Seminario de Sistematización de Experiencia 2013
31
La Sistematización de Experiencias Una herramienta de investigación para la transformación
-
Upload
sylmy-agraz -
Category
Education
-
view
2.375 -
download
1
description
Un acercamiento a las diferentes miradas de la Sistematización de Experiencia, como método, herramienta o una alternativa investigativa.
Transcript of Seminario de Sistematización de Experiencia 2013
La Sistematización de Experiencias
Una herramienta de investigación para la transformación
La Sistematización de Experiencias
Una herramienta de investigación para la transformación
●●●
Los filósofos no han hecho más que interpretar de diversos modos el mundo, pero de lo que se trata es de transformarlo
●●●
Carlos Marx. Tesis sobre Feuerbach
Presentación
Los procesos sociales, los saberes populares, la experiencia en si misma de los actores y actoras que en la cotidianidad aportan a la construcción de los procesos de la humanidad, pasan a ser elementos invisibles sino se hace un trabajo de registro, seguimiento y reflexión de estas acciones, quedando en la expresión oral que se disuelve en el tiempo. La sistematización de experiencia es un método que permite rescatar esas experiencias, saberes, historias locales, historias de vida, que reflexionadas se transforman en construcción de conocimientos y antecedentes para otros y otras que se encuentren en similares circunstancias, aportando posibilidades de resolver problemáticas sociales, personales, colectivas, institucionales entre otras.
¿Que es?
Es un Recurso o instrumento formativo que puede ayudar a: Reflexionar y tomar conciencia de la necesidad de analizar las
experiencias Obtener Herramientas metodológicas practicas y sencillas que
posibilite vencer la resistencia a registrar, escribir y socializar el trabajo que realizamos
Desmitificar y facilitar la acción de reflexionar
¿Que es?
Es una Herramienta de Trabajo Comunitario: Que puede ser discutido, analizado y reformulado en la practica
Es una Forma de Compartir las Inquietudes y Temores: ¿Cómo empezar?, ¿Cómo ordenar ideas? ¿Qué es importante
decir y que no? ¿Cómo analizar las situaciones
¿Que no es?
Un Recetario Un Material Completamente Acabado Una Cajita de Formulas Mágicas La Organización de Datos Ordenamiento de Materiales Un Informe con Datos Ordenados
Fuente: Soraya Medina. Cecodap. 1996
¿Cómo observamos los procesos en la realidad?
Visión científica convencional
Apegada al pensamiento cartesiano/newtoniano
Visión lineal de los procesos
Rigurosidad científica basada en la objetividad de la ciencia
Búsqueda de comprobación y certeza
Expresión del determinismo
Visión fragmentada de la realidad
Toma muy poco en cuenta la historia
La recuperación de la memoria no es indispensable
Visión científica emergente
El aprendizaje es permanente
Se toma en cuenta la reconstrucción y reconocimiento de aprendizajes por la experiencia
Podemos aprender de la compleja dinámica no lineal de la vida
Toma en cuenta lo situacional
Fomenta la innovación y la creatividad
Promueve la participación y la corresponsabilidad
Se practica la auto evaluación y coevaluación en los procesos
Existe una búsqueda hacia la enmancipación y liberación del ser humano
Toma en cuenta la sistematización de experiencias
Fuente: Dra. Alejandrina Reyes 2009 Cepap
¿Paradigmas de Investigación?
…”si bien el concepto de paradigmas (Kuhn, 1971) admite pluralidad de significados y diferentes usos, aquí nos referiremos a un conjunto de creencias y actitudes, como una visión del mundo "compartida" por un grupo de científicos que implica una metodología determinada (Alvira, 1982). El paradigma es un esquema teórico, o una vía de percepción y comprensión del mundo, que un grupo de científicos ha adoptado.
Para abordar la sistematización de experiencias se hace necesario reconocer el paradigma desde donde el participante de la experiencia y la sistematización mira los procesos y la vida, es su posición personal de como asume la visión del mundo.
¿Paradigmas de Investigación?
¿Paradigmas de Investigación?
¿Paradigmas de Investigación?
¿Paradigmas de Investigación?
Dimensiones que Nutren la Sistematización de Experiencias
DIMENSIONES
ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LAS DIMENSIONES DEL PROCESO DE SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS EN EL CEPAP
ONTOLOGICA
En esta dimensión se refleja cómo la sistematización de las experiencias de vida, nutren y fortalecen la identidad cultural de un pueblo, los espacios vitales de las personas tanto de manera individual como colectiva, lo que fortalece el ser educativo y el convivir de los involucrados.
METODOLOGICA
El realizar la sistematización de experiencias permite a los involucrados el aprendizaje y aplicación de manera innovadora de: procedimientos, métodos, metodologías, técnicas y herramientas de carácter cualitativo.
EPISTEMOLÓGICA
En esta dimensión se desarrolla la producción y generación de conocimientos, el conocer, se incorpora en el abordaje critico de la experiencia, lo que permitirá la construcción de categorías, conceptos y reflexiones teóricas. Es importante señalar acá la importancia del dialogo critico con los autores y el reconocimiento del ser investigadores productores de conocimientos
POLITICA
Intencionalidad de la sistematización, intencionalidad política de quien produce conocimientos a partir de preguntarse para qué y para quién realizar esta sistematización.
Fuente: Dra. Alejandrina Reyes 2009 Cepap
Elementos Emergentes de la Sistematización de Experiencias
Fuente: Dra. Alejandrina Reyes 2009 Cepap
Como puede apreciarse en el cuadro anterior, la sistematización de experiencias esta inserta en una nueva visión paradigmática del conocimiento, en una visión emergente, que brota de las profundidades de nuestra historia como especie humana. donde esa historia a retazos se hilvana por puntadas de hilo invisible y va entretejiendo la red de manera auto organizada, que se nutre del planteamiento sistémico, que se nutre de la cuántica, que se nutre del pensamiento crítico latinoamericano, que se nutre de las practicas libertarias latinoamericanas, que se nutre de los aprendizajes ancestrales de nuestros pueblos.
La SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS, tal como lo señala Alfonso Torres es una modalidad investigativa participativa, ella posee un carácter estratégico emergente, que puede contribuir con:
• Una nueva visión critica de la realidad, • Nutrir los procesos de aprendizaje de los y las nuevas ciudadan@s del mundo, del futuro, quienes vean sus vidas en relación con l@s otr@s y asuman corresponsablemente su accionar de manera critica. •La reconstrucción crítica de los procesos de aprendizaje donde participamos. •Reconocer los procesos culturales, políticos, sociales que están inmersos en la experiencia sistematizadas, ver confluencias, diferencias, consensos y disensos que dan identidad a la experiencia • Poder realizar cruces de interpretaciones, saberes y lógicas entre los diversos actores participantes •En fin aprender de nuestros aciertos y errores para hacer mejor las cosas, mejorar nuestra práctica en beneficio del pueblo.
La Sistematización de Experiencias Según;
La Sistematización de Experiencias Según;
La SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS, desde la visión del Centro de Estudios para la Educación Popular CEPEP es un método investigativo, que tiene como propósitos: “los cuatro propósitos fundamentales de la Sistematización de Experiencias son una expresión clara y concreta de la presencia de los principios de la Educación Popular que consiguen ser operacionalizados a partir de la practica de la experiencia, se pretende el desarrollo de un proceso que permita: aprender, producir conocimientos, construir propuestas transformadoras y socializar los resultados de la sistematización de experiencias;”
• Aprender desde la experiencia •Producir conocimientos desde la experiencias • Construir propuestas transformadoras desde la experiencia •Socializar los resultados de la sistematización de Experiencias
“la Sistematización de Experiencias tiene un carácter político debido a la intencionalidad transformadora intrínseca de este proceso. Se sistematizan experiencias para obtener insumos, ideas, sustentos de propuestas transformadoras”
Sistematización de Experiencia
¿Un proceso en movimiento?
Ante la crisis de la racionalidad moderna, cartesiana-newtoniana donde predomina la producción científica positivista de ciencia, caracterizada por la linealidad y la fragmentación en la producción de conocimientos; surge nuevas modalidades de investigación que priorizan por la visión de integralidad de la realidad donde lo singular, lo no lineal, lo cultural, lo emocional, lo subjetivo cobran fuerza e interés científico.
Sistematización de Experiencia
¿Un proceso en movimiento?
En Venezuela, el Centro de Experimentación para el Aprendizaje Permanente Cepap, hemos venido promoviendo la investigación en movimiento la cual es de carácter holístico, proceso que se ha nutrido profundamente con las propuesta de sistematización de experiencias de Investigadores como Oscar Jara, Lola Cendales, Alfonso Torres, entre otros. Oscar Jara nos refiere:
“Las experiencias son procesos socio-históricos dinámicos y complejos, individuales y colectivos que son vividas por personas concretas. No son simplemente hechos o acontecimientos puntuales, ni meramente datos. Las experiencias, son esencialmente procesos vitales que están en permanente movimiento y combinan un conjunto de dimensiones objetivas y subjetivas de la realidad histórico-social.” (Jara, s/f)
Sistematización de Experiencia
¿Un proceso en movimiento?
Por ello en el Centro de Experimentación para el Aprendizaje Permanente (Cepap) las reconstrucciones de las experiencias de vida, son fuentes primordiales y fundamentales para la comprensión y análisis critico de los procesos de aprendizaje. Estas experiencias reconstruidas también muestran cosmovisiones, recapitulación de identidades culturales tanto individuales como colectivas en relación con la realidad vista como un todo, donde los aportes teóricos surgen desde la propia práctica.
De manera que podemos señalar que en nuestra práctica como Cepap:
la sistematización de experiencias constituye un proceso holístico de investigación participativa que fomenta la reconstrucción análisis critico e interpretación de la realidad, y que además refleja redes de relaciones socio culturales complejas de las personas involucradas a partir de las cuales la producción de conocimientos surge del reconocimiento de ser, el hacer, el conocer y el convivir de los actores involucrados que buscan aprender de la experiencia vivida.
¿Sistematizar que y para quien?
Ante esta interrogante debemos problematizarnos:
•¿Queremos sistematizar para ejercer una forma de dominación a través del control de la información y producción de conocimientos desde las academias o instituciones?
•¿Queremos transformar y transformarnos, liberar y liberarnos a través de la comprensión crítica de nuestra experiencia, que no es solo nuestra, sino de muchos, de todos nosotr@s como pueblo mutuas relaciones reciprocas?
•¿Queremos fortalecer nuestras identidades culturales y el arraigo a nuestras comunidades, a través del reconocimiento de nuestras historias, con sus múltiples códigos del lenguaje, con sus innumerables muestras de diversidad, con sus saberes.
•¿Queremos Transformar nuestras realidades a partir de la reconstrucción critica y el reconocimiento de nuestras experiencias y vivencias?
Elementos de Análisis
EL CONTEXTO cuándo y en qué condiciones EL MARCO CONCEPTUAL el conjunto mínimo de conceptos que plantean el enfoque del trabajo. EL PROPÓSITO por qué?, para quiénes?, dónde?, ¿para qué vamos a intervenir? LOS OBJETIVOS Y METAS lo que nos propusimos llevar a cabo LA METODOLOGÍA cómo fue que lo hicimos? LAS ACTIVIDADES planteadas y desarrolladas EL TIEMPO previsto y real LA EVALUACIÓN Y EL MONITOREO lo que ayuda a responder a la pregunta de cuánto se ha logrado alcanzar de lo propuesto
¿Sistematizar que y para quien?
Sistematización
de experiencias Visión sistémica-
holística de los
procesos donde
participamos
El diálogo de saberes, un
universo potenciador de la
evaluación de los procesos
de gestión.
El carácter
multidimensional en los
hechos sociales
Fortalecimiento del
ser academia pueblo
La reconstrucción de los
aprendizajes una vía de
fortalecimiento de las
identidades del pueblo
Participación de los
involucrados en la
investigación de sus
experiencias
Reconstrucción de la
historia del pueblo
fortalecido desde la
educación popular
La potenciación del
holomovimiento en las
experiencias de vida La auto-organización en
el reconocimiento de
aprendizajes
La incertidumbre, elemento
fomentador y potenciador de la
innovación y la creatividad en los
proyectos de aprendizaje
Fuente: Material de apoyo elaborado por Dra. Alejandrina Reyes Noviembre 2009
La Sistematización de Experiencias un Proceso en Permanente Holomovimiento
La realidad se construye a través de un proceso que Böhm (1957)
denomina holomovimiento, movimientos de pliegue y despliegue que configuran diversos órdenes. En lo plegado (orden implícito), las cosas fluyen unas con otras en la totalidad. En lo desplegado (orden explícito) se configuran subtotalidades relativamente autónomas de la red integral.
5 Pasos de Oscar Jara
EL PUNTO DE PARTIDA Vivir la experiencia Haber participado de la experiencia Recomendación: Llevar un registro de lo que ocurre durante las experiencias.
LAS PREGUNTAS INICIALES Para qué queremos sistematizar ? Que experiencia(s) queremos sistematizar? Que aspectos centrales de esa experiencia nos
interesa sistematizar? Definir el objetivo de la sistematización Para qué queremos hacer esta sistematización Tener clara la utilidad da esta sistematización Recomendaciones Tomar en cuenta la misión y la estratégia institucional Tomar en cuenta los intereses y las posibilidades personales. Delimitar el objeto a sistematizar Escoger qué experiencia vamos a sistematizar. Delimitar el tiempo y el espacio de la experiencia.
5 Pasos de Oscar Jara
RECUPERACIÓN DEL PROCESO VIVIDO Reconstruye de forma ordenada lo que sucedió,
tal como sucedió Clasifica la información disponible Identifica las etapas del proceso Recomendaciones Organizar la información de forma clara y visible. Basarse en todos los registros posibles.
LA REFLEXIÓN DE FONDO ¿Por qué sucedió lo que sucedió? Es el momento más importante: La Interpretación Crítica: - Análisis - Síntesis - Ver las relaciones, tensiones y contradicciones. Interpretación Crítica Analiza cada componente por separado. Pregunta por las causas de lo sucedido. Observa las particularidades y el conjunto, lo personal y lo colectivo; Recomendaciones Buscar entender la lógica de la experiencia. Buscar comprender los factores claves. Confrontarse con otras experiencias y teorías.
5 Pasos de Oscar Jara
LOS PUNTOS DE LLEGADA Formular conclusiones. Comunicar los aprendizajes. Formular conclusiones Pueden ser formulaciones teóricas o prácticas Son las principales afirmaciones que surgen del proceso Recomendaciones Pueden ser dudas o nuevas inquietudes. Son puntos de partida para nuevos aprendizajes. Son contribuciones de la experiencia para el futuro. Comunicar los aprendizajes Elaborar diversos productos de comunicación. Es fundamental volver comunicables las enseñanzas de la propia experiencia. Se deben compartir los resultados con todas las personas que participaron en la sistematización. Recurrir a formas diversas y creativas.
8 Pasos del Cepep
¿Según los ejes de
sistematización:
categorías de analisis
A través de relatos
PUNTO DE PARTIDA
Vivir la experiencia (actores involucrados en la
Aldea Universitaria La Gran Sabana)
CLASIFICACIÓN
DE LA
INFORMACIÓN
Ordenamiento de la
información
¿POR QUÉ SUCEDIÓ LO QUE SUCEDIÓ? Análisis e interpretación
crítica
Elaboración de
conclusiones
RECONOCER APRENDIZAJES, AFIRMACIONES, INQUIETUDES
RECOMENDACIONES
Elaboración de productos para compartir y socializar los
aprendizajes
¡¡Práctica mejorada !!
RECUPERACIÓN DE LA
EXPERIENCIA VIVIDA
Reconstrucción
histórica
Plan de
sistematización ¿QUÉ ASPECTOS CENTRALES DE ESA
EXPERIENCIA NOS INTERESA SISTEMATIZAR?
Precisión del Eje
¿PARA QUÉ
QUEREMOS
SISTEMATIZARLA?
Definición de
objetivos
¿QUÉ EXPERIENCIA QUEREMOS
SISTEMATIZAR?
Delimitar el Objeto
de la
Sistematización (delimitación temporal
y espacial,
interrogantes de
sistematización)
Fuentes de
información
Aportes teórico
metodológicos ESTRATEGIAS DE
COMUNICACIÓN
Fuente: Grafico tomado de la
ponencia de Oscar Jara presentada
en la UBV, 2008
Fuente: Grafico tomado de la
ponencia de Oscar Jara presentada
en la UBV, 2008
PUNTO DE PARTIDA
Vivir la experiencia
e identificar el contexto
espacial y temporal
donde se ubica
CLASIFICACIÓN
DE LA INFORMACIÓN
Ordenamiento de la
información de acuerdo a los
ejes y áreas de conocimiento
abordadas
¿POR QUÉ
SUCEDIÓ
LO QUE
SUCEDIÓ?
Análisis e interpretación crítica
de la información la cual
incorporaremos en los capítulos
de acuerdo a los ejes y áreas de
conocimiento Puede mostrarse
en forma de relato
Elaboración de conclusiones y/o
aportes de acuerdo a los objetivos
y objetivos de aprendizaje
planteados
Elaboración de productos
( Informe, videos, presentaciones
públicas, etc.) para compartir y
evaluar aprendizajes
¡¡Práctica mejorada !! Cómo nutrió y
que aportó a los procesos de
transformación universitaria
Reconstrucción histórica,
identificación de etapas,
fases o tiempo para la
reconstrucción.
Plan de sistematización
Es la planificación del
proceso y el plan de
actividades, tiempo de
ejecución, responsables
y recursos
ASPECTOS
CENTRALES
Precisión del Eje o ejes, los
cuales se pueden convertir en
capítulos del relato o cuerpos
nutridos por las Áreas de
Conocimiento trabajadas
¿PARA QUÉ
QUEREMOS
SISTEMATIZA?
Definición de objetivos Señalaremos los objetivos
y en especial los objetivos
de aprendizaje que lograremos
¿QUÉ
EXPERIENCIA
QUEREMOS
SISTEMATIZAR?
Delimitar el Objeto de la
Sistematización
ESTRATEGIA DE
COMUNICACIÓN
Las fuentes de
información constituye
la identificación de
dónde surgirán los
datos e
informaciones, la
metodología a utilizar
La Sistematización de Experiencias un Proceso en Permanente Holomovimiento
Oscar Jara propone de manera metodológica el proceso de desarrollo de la sistematización de experiencias en espiral para representar el holomovimiento en los procesos humanos, veamos siguiente cuadro;
Oscar Jara
Facilitador@:
Lic. Sylmy Agraz
0416-611.08.16
“no puede concebirse la experiencia de sistematización como un
sacrificio, debe implicar un profundo placer por estar reconstruyendo la
historia de tantas personas con las cuales compartimos un proyecto de
carácter estratégico para nuestro país”
Fundayacucho 2010
