SEMINARIO DE INVESTIGACION

ESTUDIANTE LILIANA RODRIacuteGUEZ ECHEVERRIacuteA

DOCENTE HECTOR GARCIacuteA LOacutePEZ

UNIVERSIDAD PEDAGOacuteGICA Y TECNOLOacuteGICA DE COLOMBIAESCUELA DE POSTGRADO

ESPECIALIZACIOacuteN EN PEDAGOGIacuteA DE LOS DERECHOS HUMANOSDUITAMA

ABRIL DE 2011

iquestCOacuteMO IMBRICAR PEDAGOGIacuteA E INVESTIGACIOacuteN PARA UNA FORMACIOacuteN

HOLISTICAS DE LOS ESTUDIANTES

iquestCOacuteMO IMBRICAR PEDAGOGIacuteA E INVESTIGACIOacuteN PARA UNA FORMACIOacuteN

HOLISTICAS DE LOS ESTUDIANTES

PEDAGOGIacuteA TRADICIONAL

ENSENtildeANZA

Planeacioacuten

Programacioacuten

Parcelacioacuten

ProfesorAlumno Contenidos Programaacuteticos

Implicacioacuten Eacutetica y Moral

PROCESO DE EN ESENtildeANZA APRENDIZAJE

Evolucioacuten roles Proceso de ensentildeanza-Aprendizaje en la formacioacuten

R ROLES RELACION

De quien ensentildea De quien aprende Ensentildeanza Aprendizaje

Decir Escuchar Profesor Alumno

Explicar Entender Maestro Estudiante

Demostrar Aprender Docente Discente

Construir AprendizajeSignificativo Educador Educando

Transformar Emprender Mediador Liacuteder Transformacional

Competencias polivalentes y curriacuteculo formativo integral

FUNDAMENTOS DE LOS NUEVOS MODELOS DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIOacuteN

Aprender a vivir

SABER PROFESIOacuteN

COMPETENCIASbullCientiacuteficasbullCognitivasbullInvestigativasbullTecnoloacutegicasbullDe liderazgo y emprendimientobullAcadeacutemicas

Aprender a aprender y emprender

SABER HACER

OCUPACIOacuteN

COMPETENCIASbullLaboralesbullEacuteticas y morales

bullOcupacionalesbullCiudadanas

Aprender a convivir

COMPETENCIAS Antropoloacutegicas

Afectivas

Axioloacutegicas

Espirituales

PENSAR

ACTUAR

SENTIRSER VOCACIOacuteN

ANTES

Fase 1

De input

1) Percepcioacuten clara2) Exploracioacuten de la

situacioacuten de aprendizaje 3) Habilidades linguumliacutesticas a

nivel de entrada4) Orientacioacuten especial5) Orientacioacuten temporal6) Conservacioacuten constancia

y permanencia del objeto

7) Organizacioacuten de la informacioacuten

8) Precisioacuten y exactitud en la recogida de la informacioacuten

DURANTE

Fase 2

In sait de elaboracioacuten

9) Percepcioacuten10) Seleccioacuten de informacioacuten

relevante11) Interiorizacioacuten y

representacioacuten mental12) Amplitud y flexibilidad mental13) Planificacioacuten de la conducta14) Organizacioacuten y estructuracioacuten

perceptiva15) Conducta comparativa16) Pensamiento hipoteacutetico17) Evidencia loacutegica18) Clasificacioacuten cognitiva

PROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTO INSTRUMENTAL (PEI)

DESPUEacuteS

Out Put

19) Comunicacioacuten Explicita20) Proyeccioacuten de

relaciones virtuales21) Reglas Verbales para

comunicar la respuesta22) Elaboracioacuten y

desinhibicioacuten23) Respuestas por ensayo

error24) Precisioacuten y exactitud en

las respuestas25) Transporte visual26) Control de respuestas

FUNCIONES COGNITIVAS

NUEVO MODELO HOLISTICO

APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE

FORMALIZACIONLOacuteGICA

ABSTRACCIOacuteNCONFIGURACIOacuteN

CONCRECION-PRECONCEPTUALIZACIOacuteN

MECANIZACIOacuteN-MEMORIZACIOacuteN

Competencias polivalentes y curriacuteculo formativo integral

FUNDAMENTOS DE LOS NUEVOS MODELOS DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIOacuteN

Aprender a vivir

SABER PROFESIOacuteN

COMPETENCIASbullCientiacuteficasbullCognitivasbullInvestigativasbullTecnoloacutegicasbullDe liderazgo y emprendimientobullAcadeacutemicas

Aprender a aprender y emprender

SABER HACER

OCUPACIOacuteN

COMPETENCIASbullLaboralesbullEacuteticas y morales

bullOcupacionalesbullCiudadanas

Aprender a convivir

COMPETENCIAS Antropoloacutegicas

Afectivas

Axioloacutegicas

Espirituales

PENSAR

ACTUAR

SENTIRSER VOCACIOacuteN

ANTES

Fase 1

De input

1) Percepcioacuten clara2) Exploracioacuten de la

situacioacuten de aprendizaje 3) Habilidades linguumliacutesticas a

nivel de entrada4) Orientacioacuten especial5) Orientacioacuten temporal6) Conservacioacuten constancia

y permanencia del objeto

7) Organizacioacuten de la informacioacuten

8) Precisioacuten y exactitud en la recogida de la informacioacuten

DURANTE

Fase 2

In sait de elaboracioacuten

9) Percepcioacuten10) Seleccioacuten de informacioacuten

relevante11) Interiorizacioacuten y

representacioacuten mental12) Amplitud y flexibilidad mental13) Planificacioacuten de la conducta14) Organizacioacuten y estructuracioacuten

perceptiva15) Conducta comparativa16) Pensamiento hipoteacutetico17) Evidencia loacutegica18) Clasificacioacuten cognitiva

PROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTO INSTRUMENTAL (PEI)

DESPUEacuteS

Out Put

19) Comunicacioacuten Explicita20) Proyeccioacuten de

relaciones virtuales21) Reglas Verbales para

comunicar la respuesta22) Elaboracioacuten y

desinhibicioacuten23) Respuestas por ensayo

error24) Precisioacuten y exactitud en

las respuestas25) Transporte visual26) Control de respuestas

FUNCIONES COGNITIVAS

NUEVO MODELO HOLISTICO

APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE

FORMALIZACIONLOacuteGICA

ABSTRACCIOacuteNCONFIGURACIOacuteN

CONCRECION-PRECONCEPTUALIZACIOacuteN

MECANIZACIOacuteN-MEMORIZACIOacuteN

ANTES

Fase 1

De input

1) Percepcioacuten clara2) Exploracioacuten de la

situacioacuten de aprendizaje 3) Habilidades linguumliacutesticas a

nivel de entrada4) Orientacioacuten especial5) Orientacioacuten temporal6) Conservacioacuten constancia

y permanencia del objeto

7) Organizacioacuten de la informacioacuten

8) Precisioacuten y exactitud en la recogida de la informacioacuten

DURANTE

Fase 2

In sait de elaboracioacuten

9) Percepcioacuten10) Seleccioacuten de informacioacuten

relevante11) Interiorizacioacuten y

representacioacuten mental12) Amplitud y flexibilidad mental13) Planificacioacuten de la conducta14) Organizacioacuten y estructuracioacuten

perceptiva15) Conducta comparativa16) Pensamiento hipoteacutetico17) Evidencia loacutegica18) Clasificacioacuten cognitiva

PROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTO INSTRUMENTAL (PEI)

DESPUEacuteS

Out Put

19) Comunicacioacuten Explicita20) Proyeccioacuten de

relaciones virtuales21) Reglas Verbales para

comunicar la respuesta22) Elaboracioacuten y

desinhibicioacuten23) Respuestas por ensayo

error24) Precisioacuten y exactitud en

las respuestas25) Transporte visual26) Control de respuestas

FUNCIONES COGNITIVAS

NUEVO MODELO HOLISTICO

APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE

FORMALIZACIONLOacuteGICA

ABSTRACCIOacuteNCONFIGURACIOacuteN

CONCRECION-PRECONCEPTUALIZACIOacuteN

MECANIZACIOacuteN-MEMORIZACIOacuteN

NUEVO MODELO HOLISTICO

APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE

FORMALIZACIONLOacuteGICA

ABSTRACCIOacuteNCONFIGURACIOacuteN

CONCRECION-PRECONCEPTUALIZACIOacuteN

MECANIZACIOacuteN-MEMORIZACIOacuteN

APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE

RECORDAR INFORMACIOacuteN

RETENER INFORMACIOacuteN

ALMACENAR INFORMACIOacuteN

PROCESAR INFORMACIOacuteN

RECOLECTAR INFORMACIOacuteN

EVOCAR INFORMACIOacuteN

APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE

INTERPRETARCONCEPTUALIZAR-

CRITICARORGANIZAR

ESTRUCTURASCOMPARAR- CLASIFICAR-AGRUPAR- SISTEMATIZAR

OBSERVAR-DESCRIBIR-PERCIBIR

EXPERIENCIAR-VIVENCIAR

APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE

SIGNIFICAR

DEFINIR SENTIDO

ORGANIZAR ESTRUCTURAS

ESTABLECER RELACIONES

CARACTERIZAR FUNCIONES

IDENTIFICAR ELEMENTOS

ARGUMENTAR

CONCLUIR - EXPLICAR

ANALIZAR - SINTETIZAR

DEDUCIR - INDUCIR

GENERALIZAR- ESPECIFICARGLOBALIZAR- PARTICULARIZAR

DESCOMPONER ndash RECOMPONERIR DEL TODO A LAS PARTES Y DE LAS PARTES AL TODO

APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE

PROPONER ALTERNATIVAS DE

SOLUCIOacuteNPREVER CONCLUSIONESPREDECIR RESULTADOS

SELECCIONAR LAS VARIABLES- MANIPULARFORMULAR HIPOacuteTESISRELACIONAR CAUSA ndash

EFECTODEFINIR PROCESO

APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE

APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE

INGENIAR - CREAR

TRANSFERIR - TRANSFORMAR

APLICAR - ADECUAR

JUSTIFICAR - EVIDENCIAR

INNOVAR -INVENTAR

EXPERIMENTAR ndash DEMOSTRARCOMPROBAR - VERIFICAR

FAacuteCTICO FORMAL

OBJETOS CONCRETOS

OBJETOS IDEALES

EXPERIMENTALES

MEDIBLES -INFERENCIALES

DESCRIPCIONESINTERPRETATIVAS

IDEAS

PROPOSICIONES

CONCEPTOS

LEYES PRINCIPIOS TEORIacuteAS

INVESTIGACIOacuteN PEDAGOacuteGICA

PRETEOacuteRICO

DIAGNOacuteSTICO

TAXONOacuteMICO

NIVELES

TEOREacuteTICO 12

ESTUDIOSO

ANALIacuteTICO

PROPOSICIONAL

HIPOTEacuteTICO DEDUCTIVO

CRIacuteTICO

SINTEacuteTICO

TIPOS

COMBINADA

TECNOLOacuteGICA

TEOREacuteTICOAVANZADO

DEMOSTRATIVO

COMPROVATORIO

VERIFICATORIO

ARGUMENTATIVO

SISTEMATIZACIOacuteN DE LA INVESTIGACIOacuteN EDUCATIVA Y PEDAGOacuteGICA

BAacuteSICA

APLICADA

CAMPOS MEacuteTODOS

INVESTIGACIONES NO PARAMETRICAS

DISENtildeOS CUALITATIVOS DE INVESTIGACION

INVESTIGACIOacuteN EN LA ACCIOacuteN

bullInvestigacioacuten Participativa

bullInv AccioacutenbullInv Accioacuten-ParticipativabullInv Accioacuten-ReflexioacutenbullInv EtnograacuteficabullInv NaturalistabullEstudio Interpretativo de

casosbullInv ExperiencialbullInv DialoacutegicabullInv EndoacutegenabullInv InterpretativabullInv EvaluativabullInv Histoacuterica

INVESTIGACIONES CUALITATIVAS

TIPOS DE INVESTIGACION

En algunas instituciones escolares serealiza la semana cultural en otras lasemana de la ciencia otras llevan a cabola semana del medio ambiente la semanade Filosofiacutea entre otras Por lo tanto unaforma de vivenciar los Derechos en laescuela seriacutea dando lugar a que serealizara la semana de los DerechosHumanos una semana donde participe lacomunidad en general y donde segeneren espacios para el desarrollo detalleres para la elaboracioacuten de plegablescarteleras y diferentes actividades

Todo esto enfocado a resaltar laimportancia y el respeto de los Derechoshumanos como unas pautas necesariasque nos permiten vivir bien en sociedad

iquestCOMO VIVENCIAR LOS DERECHOS HUMANOS EN LA ESCUELA

VULNERACION A LOS DERECHOS DE LOS NINtildeOS DENTRO DE SUS PROPIOS HOGARES(Titulo del Ensayo de Investigacioacuten)

Si bien la verdaderaresponsabilidad en garantizar elcumplimiento de los Derechos delos nintildeos son los padres es visiblecomo en varios casos son ellosmismos quienes terminanvulnerando esos Derechosentonces encontramos nintildeostrabajando en las calles cuandodeberiacutean estar educaacutendose en laescuela encontramos a padres enla caacutercel acusados por violar a sushijos madres acusadas porabandonar y maltratar a sus hijos ycomo estos se denuncian a diariomultitud de casos en los que lospropios padres vulneran losDerechos de sus hijos

INVESTIGACION ACCION-PARTICIPATIVA

bull La investigacioacuten-Accioacuten-Participativa busca una mayorparticipacioacuten y apropiacioacuten delproceso y de los resultados porparte de la comunidadinvolucrada

bull En este tipo de Investigacioacuten seconcibe al sujeto como un seractivo se trata de un procesorealizado con los miembros de ungrupo en funcioacuten de susintereses y necesidades esdecir con sujetos activos quecontrolan las circunstancias devida que les toca enfrentar en sucontexto socio cultural

CONCEPTUALIZACIOacuteNGLOCALIZACIOacuteN

bull Como teacutermino econoacutemico se refiere a lapersona grupo divisioacuten unidad organizacioacuten ocomunidad que estaacute dispuesta y es capaz depensar globalmente y actuar localmente Elconcepto implica que la empresa se adapte a laspeculiaridades de cada entorno diferenciandosus producciones en funcioacuten de las demandaslocales

bull A nivel cultural seguacuten AntonioBoliacutevar Catedraacutetico de Didaacutectica y OrganizacioacutenEscolar de Universidad de Granada glocalizacioacutenes la mezcla que se da entre los elementoslocales y particulares con los mundializadosSupone que en un mundo global en el queasistimos a una progresiva supresioacuten de lasfronteras a nivel econoacutemico poliacutetico y social seincrementa la existencia de barrerasculturales generadas por las personas quedefienden sus tradiciones de la globalizacioacutencultural

Tomado de httpeswikipediaorg

GLOBALIZACIOacuteN

bull La globalizacioacuten es un procesoeconoacutemico tecnoloacutegico socialy cultural a gran escala queconsiste en la crecientecomunicacioacuten einterdependencia entre losdistintos paiacuteses del mundounificando susmercados sociedades yculturas a traveacutes de una seriede transformacionessociales econoacutemicas ypoliacuteticas que les dan uncaraacutecter global

Tomado de httpblogconsultorartesanocom200812globalizacion-hiperlocalhtml

INVESTIGACIONES NO PARAMETRICAS

DISENtildeOS CUALITATIVOS DE INVESTIGACION

INVESTIGACIOacuteN EN LA ACCIOacuteN

bullInvestigacioacuten Participativa

bullInv AccioacutenbullInv Accioacuten-ParticipativabullInv Accioacuten-ReflexioacutenbullInv EtnograacuteficabullInv NaturalistabullEstudio Interpretativo de

casosbullInv ExperiencialbullInv DialoacutegicabullInv EndoacutegenabullInv InterpretativabullInv EvaluativabullInv Histoacuterica

INVESTIGACIONES CUALITATIVAS

TIPOS DE INVESTIGACION

En algunas instituciones escolares serealiza la semana cultural en otras lasemana de la ciencia otras llevan a cabola semana del medio ambiente la semanade Filosofiacutea entre otras Por lo tanto unaforma de vivenciar los Derechos en laescuela seriacutea dando lugar a que serealizara la semana de los DerechosHumanos una semana donde participe lacomunidad en general y donde segeneren espacios para el desarrollo detalleres para la elaboracioacuten de plegablescarteleras y diferentes actividades

Todo esto enfocado a resaltar laimportancia y el respeto de los Derechoshumanos como unas pautas necesariasque nos permiten vivir bien en sociedad

iquestCOMO VIVENCIAR LOS DERECHOS HUMANOS EN LA ESCUELA

VULNERACION A LOS DERECHOS DE LOS NINtildeOS DENTRO DE SUS PROPIOS HOGARES(Titulo del Ensayo de Investigacioacuten)

Si bien la verdaderaresponsabilidad en garantizar elcumplimiento de los Derechos delos nintildeos son los padres es visiblecomo en varios casos son ellosmismos quienes terminanvulnerando esos Derechosentonces encontramos nintildeostrabajando en las calles cuandodeberiacutean estar educaacutendose en laescuela encontramos a padres enla caacutercel acusados por violar a sushijos madres acusadas porabandonar y maltratar a sus hijos ycomo estos se denuncian a diariomultitud de casos en los que lospropios padres vulneran losDerechos de sus hijos

INVESTIGACION ACCION-PARTICIPATIVA

bull La investigacioacuten-Accioacuten-Participativa busca una mayorparticipacioacuten y apropiacioacuten delproceso y de los resultados porparte de la comunidadinvolucrada

bull En este tipo de Investigacioacuten seconcibe al sujeto como un seractivo se trata de un procesorealizado con los miembros de ungrupo en funcioacuten de susintereses y necesidades esdecir con sujetos activos quecontrolan las circunstancias devida que les toca enfrentar en sucontexto socio cultural

CONCEPTUALIZACIOacuteNGLOCALIZACIOacuteN

bull Como teacutermino econoacutemico se refiere a lapersona grupo divisioacuten unidad organizacioacuten ocomunidad que estaacute dispuesta y es capaz depensar globalmente y actuar localmente Elconcepto implica que la empresa se adapte a laspeculiaridades de cada entorno diferenciandosus producciones en funcioacuten de las demandaslocales

bull A nivel cultural seguacuten AntonioBoliacutevar Catedraacutetico de Didaacutectica y OrganizacioacutenEscolar de Universidad de Granada glocalizacioacutenes la mezcla que se da entre los elementoslocales y particulares con los mundializadosSupone que en un mundo global en el queasistimos a una progresiva supresioacuten de lasfronteras a nivel econoacutemico poliacutetico y social seincrementa la existencia de barrerasculturales generadas por las personas quedefienden sus tradiciones de la globalizacioacutencultural

Tomado de httpeswikipediaorg

GLOBALIZACIOacuteN

bull La globalizacioacuten es un procesoeconoacutemico tecnoloacutegico socialy cultural a gran escala queconsiste en la crecientecomunicacioacuten einterdependencia entre losdistintos paiacuteses del mundounificando susmercados sociedades yculturas a traveacutes de una seriede transformacionessociales econoacutemicas ypoliacuteticas que les dan uncaraacutecter global

Tomado de httpblogconsultorartesanocom200812globalizacion-hiperlocalhtml

En algunas instituciones escolares serealiza la semana cultural en otras lasemana de la ciencia otras llevan a cabola semana del medio ambiente la semanade Filosofiacutea entre otras Por lo tanto unaforma de vivenciar los Derechos en laescuela seriacutea dando lugar a que serealizara la semana de los DerechosHumanos una semana donde participe lacomunidad en general y donde segeneren espacios para el desarrollo detalleres para la elaboracioacuten de plegablescarteleras y diferentes actividades

Todo esto enfocado a resaltar laimportancia y el respeto de los Derechoshumanos como unas pautas necesariasque nos permiten vivir bien en sociedad

iquestCOMO VIVENCIAR LOS DERECHOS HUMANOS EN LA ESCUELA

VULNERACION A LOS DERECHOS DE LOS NINtildeOS DENTRO DE SUS PROPIOS HOGARES(Titulo del Ensayo de Investigacioacuten)

Si bien la verdaderaresponsabilidad en garantizar elcumplimiento de los Derechos delos nintildeos son los padres es visiblecomo en varios casos son ellosmismos quienes terminanvulnerando esos Derechosentonces encontramos nintildeostrabajando en las calles cuandodeberiacutean estar educaacutendose en laescuela encontramos a padres enla caacutercel acusados por violar a sushijos madres acusadas porabandonar y maltratar a sus hijos ycomo estos se denuncian a diariomultitud de casos en los que lospropios padres vulneran losDerechos de sus hijos

INVESTIGACION ACCION-PARTICIPATIVA

bull La investigacioacuten-Accioacuten-Participativa busca una mayorparticipacioacuten y apropiacioacuten delproceso y de los resultados porparte de la comunidadinvolucrada

bull En este tipo de Investigacioacuten seconcibe al sujeto como un seractivo se trata de un procesorealizado con los miembros de ungrupo en funcioacuten de susintereses y necesidades esdecir con sujetos activos quecontrolan las circunstancias devida que les toca enfrentar en sucontexto socio cultural

CONCEPTUALIZACIOacuteNGLOCALIZACIOacuteN

bull Como teacutermino econoacutemico se refiere a lapersona grupo divisioacuten unidad organizacioacuten ocomunidad que estaacute dispuesta y es capaz depensar globalmente y actuar localmente Elconcepto implica que la empresa se adapte a laspeculiaridades de cada entorno diferenciandosus producciones en funcioacuten de las demandaslocales

bull A nivel cultural seguacuten AntonioBoliacutevar Catedraacutetico de Didaacutectica y OrganizacioacutenEscolar de Universidad de Granada glocalizacioacutenes la mezcla que se da entre los elementoslocales y particulares con los mundializadosSupone que en un mundo global en el queasistimos a una progresiva supresioacuten de lasfronteras a nivel econoacutemico poliacutetico y social seincrementa la existencia de barrerasculturales generadas por las personas quedefienden sus tradiciones de la globalizacioacutencultural

Tomado de httpeswikipediaorg

GLOBALIZACIOacuteN

bull La globalizacioacuten es un procesoeconoacutemico tecnoloacutegico socialy cultural a gran escala queconsiste en la crecientecomunicacioacuten einterdependencia entre losdistintos paiacuteses del mundounificando susmercados sociedades yculturas a traveacutes de una seriede transformacionessociales econoacutemicas ypoliacuteticas que les dan uncaraacutecter global

Tomado de httpblogconsultorartesanocom200812globalizacion-hiperlocalhtml

VULNERACION A LOS DERECHOS DE LOS NINtildeOS DENTRO DE SUS PROPIOS HOGARES(Titulo del Ensayo de Investigacioacuten)

Si bien la verdaderaresponsabilidad en garantizar elcumplimiento de los Derechos delos nintildeos son los padres es visiblecomo en varios casos son ellosmismos quienes terminanvulnerando esos Derechosentonces encontramos nintildeostrabajando en las calles cuandodeberiacutean estar educaacutendose en laescuela encontramos a padres enla caacutercel acusados por violar a sushijos madres acusadas porabandonar y maltratar a sus hijos ycomo estos se denuncian a diariomultitud de casos en los que lospropios padres vulneran losDerechos de sus hijos

INVESTIGACION ACCION-PARTICIPATIVA

bull La investigacioacuten-Accioacuten-Participativa busca una mayorparticipacioacuten y apropiacioacuten delproceso y de los resultados porparte de la comunidadinvolucrada

bull En este tipo de Investigacioacuten seconcibe al sujeto como un seractivo se trata de un procesorealizado con los miembros de ungrupo en funcioacuten de susintereses y necesidades esdecir con sujetos activos quecontrolan las circunstancias devida que les toca enfrentar en sucontexto socio cultural

CONCEPTUALIZACIOacuteNGLOCALIZACIOacuteN

bull Como teacutermino econoacutemico se refiere a lapersona grupo divisioacuten unidad organizacioacuten ocomunidad que estaacute dispuesta y es capaz depensar globalmente y actuar localmente Elconcepto implica que la empresa se adapte a laspeculiaridades de cada entorno diferenciandosus producciones en funcioacuten de las demandaslocales

bull A nivel cultural seguacuten AntonioBoliacutevar Catedraacutetico de Didaacutectica y OrganizacioacutenEscolar de Universidad de Granada glocalizacioacutenes la mezcla que se da entre los elementoslocales y particulares con los mundializadosSupone que en un mundo global en el queasistimos a una progresiva supresioacuten de lasfronteras a nivel econoacutemico poliacutetico y social seincrementa la existencia de barrerasculturales generadas por las personas quedefienden sus tradiciones de la globalizacioacutencultural

Tomado de httpeswikipediaorg

GLOBALIZACIOacuteN

bull La globalizacioacuten es un procesoeconoacutemico tecnoloacutegico socialy cultural a gran escala queconsiste en la crecientecomunicacioacuten einterdependencia entre losdistintos paiacuteses del mundounificando susmercados sociedades yculturas a traveacutes de una seriede transformacionessociales econoacutemicas ypoliacuteticas que les dan uncaraacutecter global

Tomado de httpblogconsultorartesanocom200812globalizacion-hiperlocalhtml

INVESTIGACION ACCION-PARTICIPATIVA

bull La investigacioacuten-Accioacuten-Participativa busca una mayorparticipacioacuten y apropiacioacuten delproceso y de los resultados porparte de la comunidadinvolucrada

bull En este tipo de Investigacioacuten seconcibe al sujeto como un seractivo se trata de un procesorealizado con los miembros de ungrupo en funcioacuten de susintereses y necesidades esdecir con sujetos activos quecontrolan las circunstancias devida que les toca enfrentar en sucontexto socio cultural

CONCEPTUALIZACIOacuteNGLOCALIZACIOacuteN

bull Como teacutermino econoacutemico se refiere a lapersona grupo divisioacuten unidad organizacioacuten ocomunidad que estaacute dispuesta y es capaz depensar globalmente y actuar localmente Elconcepto implica que la empresa se adapte a laspeculiaridades de cada entorno diferenciandosus producciones en funcioacuten de las demandaslocales

bull A nivel cultural seguacuten AntonioBoliacutevar Catedraacutetico de Didaacutectica y OrganizacioacutenEscolar de Universidad de Granada glocalizacioacutenes la mezcla que se da entre los elementoslocales y particulares con los mundializadosSupone que en un mundo global en el queasistimos a una progresiva supresioacuten de lasfronteras a nivel econoacutemico poliacutetico y social seincrementa la existencia de barrerasculturales generadas por las personas quedefienden sus tradiciones de la globalizacioacutencultural

Tomado de httpeswikipediaorg

GLOBALIZACIOacuteN

bull La globalizacioacuten es un procesoeconoacutemico tecnoloacutegico socialy cultural a gran escala queconsiste en la crecientecomunicacioacuten einterdependencia entre losdistintos paiacuteses del mundounificando susmercados sociedades yculturas a traveacutes de una seriede transformacionessociales econoacutemicas ypoliacuteticas que les dan uncaraacutecter global

Tomado de httpblogconsultorartesanocom200812globalizacion-hiperlocalhtml

CONCEPTUALIZACIOacuteNGLOCALIZACIOacuteN

bull Como teacutermino econoacutemico se refiere a lapersona grupo divisioacuten unidad organizacioacuten ocomunidad que estaacute dispuesta y es capaz depensar globalmente y actuar localmente Elconcepto implica que la empresa se adapte a laspeculiaridades de cada entorno diferenciandosus producciones en funcioacuten de las demandaslocales

bull A nivel cultural seguacuten AntonioBoliacutevar Catedraacutetico de Didaacutectica y OrganizacioacutenEscolar de Universidad de Granada glocalizacioacutenes la mezcla que se da entre los elementoslocales y particulares con los mundializadosSupone que en un mundo global en el queasistimos a una progresiva supresioacuten de lasfronteras a nivel econoacutemico poliacutetico y social seincrementa la existencia de barrerasculturales generadas por las personas quedefienden sus tradiciones de la globalizacioacutencultural

Tomado de httpeswikipediaorg

GLOBALIZACIOacuteN

bull La globalizacioacuten es un procesoeconoacutemico tecnoloacutegico socialy cultural a gran escala queconsiste en la crecientecomunicacioacuten einterdependencia entre losdistintos paiacuteses del mundounificando susmercados sociedades yculturas a traveacutes de una seriede transformacionessociales econoacutemicas ypoliacuteticas que les dan uncaraacutecter global

Tomado de httpblogconsultorartesanocom200812globalizacion-hiperlocalhtml

GLOBALIZACIOacuteN

bull La globalizacioacuten es un procesoeconoacutemico tecnoloacutegico socialy cultural a gran escala queconsiste en la crecientecomunicacioacuten einterdependencia entre losdistintos paiacuteses del mundounificando susmercados sociedades yculturas a traveacutes de una seriede transformacionessociales econoacutemicas ypoliacuteticas que les dan uncaraacutecter global

Tomado de httpblogconsultorartesanocom200812globalizacion-hiperlocalhtml

LOCALIZACIOacuteNla localizacioacuten hace referencia atodos aquellos procesos detraduccioacuten de los distintosrecursos para una culturaespecifica

El proceso de localizacioacutenconsiste en adaptar unproducto para adecuarlo a lasnecesidades linguumliacutesticas oculturales del paiacutes regioacuten oidioma donde se pretendecomercializar y usar

Tomado de httpwwwaitormedranocom

MUNDIALIZACIOacuteN

Se entiende por mundializacioacuten laprogresiva integracioacuten de lassociedades y de las economiacuteasnacionales en diferentes partes delmundo Estaacute impulsada por lainteraccioacuten de los avancestecnoloacutegicos las reformas en elcomercio y la poliacutetica de inversionesy las cambiantes estrategias deproduccioacuten organizacioacuten ycomercializacioacuten de las empresasmultinacionales

Tomado de wwwcinterfororg

PLANETARIZACIOacuteNbull El teacutermino ldquoplanetarizacioacutenrdquo es un

teacutermino maacutes complejo que globalizacioacutenporque es un teacutermino radicalmenteantropoloacutegico que expresa la insercioacutensimbioacutetica pero al mismo tiempoextrantildea de la humanidad en el planetaTierra Porque la Tierra no es soacutelo unterreno donde se despliega laglobalizacioacuten sino una totalidadcompleja fiacutesica bioloacutegica antropoloacutegicaEs decir hay que comprender la vidacomo emergente de la historia de latierra y a la humanidad como emergentede la historia de la vida terrestre

Tomado de GLOBALIZACIOacuteN Y PLANETARIZACIOacuteN

Un abordaje desde la epistemologiacutea de la complejidadMiriam Dolly Arancibia de Calmels

LA TRAMA DE LA VIDA

En este libro Fritjof Capra a traveacutes dela articulacioacuten de un conjunto deavances cientiacuteficos explica el cambiode paradigma en la comprensioacuten de lavida desde una concepcioacutenmecanicista haciacutea una ecoloacutegica

Capra a traveacutes de su libro proporcionauna nueva perspectiva para visualizarla trama de la vida como sistemasvivos interactuando con otrossistemas

RECONOCIMIENTO

Los contenidos baacutesicos son tomados en su mayoriacutea de Lafrancesco Villegas

Las imaacutegenes son tomadas de Google