Seminarios en Literaturas Comparadas - Programa 2011

8/6/2019 Seminarios en Literaturas Comparadas - Programa 2011

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Universidad Aut6noma de Entre RlosFacultad de Humanidades, Arte V Ciencias Sociales

Profesorado en Lengua y Literatura

Seminario en Literaturas ComparadasCurso: Cuarto Ano.Ario Academico: 2011

Profesora: Marla Estela Reviriego.Profesora de Castellano, Literatura y LatinLicenciada en Lenguas Modernas y Literatura


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1. Fundamentacion VMarco Teorico

EI Proyecto de este Seminario en Literaturas Comparadas se fundamentaen el estudio e investiqacion de los cruces de distintos enfoquesmultidisciplinarios, que muestran la construccion del objeto de estudio desdediferentes focalizaciones, sin que ninguna se convierta en prioritaria, sino quecada una ayuda a iluminar desde un anqulo nuevo. Esta concepcion se basa enlos estudios interdisciplinarios que permiten abordar la problernatica de 1 0femenino, de la violencia, de la descolonizacion; en definitiva de la otredad. Comosustento teorico se sostiene el dialoguismo de Mijail Bajtin, como fundante quepermite reconocer la palabra del otro 0 sus silencios y que instaura la necesidaddel comparativismo como imperativo etico.

La Literatura Comparada cornparte su objeto con otras ramas de losestudios literarios, por ello es necesario pensar en los conceptos de totalidad,especificidad y fraqrnentacion Link: 2003). Aborda los textos desde lecturasmultiples,cada una de las cuales suponen un punto de vista, y los estudia convariadas metodologias, que proponen delimitaciones del objeto; busca un lenguajepropio y una denominacion adecuada. Entabla siempre un dlaloqo con loscontextos de produccion historicos y las recepciones sociales y culturales de losdiferentes discursos analizados y considera, a tal fin, las generaciones, la industriacultural, el campo intelectual yel sistema de normas y valores esteticos, en unintento de fotografiar el presente literario.

Todos estos procesos los realiza a partir de la forrnulacion de preguntas,mas que de respuestas, interroqandose mas que contestando, mostrando supropia operatoria de trabajo, que parte de "Ia letra" es deck de 10 que el propiotexto literario propone en sus lecturas. Por ello pone en dialoqo generos ygeneraciones, confrontando lecturas y esteticas y descubriendo rupturas ycontinuidades.

EI desplazamiento del paradigma tradicionat de la Literatura Comparada, deraigambre positivista rleer la literatura de los paises perifericos desde la miradade los paises centrales"), Ie permite, actualmente, hacerse cargo de nuevosdebates no resueltos sobre la unidad y el pluralismo, el centro y los marqenes.Jaconstruccion del canon, entre otros. Esboza un estado de campo parcial eincompleto, como no puede ser de otro modo, pero que revela tendencias,antagonismos y consensos inesperados.

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La oferta de un Seminario en Literaturas Comparadas apunta a crear unespacio de reflexion y analisis sobre distintas emergencias discursivas, a partir deuna vision comparatista que visualice las semejanzas, las diferencias y las zonasfronterizas que se configuran. Propone nuevos acercamientos rnetodoloqicos alobjeto literario: leer un texto frente a otro, leer un texto como relectura de otro, leerun texto en el espacio intertextual de una cultura. Traza un conjunto de laspercepciones que la crltica realiza de obras conternporaneas, y de loscondicionamientos que, provenientes del mercado, las atraviesan.

Es una catedra en la cual convergen los conocimientos y las lecturasrealizados en Literaturas desarrolladas en anos anteriores. Por ello se pone elacento en que los alumnos trabajen con textos de las literaturas ya cursadas(Literatura Grecolatina, Literatura Francesa e italiana, Literatura Espanola,Literatura Inglesa y Literatura Argentina I). Es, tarnbien, el momento propicio paradiscutir problemas especlficos de la escritura acadernica (la voz del otro -ta cita-,los formatos textuales del Informe y del Ensayo), de aqui que se rescaten yrevisen contenidos desplegados en el Curso de Ingreso y en el Taller de expresionoral y escrita. Como se indaga acerca de la metodologia de la investiqacioncientifica, se establecen lazos con las teorias desarrolladas en Epistemologia y enlnvestiqacion Educativa. Todas esfas cuestiones prepararan y sostendran laelaboracion del Trabajo individual final.

EI Seminario se estructura sobre tres ejes, uno de corte teorico: elsegundo, eminentemente practice y el tercero, configurado por Ias escrituras delos trabajos individuales de cada alumno. EI eje teorico incluira un recorrido sobrelos momentos seneros del Comparatismo y sus respectivos postulados, hastaarribar a las principales tendencias actuales, en las cuales quedan superados losmomentos en los que la Uteratura Comparada se reducla a las simples relacionesde contacto. EI analisis de las nuevas concepciones supone integrar la pluralidadteorica y rnetodoloqica en la que se asientan sus estudios (Inter y Trans en 10disciplinario y 10cultural). Por otra parte, se trabaja desde el acuerdo de que todosistema de apropiacion no es unilateral y cerrado, sino que al trasladarse un textode una cultura a otra, al ser absorbido por un nuevo sujeto cultural, se producenimprontas nuevas, propias de la presion que ejerce la accion de lecturas criticassituadas en otras instancias de produccion.

Dentro del campo de los Estudios Comparatistas se destaca la reflexion,por su importancia y alcances, de la problernatica de la traduccion y favisualizacion de la literatura traducida como espacio de contactos culturales.Asimismo resulta relevante analizar la lnstitucionalizacion de los textos y de losescritores, de ahl la revision del concepto de canon literario, teniendo en cuentalas nuevas tecnicas que ponen en cuestion los soportes tradicionales y latransformacion de las practicas culturales.


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EI eje practice presentara el abordaje de textos llterarios y no literariosdesde la optica del Comparativismo. A tal efecto se seleccionan textospertenecientes a diferentes epocas y distintos generos, que permiten experimentartanto la articulacion de los textos hacia el campo social y cultural como laoperatoria de la Uteratura Comparada como hipotesis de trabajo. La eleccion deestas escrituras a trabajar depende de las problematica que tomen los alumnospara sus trabajos finales.

2. Objetivos Generales. Practicar y desarrollar estrategias maduras de escritura, que muestren laapropiacion crltica del conocimiento. Elaborar hipotesis que planteen nuevas problematicas, en relacion con lamanlfestacion de la construccion dela cultura contemporanea.

3. Objetivos Especfficos.* Comprender los debates relatives al campo de las literaturas comparadas.* Pensaren investigaciones que partan del placer de la lectura del texto, placercomo forma de emocion y como modo de conocimiento.

4. Metodologfa de Trabajo.En todo el desarrollo del Semina rio se parte de la practica y se encamina,luego, hacia la reflexion teorica, que se manifiesta en el anal isis de los textos yque exhibe la coexistencia de enfoques diferentes. Por ello el trabajo con lossustentos teoricos es riguroso y, a la vez, libre. Se explicita necesariamente elsustento de la teorla que configura el marco, se muestra en todo momenta desdedonde se lee y como las producciones se van modificando por las nuevas lecturas,

y elaborando otras miradas criticas.En el Segundo Cuatrimestre adopta la metodologfa de Seminario - Taller, afin de poner el acento en ta produccion escrita de los alumnos y en hacerlos

emprender una tarea de escritura que plantee desaftos interesantes, que sepresente como problema y requiera la puesta en practica de estrategias diversas;siempre desde el concepto de que la tarea de escritura es un trabajo dePlanificacion, Puesta en Texto y Correccion permanente.EI Seminario se desarrolla sequn la modalidad teorico-practica en la que secombinan exposiciones teoricas, lineamientos para el abordaje critico y anaiisis detextos, Se trabaja tambien en grupos reducidos, para producirinvestigaciones


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sobre textos, teorias y criticas, que luego seran puestas en comun, para sudiscusion.5. Metodologia de Evaluacion.

Los alumnos seran evaluados a partir de su participacion en clase y de laentrega de un Trabajo Final, este tendra como requisitos la construccion de uncorpus para el analisis comparado de dos 0 mas textos, uno de ellos debe serconsiderado "Iiterario" , y el planteo de un objeto de estudio consistente que decuenta de las problernaticas articuladoras del Seminario. EI Trabajo debe explicitarlats categoriats desde las cuales se lee la cornparacion y como se ha idoconstruyendo la misma.

Para el presente ano lectivo se les propondra a los alumnos, como trabajofinal del Seminario, confeccionar una Antologia de poemas 0 relatos y trabajarsobre estos textos.La longitud del Trabajo oscilara entre las doce y las trece paqinas.A 1 0 largo del cursado del Seminario los alumnos reatizaran breves trabajosde produccion escrita y exposiciones orales sobre tematicas a determinar, sequnlas necesidades del grupo y las lecturas que se vayan realizando.Para los trabajos requeridos por la catedra, los alumnos, en grupo 0 enforma individual y con laguia de la profesora, realizaran investigaciones textuales:buscaran bibliografia, compaqinaran informacion; escribiran informes de acuerdo

con las consignas brindadas. Estos trabajos giraran en torno a las ternaticas ainvestigar por cada uno.6. Acreditacion.Los alumnos presentaran el Informe Previo al Trabajo Final antes del receso dejulio, y aquellos que resulten aprobados, podran presentar su Trabajo deSeminario en el mes de octubre, a fin de, una vez corregido, exponerlo en elespacio del aula a sus comparieros en los ultirnos dias de clase. De esta manerapueden promocionar el Seminario. Quienes no aprueben el Informe deberanreescribirlo, de acuerdo con las correcciones apuntadas.Examen Final Alumnos Libres: Por las caracteristicas del Seminario no se admitirael alumno en condicion de libre.

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7. Contenidos.Eje Teorico

+ EI concepto "Literatura Comparada": Distintas terminoloqias. Vision critica de lasdiscusiones que plantea la construccion de su objeto de estudio. Origen yantecedentes de las estrategias comparatistas. Literatura, critica literaria yperiodismo. Las practices sociales de la literatura en los siglos XVIII YXIX.Goethe y el anhelo de una Literatura "del mundo" Weltliteratur 0 el deseo deconocer otras tradiciones literarias distintas de la propia,Fuentes e influencias. Poetas "faros" einfluidos. Un punta de vista "fijo" y lacultura de los parses "centrales".Transtextualidad e Intertextualidad. La mirada caleidoscopica.

+ Una perspectiva diacronica del Gomparatismo. Intento de una periodizacion delos estudios comparados. Evoluciones y crisis. Modelos comparatistas: laternatica, la genologia, los modelos narrativos, los procedimientos formales 0morfologia y los procesos de institucionalizacion estetica. Distintos paradigmas:diferentes metodologias, divergentes concepciones literarias y distintos sostenesfitosoficos-politicos. La Escuela Francesa y su estudio de las influencias. LaEscuela Americana. Post y Neocolonialismo: aporte de los Estudios Culturales.De 1 0 binario a 1 0 plural: Inter. I Trans. I Poli. EI multiculturalismo y los procesosque 1 0 configuran. Perspectivas y posibilidades de pensarlo para America Latina.Formacion y reestructuracion de los canones. Las mediaciones. Relacionesentre sistemas y subsistemas. Las literaturas "centrales" y las lIamadas"perifericas". Miradas criticas. Reflexiones acerca de la construccion historica delcanon de la literatura argentina.

+ Las relaciones entabladas al interior de la Literatura Comparada. La fuerza de laTeoria Literaria desde mediados del Siglo xx. La interroqacion desde la lectura dela Critica. La historia literaria. Juegos del texto con el contexto. EI campo de laLiteratura Comparada y el campo de los Estudios Culturales. La sociocritica. EItexto como mosaico de citas. EI texto como dialoqo permanente y las nociones deMijail 8ajtin.

EI autor, el escritor y el lector. La Teoria de la Recepcion. Las historias delas lecturas.Las concepciones de la traduccion y sus operaciones. "Entender estraducir". La literatura traducida: especificidades yabordajes.


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+ Paradigmas y metodos de investigacion. Normas para la presentacion detrabajos de investiqacion.

Eje PracticoEI eje practice parte siempre de un texto literario pero se amplia el estudiocomparatista a objetos no propiamente literarios: textos audiovisuales, cine,rnusica, pintura. Se experimenta la relacion de la literatura con otras seriesesteticas (artes plasticas, musica, cine). Et trabajo aulico propone una serie detextos con el fin de visualizar y experimentar practicarnente como se ponen enrelacton distintos enunciados, que pueden provenir 0 no de diferentes series

sociales: literatura, periodismo, musics, pintura, cine. La seleccion de estos textosy su analisis tienen el proposito de mostrar el trabajo de comparacion, suconstruccion y sus soportes teoricos.Para el presente ano se proponen las siguientes problernaticas, que pueden variarde acuerdo con los textos elegidos por los alumnos.* Escritura-reescritura de la memoria y el pasado. Representacion del espaciourbano. La construccion de un mismo espacio y sus diferencias en dos textosliterarios y un articulo periodistico. Literatura y periodismo. "Elegia" (a RamonSije) de Miguel Hernandez, "A un cementerio de lugar castellano" de Miguel deUnamuno y "Dla de difuntos de 1836" de Mariano Jose de Larra. EI espacioliterario. "Topofilia" (Bachelar). Otras practicas de espacio. La diferencia que va de"lugar" a "espacio", sequn la lectura sernlotica (De Certau). La novela y elcronotopo bajtiniano: tiempo, espacio, subjetividad e ideologia.

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* La reescritura. Parodia, pastiche, travestimiento. La entonacion. EI estilo. "Amorconstante mas alia de la muerte" de Francisco de Quevedo y "Fragmentos" deLeonidas Lamborghini. La relectura musical. Trabajo con textualidadessustentadas en lenguajes diferentes. Nuevas modulaciones. "Himno NacionalArgentino" y la version de Charly Garcia.* Interrelaciones: el lenguaje de la pintura y el lenguaje lirico. A la pintura deRafael Alberti y sus disparadores pictoricos. EI Bosco: la centralidad y losrnarqenes. Las "modificaciones de los espacios" (De Certau). Velazquez y "LasMeninas": la imagen pictorica, la palabra poetica y el discurso critico de MichelFoucault en Las palabras y las cosas.* EI relato cinernatoqrafico y la accion teatral. Relato y ficcion. La cita y la alusion.Co-presencia de un texto en otro. Estrategia especular de repeticiones einversiones. EI texto - homenaje. "Todo sobre mi madre" de Almodovar y Un


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tranvfa Ilamado Oeseo de Tennesse Williams. "Don Juan de Marco" y la leyendade don Juan.

8. BibliografiaALTAMIRANO, CARLOS (director). (2002) Terminos criticos de la sociologfa de lacultura. Buenos Aires, Paid6s.ACTAS DE LAS TERCERAS JORNADAS NACIONALES DE LITERA TURACOMPARADA Asociaci6n Argentina de Literatura Comparada (AALC). Vaquerias,C6rdoba, 22 al 24 de agosto de 1996. C6rdoba, Editorial Comunicarte, 1998.AUERBACH, ERICH. (1942) Mimesis. Mexico, Fondo de Cultura Econ6mica, 1996.BACHELARD, GASTON. (1956) La poetice del espacio. Mexico, Fondo de CulturaEcon6mica, 2000.BAJTIN, MIJAIL. (1979) Esietice de la creecion verbal. Mexico, Siglo XXI Editores(1990) Teorfa y estetice de /a nove/a. Madrid, Taurus, 1989.BARTHES, ROLAND. (1972) EI grado cera de la escritura. Buenos Aires, Siglo XXI,2003.----------------------------- (1970) SIZ. Mexico, Siglo XXI Editores, 1992.BERNHEIMER, CHARLES Y otros. "La literatura comparada en el fin de siglo" enFilologia, Ano XXX, n 1-2, pp.23-32.BLOCK de BEJAR, LISA (1992) "Los estudios literarios entre historias y teorias". EnActas del Seminario Internacional de Uteratura Comparada, Montevideo.BLOOM, HAROLD. (1997) EI canon occidental. Barcelona, Editorial Anagrama.CASANOVA, PASCALE. (1999) La Republica mundial de las Letras. Barcelona, EditorialAnagrama, 2001.

CATELLI, NORA (2001) Testimonios tangibles. Pasion y extincion de la lectura en lanarrativa modema. Barcelona, Editorial Anagrama.CELLA, SUSANA (cornp.). (1998) Dominios de la Uteratura. Acerca del canon. BuenosAires, Losada.DE CERTAU, MICHEL.Iberoamericana, 1996.

La invencion de 10 cotiaieno. Mejico, Universidad

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DERRIDA, JACQUES. La escritura y la diferencia. Barcelona, Anthropos, 1989.EAGLETON, TERRY. (1983) Una lntroauccion a la teoria literaria. Mexico, Fondo deCultura Econ6mica, 1998.EI hilo de la tabula. Revista de Estudios Comparados. Facultad de Humanidades yCiencias. Universidad Nacional del Litoral. N 1 , 2, 3, 4 Y 5. Santa Fe, Argentina.FRANCO CARVALHAL, TANIA (1986) Uteratura Comparada. San Pablo, Editora Atica.GENETTE, GERARD. (1989) Palimpsestos. La literatura en segundo grado. Madrid,Taurus.GILMAN, CLAUDIA "La literatura comparada: informe para una academia(norteamericana)", en Filologia, Ano XXX, nO1-2, pp. 33-44.GUILLEN, CLAUDIO. (1985) Entre 10 uno y 10 diverso. tntroauccion a la literaturacomparada. Barcelona, Editorial Critica.--------------------------- (2005) Entre 10 uno y 10 diverso. lniroduccion a la UteraturaComparada (Ayer y hoy). Barcelona, Marginales Tusquets Editores.IDENTIDADES CULTURALES. Aetas del Congreso Internacional Identidades Culturales.C6rdoba, Espana, octubre 1999. Ma.' Angeles Hermosilla Alvarez y Amalia PulgarinCuadrado (editoras). Servicio de Publicaciones Universidad de C6rdoba (Espana), 2001.JAMESON, FREDRIC. (1999) EI giro cultural. Buenos Aires, Editorial Manantial.LINK, DANIEL. (2003) Como se lee y otras intervenciones entices. Grupo Buenos Aires,Editorial Norma.MARRATI, PAOLA. (2003) Gilles Deleuze Cine y filosofia. Buenos Aires, Nueva Vision.ONG, WALTER. (1993) Oralidad y escritura. Tecnologias de /a palabra. Mexico, Fondode Cultura Econ6mica.PAYNE, MICHAEL. (Comp.) (2002) Diccionario de Teoria Critica y Estudios Culturales.Buenos Aires, Paid6sPIGLlA, RICARDO. (1986) Critica y ticcion. Editorial Buenos Aires, Seix Barral - GrupoEditorial Planeta, 2000.REVIRIEGO, MARiA ESTELA (2009) "EI cine de Almod6var rescribe a TennesseWilliams", en Actas IX Jornadas Nacionales de Literatura Comparada 'TerritoriesComparados de la literatura y sus lindes: dialoqos, tensi6n, traducci6n". AALC y Centro deestudios comparados de la Facultad de Humanidades y Ciencias, UNL Septiembre de2009. Publicaci6n en CD.RODRiGUEZ PERSICO, ADR1ANA "La angustia de las fronteras: literatura comparada 0estudios culturales" en Filologfa, Ario XXX, n? 1-2, pp. 45-57.

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ROMERO L6PEZ, DOLORES. (comp.) (1998) Orientaciones en Literatura ComparadaMadrid, Arco l.ibros.ROSA, NICOLAs. (1999) Crftica de la razon crftica en Marfa Celia Vazquez y SergioPastormerlo (cornp.) Uteratura argentina. Perspectivas de fin de Siglo. X Congreso deLiteratura Argentina. 1999. Buenos Aires, Eudeba, 2001.SAER JUAN JOSE. (1999) La netrecion - objeto. Buenos Aires, Seix Barral - GrupoEditorial Planeta.SAID, EDWARD W. (1983) EI mundo, el texto y el critico. Buenos Aires, Debate, 2004.SARLO, BEATRIZ. (1998) La meouine cultural. Maestras, traductores y vanguardistas. LaHabana, Fondo Editorial Casa de las Americas, 2001.STEINER, GEORGE. (1975) Despues de Babel. Aspectos del /enguaje y la treauccion.Mexico, Fondo de Cultura Econornica, Mexico, 1992.WELLEK, R. Y WARREN, A. (1966) Teoria Uteraria. Madrid, Gredos.ZIZEK, SLAVOJ. (cornp.) (1994) Ideologia. Un mapa de la cuestion. Buenos Aires, Fondode Cultura Economica, Buenos Aires, 2004.------------ (1994) Todo 10que usted siempre quiso saber sobre LACAN ynunca se etrevio a preguntarle a HITCHCOCK. Buenos Aires, Ediciones Manantial, 2005.

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Bibliografia especifica para escritura de Informes, Practicos y Trabajo Final.Acosta Hoyos, Luis Eduardo. Guia orectice para la investiqecion y reoeccion de informes.Buenos Aires, Gedisa, 1988.Botta, Mirta. Tesis, monografias e informes. Nuevas normas y tecnicas de investiqacion yreoeccion. Buenos Aires, Biblos, 2002.Dalmagro, Marfa Cristina. Cuando de textos cientfficos se trata ... Guia prectice para lacomunicecion de los resultados de una investiqecion en ciencias sociales. Cordoba,Comunic-arte, 2005.Eco, Umberto. Como se hace una tesis. Teonices y procedimientos de investiaecio,estudio y escritura. Barcelona, Gedisa, 1994.Nogueira, Sylvia. (Coord.) Manual de lectura yescritura universitarias. Prectices de taller.Buenos Aires, Biblos, 2005.Serafin, Maria Teresa. Como redactar un terns. Dioectice de la escritura. Buenos Aires,Paidos, 2005.


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Nota: En la primera clase del Seminario y con la presentaci6n del mismo se les da a losalumnos un registro titulado: "Bibliografia minima para empezar a leer LiteraturasComparadas", en el cual constan los textos que resultan de lectura imprescindible. EImismo registro se envia por e-mails a los correos de quienes cursan el Seminario.9. Cronograma.

EI Seminario se dicta los dias martes en el horario de 15 a 17.Durante el primer cuatrimestre se desarrollan las nociones teoricas y se-trabaia en la seleccion de las problematicas a investigar, por parte de los alumnos.Lo cual significa fa busqueda y lectura de los textos pertinentes para cada trabajo;

y la revision de algunas cuestiones teoricas que resulten relevantes.En el segundo cuatrimestre se trabajaran especificamente las ternaticasseleccionadas para escribir los trabajos finales.EI ultimo martes, antes del receso invernal, los alumnos entreqaran suInforme del Trabajo Final de Seminario. Asimismo, e! primer martes de octubresera la entrega de los Trabajos de Seminario. Una vez aprobados los mismos, seprocedera a confeccionar el calendario de presentacion y defensa de cadaTrabajo.

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