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Seminario ¨Relaciones entre el contexto familia e infancia en la sociedad contemporánea¨ IIN-OEA Derechos de la niñez y familia en el contexto normativo internacional
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Seminario ¨Relaciones entre el contexto familia e infancia en la sociedad contemporánea¨ IIN-OEA
Derechos de la niñez y familiaen el contexto normativo internacional
Derechos de la niñez y la familia en la normativa internacional
?¨Una sociedad es tremendamente injusta cuando exige el cumplimiento de deberes antes del reconocimiento de sus derechos.¨
• Raúl Zafaronni
Derechos de la niñez y la familia en la normativa internacional
• EL NIÑO (A) COMO SUJETO DE DERECHOS.
• Hasta finales de la década de los ochenta, con el lanzamiento de la Convención Internacional sobre Derechos del Niño (1989), el Niño (a) no existía como categoría social plena; con una carta de ciudadanía relativa en la que el sistema psico-sociolegal estaba diseñado para reconocer con excesiva discrecionalidad los derechos fundamentales, hoy plenamente reconocidos a la infancia.
Derechos de la niñez y la familia en la normativa internacional
• EL NIÑO (A) COMO SUJETO DE DERECHOS.
• Podemos ejemplificar esta afirmación en tres esferas:
• Judicialización de las causas sociales• Una Justicia Penal para adolescentes arbitraria• Niños (as): Objetos de Protección• La ¨revolución¨ causada por la Convención
sobre los Derechos del Niño aún platea nuevos retos en el redescubrimiento de la infancia.
Derechos de la niñez y la familia en la normativa internacional
• DESARROLLO PROGRESIVO DE LA NORMATIVA RESPECTO A LOS DERECHOS DEL NIÑO (A).
• En otro sentido, posterior a la Convención Internacional sobre Derechos del Niño, la comunidad internacional ha reconocido esta situación. Emprendiendo notables reformas al sistema legal e institucional relacionado a infancia y familia.
Derechos de la niñez y la familia en la normativa internacional
• SER NIÑO (A) HOY.
• Junto a este desarrollo progresivo de la normativa nacional e internacional sobre derechos de la infancia. Los diversos sectores sociales han reaccionado de diversa forma, con visiones al parecer contrapuestas sobre estos procesos. Resaltan:
• Las visiones neo proteccionistas.• Los garantes de derechos-deberes.• Los contra reformadores.
Derechos de la niñez y la familia en la normativa internacional
• ¿ EXISTE UNA CONTRADICCION ENTRE EL RECONOCIMIENTO DE LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ Y EL DERECHO DE FAMILIA TRADICIONAL?
Derechos de la niñez y la familia en la normativa internacional
• DERECHO DE FAMILIA Y DERECHOS DEL NIÑO (A).
• La Convención Internacional sobre Derechos del Niño es enfática en reafirmar el derecho-deber de la familia en formar, educar, proteger e insertar a los niños (as) para la vida individual y social.
• Diversos artículos de la Convención combinan a la familia y en forma subsidiaria la comunidad y el Estado en la formación y orientación de la infancia.
Derechos de la niñez y la familia en la normativa internacional
• DERECHO DE FAMILIA Y DERECHOS DEL NIÑO (A).
• En una errónea interpretación se afirma que los derechos del niño contradicen y modifican la patria potestad.
• Sin duda la carencia educativa sobre este nuevo derecho de la infancia, sumada a la espiral de violencia social y crisis económica contribuyen a una tergiversación del balance entre derechos del niño(a) y patria potestad.
Derechos de la niñez y la familia en la normativa internacional
• DERECHO DE FAMILIA Y DERECHOS DEL NIÑO (A).
• Los verdaderos límites a la patria potestad se concentran en el mal uso de la misma, en casos como maltrato, entendido como transgresión de derechos, omisión de deberes o violencia hacía el niño(a).
El rol de la familia es central, imprescindible y urgente en el proceso de humanización de la niñez.
La Familia como pilar en el proceso de humanización. La familia en la sociedad contemporánea debe asumir su rol central en la formación de los niños y niñas.
Tomemos por ejemplo tres niveles clásicos:
•El rol de socialización
•El rol de control de los medios de comunicación y la violencia
•El rol de proteger y evitar el maltrato
La socialización
La socialización es vista por los sociólogos como el proceso mediante el cual se inculca la cultura a los miembros de la sociedad; a través de él, la cultura se va transmitiendo de generación en generación, los individuos aprenden conocimientos específicos, desarrollan sus potencialidades y habilidades necesarias para la participación adecuada en la vida social y se adaptan a las formas de comportamiento organizado característico de su sociedad.
Control de la violencia en los medios de comunicación.
Se estima que en EEUU los niños en edad escolar ven entre 7 a 9 horas diarias de televisión.
Según diversas fuentes en una hora de programación televisiva infantil se pueden ver entre 22 a 54 escenas violentas
Control de la violencia en los medios de comunicación.
La Televisión presenta estímulos audiovisuales, los cuales son más efectivos que los visuales y auditivos por sí solos. Ella se impone sobre los otros medios de comunicación por penetrar en el hogar, en la vida diaria y llegar a formar parte del cúmulo de hábitos de cualquier hombre de nuestra época.Es indudable, que la TV es una fuente efectiva para la creación y formación de actitudes en los niños, ya que desde temprana edad, son sometidos a su influencia sin poseer otro tipo de información.
Control de la violencia en los medios de comunicación.
Los niños recurren a la TV para satisfacer sus necesidades de distracción, reducir las tensiones y como medio para obtener información.Además de las motivaciones personales, podríamos agregar un factor situacional externo al niño: "el niño ve Televisión porque le es impuesta por el medio" , la ve porque no le queda otro remedio.Le es ofrecida en el ambiente del hogar y se le refuerza la conducta de contemplación por los padres.
Control de la violencia en los medios de comunicación.
Ver televisión es la actividad líder del niño. Ellos gastan más tiempo viendo TV que haciendo cualquier otra cosa que no sea dormir. El tiempo dedicado a la TV varía en función de la edad, sexo, clase social y está en relación con el dedicado por los padres. En promedio los niños ven de 22 a 25 horas semanales de TV.
Se estima, que en promedio hay seis veces más violencia durante una hora de TV infantil que en una hora de programación de TV para adultos.
Control de la violencia en los medios de comunicación.
Los contenidos "violentos" se refieren a "escenas que impliquen la destrucción, lesiones o daño (tanto físico como psicológico) a personas, animales o cosas o que muestren aspectos delictivos".
La TV es el instrumento que mejor adapta su función a la formación de valores, de modos de vida, de estereotipos, etc., que al medio le convienen.
Evitar el maltrato
La violencia al interior de la familia deforma al niño o niña, transmitiéndole diversos efectos, a veces irreparables:
- Efectos psicologicos.- Efectos físicos.- Roles que se reproducen en el tiempo.
Perfil de los efectos de la violencia y el maltrato
- Pérdida de sensibilidad al dolor y al horror de la violencia. - Aceptación de la violencia como un medio de resolver problemas.- Problemas de concentración y rendimiento escolar.- Llanto e impersensibilidad.- Conductas agresivas precoces.- Reproducción de roles violentos en forma intergeneracional.- Gran proporción de las conductas agresivas son aprendidas por observación y retenidas por largos períodos de tiempo, manifestándose como un rasgo de personalidad en el tiempo.
Perfil de los efectos de la violencia y el maltrato
- Dependencia o adicción de las escenas y espectáculos violentos y ligado a ésto:
- El efecto catarsis:
La observación de escenas de dolor, horror y sufrimiento resulta en catarsis es decir, estos sentimientos pueden ser descargados en forma continua durante o después de la observación de programas de contenido violento.
Sin duda una de las explicaciones a la violencia social que vive la sociedad contemporánea es cosecha de la falla o el error en la atención de la violencia intra familiar y el rol de medios de comunicación entre otros.
Detrás de una tragedia social como el de las manifestaciones de violencia o actos de desviación social hay siempre una familia que falló en la realización de sus deberes sociales.
El reto: Retomar la centralidad de la familia en la esfera social como transmisora de valores y aptitudes para el desarrollo.
¿ Nuestras familias están jugando un rol adecuado en términos de socialización, control de la violencia y efectos del maltrato intrafamiliar ?
Estas esferas son apenas algunos de los elementos de la socialización como deber familiar.
El rol que la familia disputa ante el reconocimiento de los derechos a la niñez es aún más amplio y apenas comienza por aprender a ver a los niños y niñas como sujetos de derecho.
