de todos los trabajadores-ejecutivos, secretarias-alumnos, realizando comunicaciones institucionales e influenciar a todas aquellas personas que deseen integrarse, docentes.

Usuarios principales:A nivel de usuarios finales: trabajadores-estudiantes, educadores , otras

empresas.

A nivel institucional (organizacional): grupos de estudiantes-trabajadores en todos los niveles de las empresas, colegios, escuelas y universidades (no importando su cargo, la redacción es para todos una gran necesidad de conocer)

A nivel regional, nacional o local: en entidades gubernamentales, diferentes empresas organizacionales, colegios, universidades, para que empiecen a vincularse con este proyecto.

• AUDIENCIA: Identificar y describir los principales beneficiarios

• Usuarios principales: Red de contactos en redes sociales

como Facebook, Linkedin, TICs y Twetter.

Grupos, por el uso de REAs para capacitación y autodesarrollo.

Grupos de aprendizaje para aportación de sugerencias material, Prezi y Shideshare y Bibliotecas sobre mejores prácticas.

Autor/esMartínez, Francisca S. deTítuloLecciones de composición gramaticalEdición2ª ed.PublicaciónBuenos Aires : Pedro Igon, 1894Descrip. física96 p.ColecciónBibliotecaelemental : colección de textos para las escuelas y colegios, TemasGRAMATICA · LIBROS DE TEXTO · EJERCICIOS DE REDACCION · ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE · ENSENANZA DE LA

ENFOQUE: área en la que se enfocarán los esfuerzos: Las dimensiones específicas donde tienen cabida las acciones que permiten orientar el enfoque del proyecto son:

Enfoque principal

Incorporar un enfoque abierto en la producción de REAs y promover su uso.

Elaborar material sobre temas de redacción http://es.slideshare.net/upload?from_source=loggedin_profile_innerpages

Buscar material para publicar

http://www.mailxmail.com/curso-redaccion-ortografia/redaccion-eficacia-1-2

Solicitar que el material publicado sea compartido.

Los talleres contarán con páginas de internet, presentaciones en Prezi y Shideshare, twitter. Blogs, vídeos y revistas educativas en donde la audiencia tendrá espacio de intervención, objetivos a plantear, retroalimentación y socialización

• Enfoque pedagógico Enseñanza-Aprendizaje con uso de REA, están incluidos en la enseñanza-aprendizaje, enlaces con el aprendizaje social.

Al finalizar los talleres académicos de cada mes, se reflejan los aprendizajes significativos en cada proceso enseñanza-aprendizaje, estudiantes-trabajadores, docentes, empresas y otras audiencias

• Colaboración, acciones orientadas a la creación y consolidación de redes de aprendizaje y colaborativo y cooperativo

Se crearán presentaciones en Prezi y Shideshare

Modelos colaborativos de REA entre instituciones y comunidades de interés:

se refiere a aquellas acciones orientadas a la creación y consolidación de

redes académicas y de aprendizaje en grupos o comunidades de profesores o

institucionesEl proyecto contará con una

red enseñanza-aprendizaje

utilizando redes sociales y

demás recursos abiertos. Se

crearán grupos de trabajos colaborativos trabajadores-alumnos-docentes y otras entidades, en donde cada empresa o institución tendrán representantes que comunicarán, planearán, interpretarán, velarán y evaluarán todo el proyecto de manera colaborativa y cooperativa significativa desde la prospectiva socio-educativa.

temoa: Catálogo de Recursos educativos Abiertoswww.temoa.info/es

• Metaconector de recursos y objetos de aprendizajewww.educonector.info

• Buscador OCW UNIVERSIAhttp://ocw.universia.net/es/buscador.php

• MERLOT: Multimedia Educational Resource forLearning and Online Teachingwww.merlot.org

• OER Commons: Open Educational Resourceswww.oercommons.org

• Buscador de Creative Commonshttp://search.creativecommons.org

• Flickr Commonswww.flickr.com/commonswww.flickr.com/creativecommons

• ccMixter (Free music)http://ccmixter.org

• Wikimedia Commons (Free images, audios, videos)

http://commons.wikimedia.org

Marcos organizacionales y de procedimientos: acciones relacionadas

al instrumentar mecanismos, políticas y normatividad en el uso y

aprovechamiento de los REAs

Buscamos llegar a introducir el currículo de las Competencias Laborales de cada trabajador, en las empresas, para que sea una obligatoriedad en la planificación educativa-actualización en todas las empresas, para que al finalizar cada capacitación de manera presencial y digital utilicen los REAs y TICs.

Nuevos modelos de financiación institucional-sostenibilidad, se refiere a las acciones

encaminadas a contribuir en la generación de nuevos modelos institucionales de negocio

con el fin de asegurar la sostenibilidad a largo plazo de las iniciativas

El proyecto necesita ampliar su financiación, por las Cajas de Compensación o las mismas Universidades quienes envían a las diferentes empresas a impartir las actualizaciones a las empresas sobre las redes sociales, TICs y presentaciones en Slideshare, Prizeasí poder impulsar modelos nuevos y analizar estrategias de Visibilidad y Diseminación abierta del conocimiento, con el fin de potencializar las transferencias de la innovación educativas y asegurar la sostenibilidad a largo plazo de las iniciativas.

Esta financiación cubrirá elaborar páginas Web, o charlas de prácticas sobre la aplicación de REAS en forma presencial y virtual.

Soluciones de tecnología en el uso de REA, acciones enfocadas al uso de software libre, estándares, especificaciones (es decir, metadatos,

publicación, consulta e infraestructura)

Los talleres tendrán páginas de internet, twitter, blogs, revistas educativas donde la audiencia tendrá su espacio en intervenciones, socializaciones y retroalimentación de los objetos planteados

Marcos organizacionales y de procedimientos: acciones relacionadas a instrumentar mecanismos, políticas y normatividad en el uso y aprovechamiento de los REA

Con el proyecto se busca introducir en el currículo por Competencias Laborales como una obligación en la planificaciones de las instituciones educativas que al finalizar cada capacitación se haga un estudio presencial de las redes sociales, solamente utilizando los REA.

ACCIONES

Incorporar un enfoque abierto a la producción del conocimiento en la educación empresarial promoviendo el uso de las REA, reutilización, remezcla de recursos a través de las redes sociales y bases de datos para que puedan elaborar sus propios proyectos de capacitación a través de grupos de trabajo, (impulsando la colaboración con instituciones y profesionales que manejen los mismos temas).

#27 de 55

Ocultar detalles

Autor/e

sLafuerza, N.D.

Título Como redactar cartas comerciales más eficaces

Publica

ciónBuenos Aires : Instituto Lafuerza, 1943

Descrip

. física330 p.

Temas EJERCICIOS DE REDACCION · REDACCION TECNICA · ENSENANZA COMERCIAL ·CORRESPONDENCIA · CURSOS DE CAPACITACION · ENSENANZA PROFESIONAL ·FORMACION LABORAL

UBICACIÓN

SC 043-04-002/A(se consulta en Sala Americana de lunes a viernes de 9 a 16.30 hs. Este material se entrega a las 48 hs. de ser solicitado. No

disponible para préstamo a domicilio)

ACCIONES

• Identificar al menos dos directrices del enfoque principal y describir las acciones para crear, usar y/o difundir el uso de REA, (TICs)

• Incorporar un enfoque abierto en la producción de REA’s y promover su uso.

• Elaborar material sobre redacción

• Buscar material para publicar o crear obra derivada en los blog’s

• Solicitar que el material publicado sea compartido.

http://www.mentalidadweb.com/wp-content/uploads/2008/07/comunicacion_facebook_annagarciasans.pdf

Recursos Educativos Abiertos en Ambientes Enriquecidos con Tecnología | eBook

Enviado el Mayo 17, 2012 por vladimir.burgosRE Sugerido 4.5Promedio: 4.5 (2 reseñas)Los capítulos que integran esta obra, abordan la

investigación de las prácticas educativas en una línea innovadora de enfoque incorporando Recursos Educativos Abiertos para la enseñanza y el …

Ejemplo: de Material compartido

http://www.temoa.info/es/node/217894

ACCIONES

EVALUACIÓN. Evalúa los resultados señalando los criterios bajos los cuales considerarás que las acciones de tu hoja de ruta son exitosas.

Este proyecto tiene enfoque Pedagógico dentro de un paradigma social, porque es un proceso de Enseñanza-aprendizaje-colaborativo y cooperativo, tiene un interés pedagógico y social por estar ligado a un fortalecimiento en la redacción comercial, sensibiliza, trabaja y valora los REA en las prácticas educativas, transformando e innovando en el aprendizaje, motivando la distribución del conocimiento y desarrollo de las competencias laborales a través de los PEA

CONCLUSIONES

Al iniciar el curso no tenía conocimientos con relación a los REA, ahora puedo decir que son recursos disponibles para todo el mundo, son flexibles, se pueden usar, re usar, mezclar, compartir las informaciones de acuerdo con las diferentes necesidades del usuario. Permitiendo mejorar las competencias de alumnos-docentes y profesionales, sin costo alguno

AGRADECIMIENTOS

A tan excelentes profesores.

A los compañeros que me apoyaron.

A Coursera

Me siento muy feliz de haber logrado esta magnífica experiencia y aprendizaje. Mil gracias