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Repaso San Marcos
Plana de psicologa 09/09/10
SEMINARIO DE PSICOLOGA
1
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BASES BIOLGICAS
Plana de psicologa 09/09/102
rea interdisciplinaria que proporcionauna nueva manera de entender cmo los diferenteselementos del sistema nervioso interactan y danorigen a las conductas de las personas.
Base antomo funcional que predispone al sujeto al desarrollo de respuestas antes estmulos, permitiendo el equilibrio entre el sujeto y medio.
Sistema nerviosoSistema endocrino
NEUROCIENCIA
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HEMISFERIOS CEREBRALES
Estn conectadas a travs del cuerpo calloso, que permite la interaccin recproca entre ellos.
Plana de psicologa 09/09/103
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Plana de psicologa 09/09/104
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LBULOS CEREBRALES
Lbulo parietal. Sensibilidad corporal: tacto(calor, presin y dolor),gusto, postura.Capacidad espacial.
Lbulo frontal. Centro del movimientocomplejo y voluntarios, as como de la actividadcognoscitiva: razonar, decidir, solucionar.
Plana de psicologa 09/09/10
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Lbulo temporal. Centro de la informacinauditiva percepcin de la audicin, olfato,lenguaje, equilibrio y memoria.
Lbulo occipital. Centro de informacinvisual (asociacin e interpretacin de imgenes) .
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PREGUNTA 1
Mientras que el lbulo.. recibe informacin sensorial de
todo el cuerpo, el lbulo tiene que ver con los
movimientos voluntarios y la actividad consciente como razonar,
planear, decidir, etc.
a) occipital Frontal
b) Temporal parietal
c) Parietal temporal
d) Frontal insular
e) Parietal frontal
Plana de psicologa 09/09/106
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PROCESOS COGNITIVOS
SENSACIN
Proceso fisio-psicologco que permite captar estmulos (cualidades aisladas y atributos de los objetos) a travs de los receptores sensoriales.
Reaccin consciente ante la informacin que proviene de los receptores.
Plana de psicologa 09/09/107
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Plana de psicologa 09/09/108
PROCESOS COGNITIVOS
PERCEPCIN
Proceso cognitivo por el cual organizamos, integramos, representamos
e interpretamos los registros sensoriales (cualidades aisladas), dndoles
un significado en bases a la experiencias.
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PROCESOS COGNITIVOS
Plana de psicologa 09/09/109
SENSACIN
Proceso cognitivo bsico.
No requiere de la influencia del medio social (es innato).
Captacin de las cualidades aisladas de los objetos a travs de los receptores.
Es el primer paso para conocer la realidad.
Presente en los animales y el hombre
PERCEPCIN
Proceso cognitivo superior.
Requiere de la influencia delmedio social (es aprendido).
Captacin de los objetos demanera global, interpretando lainformacin sensorial.
Permite una mejor comprensinde la realidad dndole unsignificado.
Presente solo en el hombre.
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Alteraciones perceptuales
Ilusin
Alucinacin
Percepcin equivocada.Hay objeto presente.
SUBJETIVA: experiencias emocionales intensas.OBJETIVA: Propiedades del objeto.
Falsa percepcinNo hay presencia de objeto externo.
Plana de psicologa 09/09/1010
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PREGUNTA 2
Plana de psicologa 09/09/1011
Se denomina __________ al proceso psicolgico que permite
captar un estimulo presente en el ambiente, pero si
lo identificamos pasa a ser ___________, sin embargo cuando al
objeto se le confunde con otro objeto muy similar se trata de
una__________:
A) Sensacin - conocimiento - Informacin B) Percepcin - cognicin - alucinacinC) Ilusin - realidad - fantasa D)sensacin - percepcin - ilusinE) impulso - percepcin - pregnancia
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12
PROCESOS COGNITIVOS: MEMORIA
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PREGUNTA 3
13
La memoria como actividad cognoscitiva comprende tresprocesos: codificacin, almacenamiento y recuperacin .Alinvestigar los sistemas de almacenamiento, Atkinson y Shiffrinsostienen que son tres los tipos de memoria denominados:
a) Memoria declarativa - memoria procedimental - memoria semntica.b) Memoria visual - memoria auditiva - memoria anecdtica.c) Memoria sensorial - memoria a corto plazo - memoria a largo plazo.d) Memoria auditiva - memoria visual - memoria de dgitos.e) Memoria icnica - memoria ecoica - memoria perceptiva
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Actividad conciente que permite interpretar y representar la realidad demanera generalizada , simblica y abstracta la realidad estableciendoRelaciones entre hechos.
Fruta
LENGUAJE
Prototipo
CONCEPTO
Representacin mental generalizada y simblica de la realidad.
Sistema lingstico que organiza y
expresa al pensamiento
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PROCESOS COGNITIVOS
PENSAMIENTO Proceso mediatizado por el lenguaje.
JUICIO
RAZONAMIENTO
Conceptuar
Juzgar
Razonar
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PREGUNTA 4
15
La representacin simblica de personas, hechos y relaciones se denomina ..Y cuando se llega a conclusiones a partir de estos hechos se habla de una forma del pensar llamado:..
a) Creatividad - abstraccinb) Imaginacin - Induccinc) Deduccin - juzgard) Pensamiento - razonare) simbolizacin - conceptuar
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INTELIGENCIAS MLTIPLES: H. Gardner
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PREGUNTA 5
Plana de psicologa 09/09/10
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Segn Gardner, la capacidad de tomar conciencia sobre las propia emociones, as como su control hace referencia a la inteligencia mientras que la capacidad para comprender a las dems personas , reconocer sus intenciones y poder establecer relaciones adecuadas ellas se llama inteligencia ..
a) Interpersonal intrapersonalb) Emocional interpersonal c) Intrapersonal asertivad) Autoconsciente emocionale) Intrapersonal interpersonal
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DESARROLLO HUMANO
Plana de psicologa 09/09/10
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Aspecto cognitivo
Aspecto afectivo
Aspecto moral
Aspecto social
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Plana de psicologa 09/09/10
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ASPECTO
COGNITIVO:Jean Piaget
Consolidacin de las operaciones formales.Mejor etapa para el aprendizaje intelectual.
Pensamiento crtico social.
Pre- operacionalEgocentrismo cognitivoRaz. Transductivo e irreversible
Operatorio ConcretoPensamiento concreto.Raz. Inductivo y reversible.Operaciones lgicas
Operatorio FormalPensamiento abstracto.Raz. deductivo.
Sensorio MotrizPermanencia del objeto.Inteligencia practica.
Mejor etapa para la produccin intelectual
Aumento de la inteligencia cristalizada.Mantenimiento de la memoria remota.
Infancia
Niez
Adolescencia
Juventud
Adultez
Senectud
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PREGUNTA 6
Plana de psicologa 09/09/10
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La etapa del ciclo vital en la que el individuo tiene la capacidad de abstraccin y orienta su reflexin hacia la eleccin vocacional, se llama:
a) Juventudb) Formalesc) Niezd) Adolescenciae) Concreto
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Plana de psicologa 09/09/10
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ASPECTO
AFECTIVO:
INFANCIA
EmocionesApegoimpulsividad
NIEZ
Sentimientos interpersonalesControl de impulsos
ADOLESCENCIA
InestabilidadAfectividad sexualizada
JUVENTUD
EstabilidadEleccin de pareja
ADULTEZ
Madurez Amor reproductivo
SENECTUD
incremento de sensibilidad.
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Se suelen confundir
Atraccin sensual o sexual revestida de sentimentalismo
Preparacin para una unin conyugal
Preparacin para una paternidad responsable.
Son las personas, generalmente contemporneas.Compartimos tiempo, actividades diversas, hacia quienes tenemos cierto afecto y compromiso.
Funciones Caractersticas
Seguridad Es un apoyo para afrontar
situaciones adversas
Reconocimiento Da sentido de pertenencia tu eres mi amigo
Permisividad Sabe escuchar, sin criticar,
sino corregir con el proceso
afectividad Cubre la necesidad de sentirse
comprendido y querido
Distinguir entre amistad, enamoramiento y noviazgo
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Plana de psicologa 09/09/10
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Plana de psicologa 09/09/10
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AMOR COMPLETO
(Intimidad + Pasin + Compromiso )
GUSTO POR LA PERSONA( Slo intimidad)
AMOR ROMNTICO(Intimidad + Pasin)
AMOR COMPAERO(Intimidad + Compromiso)
ENCAPRICHAMIENTO(solo pasin)
(Slo pasin)
AMOR FATUO(Pasin + Compromiso)
AMOR VACO(Slo compromiso)
Segn Stemberg
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PREGUNTA 7
Plana de psicologa 09/09/10
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Los sentimientos sexualizados (enamoramiento) inician en . Mientras que los sentimientos mas estables con el compromiso de formar una relacin de pareja con miras a formar una familia se da en ..
a)La adolescencia la juventudb)La adultez la ancianidadc)La adolescencia la adultezd)La niez la adulteze)La infancia la juventud
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Plana de psicologa 09/09/10
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Al igual que Piaget considera que la moral se desarrolla en cada individuo pasando por una seriede fases o etapas.El desarrollo biolgico e intelectual es una condicin necesaria para el desarrollo moral.No todos los individuos llegan a alcanzar las etapas superiores de este desarrollo.
Moral pos convencional de 13 aos en adelante
Moral convencional de 10 a 13 aos
Moral pre convencional de 4 a 10 aos
1. El castigo y la obediencia: respetan las normas
por obediencia y por miedo al castigo
2. El propsito y el intercambio: El estadio en el cual se asumen las normas si favorecen los propios intereses
4. Normas sociales establecidas: hacer lo correcto por cumplir las normas socialmente establecidas para proporcionar un bien comn.
3. Espectativas interpersonales: Hacer lo correcto por cumplir las expectativas de las personas prximas a un mismo
6. Orientacin de principios ticos universales: Lo correcto es definido por la decisin de la conciencia de acuerdo con los principios ticos auto-elegidos que apelan a la lgica.
5. Derechos prioritarios y contrato social: la accin correcta est definida por leyes legtimas obtenidas por consenso o contrato social
ASPECTO MORAL: KOHLBERT
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PREGUNTA 8
27
Si un nio no toma los objetos de sus compaeros porque mam lo castiga quitndole su robot preferido, segn Kohlberg, en qu etapa de desarrollo moral se encuentra?
a) Moral preconvencionalb) Moral convencionalc) Moral postconvencionald) Etapa de las normas sociales establecidase) Etapa de orientacin de principios ticos
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Plana de psicologa 09/09/10
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ASPECTO SOCIAL: E. ERICKSON Concedi mas importancia al yo que al ello. Reconoci el impacto de las fuerzas culturales en la formacin de la
personalidad. Su teora se centra en la bsqueda de la identidad del YO.
CONFLICTO PSICOSOCIALEDAD / ETAPA DE
LA VIDAFORTALEZA
BSICA
CONFIANZA
PROPORCIONA
DESCONFIANZA
FRENTE
MADRE BEB
INTERACCION
0 1 AO(PRIMERA INFANCIA) ESPERANZA
VOLUNTAD
AUTONOMIA VERGENZA / DUDA
FRENTE
CONTROL DE ESFNTERES(retener o dejar ir en lugares y momentos
adecuados)
1 3 AOS(PRIMERA INFANCIA)
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Plana de psicologa 09/09/10
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COMPETENCIA
LABORIOSIDAD INFERIORIDAD
FRENTE
TRABAJO, ESTUDIO
6 11 AOS(NIEZ)
PROPOSITO
INICIATIVA CULPA
FRENTE
CAPACIDAD DE INICIATIVA
3 5 AOS(SEGUNDA INFANCIA)
FIDELIDAD
IDENTIDAD CONFUSIN DE
ROLESFRENTE
FORMACION DE AUTOIMAGEN
12 18 AOS(ADOLESCENCIA)
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Plana de psicologa 09/09/10
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CUIDADO
GENERATIVIDAD ESTANCAMIENTO
FRENTE
APORTE A LAS GENERACIONES
35 55 AOS(ADULTEZ MADURA)
AMOR
IDENTIDAD AISLAMIENTO
FRENTE
FORMACION DE PAREJA, AMISTADES
18 35 AOS(JUVENTUD,
ADULTES TEMPRANA)
SABIDURIA
IDENTIDAD DESESPERANZA
FRENTE
DESARROLLO INTEGRAL
55 A MS (SENECTUD)
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PREGUNTA 9
Plana de psicologa 09/09/10
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Crisis psicosocial donde formamos nuestra autoimagen e integracin de ideas sobre nosotros mismos y lo que otros piensan de nosotros.
a) Confianza - desconfianzab) Laboriosidad - inferioridadc) Generatividad - estancamientod) Identificad - confusin de rolese) Integridad - desesperanza
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Plana de psicologa 09/09/10
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APRENDIZAJE
CONDICIONAMIENTO
CLSICO
CONDICIONAMIENTO
OPERANTE
Reflexologa (Rusia)
Neo conductismo
(USA)
ASOCIACIN DE E-E
Triple relacin de contingencia
Conducta:RespondienteDesencadenadaInvoluntaria
Conducta:OperanteEmitidavoluntaria
SujetoMedio Sujeto Medio
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Plana de psicologa 09/09/1033
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PREGUNTA 10
Plana de psicologa 09/09/10
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En el condicionamiento clsico el aprendizaje se da cuando el estimulo, se convierte en estimulo
a)incondicionado-neutralb)condicionado-incondicionadoc)incondicionado- condicionadod)condicionado-neutrale)neutral-condicionado
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Plana de psicologa 09/09/10
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PREGUNTA 11
las conductas aprendidas por condicionamiento operante se llaman
a)respondienteb)reflejoc)involuntariasd)incondicionadase)emitidas
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El aprendizaje significativo tiene que tener como base a los contextossocioculturales en los que se desenvuelve el estudiante.
histrico social
externointerno
Interpsicolgico
Intrapsicolgico
Proceso educativo
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TEORA SOCIOCULTURAL: Vigotsky
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tiene
son
sonson
la
DESARR0LLO
REAL
APRENDIZAJE
NIVELES
DESARROLLO
POTENCIAL
CAPACIDADES
ACTUALES
ZONA DE DESARROLLO PRXIMO
DISTANCIA
ENTRE ELLAS CAPACIDADES
QUE PUEDEN
ADQUIRIR
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Plana de psicologa 09/09/10
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PREGUNTA 12
segn la teora de VIGOTSKI, la distancia entre el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver independiente un problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado a travs de la resolucin de un problema bajo la gua de un adulto o en colaboracin con otro compaero ms capaz, se denomina
a)conducta operanteb)zona de desarrollo prximoc)conducta respondiented)estimulo incondicionadoe)respuesta condicionada
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PERSONALIDADEs una estructura interna nica y dinmica que integra nuestra
manera de pensar, sentir y actuar as como los aspectos fsicos
y sociales.
TEMPERAMENTO CARCTER
innato y emocional adquirido y moral
COMPONENTES
TEORAS
TipolgicasRasgosPsicoanlisis
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Psicoanlisis
S. Freud
Estudio del inconsciente
SUPER YOELLO
YOPlacer
Deber
Realidad
MECANISMOS
DE DEFENSA
Estrategias utilizadas por el YO inconsciente para disminuir la ansiedad provocada por el conflicto y mantener el equilibrio mental.
represin
racionalizacin
negacin proyeccin
sublimacin
desplazamiento
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PREGUNTA 13
Plana de psicologa 09/09/10
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Alberto se siente culpable por la forma ilcita en que llego a ser gerente de una empresa, sealando a todo colega suyo de ser ambicioso y hambriento de poder. En Alberto se evidencia el mecanismo de defensa llamado
a) Racionalizacin b) negacinc) Proyeccin d) Sublimacine) Represin
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PRCTICA DOMICILIARIA
Plana de psicologa 09/09/10
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Plana de psicologa 09/09/10
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PREGUNTA 14
las emociones se diferencias de los sentimientos, porque las primeras:
a) son afectos superioresb) aparecen en la niezc) son producto de las interacciones socialesd) son prolongadase) se dan desde el nacimiento
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Plana de psicologa 09/09/10
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PREGUNTA 15
Felipe ha empezado a preguntarse Qu propsito tiene su vida? Quin es? y Cul es su papel en la sociedad? Su actuacin nos da entender que Felipe est en la bsqueda de su identidad, lo cual lo llevan atrasarse metas, a preocuparse por su futuro. Lo anterior est relacionado con:
a) La afectividad sexualizada en la adolescencia.b) La elaboracin de un proyecto de vida.c) El egocentrismo afectivo.d) La preocupacin por el desarrollo de competencias.e) La presencia de la audiencia imaginaria.
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Plana de psicologa 09/09/10
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PREGUNTA 16
El pensamiento mgico, como creer que llueve porque un gigante est llorando, pertenece a la etapa del desarrollo humano denominado
a) Pre operacionalb) Infanciac) Adolescenciad) Concretoe) Niez
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Plana de psicologa 09/09/10
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PREGUNTA 17
La mayor productividad intelectual, as como la evolucin de nuevos puntos de vista, tomando decisiones basadas en su experiencia, es propio de la
a) Adolescenciab) Juventudc) Adultezd) Nieze) Senectud
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Plana de psicologa 09/09/10
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PREGUNTA 18
Segn Stemberg el elemento del amor orientado a promover el bienestar de la otra persona, compartir experiencias, dar apoyo emocional, reconocer el valor de la otra persona en nuestra vida es:
a) Pasinb) Compromisoc) Idealizacind) Intimidade) seguridad
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Plana de psicologa 09/09/10
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PREGUNTA 19
Terico que resalto el aspecto sociocultural en el desarrollo de los procesos mentales superiores, para lo cual realizo una aplicacin psicolgica del materialismo histrico dialectico
a) Maslowb) Piagetc) Vigotskyd) Skinnere)Pavlov
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Plana de psicologa 09/09/10
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PREGUNTA 20
Al conjunto de percepciones cognoscitivas y actitudes que la gente tiene acerca de s misma y que se manifiestan en la conducta se denomina
a) autoestimab) autoconceptoc) autoaceptacind) autoconocimientoe) autorespeto
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GRACIAS!!!!
Plana de psicologa 09/09/10 50
"Slo una cosa convierte en imposible un sueo: el miedo a fracasar.
Cada adversidad, cada fracaso, cada dolor de cabeza, lleva consigo la semilla de un beneficio