1

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE TAMAULIPAS

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DEL DOCENTE Y DEL ALUMNO

SEMESTRE

2011-B

ASIGNATURA:

DOCENTE:

Sergio Gómez Atta

El fracaso consiste en no persistir, en desanimarse después de

un error, en no levantarse después de caer (Thomas Edison).

Los grandes espíritus siempre han tenido que luchar contra la

oposición feroz de mentes mediocres (Einstein).

Si supiera que el mundo se acaba mañana, yo, hoy todavía,

plantaría un árbol (Martin Luther King).

Tendría que cerrar los ojos, tendría que quedarme ciego y no

recordar más que la imagen de tu ternura, debería guardar toda

tu belleza en un pensamiento y no volver a ver más que tu luz,

la que me enamoró.

Reflexiona sobre tus bendiciones presentes, de las cuales

posees muchas; no sobre tus penas pasadas de las cuales,

todos tienen algunas. - Charles Dickens

Los que creen que el dinero lo hace todo, suelen hacer

cualquier cosa por dinero. – Voltaire

El corazón es un niño. Espera lo que desea.

HISTORIA DE MEXICO II

2

Registro de Evidencias

BLOQUE I

DESCRIBE LAS IDEOLOGIAS QUE FORMARON A MEXICO COMO

ESTADO- NACION

COMPETENCIA GENÉRICA:

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y

retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la

interculturalidad y la diversidad de creencias, valores,

ideas y prácticas sociales.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de

interés y relevancia general, considerando otros

puntos de vista de manera crítica y reflexiva

COMPETENCIA DICIPLINAR:

1. Identifica el conocimiento social y humanista en

constante transformación

2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han

tenido lugar en distintas épocas en México y el

mundo con relación al presente.

3. Interpreta su realidad social a partir de los

procesos históricos locales, nacionales e

internacionales que la han configurado.

DESEMPEÑOS:

Identifica las distintas ideologías que existieron en Europa y que llegaron a México durante

el inicio del siglo XIX.

Explica los procesos socioeconómicos que influyeron para la creación de México como

Estado

Evidencia Descripción Instrumento %

BLOQUE 1

1 TAREA INTEGRADORA: Reporte de investigación.

Realizar lecturas de artículos en el salón de clases con el firme

propósito de evidenciar las características que comprenden

cada uno de los proyectos de nación. Reflexionando sobre

algunos planteamientos que le agan reflexionar sobre las

formas de gobierno de antaño y actual.

RUBRICA

(S)

50

2 INVESTIGACION DOCUMENTAL: Identificar las características

de los proyectos de nación monárquico e imperialista.

LC

(S)

10

3 DEBATE GRUPAL: Debatir las ideas y posturas de los

integrantes de cada equipo.

GO

(S)

10

4 ORGANIZADOR GRAFICO: Elaborarlo donde se contrasten los

diferentes proyectos de nación.

LC

(S)

25

5 CUADRO COMPÁRATIVO: Búsqueda de información sobre los

conceptos básicos de información de ideologías y sus modalidades.

LC

(S)

25

3

RÚBRICA PARA EVALUAR LA TAREA INTEGRADORA NOMBRE: PROYECTO DE NACION 1821.

ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO II BLOQUE: I SEMESTRE: 2011-B

ASPECTOS A

EVALUAR

PUNTAJE POR NIVEL DE LOGRO

EXCELENTE 30 SATISFACTORIO 20 REGULAR 15 DEFICIENTE 10

ESTRUCTURA DEL

CONTENIDO

Incluye todos los

elementos requeridos en

la elaboración de una

investigación

Incluye la mayoría de los elementos

requeridos en la elaboración de la

investigación

Incluye algunos elementos

requeridos en la elaboración

de la investigación

Sólo incluye los elementos

básicos requeridos en la

elaboración de la

investigación

ORGANIZACIÓN DEL

TRABAJO

Considera una ejemplar

organización en el trabajo

presentado

Presenta un desorden mínimo en la

organización de su trabajo

Se dificulta identificar el

orden y coherencia en su

trabajo

no posee organización

alguna en el trabajo

presentado

REFERENCIAS DE LA

INVESTIGACIÓN

Registra claramente las

referencias consultadas

Asienta nombres de algunas

referencias

Registra de manera confusa

referencias consultadas

no registra referencias

consultadas

PROFUNDIDAD

Presenta contenido

enriquecedor del tema

bajo diversos ejes de

análisis

Presenta someramente información

relevante del tema bajo algunos

ejes de análisis

Registra información sin

complejidad e irrelevante

para el análisis

Presenta contenido

vagamente relacionado al

tema investigado sin

aportación al análisis

TIEMPO DE

ENTREGA

Fue entregado en tiempo

y forma

Fue entregado en tiempo mas no en

forma

Fue entregado fuera de

tiempo pero en forma

Fue entregado fuera de

tiempo y forma

RESULTADOS

OBTENIDOS

Registra sus resultados

obtenidos y comentarios

personales

Registra solamente resultados

arrojados en la investigación

Confusamente hace

referencia a algunos

resultados

no registra resultados

obtenidos ni comentarios

personales

Calificación: Fecha: Nombre y firma del docente:

Nombre del Alumno.___________________________________________Grupo:_________________

4

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE TAMAULIPAS

ORGANISMO PUBLICO DESCENTRALIZADO

PLANTEL 15

PROFR- SERGIO GÓMEZ ATTA

INSTRUMENTO DE EVALUACION:______LISTA DE COTEJO__BLOQUE I VALOR:____50_______

ASIGNATURA:___HISTPRIA DE MEXICO 11___________________________ PRODUCTO A EVALUAR: INVESTIGACION DOCUMENTAL

Nombre:_________________________________________________________________________________________ GRUPO:___________

GUIA DE OBSERVACION PRODUCTO A EVALUAR: DEBATE 10 %

NO. CARACTERÍSTICAS VALOR CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES

1 MANEJO DE IDEAS 20%

2 PROFUNDIDAD 20%

3 PUNTUALIDAD Y LIMPIEZA 10%

4

5

SI NO 10 %

TOTAL: 10%

% %

5

NOMBRE:_______________________________________________________________________________________________ GRUPO:_________

LISTA DE COTEJO BLOQUE I PRODUCTO A EVALUAR: INFORME ESCRITO

NO. CARACTERÍSTICAS VALOR CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES

1 ESTRUCTURAOS 5 %

2 ORGANIZACIÓN DE TRABAJO 2. 5%

3 REFERENCIAS DE LA INFORMACION 5%

4 PROFUNDIDAD 10%

5 TIEMPO DE ENTREGA Y RESULTADOS

OBTENIDOS

2.5%

SI NO 20%

TOTAL: 20%

% % %

6

DDEESSCCRRIIPPCCIIÓÓNN:: LLIISSTTAA DDEE CCOOTTEEJJOO ((2200%%)) BBLLOOQQUUEE II

PRODUCTO A EVALUAR: CUADRO COMPARATIVO.

DOCENTE: PROFR. SERGIO GÓMEZ ATTA PLANTEL: COBAT 15

ALUMNO:_________________________________________________________________GRUPO:___________________

FECHA DE APLICACIÓN:__________________

INSTRUCCIONES: Anota la puntuación que corresponda al cumplimiento de las características del cuadro presentado.

No. CARACTERISTICAS

CUMPLIMIENTO

VA

LO

R

OBSERVACIONES SI NO

1 El cuadro presenta un título con objetivo.

2 El cuadro presenta limpieza.

3

Presenta la comparación de los dos

grupos, colocando sus características de

diferencia de ellos.

4 Su entrega fue oportuna.

TOTAL

7

BLOQUE II

DEFINE LAS DIFICULTADES INTERNAS PARA CONSOLIDAR A

MEXICO COMO PAIS

COMPETENCIA GENÉRICA:

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y

retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la

interculturalidad y la diversidad de creencias, valores,

ideas y prácticas sociales.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos

diversos.

COMPETENCIA DICIPLINAR:

1 Identifica el conocimiento social y humanista en constante transformación

2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente. 3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.

9 Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su vida.

DESEMPEÑOS:

Identifica las características políticas, militares y sociales de los gobiernos independientes del siglo XIX.

Relaciona los primeros gobiernos del México independiente con los proyectos de nación.

Reconoce los problemas que enfrentó México para consolidarse como país independiente, así como la falta de

unidad política y la consecuente pérdida del territorio.

Explica las etapas del Liberalismo mexicano, así como su impacto en el país a mediados y finales del siglo XIX.

Registro de Evidencias Descripción BLOQUE II Instrumento %

1 TAREA INTEGRADORA situarse en su contexto social, incursionando sobre

diferentes hechos de antaño.

RUBRICA (S) 30

2 INVESTIGACION DOCUMENTAL: Identificar las características de los

proyectos.

LC (S) 10

3 DEBATE GRUPAL: Debatir las ideas y posturas de los integrantes de cada

equipo.

GO (S) 10

4 PLENARIA: Participar de manera activa en plenaria, asumiendo una actitud

respetuosa y tolerante.

GO (S) 15

5 ORGANIZADOR GRAFICO: Deberá de incluir información sobre costumbres

de la época, vestimenta, música, arte, que puedan contrastar con

información actual de su comunidad, región y del país.

LC (S) 15

6 REPORTE DE INVESTIGACION: Sobre las causas, los años, los personajes que

intervinieron, las consecuencias en el país, así como los planes, o pactos que

se firmaron con respecto a las intervenciones extranjeras ocurridas en el

país de 1829 a 1847.

LC

(S)

20

8

RÚBRICA PARA EVALUAR LA TAREA INTEGRADORA

NOMBRE: QUE SIGNIFICA TENER UN ESTADO LAICO.

ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO II BLOQUE: II SEMESTRE: 2011-B

ASPECTOS A

EVALUAR

PUNTAJE POR NIVEL DE LOGRO

EXCELENTE 30 SATISFACTORIO 20 REGULAR 15 DEFICIENTE 10

ESTRUCTURA DEL

CONTENIDO

Incluye todos los elementos

requeridos en la elaboración

de un proyecto

Incluye la mayoría de los

elementos requeridos en la

elaboración del proyecto

Incluye algunos elementos

requeridos en la elaboración

del proyecto

Sólo incluye los elementos

básicos requeridos en la

elaboración del proyecto

ORGANIZACIÓN DEL

TRABAJO

Considera una ejemplar

organización en el trabajo

presentado

Presenta un desorden mínimo en

la organización de su trabajo

Se dificulta identificar el

orden y coherencia en su

trabajo

no posee organización alguna en

el trabajo presentado

REFERENCIAS DE LA

INVESTIGACIÓN

Registra claramente las

referencias consultadas

Asienta nombres de algunas

referencias

Registra de manera confusa

referencias consultadas

no registra referencias

consultadas

PROFUNDIDAD Presenta contenido

enriquecedor del tema bajo

diversos ejes de análisis

Presenta someramente

información relevante del tema

bajo algunos ejes de análisis

Registra información sin

complejidad e irrelevante

para el análisis

Presenta contenido vagamente

relacionado al tema investigado

sin aportación al análisis

TIEMPO DE

ENTREGA

Fue entregado en tiempo y

forma

Fue entregado en tiempo mas no

en forma

Fue entregado fuera de

tiempo pero en forma

Fue entregado fuera de tiempo y

forma

RESULTADOS

OBTENIDOS

Registra sus resultados

obtenidos y comentarios

personales

Registra solamente resultados

arrojados en el proyecto

Confusamente hace

referencia a algunos

resultados

no registra resultados obtenidos

ni comentarios personales

Calificación: Fecha: Nombre y firma del docente:

Nombre del Alumno.___________________________________________Grupo:_________________

9

DESCRIPCION: LISTA DE COTEJO (10%) BLOQUE II

PRODUCTO A EVALUAR REPORTE DE INVESTIGACION DOCENTE-____________________________________________________PLANTEL___________

ALUMNO_____________________________________________________GRUPO_____________ FECHA DE APLICACIÓN______________________________

INSTRUCCIONES: Anota la puntuación que corresponda al cumplimiento de las características del cuadro presentado.

GUIA DE OBSERVACION PRODUCTO A EVALUAR: DEBATE 10 %

NO. CARACTERÍSTICAS VALOR CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES

1 MANEJO DE IDEAS 2%

2 PROPUESTAS COHERENTES 2%

3 PROFUNDIDAD 2%

4 EXPRESION ORAL 2%

5 ENTUSIASMO Y CONCLUSIONES 2%

No. CARACTERISTICAS

CUMPLIMIENTO VALOR OBSERVACIONES SI NO

1 Tema y propósito de la investigación 1

2 Metodología: como realizó el trabajo y fuentes 2

3 Desarrollo, secuencia de hechos, ideas claras. 4

4 Conclusión y bibliografía 2

5 Entrega oportuna 1

TOTAL

10

SI NO 10 %

TOTAL: 10%

% %

10

GUIA DE OBSERVACION BLOQUE II PRODUCTO A EVALUAR: PLENARIA GRUPAL 15 %

NO. CARACTERÍSTICAS VALOR CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES

1 MANEJO DE IDEAS 3%

2 PROPUESTAS COHERENTES 3%

3 PROFUNDIDAD 3%

4 EXPRESION ORAL 3%

5 ENTUSIASMO Y CONCLUSIONES 3%

LISTA DE COTEJO PRODUCTO A EVALUAR: ORGANIZADOR GRAFICO 25%

NO. CARACTERÍSTICAS VALOR CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES

1 ESTRUCTURA DE LA INVESTIGACIÓN Y

LOS ESQUEMAS

3 %

2 ORGANIZACIÓN DE TRABAJO 3%

3 REFERENCIAS DE LA INFORMACION 3%

4 PROFUNDIDAD 3%

5 TIEMPO DE ENTREGA Y RESULTADOS

OBTENIDOS

3%

SI NO 15 %

TOTAL: 15%

% %

SI NO 15 %

TOTAL: 15%

% % %

11

DESCRIPCION: LISTA DE COTEJO (20%) BLOQUE II PRODUCTO A EVALUAR REPORTE DE INVESTIGACION

DOCENTE-____________________________________________________PLANTEL___________ ALUMNO_____________________________________________________GRUPO_____________

FECHA DE APLICACIÓN______________________________ INSTRUCCIONES: Anota la puntuación que corresponda al cumplimiento de las características del cuadro presentado.

No. CARACTERISTICAS

CUMPLIMIENTO VALOR OBSERVACIONES SI NO

1 Tema y propósito de la investigación 4

2 Metodología: como realizó el trabajo y fuentes 4

3 Desarrollo, secuencia de hechos, ideas claras. 4

4 Conclusión y bibliografía 4

5 Entrega oportuna 4

TOTAL

20

12

BLOQUE III

EXPLICA LAS CARACTERISTICAS DEL REGIMEN PORFIRISTA Y LAS

CAUSAS DE SU DECADENCIA

COMPETENCIA GENÉRICA:

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos

teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos

contextos mediante la utilización de medios, códigos y

herramientas apropiados.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su

comunidad, región, México y el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la

diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales

COMPETENCIA DICIPLINAR:

. 2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en

distintas épocas en México y el mundo con relación al presente.

3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos

locales, nacionales e internacionales que la han configurado.

6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos

fundamentales que intervienen en la productividad y

competitividad de una organización y su relación con el entorno

socioeconómico

10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema.

DESEMPEÑOS:

Analiza las características políticas, económicas y sociales del Porfiriato.

Interpreta los hechos que marcaron la decadencia del Porfiriato para comprender las

causas de la revolución mexicana

Evidencia Registro de instrumento de evidencias

Descripción

Instrumento %

BLOQUE III

1 TAREA INTEGRADORA: Derivado de la importancia sobre

esta faceta de la historia de nuestro país es imprescindible

resaltar la forma de cómo nació y floreció el porfiriato.

RUBRICA

(S)

30

2 INVESTIGACION DOCUMENTAL: Investigar sobre todo lo

referente a esta etapa, antecedentes desarrollo.

LC

(S)

20

3 EXPOSICION EN EQUIPO: Integración elaboración y

exposición de la línea de tiempo trabajo final.

GO

(S)

25

4 REPORTE DE INVESTIGACION: Por equipo sobre la

economía del porfiriato, resaltar la influencia imperialista,

la explotación de las minas y el establecimiento de la

industria. Identificando en un mapa de la República

Mexicana las zonas que se beneficiaron y que se excluyeron

con el proyecto modernizador de esta etapa.

LC

(S)

25

5 EXPOSICION DE UN CARTEL: En el cual plasmes los hechos

más representativos de esta etapa con respecto a los

movimientos sociales que hagan referencia a los hechos

más representativos del final del porfiriato.

GO

25

13

RÚBRICA PARA EVALUAR LA TAREA INTEGRADORA NOMBRE: LINEA DE TIEMPO SOBRE EL PORFIRIATO

ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO II BLOQUE: III SEMESTRE: 2011-B ALUMNO:___________________________________________________________________________________________ GRUPO:_______

ASPECTOS A EVALUAR PUNTAJE POR NIVEL DE LOGRO

EXCELENTE 30 SATISFACTORIO 20 REGULAR 10 DEFICIENTE 5

ESTRUCTURA DEL

CONTENIDO

Incluye todos los elementos

requeridos en la elaboración

de una investigación

Incluye la mayoría de los elementos

requeridos en la elaboración de la

investigación

Incluye algunos elementos

requeridos en la elaboración de

la investigación

Sólo incluye los elementos

básicos requeridos en la

elaboración de la

investigación

ORGANIZACIÓN DEL

TRABAJO

Considera una ejemplar

organización en el trabajo

presentado

Presenta un desorden mínimo en la

organización de su trabajo

Se dificulta identificar el orden

y coherencia en su trabajo

no posee organización

alguna en el trabajo

presentado

REFERENCIAS DE LA

INVESTIGACIÓN

Registra claramente las

referencias consultadas

Asienta nombres de algunas referencias Registra de manera confusa

referencias consultadas

no registra referencias

consultadas

PROFUNDIDAD Presenta contenido

enriquecedor del tema bajo

diversos ejes de análisis

Presenta someramente información

relevante del tema bajo algunos ejes de

análisis

Registra información sin

complejidad e irrelevante para

el análisis

Presenta contenido

vagamente relacionado al

tema investigado sin

aportación al análisis

TIEMPO DE ENTREGA Fue entregado en tiempo y

forma

Fue entregado en tiempo mas no en

forma

Fue entregado fuera de tiempo

pero en forma

Fue entregado fuera de

tiempo y forma

RESULTADOS

OBTENIDOS

Registra sus resultados

obtenidos y comentarios

personales

Registra solamente resultados

arrojados en la investigación

Confusamente hace referencia

a algunos resultados

no registra resultados

obtenidos ni comentarios

personales

Calificación: Fecha: Nombre y firma del docente: PROFR. SERGIO GÓMEZ ATTA

1

14

DESCRIPCION: GUIA DE OBSERVACION (25%) PRODUCTO A EVALUAR: EXPOSICION EN EQUIPOS

DOCENTE: PROFR. SERGIO GÓMEZ ATTA PLANTEL: 15 TAMPICO ALUMNO_____________________________________________________GRUPO_____________

FECHA DE APLICACIÓN______________________________ INSTRUCCIONES: Registrar en la columna correspondiente de acuerdo al desempeño logrado por cada alumno en cada uno de los equipos.

No. CARACTERISTICAS

CUMPLIMIENTO

VALOR OBSERVACIONES

SI NO

1 Trasmite ideas de forma clara y concreta 10

2 Enfoca sus comentarios al tema abordado 5

3 Comparte su experiencia concentrándose en el tema abordado.

3

4 Da retroalimentación y lo aprovecha 2

5 Cita ejemplos 3

6 Presentó material didáctico para la exposición 2

TOTAL 25

3

15

DESCRIPCION: LISTA DE COTEJO (25%) PRODUCTO A EVALUAR REPORTE DE INVESTIGACION BLOQUE III

No. 2 ALUMNO_____________________________________________________GRUPO_____________

FECHA DE APLICACIÓN______________________________ INSTRUCCIONES: Anota la puntuación que corresponda al cumplimiento de las características del cuadro presentado.

No.4

GUIA DE OBSERVACION PRODUCTO A EVALUAR: REPROTE DE INVESTIGACIÓN

NO. CARACTERÍSTICAS VALOR CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES

1 EXTENSION 5%

2 COHERENCIA 5%

3 CONTENIDO 5%

4 PRESENTACION 5%

5 TIEMPO Y FORMA 5%

No. CARACTERISTICAS

CUMPLIMIENTO VALOR OBSERVACIONES SI NO

1 Tema y propósito de la investigación 2.5

2 Metodología: como realizó el trabajo y fuentes 2.5

3 Desarrollo, secuencia de hechos, ideas claras. 10

4 Conclusión y bibliografía 2.5

5 Entrega oportuna 2.5

TOTAL

20

SI NO 25 %

TOTAL: 25%

16

Registro de Evidencias

COMPETENCIA GENÉRICA:

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones lingüísticas, matemáticas o

graficas.

4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso

oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara,

coherente y sintética.

9.5 Actúa de manera propositiva frente a fenómenos

de la sociedad y se mantiene informado.

COMPETENCIA DICIPLINAR:

. 1- Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas y culturales de género así como las desigualdades que inducen. 2- Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente 3- Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado

DESEMPEÑOS:

A).-Ubica las etapas de la revolución mexicana, los principales personajes que las encabezaron y los planes que promulgaron.

B).-Comprende las diferencias ideológicas de los diversos grupos políticos.

C).- Analiza los principales artículos de la constitución de 1917.

Evidencia Descripción Instrumento %

BLOQUE IV

1 TAREA INTEGRADORA Escenificar una campaña política con un personaje de la Revolución

Mexicana s RUBRICA

(S) 30

2 REPORTE INVESTIGACION: Identifica las etapas de la Revolución Mexicana (S) LC (S)

10

3 CUADRO COMPARATIVO Compara las etapas de la Revolución Mexicana – Revolucionaria,

Caudillos Institucional (S) (LC) 10

4

DOCUMENTAL: LINEA DEL TIEMPO: Solicitar que localicen en su libro de texto las etapas de la revolución Mexicana y elaboren una línea del tiempo , ubicación personajes, su

proyecto, tratados, documentos y la participación de Estados Unidos de Norteamérica (s)

(LC) 25

5 REPORTE INVESTIGACION: Solicitar una síntesis de cual fue la participación de los Estados

Unidos de Norteamérica en la Revolución Mexicana en cada una de las etapas

(LC) 25

BLOQUE IV

EXPLICA LAS CARACTERISTICAS DEL REGIMEN PORFIRISTA Y LAS CAUSAS DE SU DECADENCIA

17

ELEMENTOS PUNTAJE POR NIVEL DE LOGRO

EXCELENTE 30 SATISFACTORIO 20 REGULAR 10 DEFICIENTE 5

ESTRUCTURA DE LA

INVESTIGACION

DOCUMENTAL

Incluye todos los

elementos requeridos.

Incluye la mayoría de los

elementos requeridos.

Incluye algunos elementos

requeridos

Sólo incluye los

elementos básicos .

ORGANIZACIÓN DEL

TRABAJO

Considera una ejemplar

organización en el trabajo

presentado

Presenta un desorden

mínimo en la organización

de su trabajo

Se dificulta identificar el

orden y coherencia en su

trabajo

no posee organización

alguna en el trabajo

presentado

REFERENCIAS DE LA

INVESTIGACIÓN

Registra claramente las

referencias consultadas

Asienta nombres de

algunas referencias

Registra de manera

confusa referencias

consultadas

no registra referencias

consultadas

PROFUNDIDAD

Presenta enriquecedor

del tema bajo diversos

ejes de análisis

Presenta someramente

información relevante del

tema bajo algunos ejes de

análisis

Registra información sin

complejidad e irrelevante

para el análisis

Presenta contenido

vagamente relacionado

al tema investigado sin

aportación al análisis

TIEMPO DE ENTREGA

Fue presentado en

tiempo y forma

Fue presentado en tiempo

mas no en forma

Fue presentado fuera de

tiempo pero en forma

Fue presentado fuera

de tiempo y forma

RESULTADOS

OBTENIDOS

Registra sus resultados

obtenidos y comentarios

en la presentación.

Registra solamente

resultados arrojados en la

presentación

Confusamente hace

referencia a algunos

resultados

no registra resultados

obtenidos ni

comentarios personales

Calificación: Fecha: Nombre y firma del docente:

RÚBRICA PARA EVALUAR LA TAREA INTEGRADORA Escenificar una campaña política

con un personaje de la Revolución Mexicana (s) NOMBRE: CAMPAÑA POLITICA HACIA LA PRESIDENCIA DE LA REPUBLICA MEXICANA

ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO II BLOQUE: IV SEMESTRE: 2011-B

1

18

HHiissttoorriiaa ddee MMééxxiiccoo IIII

IINNSSTTRRUUMMEENNTTOO DDEE EEVVAALLUUAACCIIOONN BBLLOOQQUUEE IIVV

((1100%%))

PRODUCTO A EVALUAR: CUADRO COMPARATIVO. Compara las etapas de la Revolución Mexicana – Revolucionaria, Caudillos Institucional (S)

ALUMNO:___________________________________________________________________________GRUPO:___________________

FECHA DE APLICACIÓN:__________________

INSTRUCCIONES: Anota la puntuación que corresponda al cumplimiento de las características del cuadro presentado.

No. CARACTERISTICAS

CUMPLIMIENTO

VA

LO

R

OBSERVACIONES SI NO

1 El cuadro presenta un título con objetivo. 2

2 El cuadro presenta limpieza. 2

3

Presenta la comparación de los dos

grupos, describe sus características y las

diferencia entre ellos.

4

4 Su entrega fue oportuna. 2

TOTAL 10

3

19

HHiissttoorriiaa ddee MMééxxiiccoo IIII

IINNSSTTRRUUMMEENNTTOO DDEE EEVVAALLUUAACCIIOONN BBLLOOQQUUEE IIVV

DDEESSCCRRIIPPCCIIÓÓNN:: LLIISSTTAA DDEE CCOOTTEEJJOO ((1100%%))

PRODUCTO A EVALUAR: REPORTE DE INVESTIGACIÓN Identifica las etapas de la Revolución Mexicana (S)

DOCENTE:____________________________PLANTEL:_______________

ALUMNO:_____________________________GRUPO:___________________

FECHA DE APLICACIÓN:__________________

INSTRUCCIONES: Registrar los puntos alcanzado por el producto presentado por el alumno.

No. CARACTERISTICAS

CUMPLIMIENTO

VA

LO

R

OBSERVACIONES SI NO

1 La extensión del reporte es buena. 2

2 Se desarrolla en forma lógica el contenido. 2

3 Contiene aportaciones personales. 3

4 Contiene referencia bibliográfica. .5

5 En la introducción plantea la importancia

del tema a desarrollar. 1.5

6 El trabajo es presentado con limpieza. 1

TOTAL 10

2

20

HHiissttoorriiaa ddee MMééxxiiccoo IIII INSTRUMENTO DE EVALUACION BLOQUE IV

DESCRIPCION: Línea del tiempo (25%)

PRODUCTO A EVALUAR

DOCENTE: PROFR. SERGIO GÓMEZ ATTA PLANTEL 15 TAMPICO

ALUMNO___________________________________________________________________________________________GRUPO_____________

FECHA DE APLICACIÓN______________________________

INSTRUCCIONES: Anota la puntuación que corresponda al cumplimiento de las características presentado por el alumno.

No. CARACTERISTICAS

CUMPLIMIENTO

VALOR OBSERVACIONES

SI NO

1 Contiene título el mapa conceptual 1

2 El contenido se organiza en forma lógica 5

3 La relación entre conceptos y métodos son validos 5

4 En el mapa conceptual retoma los principios y características del tema.

10

5 La entrega de productos fue oportuna 1.5

6 El producto presentado contiene referencia bibliográfica. 1.5

7 El producto fue presentado con limpieza 1

TOTAL 25

4

21

HHiissttoorriiaa ddee MMééxxiiccoo IIII INSTRUMENTO DE EVALUACION

BLOQUE IV

DESCRIPCION: LISTA DE COTEJO (25%)

PRODUCTO A EVALUAR REPORTE DE INVESTIGACION

Solicitar una síntesis de cual fue la participación de los Estados Unidos de Norteamérica en la Revolución Mexicana en cada una de las etapas

DOCENTE-____________________________________________________PLANTEL___________

ALUMNO_____________________________________________________GRUPO_____________

FECHA DE APLICACIÓN______________________________

INSTRUCCIONES: Anota la puntuación que corresponda al cumplimiento de las características.

No. CARACTERISTICAS

CUMPLIMIENTO VALOR OBSERVACIONES SI NO

1 Tema y propósito de la investigación 5

2 Metodología: como realizó el trabajo y fuentes 5

3 Desarrollo, secuencia de hechos, ideas claras. 5

4 Conclusión y bibliografía 5

5 Entrega oportuna 5

TOTAL

20

5

22

BLOQUE V

FORMULA EXPLICACIONES SOBRE LOS PROCESOS DE RECONSTRUCCIÓN NACIONAL LA CONSOLIDACIÓN DEL RÉGIMEN POSREVOLUCIONARIO Y SUS

CONTRIBUCIONES PARA EL MÉXICO ACTUAL

COMPETENCIA GENÉRICA:

4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere

conclusiones a partir de ellas

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,

comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuyen al

alcance de un objetivo

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras

personas de manera reflexiva.

9.5 Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la

sociedad y se mantiene informado.

COMPETENCIA DICIPLINAR:

2- Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido en distintas

épocas en México y el mundo con relación al presente

3- Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos

locales, nacionales e internacionales que la han configurado

8- Compara las características democráticas y autoritarias de diversos

sistemas sociopolíticos

DESEMPEÑOS:

Reconoce la situación política, económica y social del México posrevolucionario.

Explica la importancia de la pacificación a través de la muerte de personajes relevantes de México después de la Revolución.

Identifica las instituciones políticas, económicas y de asistencia social creadas de 1920 a 1940

Evidencia Descripción BLOQUE V Instrumento %

1 INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Elabora una investigación documental de los gobiernos

comprendidos entre 1917-1934 e iinformación referente a los muralistas Rivera, Orozco y Tamayo (s) RUBRICA

(S) 30

2 MAPA CONCEPTUAL: Mediante un mapa conceptual identificar las principales implicaciones que dieron origen a la creación de instituciones y la transformación de los partidos políticos (s)

LC (S)

20

3 CUADRO COMPARATIVO: Realizar un reporte sobre la explicación proporcionada por el docente y

apoyándote con tu libro de texto realizar un cuadro comparativo sobre políticas creadas entre 1917 y 1934

LC (S)

20

4 REPORTE ESCRITO: Realizar un informe escrito del periodo llamado Maximato

LC (S)

30

23

ELEMENTOS PUNTAJE POR NIVEL DE LOGRO

EXCELENTE 30 SATISFACTORIO 20 REGULAR 10 DEFICIENTE 5

ESTRUCTURA DE LA

INVESTIGACION

DOCUMENTAL

Incluye todos los

elementos requeridos en

la investigación

documental.

Incluye la mayoría de los

elementos requeridos en

la investigación

documental.

Incluye algunos elementos

requeridos en la

investigación documental

Sólo incluye los

elementos básicos .

ORGANIZACIÓN DEL

TRABAJO

Considera una ejemplar

organización en el trabajo

presentado

Presenta un desorden

mínimo en la organización

de su trabajo

Se dificulta identificar el

orden y coherencia en su

trabajo

no posee organización

alguna en el trabajo

presentado

REFERENCIAS DE LA

INVESTIGACIÓN

Registra claramente las

referencias consultadas

Asienta nombres de

algunas referencias

Registra de manera

confusa referencias

consultadas

no registra referencias

consultadas

PROFUNDIDAD

Presenta enriquecedor

del tema bajo diversos

ejes de análisis

Presenta someramente

información relevante del

tema bajo algunos ejes de

análisis

Registra información sin

complejidad e irrelevante

para el análisis

Presenta contenido

vagamente relacionado

al tema investigado sin

aportación al análisis

TIEMPO DE ENTREGA

Fue presentado en

tiempo y forma

Fue presentado en tiempo

mas no en forma

Fue presentado fuera de

tiempo pero en forma

Fue presentado fuera

de tiempo y forma

RESULTADOS

OBTENIDOS

Registra sus resultados

obtenidos y comentarios

en la investigación.

Registra solamente

resultados arrojados en la

investigación

Confusamente hace

referencia a algunos

resultados

no registra resultados

obtenidos ni

comentarios personales

Calificación: Fecha: Nombre y firma del docente:

RÚBRICA PARA EVALUAR LA TAREA INTEGRADORA 30 NOMBRE: MEMORIAS DEL MÉXICO POSREVOLUCIONARIO 1917-1934

Elabora una investigación documental de los gobiernos comprendidos entre 1917-

1934 e iinformación referente a los muralistas Rivera, Orozco y Tamayo ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO II BLOQUE: V SEMESTRE: 2011-B

1

24

HHiissttoorriiaa ddee MMééxxiiccoo IIII

IINNSSTTRRUUMMEENNTTOO DDEE EEVVAALLUUAACCIIOONN BBLLOOQQUUEE VV

DDEESSCCRRIIPPCCIIÓÓNN:: LLIISSTTAA DDEE CCOOTTEEJJOO ((2200%%)) PRODUCTO A EVALUAR: MAPA CONCEPTUAL.

Mediante un mapa conceptual identificar las principales implicaciones que dieron origen a la creación de instituciones y la transformación de los partidos políticos (s) DOCENTE: SERGIO GÓMEZ ATTA PLANTEL:15 TAMPICO GRUPO:___________________

ALUMNO:__________________________________________________________________FECHA DE APLICACIÓN:__________________

INSTRUCCIONES: Anota la puntuación que corresponda al cumplimiento de las características del producto presentado por el alumno.

No. CARACTERISTICAS CUMPLIMIENTO

VA

LO

R

OBSERVACIONES SI NO

1 Contiene título el mapa conceptual 1

2 El contenido se organiza en forma lógica. 3

3 La relación entre conceptos y métodos son validos. 5

4 En el mapa conceptual retoma los principios y

características del tema. 5

5 La entrega de productos fue oportuna. 2

6 El producto presentado contiene referencia bibliográfica. 2

7 El producto fue presentado con limpieza. 2

TOTAL 20

1

25

HHiissttoorriiaa ddee MMééxxiiccoo IIII INSTRUMENTO DE EVALUACION

BLOQUE V

DESCRIPCION: LISTA DE COTEJO (30%)

PRODUCTO A EVALUAR REPORTE DE INVESTIGACION Realizar un informe escrito del periodo llamado Maximato (s)

DOCENTE: SERGIO GÓMEZ ATTA PLANTEL 15 TAMPICO

ALUMNO________________________________________________________________________________GRUPO_________

FECHA DE APLICACIÓN________

INSTRUCCIONES: Anota la puntuación que corresponda al cumplimiento de las características.

No. CARACTERISTICAS

CUMPLIMIENTO VALOR OBSERVACIONES SI NO

1 Tema y propósito de la investigación 2

2 Metodología: como realizó el trabajo y fuentes 10

3 Desarrollo, secuencia de hechos, ideas claras. 10

4 Conclusión y bibliografía 5

5 Entrega oportuna 3

TOTAL

30

3

26

HHiissttoorriiaa ddee MMééxxiiccoo IIII IINNSSTTRRUUMMEENNTTOO DDEE EEVVAALLUUAACCIIOONN BBLLOOQQUUEE VV

DDEESSCCRRIIPPCCIIÓÓNN:: LLIISSTTAA DDEE CCOOTTEEJJOO ((2200%%)) PRODUCTO A EVALUAR: CUADRO COMPARATIVO.

Realizar un reporte sobre la explicación proporcionada por el docente y apoyándote con tu libro de texto realizar un cuadro comparativo sobre políticas

creadas entre 1917 y 1934 (s)

DOCENTE: SERGIO GÓMEZ ATTA PLANTEL:15

ALUMNO:________________________________________________________________________________GRUPO:___

FECHA DE APLICACIÓN:__________________

INSTRUCCIONES: Anota la puntuación que corresponda al cumplimiento de las características del cuadro presentado.

No. CARACTERISTICAS CUMPLIMIENTO

VA

L

OR

OBSERVA

CIONES

SI NO

1 El cuadro presenta un título con objetivo. 2

2 El cuadro presenta limpieza. 4

3 Presenta la comparación de los dos grupos,

colocando sus características de diferencia de ellos. 10

4 Su entrega fue oportuna. 4

TOTAL 20

4

27

BLOQUE VI ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIÓN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORÁNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD

COMPETENCIA GENÉRICA:

4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir de ellas

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,

comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuyen al

alcance de un objetivo

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de

otras personas de manera reflexiva.

9.5 Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la

sociedad y se mantiene informado

9.5 Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la

sociedad y se mantiene informado.

COMPETENCIA DICIPLINAR:

2- Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido en distintas

épocas en México y el mundo con relación al presente

3- Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales,

nacionales e internacionales que la han configurado

8- Compara las características democráticas y autoritarias de diversos

sistemas sociopolíticos

DESEMPEÑOS: Comprende la crisis económica y política en México de 1970 a la actualidad.

Analiza los acontecimientos más importantes ocurridos en el país y su impacto en la vida cotidiana.

Explica los problemas recientes ocurridos en nuestro territorio y plantea probables soluciones.

Evidencia Descripción BLOQUE VI Instrumento %

1 TAREA INTEGRADORA Compara las características del proceso de modernización del país en este

periodo, ubicando en un mapa de la república mexicana las regiones del país que fueron

beneficiadas y las que fueron excluidas por el programa de modernización del país y lo acompañas

con un escrito donde expone las razones por las que fue así (S)

RUBRICA

(S) 30

2 MAPA CONCEPTUAL: Sitúa los hechos históricos del el gobierno de Manuel Ávila Camacho, Miguel

Alemán Valdés Adolfo Ruiz Cortines, Adolfo López Mateos, Gustavo Díaz Ordaz (s) LC (S)

20

3 REPORTE ESCRITO: Formar equipos mixtos para que recaben información y realicen

un reporte escrito del gobierno de Manuel Ávila Camacho, Miguel Alemán Valdés

Adolfo Ruiz Cortines, Adolfo López Mateos, Gustavo Díaz Ordaz (S)

LC (S)

20

4 PARTICIPACIÓN EN EQUIPO: Presentar en plenaria las conclusiones. (s) LC (S)

30

28

Aspectos Excelente

30)

Suficiente

(20)

Insuficiente

(10)

1. Extensión 2 MINUTOS 1 MINUTO 30 SEGUNDOS

2. Incorporación de actividades

previas.

Las tres actividades

desarrolladas

Dos actividades Una actividad

3. Presenta introducción, desarrollo,

conclusiones y bibliografía.

Cumple con los

cuatro aspectos

Cumple con tres

aspectos

Cumple con dos

aspectos

4. Otros, limpieza, ortografía. De cero a cinco

errores ortográficos

De cinco a diez

errores ortográficos

Mas de diez errores

ortográficos

5. Presentación Entrega oportuna Al día siguiente Después del segundo

día.

RÚBRICA PARA EVALUAR LA TAREA INTEGRADORA 30 NOMBRE: MEMORIAS DEL MÉXICO POSREVOLUCIONARIO 1917-1934

Realizar un video con las características del proceso de modernización del país en este periodo, república mexicana las regiones del país que fueron beneficiadas y las que fueron excluidas por el programa de modernización del país

ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO II BLOQUE: V SEMESTRE: 2011-B 1

29

HHiissttoorriiaa ddee MMééxxiiccoo IIII INSTRUMENTO DE EVALUACION BVI

DESCRIPCION: LISTA DE COTEJO (30%)

PRODUCTO A EVALUAR REPORTE DE INVESTIGACION

Formar equipos mixtos para que recaben información y realicen un reporte escrito del gobierno de Manuel Ávila Camacho, Miguel Alemán

Valdés Adolfo Ruiz Cortines, Adolfo López Mateos, Gustavo Díaz Ordaz (S)

DOCENTE-SERGIO GÓMEZ ATTA PLANTEL: 15 TAMPICO

ALUMNO___________________________________________________________________________________________________GRUPO____

FECHA DE APLICACIÓN______________________________

INSTRUCCIONES: Anota la puntuación que corresponda al cumplimiento de las características del cuadro presentado.

No.

CARACTERISTICAS

CUMPLIMIENTO VALOR OBSERVACIONES SI NO

1 Tema y propósito de la investigación 1

2 Metodología: como realizó el trabajo y

fuentes

15

3 Desarrollo, secuencia de hechos, ideas

claras.

10

4 Conclusión y bibliografía 3

5 Entrega oportuna 1

TOTAL

30

3

30

HHiissttoorriiaa ddee MMééxxiiccoo IIII IINNSSTTRRUUMMEENNTTOO DDEE EEVVAALLUUAACCIIOONN BBVVII

DDEESSCCRRIIPPCCIIÓÓNN:: LLIISSTTAA DDEE CCOOTTEEJJOO ((2200%%)) PRODUCTO A EVALUAR: MAPA CONCEPTUAL.

Sitúa los hechos históricos del el gobierno de Manuel Ávila Camacho, Miguel Alemán Valdés Adolfo Ruiz Cortines,

Adolfo López Mateos, Gustavo Díaz Ordaz (s)

DOCENTE:SERGIO GÓMEZ ATTA PLANTEL: 15 TAMPICO

ALUMNO:_____________________________GRUPO:___________________

FECHA DE APLICACIÓN:__________________

INSTRUCCIONES: Anota la puntuación que corresponda al cumplimiento de las características del producto presentado por el alumno.

No. CARACTERISTICAS CUMPLIMIENTO

VA

L

OR

OBSERVACIONES SI NO

1 Contiene título el mapa conceptual 1

2 El contenido se organiza en forma lógica. 3

3 La relación entre conceptos y métodos

son validos. 2

4 En el mapa conceptual retoma los

principios y características del tema. 5

5 La entrega de productos fue oportuna. 5

6 El producto presentado contiene

referencia bibliográfica. 3

7 El producto fue presentado con limpieza. 1

TOTAL 20

2

31

Recursos Internet, libro de texto, pizarrón,multimedia.

Materiales Hojas, cuaderno de trabajo.

RÚBRICA PARA EVALUAR LA EXPOSICIÓN 30 Presentar en plenaria las conclusiones. (S)

NOMBRE: ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO II BLOQUE: VI SEMESTRE: 2011-B

CRITERIOS MUY BIEN 30 BIEN 20 REGULAR 10 DEFICIENTE 5

Volumen

de voz

El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia a través de toda la presentación.

El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos 90% del tiempo.

El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos el 60% del tiempo.

El volumen con frecuencia es muy débil para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia.

Postura del cuerpo y contacto visual

Siempre tiene buena postura y se proyecta seguro de sí mismo. Establece contacto visual con todos en el salón durante la presentación.

Casi siempre tiene buena postura y establece contacto visual con todos en el salón durante la presentación.

Algunas veces tiene buena postura y establece contacto visual.

Tiene mala postura y/o no mira a las personas durante la presentación.

Habla claramente Habla claramente y distintivamente todo el tiempo (100-95%).

Habla claramente y distintivamente casi todo el tiempo. (80 – 95 %)

Habla claramente y distintivamente la mayor parte (70-85%) del tiempo.

A menudo habla entre dientes o no se le puede entender.

Conocimiento del tema Demuestra un conocimiento completo del tema.

Demuestra un buen conocimiento del tema.

Demuestra un buen conocimiento de partes del tema.

No parece conocer muy bien el tema.

Contestar preguntas El estudiante puede con precisión contestar casi todas las preguntas planteadas sobre

El estudiante puede con precisión contestar la mayoría de las preguntas planteadas sobre

El estudiante puede con precisión contestar unas pocas preguntas planteadas sobre el tema por sus

El estudiante no puede contestar las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.

4

32

BLOQUE VII EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIÓN DEMOCRATICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E

INTERNACIONLES

COMPETENCIA GENÉRICA:

4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir de ellas.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera

reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos

contribuyen al alcance de un objetivo

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los

de otras personas de manera reflexiva.

9.5 Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la

sociedad y se mantiene informado.

COMPETENCIA DICIPLINAR:

. 2- Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido en

distintas épocas en México y el mundo con relación al

presente

3- Interpreta su realidad social a partir de los procesos

históricos locales, nacionales e internacionales que la han

configurado

8- Compara las características democráticas y autoritarias de

diversos sistemas sociopolíticos

DESEMPEÑOS: Expresa ideas y conceptos mediante, representaciones lingüísticas, materiales o gráficas.

Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de

trabajo.

Evidencia Descripción BLOQUE VII Instrumento %

1 TAREA INTEGRADORA En equipos realizar una investigación y establecer que relación hay

relación entre las dimensiones políticas, económicas y culturales de los Gobiernos de: Luis

Echeverría Álvarez, José López Portillo, Miguel de la Madrid Hurtado, Carlos Salinas de

Gortari, Ernesto Zedillo Ponce de León, Vicente Fox Quesada, Felipe Calderón Hinojosa

RUBRICA

(S)

50

2 PARTICIPACIÓN EN EQUIPOS: Presentar en el aula los carteles para su evaluación

LC (S)

50

33

Rúbrica para evaluar la TI bloque VII PARTICIPACIÓN DE EQUIPOS

En equipos realizar una investigación y establecer que relación hay relación entre las dimensiones políticas, económicas y culturales de los Gobiernos

de: Luis Echeverría Álvarez, José López Portillo, Miguel de la Madrid Hurtado, Carlos Salinas de Gortari, Ernesto Zedillo Ponce de León, Vicente Fox

Quesada, Felipe Calderón Hinojosa (S)

CRITERIOS MUY BIEN 50 BIEN 40 REGULAR 30-20 DEFICIENTE 10

PRESENTACIÓN

Este limpio, tiene claridad

en la escritura, sin faltas de

ortografía. Tiene titulo del

tema.

Este limpio, tiene algunas

faltas de ortografía. Hay

claridad en la escritura.

Tiene titulo del tema.

Tiene manchas o esta

sucio. Tenga varias faltas

de ortografía. No tiene el

titulo del tema. No

aparecen los nombres de

los integrantes.

Este sucio. Incompleto y con

faltas de ortografía. No

aparezca el titulo del tema. No

tenga el nombre de los

integrantes.

INVESTIGACIÓN

El contenido de

información referente al

tema esta completo. Usa

palabras clave. Es

ordenado y de fácil lectura

para sus compañeros.

La información esta

incompleta. Usa palabras

clave. El cartel es ordenado

pero es complicado en su

lectura.

La información esta

incompleta. No usa

palabras clave. Esta

ordenado pero es

complicado su lectura

La información no es la

correcta. No usa palabras

clave. No tiene orden. Y no se

entiende la explicación del

tema.

CREATIVIDAD

Se usaron colores, y

diferentes materiales.

Todos los integrantes

participaron. Resaltaron

ideas principales. Tiene

esquemas y dibujos.

Se usaron colores. Todos

los integrantes participaron.

No resaltaron ideas

principales. Tiene pocos

esquemas o dibujos.

Se usaron 2 colores o

uno. No todos los

integrantes participaron.

No resaltaron ideas

principales. No tiene

esquemas ni dibujos.

No se usaron colores, y

diferentes materiales. Una

persona lo realizo. No

resaltaron ideas. No Tiene

dibujos o gráficos

EXPOSICIÒN

O

EXPLICACIÒN

Todos los integrantes

saben explicar el cartel.

Todos conocen el tema.

Todos contestan las

preguntas.

Todos los integrantes saben

explicar el cartel. No todos

conocen el tema. Algunos

contestan a las preguntas.

No todos los integrantes

saben explicar el cartel.

Algunos conocen el tema.

Uno solo responde a las

preguntas.

No Todos los integrantes

saben explicar el cartel. No

Todos conocen el tema.

No Todos contestan las

preguntas.

ENTREGA

El Cartel es entregado a

tiempo. Terminado en el

tiempo estipulado.

El cartel es entregado a

tiempo. Pero faltan detalles

por terminar.

Entregan cartel después

de 2 días y no esta

terminado.

No entregan cartel

34

HHiissttoorriiaa ddee MMééxxiiccoo IIII

IINNSSTTRRUUMMEENNTTOO DDEE EEVVAALLUUAACCIIOONN

DDEESSCCRRIIPPCCIIÓÓNN:: GGUUÍÍAA DDEE OOBBSSEERRVVAACCIIÓÓNN ((5500%%)) BBVVIIII

PRODUCTO A EVALUAR: EXPOSICIÓN EN EQUIPOS.

Presentar en el aula los carteles para su evaluación

DOCENTE :SERGIO GÓMEZ ATTA PLANTEL:15 TAMPICO

ALUMNO:____________________________________________________________________________GRUPO:_____

FECHA DE APLICACIÓN:__________________

INSTRUCCIONES: Registrar en la columna correspondiente de acuerdo al desempeño logrado por cada alumno en cada uno de los equipos.

No. CARACTERISTICAS CUMPLIMIENTO

VA

LOR

OBSERVACIONES SI NO

1 Transmite ideas de forma clara y concreta. 5

2 Enfoca sus comentarios al tema abordado. 15

3 Comparte su experiencia centrándose en el tema

abordado. 15

4 Da retroalimentación y lo aprovecha. 5

5 Cita ejemplos exactos en donde se aplican los pasos

del método científico. 5

6 Presentó material didáctico para la exposición. 5

TOTAL 50

Recursos Internet, libro de texto,

Materiales Hojas, cuaderno de trabajo. laminas, colores, plumones, pintura