Septiembre

SEMANA DEL 12 AL 16 SEPTIEMBRE DEL 2011

ESCUELA “FRANCISCO MIRANDA”

San Francisco del Troje

PRUEBAS DE DIAGNÓSTICOÁREA: LENGUA Y LITERATURA

NOMBRE:............................................................................................AÑO: 5to AÑO

CUESTIONARIO

1.- Escribir una oración simple

.........................................................................................................................................

2.- En la siguiente oración subraye el predicado

Las ovejas están paradas en la montaña

3.- Encerrar en un círculo el sustantivo propio

casa carro cama Cotopaxi

4.-Subrayar la palabra aguda

mármol árbol ají

5.-Escribir la mayúscula de la letra:

m...................

6.- Escribir una palabra con el siguiente diptongo

iu.......................

7.- Escribir una adivinanza

.......................................................................................

........................................................................................

..........................................................................................

8.-Escribir un refrán

.........................................................................................................................................

9.- Formular una oración con el siguiente verbo.

estudiar....................................

10.- Ubicar los signos de interrogación según corresponda

Cómo te llamas

El día esta lluvioso

11.- Unir con una línea según corresponda

Guía telefónica texto informativo

Fábula relato

12.- Subraye una de las partes que contiene el cuento

medio fin último

13.-Completar:

La parte principal de una fábula es la............................. Los nombres en una guía telefónica están ubicados en

orden.............................

ESCUELA “FRANCISCO MIRANDA”San Francisco del Troje


NOMBRE:............................................................................................AÑO: 6to AÑO

CUESTIONARIO

1.- Escribir una oración UNIMEMBRE

..............................................................

2.- Escribir una oración BIMEMBRE

..............................................................

3.- Ubicar la letra h en la palabra que corresponda

umo alguien

4.- Subrayar la palabra escrita correctamente

promoción confeción


dulzura concreto

mesa abstracto

6.- Escribir un verbo en forma singular

.................................

7.- Encerrar en un círculo el verbo en forma plural

estudiamos jugar cantar

8.- Subrayar la parte principal de una receta de cocina

ingredientes letras frases

9.- Ubicar los signos de interrogación según corresponda

Cómo te llamas

El día esta lluvioso


Leyenda de Cantuña España

Quito

11.-Realizar un dibujo de la LEYENDA DE ETSA

12.-Encerrar en un cuadro la frase que contiene rima

El niño es hermoso yo tengo un gato y grande como el oso grande y feo

13.-Esbribir una pequeña leyenda.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................



NOMBRE:............................................................................................AÑO: 7mo AÑO

CUESTIONARIO

1.- Completar el mapa conceptual de las funciones del lenguaje

2.- Escribir una parte del texto informativo

.....................................

3.- Subrayar la palabra escrita correctamente

hidromasaje ipertenso

4.- Subraye una de las partes que contiene el cuento

medio fin último

5.- Escribir un cuento pequeño

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

FUNCIONES DEL LENGUAJE

FUNCIÓN.....................FUNCIÓN EXPRESIVA

6.- Escribir el antónimo de la siguiente palabra

caro ........................

7.- Escribir una copla

...............................................................

................................................................

...............................................................

................................................................

8.- Encerrar en un cuadro la frase que contiene rima

El niño es hermoso yo tengo un gato y grande como el oso grande y feo

9.- Escribir una palabra con el siguiente término hemo.......................

10.- Escribir una poesía corta ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................



PRUEBAS DE DIAGNÓSTICOÁREA: MATEMÁTICAS

NOMBRE:............................................................................................AÑO: 5to AÑO

CUESTIONARIO

1.- Escribir el número según las cantidades indicadas

2.- Escribir en letras la siguiente cantidad

4568...........................................................................................................

3.- Escribir en números la siguiente cantidad

Cinco mil trescientos cincuenta y tres.......................................................

4.- Completar la serie numérica

5.- Encerrar en un círculo el nombre del gráfico.

Semirecta Segmento

4 7 10

16

12

6.- Completar el diagrama de barras según los datos del recuadro.

7.-Calcular el perímetro de la siguiente figura

8.- Aplicar la propiedad conmutativa a la siguiente multiplicación

9x8= 72 .....................................................

9.- Aplicar la propiedad asociativa a la siguiente multiplicación

3x4x2 = 24 .......................................................................................10.- Calcular la siguiente división 156 3

Doce personas prefieren como mascotas los perros.

Perros gatos conejos4

8

7cm

7cm

4cm4cm

...................................................

...................................................

...................................................

...................................................

...................................................

...................................................

...................................................


PRUEBAS DE DIAGNÓSTICOÁREA: MATEMÁTICAS

NOMBRE:............................................................................................AÑO: 6to AÑO

CUESTIONARIO

1.-Ubicar el signo > < = según corresponda

258 412 724 985

2.- Encerrar en un círculo el nombre del gráfico.

Paralelas intersecantes

3.-Realizar la siguiente suma

23457+ 46730 33790

4.- Realizar la siguiente multiplicación 6543 x 34

5.-Encerrar en un circulo la respuesta correcta de la siguiente multiplicación365X10 = 3600 3500 3650

6.- Calcular la siguiente división 456 3

7.-Escribir correctamente el nombre que corresponde al triángulo

Triángulo..........................

8.-Calcular el perímetro de la siguiente figura

9.- Escriba la fracción que representa el siguiente gráfico

10.- Realizar la siguiente multiplicación

28,9 X 36

...................................................

...................................................

...................................................

...................................................

...................................................

...................................................

...................................................

10cm

7cm

5cm


PRUEBAS DE DIAGNÓSTICOÁREA: ESTUDIOS SOCIALES

NOMBRE:............................................................................................AÑO: 7mo AÑO

CUESTIONARIO

1.- Realizar la siguiente multiplicación 6543 x 134

2.- Trazar un ángulo de 90°

3.- Escribir los múltiplos del siguiente número

12.................................................................

4.- Encontrar el máximo común divisor

6 8 12

3

5cm

5.-Realizar la siguiente potencia

8=...............

6.- Calcular la siguiente raíz cuadrada

√49= ......................

7.- Calcular el área del siguiente triángulo

8.- Realizar la suma de fracciones heterogéneas

2 + 6 + 3 = .................................4 12 3

9._ Realizar la siguiente adición de decimales678,96564,69

10._ Realizar la siguiente división

56479 89

4cm

3cm

...................................................

...................................................

...................................................

...................................................

...................................................

...................................................

...................................................


NOMBRE:............................................................................................AÑO: 5to AÑO

CUESTIONARIO

1.- De la siguiente lista de palabras subraye cual es un cuerpo celeste que encontramos en el espacio.

lagunas ríos mares estrellas

2.- Escribir el nombre de un planeta

...................................................................................................

3.- Dibujar el sistema solar

4.- Complete el organizador gráfico

5.- Ponga Verdadero o Falso

Los mapas sirven para localizar países , ciudades, océanos ( ) Los mapas son figuras geométricas

( )

6.- Cual de las siguientes regiones no pertenece al Ecuador

Costa Sierra Oriente España

7.- Escribir una diferencia entre campo y ciudad

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

8.- Dibujar y pintar la bandera de la provincia del Carchi

9.- Completar:

Quien es la principal autoridad de un cantón.........................................................

10.- Completar el mapa conceptual

MOVIMIENTOS DE LA TIERRA

MOVIMIENTO DE ROTACIÓN

MOVIMIENTO DE .......................................

GRUPOS ÉTICOS DEL ECUADOR

MESTIZOS .....................................



NOMBRE:............................................................................................AÑO: 6to AÑO

CUESTIONARIO

1.- ¿Cuál es el principal paralelo?

..................................................................................................

2.- Encierre en un círculo el nombre de un continente

Quito Europa casa

3.- Escriba el nombre de la zona climática

4.- Escribir un recurso natural

................................................................

5.- Completar

La basura se la debe clasificar en basura orgánica e.............................

6.- ¿Qué debemos hacer para cuidar nuestro planeta?

......................................................................................................................

......................................................................................................................

......................................................................................................................

......................................................................................................................

7.-Pintar el país que se encuentra en América del Norte.

8.- Escribir 1 país de América Central.....................................................................9.- Dibujar el mapa de América del Sur y marcar donde está ubicado el Ecuador.

10.- Dibujar 1 plato típico de su comunidad y escribir su nombre.

.............................

QUITO ESTADOS UNIDOS BOLIVIA PERÚ



NOMBRE:............................................................................................AÑO:7mo AÑO

CUESTIONARIO

1.-Encerrar en un círculo la respuesta correcta

Una de las culturas que habitaron en el Ecuador fueron

Valdivia españoles americanos

2.- ¿Cuál fue la autoridad de los incas?

..............................................................................

3.- Escriba una característica de la región de la costa.

.................................................................................

4.- Complete:

El valor humano que nos pide que: hagamos nosotros, que lo hagamos muy bien, que lo hagamos completo y que lo hagamos oportunamente se

llama: ...............................................

5.-En el siguiente mapa del Ecuador localice donde se ubico la cultura Valdivia

6.-Pintar el país que conformaba la GRAN COLOMBIA

ECUADOR ALEMÁNIALONDRES

7.- Escriba un pequeño resumen de la época colonial

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

8.- Completar la siguiente pirámide de la sociedad colonial

9.- Escribir un país que conforma el PACTO ANDINO

.................................................................................

10.- Escriba un pequeño resumen sobre como a cambiado el mundo desde antes hasta la actualidad.

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

reyes

Sacerdotes

........................................


PRUEBAS DE DIAGNÓSTICOÁREA: CIENCIAS NATURALES

NOMBRE:............................................................................................AÑO: 5to AÑO

CUESTIONARIO

1.-Subraye cuál es la principal fuente de energía

viento sol agua

2.-Una con una línea según corresponda

CALOR SOLAR está formado por ondas que iluminan

es una forma de energía térmica.

3.- Pintar la respuesta correcta

Cuál de las siguientes no es una fuente de energía

4.-Completar:

El suelo está formado por sustancias inorgánicas y..................................

5.-En la siguiente pirámide complete la característica correspondiente

EÓLICA LUNAR HIDRÁULICA

HORIZONTES DEL SUELO

6.-Marque con una x la respuesta correcta

Cuál de las siguientes es una clase de suelo

solar calcáreo

7.- Ponga verdadero o falso

El agua en estado sólido la encontramos en la lluvia ( )

8.- Las funciones vitales de los seres bióticos son: Nutrición,........................

y Excreción.


10.- Completar la línea de secuencia

POTABILIZACIÓN DEL AGUA

A

B

C

D

..............................................

..............................................

..............................................

..............................................

..............................................

.............................................

FORMAS DE CULTIVO

MONOCULTIVO .................................................

CAPTACIÓN DECANTACIÓN ............................. PRECIPITACIÓN



NOMBRE:............................................................................................AÑO: 6to AÑO

CUESTIONARIO

1.-Escriba verdadero o falso según corresponda

Ecosistemas acuáticos se forman en lugares que tienen agua como océanos mares, ríos, lagos, lagunas ( )

2.-Subraye la respuesta correcta

Dentro del ecosistema acuático encontramos los animales que se los considera como consumidores descomponedores

3.-Completar

El suelo está formado por partículas de.............................................

4.-Marque con una x la respuesta correcta

Cuál de las siguientes es una clase de suelo

solar calcáreo

5.- Dibujar el ciclo del agua

6.-Completar la cadena de secuencia del proceso que cumple el agua en la naturaleza.

7.- Mediante un gráfico represente la estación de primavera

8.-Escriba el nombre de una capa interna de la Tierra

...................................................................

9.- Escriba el nombre de una técnica agrícola

....................................................................

10.-Subraye la respuesta correcta

Consiste en remover la tierra formando surcos

TÉCNICA DEL ARADO TÉCNICA DEL MONOCULTIVO


EVAPORACIÓN CONDENSACIÓN SOLIDIFICACIÓN ...............................


NOMBRE:............................................................................................AÑO:7mo AÑO

CUESTIONARIO

1.- En el siguiente gráfico ubique las partes de un volcán


3.-¿Cuál es la principal característica del bioma desierto?

.............................................................................................................................

4.-Escriba una diferencia entre suelo común y suelo pastizal

.............................................................................................................................

............................................................................................................................

5.-Ponga verdadero o falso

El suelo pastizal está formado de humus ( )

...............................................

BIOMAS PASTIZALES DEL ECUADOR

MONTANO NUBLADO ...............................

6.-En el mapa pinte en que región se encuentra ubicado el bosque lluvioso tropical

7.- Escriba una característica del suelo común

......................................................................................................................

......................................................................................................................

8.- Graficar el agua en estado solido

9.-¿Qué ocurre cuando la temperatura del agua baja más de lo normal

...................................................................................

10.- .-¿Qué ocurre cuando la temperatura del agua sube a 100°C

....................................................................................................................

PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO 6

1.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCIÓN: Escuela Fiscal Mixta Francisco Miranda. Años:5to, 6to y 7mo

1.2.- UBICACIÓN:

Provincia: Carchi Cantón: Tulcán Parroquia: Julio Andrade Comunidad: San Francisco del Troje

1.3.- PROFESOR ORIENTADOR: Lic.Norma Rueda

1.4.- PROFESOR SUPERVISOR: Lic. Fernando Arteaga

1.5.- MAESTRA: Janneth Fueltala

1.6.- FECHA DE REALIZACIÓN: 19 – 30 de septiembre

2 DATOS CURRICULARES

2.1.- ÁREA: Ciencias Naturales

2.2.- MÉTODO: Científico

2.3.- TÉCNICA: observación directa

AÑOS BÁSICOS 5TO AÑO Y 6TO AÑO 7mo añoEJE CURRICULAR

BLOQUE CURRICULAR

Bioma Pastizal: el ecosistema expresa las interacciones bióticas y abióticas

la tierra un planeta con vida

Bioma Bosque: los biomas se interrelacionan y forman la biosfera

la tierra un planeta con vida

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Describe el origen de las masas terrestres de las regiones naturales del Ecuador con la identificación y relación de las características físicas y biológicas

Analiza la influencia de las placas tectónicas en los movimientos orogénicos y epirogenicas sobre el relieve ecuatoriano y las características que presenta la biodiversidad de ambientes, con observaciones directas , interpretación y descripción de modelos y gráficos

TEMA Regiones naturales del Ecuador EL Origen : Movimiento de las masas terrestres

Estructura interna de la tierra

Realizar la dinámica soy un planta

A.M A.A

PRERREQUISITOS Dialogar sobre la dinámica.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDAIndagar conocimientos sobre el movimiento de las masas terrestres.

ELABORACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO

O.-Observar en forma espontánea y dirigida las imágenes presentadas. F.H.-Registrar hipótesis ¿Qué piensas sobre el titulo del que vamos a tratar movimiento de las masas terrestres?R.D.-Leer el texto de las hojas entregadas-Resaltar información sobresaliente C.H.-Analizar los datos obtenidos mediante la técnica de la col (preguntas y respuestas)C.-Elaborar un mapa conceptual

CUESTIONARIONombre:Grado:Fecha:Contesta :-Que características presenta el suelo humifero.

-Existen tres movimientos de la tierra que son:

-Dibuja un ecosistema e identifica los factores bióticos y abióticos

TRANSFERENCIA-Exponer el trabajo realizado en clase

EVALUACIONNombre:Grado:Fecha:Conteste las siguientes preguntas :*Escribe lo que más te gusto de la lectura (movimiento de las masas terrestres) y realiza un grafico 10punt

*Recorta y pega :Ordena como sucedió el movimiento de placas y origen de los movimientos. 10punt

PRERREQUISITOS-Revisar el aprendizaje autónomo

ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA

Buscar en el diccionario palabras que nos ayudaran a el entendimiento del tema a tratarse (orogénicos y epirogenicas)


O.-Observar en forma libre y espontanea las imágenes presentadas sobre la estructura interna de la tierra.F.H.-Registrar hipótesis-Los cortes que observamos en la imagen del planeta Tierra que características presenta.R.D.-Leer el contenido de la hoja entregada.-Destacar características sobresalientes

A.A A.M

RECURSOS

EVALUACION I. LOGRO

TÉCNICA CUESTIONARIO

Texto del alumno, hojas de papel boom, hojas de evaluación imágenes

Explica con sus propias palabras el movimiento de las masas terrestres

PruebaCuestionario

Texto del alumno, hojas de papel boom, hojas de evaluación imágenesIdentifica correctamente la estructura interna de la tierra

PruebaCuestionario



1.1.- INSTITUCIÓN: Escuela Fiscal Mixta Francisco Miranda. Años: 5to,6to y 7mo

1.2.- UBICACIÓN:





1.6.- FECHA DE REALIZACIÓN: 19 – 30 de Septiembre


2.1.- ÁREA: lengua y literatura

2.2.- MÉTODO: Proceso didáctico de escuchar

2.3.- TÉCNICA: observación Directa

3.- INFORMACIÓN CIENTÍFICA

5to, 6TO AÑO

ESTRUCTURA DEL ARTICULO INFORMATIVOTITULO:- El titulo guía al lector sobre el tema que trata el texto

INTRODUCCION:_ esta parte del texto puede comprender algunos aspectos: rema que se tratara, razón por la que

se trata, a quien ve dirigido , motivaciones que tuvo el autor para escribir el articulo

DESARROLLO: _ En el desarrollo se expone cada uno de los subtemas en que el autor ha dividido el tema que quiere tratar

CONCLUSIONES:- En esta parte del artículo, el autor puede expresar sus opiniones sobre el tema que ya trato en el desarrollo

7mo año

ESTRUCTURA DE UNA BIOGRAFIA TITULO.-Por lo general este primer párrafo tiene como finalidad situar al lector en el contexto de la vida del personaje. Quienes fueron sus padres y que hacían ellos.

CONTEXTO.- Tiene por objetivo situar al lector en el tiempo. Se explica los acontecimientos más relevantes de la historia (ciudad, campo, país, etc.)

DESARROLLO.-Aquí, el narrador cuenta la vida de Mejía Lequerica con una inclinación hacia el orden político de la época y , con mayor énfasis , en sus estudios y desempeño profesional

CONCLUSION.- Algunas biografías concluyen con un resumen de las acciones más importantes del personaje

3.- RELACIÓN ENTRE COMPONENTES:

AÑOS BÁSICOS 5to, 6to año 7mo añoEJE DE APRENDIZAJE Escuchar, hablar, leer y escribir para la Escuchar, hablar, leer y escribir para la

BLOQUE CURRICULAR

interacción social

El calentamiento global

interacción social

¿Quién soy?DESTREZA CON CRITERIO

DE DESEMPEÑOComprender las descripciones científicas, encuestas escritas, notas de enciclopedias y apuntes desde la identificación de información que permita establecer relaciones y comprender el mensaje global.

Escuchar y observar biografías variadas en función de la comprensión y interpretación de información específica desde la valoración de otras perspectivas de vida

TEMA Estructura del texto informativo Estructura de las biografías

Realizar la dinámica así soy yo

PREREQUISITOSDialogar sobre la dinámica realizada

ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDAIndagar conocimientos sobre el nuevo tema mediante la técnica de las tarjetas ¿Qué es para Ud. la palabra estructura?

ELABORACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTOPREPARACION.-Fijar inquietudes sobre los textos entregados.¿Sera que para elaborar este texto los autores siguieron alguna estructura?PERCEPCION.-Escuchar con atención la lectura del texto de uno de sus compañerosCOMPRENCION.-Responder aclaras y precisas -El titulo de la lectura tiene un acuerdo con lo leído-encontramos párrafos con diferente intención informativaINTERPRETACION.-Comprender el contenido del texto resaltando la estructura del texto informativo

CUESTIONARIONombre:Grado:Fecha:REALICE UN GRAFICO DE SU FAMILIA Y PONGA SUS RESPECTIVOS NOMBRES

Elabore una biografía del ser más querido de su casa

A.M A.A

EVALUACIONNombre:Grado:Fecha:Realiza un texto informativo resaltando su estructura y dibuja algo referente al tema

PRERREQUISITOSRevisar el aprendizaje autónomo

ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDADar una breve lectura a lo escrito anteriormente en el aprendizaje autónomo


PREPARACIÓN.-Cumplir con ordenes sencillas *Leer el texto de la hoja entregada Pensemos quien será este personaje PERCEPCIÓN.-Dar lectura a la biografía de nuestro Transito Ama guaña COMPRENSIÓN.-Comprender el contenido del texto.*Conocer claves para escribir una biografíaIdentificar la estructura de la biografíaINTERPRETACIÓN.- Que es una biografía En qué consiste la estructura de la biografía

A.A A.M

RECURSOS

EVALUACION I. LOGRO

TECNICA INSTRU

Revisar el aprendizaje autónomo

Revistas, hojas de evaluación, periódico, texto del alumno.

Valora la importancia de los textos informativos en la vida cotidiana CuestionarioPrueba

CUESTIONARIONombre:Grado:Fecha:Enumera algunas de las claves para escribir una biografía.

Elaborar una biografía sobre tu vida con los respectivos pasos de la estructura

Revistas ,hojas de evaluación, hoja guía, texto del alumno

Escribe correctamente biografías

CuestionarioPrueba

A.A A.A

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

FIRMA PROFESOR ORIENTADOR FIRMA PROFESOR SUPERVISOR FIRMA MAESTRA



1.1.- INSTITUCIÓN: Escuela Fiscal Mixta Francisco Miranda. Años: 5to, 6to y 7mo

1.2.- UBICACIÓN:





1.6.- FECHA DE REALIZACIÓN: : 19– 30 de Septiembre


2.1.- ÁREA: Matemáticas

2.2.- MÉTODO: Resolución de problemas

2.3.- TÉCNICA: Observación Directa


6TO AÑO

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES

La adición permite solucionar situaciones en las que se realiza ¡n actividades como agregar, agrupar o comparar

7mo

LA POTENCIACIÓN

Una potencia es un modo abreviado de escribir un producto de factores iguales

Está formado por base y exponentes

El cuadrado de un número es la potencia de exponente dos

El cubo de un número es la potencia de exponente tres


AÑOS BÁSICOS 5to año 6to,7mo añoEJE DE APRENDIZAJE

BLOQUE CURRICULAR

El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representaciónBloque numérico

El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación

Bloque numérico


Resuelve y formula problemas que involucren mas de una operación , entre

Identifica los elementos de la potenciación de números naturales

números naturalesTEMA adición y sustracción de números naturales la potenciación

Realizar la dinámica del dado

PRERRPREREQUISITOS

Repetir más series numéricas.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDARealizar un juego de razonamiento


EP.- Planificar y presentar el problemaIP.-Leer varias veces el problemaIdentificar datosFAS.-Proponer posibles soluciones al problema planteadoR.-Ejecutar las operaciones en la pizarraVS.-interpretar el resultado

TRANSFERENCIA

Comprender los ejemplos que nos plantea el texto

CUESTIONARIO

Nombre:Grado:Fecha:

Resolver los siguientes problemas325789/3

475+4

329*99

555*4

Sean los patrón es numéricos 5 y 7 encontrar la serie+5

/7

A.M A.A

Seguir con las actividades que nos plantes el texto

PRERREQUISITOS


ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDARepetir secuencialmente las series numéricas con distintos patrones


EP.-describir la situación matemática (el problema) IP.-Leer el problemaIdentificar datosFAS.-Proponer posibles solucionesR.-Matematizar el problemaEjecutar operacionesVS.-Interpretar el resultado

TRANSFERENCIAObservar los ejemplos del texto

A.MA.A

RECURSOS

INDICADORES INDICADO DE DE EVALUACION LOGRO

TÉCNICA INSTRUM

revisar el aprendizaje autónomo

Hoja de evaluación

Resuelve y formula problemas sin dificultad

PruebaCuestionario

Seguir con las actividades que nos plantea el texto

Hoja de evaluación

Identifica los términos de la potenciación Resuelve problemas de potenciación sin problema

Prueba Cuestionario


A.AA.A

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------




1.1.- INSTITUCIÓN: Escuela Fiscal Mixta Francisco Miranda. Años: 5to, 6to y 7mo

1.2.- UBICACIÓN:





1.6.- FECHA DE REALIZACIÓN: : 19– 30 de Septiembre

2. DATOS CURRICULARES

2.1ÁREA: Matemáticas

2.2 MÉTODO: Inductivo

2.3 TÉCNICAS: Observación Directa

QUINTO Año DE BÁSICA

EL METRO Y SUS SUBMÚLTIPLOS

Desde hace muchos miles de años, el ser humano tuvo la necesidad de medir su entorno. Los egipcios usaron

partes de su cuerpo como base para calcular las longitudes como manos, dedos, brazo, pies y codos.

Esta diversidad de medidas produjo errores y discusiones entre todo ciudadano y mercaderes que las utilizaba

frente a este hecho en Francia se entregó un patrón de una unidad básica para medir longitudes, cuyo nombre se

estableció como metro.

Para determinar longitudes menores a un metro puedes utilizar medidas más pequeñas denominadas submúltiplas

del metro.

Así un metro está formado por 10 centímetros. Un decímetro (dm) es comparable con la medida de base diez. El

espacio comprendido entre las diminutas rayas del decímetro se llama milímetro y su símbolo es (mm).

Un metro = 10 decímetros

Un metro = 100 centímetros

Un metro = 1000 milímetros

Un decímetro = 10 centímetros

Un centímetro = 10 milímetros

Estas medidas se utilizan para medir el largo, el ancho y la altura o profundidad.

6TO AÑO

MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES

La multiplicación se puede expresar como una adición de sumandos iguales.

Los términos de la multiplicación son los factores y el producto

Para multiplicar un número por 10, 100, 1000 se agrega en el número tantos ceros finales como hay en 10, 100, 1000

AñO BASICO

(GRUPO)

5to. 6to y 7to.

EJE DE APRENDIZAJE El razonamiento, la demostración y o

la representación

El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación

BLOQUE CURRICULAR Medida bloque numérico

DESTREZA CON CRITERIO DE

DESEMPEÑO

Identificar las unidades de medida Identificar y aplicar la

multiplicación de nueros naturales

TEMAS El metro, múltiplos y submúltiplos Multiplicación de números

naturales

DISTRIBUCION DE TAREAS (5´)

TIEMPO TENTATIVO (25)

(30 ) O

E

A.M

PRE REQUISITOS

Revisar el A.A.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE

PARTIDA

Diagnosticar conocimientos sobre el

metro y sus submúltiplos.

ELABORACIÓN DEL NUEVO

CONOCIMIENTO

Presentar el metro.

Observar en forma espontánea y

dirigida el metro

Determinar en cuántas partes se lo a

dividido

Realizar la técnica de la lectura

comentada de la Pág. 16 y 17

Establecer semejanzas y diferencias

CUESTIONARIONombre:Fecha:Grado:Encuentra:Triple de 315Doble de 15Triple de 55

Escribe el factor que falta en cada multiplicación

…………………………….x100=2500……………………………x10000=570000

A.M

PRERREQUISITOS

Repetir más series numéricas.



1.1.- INSTITUCIÓN: Escuela Fiscal Mixta Francisco Miranda. Años:5to, 6to y 7mo

1.2.- UBICACIÓN:





1.6.- FECHA DE REALIZACIÓN: 19 – 30 de Septiembre


2.1.- ÁREA: Matemáticas

2.2.- MÉTODO: Heurístico

2.3.- TÉCNICA: Observación Directa


6TO AÑO

MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES

La multiplicación se puede expresar como una adición de sumandos iguales.

Los términos de la multiplicación son los factores y el producto

Para multiplicar un número por 10, 100, 1000 se agrega en el número tantos ceros finales como hay en 10, 100, 1000

7mo

ESTIMACIÓN DE RAÍCES

La raíz cuadrada de un numero es otro número que elevado al cuadrado da como resultado el primero

La raíz cubica de un numero es otro número que elevado al cubo da el primero


AÑOS BÁSICOS 6to año 7mo añoEJE DE APRENDIZAJE

BLOQUE CURRICULAR

El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representaciónbloque numérico

El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representaciónbloque numérico


Identificar y aplicar la multiplicación de nueros naturales

Estimar raíces cuadradas y cubicas de números naturales

TEMA Multiplicación de números naturales Estimación de raíces

CUESTIONARIOA.A A.A

PRERREQUISITOSRepetir más series numéricas.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDArepetir multiplicaciones cortas mentalmente


P.P presentar problemasDirigir la atención del alumnoE.X orientar el trabajoBuscar caminos de soluciónP.I Codificar resultadosSeleccionar procedimientos A Identificar elementos esenciales acerca de la multiplicación de números naturalesG formular juicios generales sobre el tema

TRANSFERENCIAReforzar con le evaluación

Nombre:Grado:Fecha:Completa el cuadro mágico utilizando los números del 1 al , de forma que las líneas HORIZONTALES, VERTICALES Y DIAGONALES SUMEN LO MISMO

5

resolver los siguientes problemasJosé vendió 6 docenas de mandarinas y cinco peras sueltas ¿Qué debe hacer José para calcular el número de mandarinas vendidas?

En el jardín de María, en la parroquia de santa Martha de cuba se necesita podar 211103 árboles, si ayer se podaron 43125 árboles y hoy 6728 menos que ayer ¿Cuántos arboles

faltan aun por podar?

Calcular los siguientes resultados248867-59783454567*557532*153456/35

CUESTIONARIONombre:Fecha:Grado:Encuentra:Triple de 315Doble de 15Triple de 55

Escribe el factor que falta en cada multiplicación

…………………………….x100=2500……………………………x10000=570000

PRERREQUISITOS


ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDArepetir series numéricas


P.P presentar los problemasDirigir la atención del alumnoE.X orientar el trabajoBuscar caminos de soluciónP.I establecer semejanzas y diferenciasCodificar resultadosSeleccionar procedimientos A Identificar elementos esenciales acerca de la raíz cuadrada y la raíz cubica G Formular el concepto de raíz cuadrada y raíz cubica

TRANSFERENCIAResolver problemas que se encuentran en la hoja de evaluación

A.A A.M

revisar el aprendizaje autónomo CUESTIONARIO

Nombre:Grado:Fecha:

ResuelveRosa tiene 81 fotografías y las quiere ordenar en una cartelera en forma cuadrada¿Cuántas fotografías coloca en cada lado?

Katherine hizo un escultura cubica en la que utilizo 64 cubos de un centímetro de arista ¿Cuántos centímetros mide la arista de la escultura elaborada por Katherine?

Identifica los términos de la siguiente raíz

4

A.A A.A

RECURSOS

INDICADORES INDICADO DE DE EVALUACION LOGRO

TÉCNICA INSTRUM

Hoja de evaluación

Identifica y resuelve problemas de multiplicación con números naturales correctamente

PruebaCuestionario

Hoja de evaluación

Estima cuadrados, cubos y raíces cuadradas de números naturales

Prueba Cuestionario


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Septiembre

Education

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