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13 INVESTIGACIÓN BIBLIOTECOLÓGICA, Vol. 25, Núm. 55, septiembre/diciembre, 2011, México, ISSN: 0187-358X. pp. 13-61 Artículo recibido: 28 de febrero de 2011. Artículo aceptado: 3 de octubre de 2011. * Ambos autores pertenecen a la Universidad de Extremadura, España. (Agustín: [email protected]); (Guadalupe: [email protected]). Agustín Vivas Moreno Guadalupe Pérez Ortiz * Series documentales para la investigación en historia de las universidades Resumen El presente trabajo tiene por objeto estudiar y clasifi- car las series documentales de utilidad para la investi- gación en historia de las universidades. Para ello par- timos del análisis de la institución universitaria para posteriormente examinar la evolución de la archivísti- ca universitaria. En tercer lugar proponemos una clasi- ficación documental para la documentación histórica de las universidades basada en la metodología institu- cional, y por último realizamos un análisis exhaustivo de las series documentales del Estudio Salmantino, de aplicación en la inmensa mayoría de las universidades hispanas. Cuatro conclusiones, relativas a cada una de las partes expuestas, ponen fin a nuestra investigación.

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13INVESTIGACIÓN BIBLIOTECOLÓGICA, Vol. 25, Núm. 55, septiembre/diciembre, 2011, México, ISSN: 0187-358X. pp. 13-61

Artículo recibido: 28 de febrero de 2011.

Artículo aceptado:3 de octubre de 2011.

* Ambos autores pertenecen a la Universidad de Extremadura, España. (Agustín: [email protected]); (Guadalupe: [email protected]).

Agustín Vivas MorenoGuadalupe Pérez Ortiz *

Series documentales para la investigación en historia de las universidades

Resumen

El presente trabajo tiene por objeto estudiar y clasifi-car las series documentales de utilidad para la investi-gación en historia de las universidades. Para ello par-timos del análisis de la institución universitaria para posteriormente examinar la evolución de la archivísti-ca universitaria. En tercer lugar proponemos una clasi-ficación documental para la documentación histórica de las universidades basada en la metodología institu-cional, y por último realizamos un análisis exhaustivo de las series documentales del Estudio Salmantino, de aplicación en la inmensa mayoría de las universidades hispanas. Cuatro conclusiones, relativas a cada una de las partes expuestas, ponen fin a nuestra investigación.

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61 Palabras clave: Archivos universitarios; Clasifica-ción documental; Historia de las universidades; Universidades.

Abstract

Documentary series for research in history of univer-sities Agustín Vivas Moreno and Guadalupe Pérez Ortiz

The present work takes as its object the study and clas-sification of the useful documentary series for the in-vestigation in history of universities. For that purpose, we part from the analysis of the university institution, later, we examine the evolution of the university archi-vistics. In the third place, we propose a documentary classification for the historical documentation of the universities, based on the institutional methodology. Finally, we make an analysis of the documentary se-ries of the Salamancan Study applicable in the majority of Hispanic universities. Four conclusions, related to each of the exposed parts, put an end to our investiga-tion.

Keywords: University files; Documentary classifi-cation; History of universities; Universities.

No cabe duda alguna de que los archivos universitarios son uno de los sectores más dinámicos en el panorama profesional de los últimos años

en España. La progresión de que han gozado durante las últimas décadas resulta ser admirable y la casi totalidad de las Universidades españolas han efectuado mejoras efectivas en los diferentes ámbitos vinculados. En este sentido quizás convenga especificar ya que entendemos el archivo universi-tario como un sistema de información constituido por uno o más conjuntos orgánicos de documentos, producidos, recibidos o acumulados naturalmen-te por la institución universitaria en el ejercicio de sus funciones, actividades y procedimientos; conjuntos reunidos, organizados y conservados mediante principios y metodología científica como garantía de derecho y de fuente de información.

Antes de seguir quizás convenga anteponer una matización ante posibles desasosiegos. Si de investigación en historia de las universidades hablamos,

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debemos dejar claro que, en nuestro intento de sistematización clasificato-ria para analizar las series documentales, haremos únicamente referencia a la documentación histórica que se custodia en los archivos universitarios. Y ello sin pretender contradecir el modelo integral del servicio de archivos, que debe abarcar los documentos generados y recibidos por toda la estructu-ra organizativa universitaria y que, del mismo modo, debe gozar de compe-tencias sobre documentos de cualquier edad. No se trata, en consecuencia, de establecer un modelo historicista centrado únicamente en los fondos más antiguos de la institución, si bien es planteable el hecho de que en univer-sidades grandes y de gran tradición histórica, hasta no diseñarse un mode-lo integral de forma concluyente, pueda franquearse un modelo mixto.1 En definitiva entendemos que la clasificación de la documentación histórica no contradice la potencial clasificación genérica de todos los fondos —que de-fendemos—, sino que simplemente es un instrumento más para fortalecer el proceso informativo-documental y facilitar la investigación en la historia de las universidades. Dicho modelo de clasificación, eso sí, deberá ser funcional y fácilmente acomodaticio al modelo integral futuro.2

Dicho esto, antes de adentrarnos en el análisis minucioso de las series do-cumentales que son de utilidad para la investigación en historia de las uni-versidades, quizás convenga especificar cuáles serán los apartados en los que segmentaremos nuestra contribución:

1 Este ha sido un tema discutido y, según qué tipología de archivos, recurrente en la historio-grafía archivística, tanto, que a nadie debiera escandalizar su atención teórica. El modelo mix-to no como un fin en sí mismo sino como paso metodológico hasta llegar a un modelo integral. (Por ejemplo, para archivos municipales, vid. Alberch i Fugueras, R. Els arxius historics muni-cipals: normed basiques de classificació, Barcelona, 1962 donde se especifica una clasificación para la documentación histórica que ha servido para la posterior Normes per a la classificació de la Documentació Municipal, (Barcelona, 1989); las reflexiones de Fernández Hidalgo, Mª del C. y García Ruipérez, M. “La clasificación en los archivos municipales españoles: evolu-ción histórica y situación actual”, en Irargi. Revista de Archivístic, II (1989), pp. 133-349), o las consideraciones iniciales de matices teóricos del propio Grupo de Archiveros Municipales de Madrid al realizar su Cuadro de Clasificación, las reflexiones de la Mesa de Archivos Muni-cipales de la Comunidad Valenciana o el Manual de la Asociación de Archiveros franceses (Manuel d’Archivistique. París, 1970)). En definitiva, somos firmes defensores de un único cuadro de clasificación que sirva a la gestión administrativa y a la investigación en Historia de las Universidades, entendiendo que todas las aportaciones son útiles para lograr ese empeño, máxime en instituciones de largo tiempo, donde la documentación histórica presenta un valor añadido. Con otras palabras, la presencia de dos modelos —sistema mixto— en una insti-tución como la Salmantina, por ejemplo, resulta ser, a nuestro entender, un método efectivo para lograr el establecimiento de un modelo integrado que configurara un sistema global de intervención en la documentación y los archivos que convenimos que es lo más pertinente y acertado.

2 Vid. el cuadro de clasificación que propusimos para la documentación histórica de la Univer-sidad de Salamanca en A. Vivas Moreno El Archivo Histórico de la Universidad de Salamanca. Historia y clasificación de sus fondos documentales, Gijón: Trea, 2003. Desde un punto de vista historicista, vid. el interesante trabajo de M. Peset Reig, “Los archivos universitarios: su con-tenido y sus posibilidades”, en Estudios en recuerdo de la profesora Sylvia Romeu Alfaro, Valen-cia: Universidad, 1989, T. II, pp. 759-772.

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61 � en primer lugar es apropiado realizar, a modo de introducción, un escueto estudio de la institución productora de la documentación, cuestión imprescindible para un correcto análisis documental y archi-vístico. En este sentido, es por todos conocido como sólo tras un co-nocimiento de la institución podremos comprender la clasificación de la documentación emanada del ejercicio de sus funciones, actividades y procedimientos administrativos. Asimismo, realizaremos un esbozo telegráfico de la evolución de la historia de la archivística universita-ria, lo que nos permitirá entrever los períodos más significativos de su progresión;

� en segundo lugar, expondremos un modelo de clasificación hipotética para la documentación histórica, correspondiente a la emanada por las Universidad Mayores de la Monarquía Hispánica (Salamanca, Al-calá y Valladolid);

� por último, en forma de tablas, analizaremos las series de mayor re-levancia ubicadas en los fondos históricos universitarios, y que consi-deramos de especial utilidad para la investigación en Historia de las Universidades. Para ello nos centraremos en el examen del fondo his-tórico del Estudio salamantino, exponente máximo del modelo clási-co universitario en el Antiguo Régimen Hispano.

� unas breves conclusiones y una sencilla y concisa bibliografía con la que complementar lo aquí esbozado pondrá fin al capítulo.

1. Introducción

1.1. La institución productora

Nos insertamos a continuación en una labor que podríamos calificar como difícil intentar exponer en unos párrafos las diferentes etapas que marcan la evolución histórica de la Universidad. Y ello no sólo por el largo tiempo de la institución sino también por sus profusas posibilidades de estudio y com-prensión, la complejidad y dinamismo institucional en el que se ha visto envuelto, o la consabida formalización de un paradigma organizativo y re-ferencial que se proyectará hacia el exterior durante los siglos modernos. La clasificación documental, por todos sabida, necesita del conocimiento insti-tucional. De este modo nuestro cometido aquí no es otro que el de exponer a modo de esquema aquellos períodos que entendemos que acaban determi-nando el desarrollo histórico de la institución, y que suponemos como indis-pensables o de amplia rentabilidad para la comprensión de las respectivas

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funciones, actividades y procedimientos. Cinco son las etapas en las que po-dríamos segmentar la historia de nuestra institución:3

1) Etapa Medieval o de afianzamiento (ss. XIII-XV) En este período la Universidad tiene como característica principal

su regionalización, esto es, la vinculación de las universidades emer-gentes a los reinos. En el marco del renacimiento urbano del s. XII, donde tienen lugar las asociaciones gremiales, surge la universidad como corporación de los dedicados al aprendizaje institucional (uni-versitas magistrorum et scholarium) apoyados en el derecho canónico y romano, la consolidación de un método dialéctico y en el derecho de admisión y aprobación de los aprendices, mediante una licencia o gra-duación. Con las continuas protecciones pontificia y regia, la Univer-sidad acaba deviniendo en una institución docente con otorgamiento de grados reconocidos. En Castilla, las universidades ciñen vincula-ciones pujantes con la Curia y convierten al Papa, hasta las pautas de intervención monárquica de los Reyes Católicos, en referente de la consolidación universitaria. Por su parte, en Aragón las Universida-des presentan una mayor vinculación con las oligarquías locales.

2) Etapa Moderna o de clasicismo (ss. XVI-XVIII) La Universidad supera su ámbito regional y resultan ser Salamanca,

Valladolid y Alcalá verdaderas Universidades Mayores de la Monarquía Hispánica. Se trata de universidades al servicio del Estado Moderno recién instaurado y de la Iglesia católica, además de gozar de una am-plia proyección para las Indias hispanas. De ocho universidades con grados reconocidos en 1475 se pasa a treinta y dos hacia 1625. Los po-deres monárquicos, a través del Consejo de Castilla esencialmente, intervendrán decididamente en la expansión universitaria reseñada y formarán el personal especializado para la administración, la burocra-cia y los tribunales de justicia. Asimismo, la Universidad resulta ser un instrumento para la defensa de la fe y sus alumnos altos cargos pa-ra la administración eclesiástica. Más adelante las Reformas ilustra-das acrecentarán el control monárquico que, con la expulsión de los jesuitas, quedará claramente ejemplificado. Por su parte los Colegios Mayores se convierten en grupos de presión de carácter endogámico

3 Vid., L.E. Rodríguez-San Pedro Bezares, “La Universidad de Salamanca, evolución y declive de un modelo clásico”, en Studia Histórica.Historia Moderna IX, 1991, 9-21; Ibídem “Las Uni-versidades de Castilla”, en Historia de una cultura: la singularidad de Castilla, Valladolid: Junta de Castilla y León, 1995, Tomo II, pp. 411-459; Ibídem, “Universidades en Castilla y León”, Tomo IV, pp. 403-423; Vivas Moreno, A., El Archivo Histórico de la Universidad de Salamanca: historia y clasificación de sus fondos documentales, Gijón: Trea, 2003.

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61 con el consiguiente aislamiento de los estudiantes manteístas, y los catedráticos de propiedad en una inaccesible oligarquía, lo que supo-ne obtener jerarquías y prerrogativas, y operar las instituciones en su conveniencia.

3) Etapa contemporánea y centralista (s. XIX-XX) En este período la Universidad tradicional quiebra y vuelve a regiona-

lizarse, convirtiéndose de nuevo en universidades de distrito. Muere el modelo clásico universitario y surge el modelo burocrático, liberal y centralista que subsistirá en sus tonos hasta bien entrado el s. XX. El Plan caballero de 1807, las continuas alternativas de reformas libera-les y las restauraciones absolutistas al ritmo de los cambios políticos, el Plan Pidal de 1845 y, definitivamente, la Ley Moyano de 1857 oca-sionará que la Universidad deje los fundamentos tradicionales que la habían caracterizado para regirse y organizarse siguiendo los moldes liberales. Son características de este momento la dependencia de las Universidades del entonces Ministerio de Fomento, la designación de los rectores por parte del Ministro de turno, la creación del cuerpo de funcionarios catedráticos de carácter nacional y con oposiciones centralizadas, la creación de seis facultades superiores —ciencias exactas, físicas y naturales, farmacia, medicina, derecho y teología—, o la organización de las universidades en diez distritos, con uno de ellos centralizado en Madrid que reglaba prácticamente la organiza-ción administrativa. Más adelante se promulga la Ley de Ordenación Universitaria de julio de 1943, la cual mantendría su vigencia hasta la de Villar Palasí en 1970. Naturalmente la universidad quedó supedi-tada a la dogmática ideología del nacional-catolicismo, la Falange y los principios del Movimiento. Aparece, eso sí, una nueva facultad, la de ciencias políticas y económicas.

4) La expansión universitaria (s. XX) Como hemos visto, tras la guerra civil, la universidad queda configu-

rada como una universidad centralista y un destacado control político y administrativo. La Ley Villar Palasí de 1970 trajo consigo una cierta apertura al espacio universitario, esencialmente en lo correspondiente a docencia e investigación, fundamentadas en el impulso de los de-partamentos y los institutos universitarios, lo que ocasionó entre otros elementos la aparición de asignaturas optativas. Asimismo reapare-cen los claustros con ciertas capacidades a nivel institucional. Más adelante, con la Ley de Reforma Universitaria (LRU) de 1983, se confi-gura una etapa que termina definitivamente con los restos de modelo liberal, y se instaura un nuevo modelo de autonomía universitaria que

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incluye importantes cambios y novedosas tendencias. Surge a partir de entonces un nuevo modelo de descentralización basado en el mar-co de las Comunidades Autónomas con las consiguientes colisiones con el marco heredado centralista. La universidad en este nuevo seg-mento se regionaliza en relación con el entorno más cercano. Surgen riesgos fundamentados de provincianismo, clientelismo y endoga-mia ante las oligarquías más cercanas. En definitiva, las universida-des pierden influencia a medida que nos alejamos del lugar. Cuatro podrían ser las características de la universidad de la segunda mitad del s. XX: un incremento de universidades sin precedente, una diver-sificación de facultades y titulaciones, un fuerte incremento de alum-nos con una multitudinaria presencia femenina en las aulas, y masi-vas contrataciones de profesores no numerarios (PNN) y su posterior funcionarización a partir de 1983 con las “pruebas de idoneidad” y la consiguiente imposibilidad de incorporar a los alumnos de mejor ex-pediente a través de las, entonces, difíciles de obtener becas de inves-tigación. En conclusión, en estos años se da el viraje de una corriente centrípeta liberal hacia otra centrífuga, y si la primera presentaba cla-ros inconvenientes administrativos y de control, la segunda presenta una configuración demasiado localista acorde con los institutos pro-vinciales decimonónicos. La Universidad pasa a depender en demasía de los poderes políticos más cercanos con lo que pierde una dosis de independencia y gana en docilidad.

5) El proyecto homogeneizador europeo Con la Declaración de Bolonia de junio de 1999 y el establecimien-

to del área europea de Educación Superior, entiendo que se abre una nueva etapa histórica de la institución universitaria en la que nos en-contramos inmersos con amplias potencialidades e incertidumbres. La homogenización de la oferta educativa, el reconocimiento de es-tudios a nivel europeo, el incremento de la competitividad y todas sus consecuencias en el marco universitario, el salto de una cultura centrada en la oferta a otra basada en la demanda, la transformación del teaching al learning y la movilidad estudiantil y del profesorado podrían ser algunas de las características que presenta el nuevo Es-pacio Europeo de Educación Superior. Asistimos en consecuencia a una regeneración de conocimientos que ofrece nuevas perspectivas, en perjuicio de las soluciones humanistas e integradoras que habían caracterizado los modelos clásico y liberal universitarios. Son las ne-cesidades operativas, la demanda ejecutante del mercado, la búsque-da de la rentabilidad y los formalismos técnicos los que caracterizan

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61 este nuevo ámbito que se nos abre, y todo ello en el marco de amplios grupos de investigación que son gestionados como sociedades empre-sariales. En síntesis, la reforma boloñesa se articula en tres aspectos básicos: facilitar la movilidad estudiantil y laboral, estructurar los pla-nes de estudio en tres niveles: grado, master y doctorado, y cuanti-ficarlos mediante los llamados créditos europeos (ECTS) para valorar así el esfuerzo real del estudiante en superar las distintas materias. Y con todo, un mayor componente práctico y una búsqueda de compe-tencias concretadas en conocimientos, habilidades y destrezas para afrontar con garantías la práctica profesional. En definitiva, frente a la integración humanista, la profesionalización de los estudios universi-tarios con tintes neoliberales según algunos. Quedan por ver las con-secuencias reales de esta trascendente reforma que persigue un mode-lo europeo unificado.

1.2. Características generales de la archivística universitaria

Nos proponemos ahora establecer una escueta periodización para la histo-ria de la archivística universitaria que atendiendo de forma sustancial al con-cepto mismo de archivo universitario, no ignore el contexto institucional y cultural. Así, de forma didáctica hemos establecido tres grandes etapas que deben ser manejadas con la cautela de lo que pretende ser una categorización historiográfica:

� La Archivística universitaria como doctrina jurídico-administrativa, que abarcaría desde las fundaciones universitarias hasta la segunda mitad del s. XVIII.

� La Archivística universitaria como desarrollo historiográfico, que llegaría desde la segunda mitad del siglo XVIII, hasta la primera mitad del s. XX.

� Y por último la Archivística actual que abarcaría los importantes avan-ces habidos en las últimas décadas.

Veamos brevemente y de forma casi esquemática lo que podrían ser las características elementales de cada uno de estos períodos.

1) La archivística universitaria como doctrina jurídico-administrativa Los archivos universitarios se remontan, sin duda alguna, a los tiem-

pos fundacionales de las Universidades. En los primeros momentos universitarios los documentos son custodiados siguiendo una archi-vística puramente inductiva, caracterizada por la ausencia de un cor-

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pus teórico archivístico reconocido como tal. Nos referimos funda-mentalmente a documentos claustrales —función docente— y de las autoridades gubernativas universitarias y extrauniversitarias —Pontí-fice, Rey, Rector. En estos momentos no existe especulación archivís-tica específica, sino que los métodos de clasificación y ordenación de documentos son el resultado de una elemental práctica funcional. El producto, por tanto, es el de una simple práctica empírica guiada por la lógica. Aunque ciertamente los datos con los que contamos son muy minoritarios para esta etapa, parece que se alcanza paulatinamente una inserción del archivo en el contexto institucional universitario y representativo, y se suscitan expectativas de evidencia documental y vigencia jurídica. En definitiva el archivo irá quedando convertido en el lugar donde se conservan los monumentos escritos, con existencia propia e independiente, y con el objeto de testimoniar los negocios administrativos y jurídicos.

El período que propiamente pretendemos describir, siquiera some-ramente, es aquél donde la archivística se desarrolla como una doc-trina patrimonial y jurídica al servicio de la institución universitaria. El archivo se convirtió en un elemento fundamental de la maquina-ria institucional y administrativa universitaria y, por tanto, adquirió una función predominantemente jurídico-política, al ofrecerles a los matriculados una documentación útil para la afirmación de sus dere-chos, y para el ejercicio de sus privilegios y prerrogativas. Es éste un proceso lento que tiene su inicio en la Baja Edad Media, cuando las Universidades Hispánicas tienen su esplendor durante la segunda mi-tad del s. XVI, y que alcanzará hasta el s. XVIII, teniendo su contexto globalizador en el desarrollo de la administración, el incremento de la burocratización y la regularización, y la presencia de funcionarios profesionalizados con obligaciones gubernativas y judiciales, que jus-tamente comenzaban a emerger de las grandes universidades castella-nas.

Veamos muy brevemente lo que podrían ser las características para este período:� El archivo como doctrina jurídica al servicio de la administración

universitaria, esto es, y para no reiterarlo más, como instrumen-to administrativo. Asimismo, y en consecuencia, hay una mejora de las técnicas de tratamiento archivístico. De este modo co-mienzan a darse algunas reglamentaciones en los diferentes Es-tatutos y Constituciones sobre la conservación de los documen-tos fundacionales, privilegios jurisdiccionales y documentación,

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61 que estipulan dotaciones económicas para el sostenimiento de la institución. Se trata de los denominados Archivos Universi-tarios Antiguos que frecuentemente se custodiaban en el Arca del Tesoro o Caudales.4

� Desarrollo de la organización administrativa universitaria y com-plejidad de la práctica documental. El incremento de las uni-versidades peninsulares, la importante cantidad de recursos económicos de que disponen en algunos casos, la complejidad institucional y administrativa que logran, la recuperación del derecho Romano y del procedimiento administrativo que lo sostenía -junto a la conformación del Estado Absoluto que le da cobijo-, hicieron factible la rehabilitación del documento como fundamento de la organización universitaria. Como consecuen-cia de todo ello, el Archivo quedó transformado en el instru-mento base de la organización administrativa de las Universi-dades, tal y como se refleja en los diferentes Estatutos que se formalizan. En definitiva, creciente complejidad administrativa y burocratización progresiva, que se traducían en una práctica documental cada vez más embarazosa. Se trata de la documen-tación universitaria administrativa o del claustro de la Univer-sidad, regenteada por el secretario y reglamentada en su con-servación y en su ubicación por los correspondientes Estatutos.

� Archivo de la autoridad universitaria. Consideramos que el ar-chivo universitario, si bien de forma calmosa, acaba resultando ser uno más de los mecanismos de poder de los órganos de go-bierno universitarios, esto es, uno de los procedimientos de do-minio y control. El archivo, pues, como atributo de los órganos de poder universitario, de carácter inescrutable e inaccesible.5

� Incipiente desarrollo de instrumentos de descripción archivísticos universitarios. Desde finales del s. XVI y a lo largo de los siglos XVII y XVIII surgen paulatinamente instrumentos archivísticos que pretenden, de una u otra forma, describir los documentos

4 Vid para este apartado, entre otros, por su relevancia: A. Prieto Cantero, “Los archivos histó-ricos universitarios españoles, Ensayo de un esquema de organización”, Boletín de la ANABAD, XXIX, 2, pp. 221-231.

5 Basado en J.L. Rodríguez De Diego, “Archivos de poder, Archivos de la Administración, Ar-chivos de Historia (siglos XVI-XVII)” en Generelo, J.J. Moreno López; A.(coords.), Historia de los Archivos y de la Archivística en España: Valladolid: Secretariado de Publicaciones, Univer-sidad de Valladolid, 1998, pp. 31 y ss.; y “La formación del Archivo de Simancas en el s. XVI. Función y orden interno”, en López Vidriero, Mª L. y Cátedra, P. El libro Antiguo Español IV. Coleccionismo y biblioteca. Siglos XV-XVIII. Salamanca: Universidad de Salamanca, Patrimonio Nacional, Sociedad Española de Historia del Libro, 1998, pp. 519-557.

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custodiados en los diferentes archivos universitarios. Es el ca-so por ejemplo de los inventarios de 1512, 1523 y 1526 para la Universidad de Alcalá, los cuatro que se realizaron desde 1569 y durante los siglos XVII y XVIII en la Universidad de Granada y los que se hicieron en la Universidad de Valladolid en 1606 y 1641 entre otros, por no mencionar los realizados en las mismas fechas en otras universidades como Zaragoza, Sevilla o Sala-manca. Por primera vez se buscan respuestas concretas a pro-blemas reales y se suscitan hipótesis que deberán ya ser tenidas en cuenta en el futuro para clasificar, ordenar y describir docu-mentos. Los Archivos Universitarios continuaron bajo la juris-dicción del Secretario u otro personal de escriturado y custodia, sometidos al control de las autoridades gubernativas y de los di-ferentes llaverizos. Asimismo, los continuos Estatutos, al menos en las Universidades Mayores, obligaban a un cierto tratamiento documental que más tarde cristalizaba, a partir de los diferen-tes Claustros, en la formalización de desiguales instrumentos de descripción archivística. Gracias a ellos podemos desvelar, en muchos casos, parte de la documentación perdida o disgregada.

2) La Archivística universitaria como desarrollo historiográfico Nos adentramos a continuación en una etapa especialmente relevante

para la historia de la archivística universitaria. Debemos recordar en este sentido que es el momento en el que se establecen determinados enunciados teóricos o principios generales sobre los que se desarrolla-rá posteriormente el complejo entramado conceptual, y que le dan a la Archivística el rango de saber científico en consolidación. Por otro lado, y en lo que a nuestro tema hace referencia, el desmantelamiento de las universidades tradicionales, la llegada del nuevo modelo libe-ral, o la historiografía positivista prestarán singulares sustratos téc-nicos a la archivística, y la emplearán como instrumento al servicio de la Historia científica. Aproximadamente, los límites cronológicos pueden quedar situados hacia el segundo tercio del s. XX, momento en que las universidades y los archivos se enfrentan a nuevas funcio-nes y retos, causados esencialmente por la extensión de su campo de actuación a los niveles administrativos, el desarrollo tecnológico o las nuevas necesidades informativas. Veamos escuetamente, pues, las ca-racterísticas de la etapa que ahora nos ocupa:� La Archivística universitaria como disciplina historiográfica. Los

diferentes planes que regularon el funcionamiento y la admi-nistración universitaria (Plan Caballero de 1807, las continuas

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61 reformas alternativas de reformas liberales y restauraciones absolutistas, el Plan Pidal de 1845 o, de forma resolutoria, la Ley Moyano de 1857) centralizan, secularizan y uniforman las múltiples especificidades universitarias. Con la demolición de las universidades tradicionales un número ingente de docu-mentos cesaron de súbito en su función primaria de garantes de prueba, materialización de privilegios, protección de ju-risdicciones y aval de actuaciones, lo cual había justificado el esfuerzo de numerosos órganos y juntas universitarias para mantener los documentos y archivos reservados y conservados. Asimismo, era necesario, ahora que acaba una época, confec-cionar las diferentes historias de las universidades, que en al-gunos casos había sido representación simbólica de un pasado glorioso imperial. Igualmente, la expulsión de los jesuitas y el marco desamortizador durante las décadas centrales del s. XIX incidirán fuertemente en las universidades con recolectas mul-titudinarias de libros y documentos archivísticos pendientes de clasificar y consultar de forma positivista para la confección de la Historia. En definitiva, el concepto de archivo universitario adquiere una nueva dimensión, al definirse no sólo por su ca-rácter patrimonial o administrativo —que sigue siendo funda-mental—, sino sustancialmente por su finalidad histórica. En lo que a nosotros concierne, todo comienza con los intentos que tuvieron lugar en el s. XVIII para reorganizar los fondos, si bien la primera ocasión en que aparecen reflejados los archivos uni-versitarios en un documento oficial es en el informe de Pedro Rodríguez Campomanes y José Moñino —posterior Conde de Floridablanca— allá por 1769. Más tarde los cambios acaecidos en la organización universitaria, la severa crisis sentida por la institución desde el s. XVIII, el desmantelamiento de las múl-tiples instituciones que habían subsistido desde épocas medie-vales, las pérdidas de papeles motivadas por múltiples causas (desorganización, disgregación de fondos, saqueos, guerras…) y la unificación liberal del modelo universitario, menoscabarán seriamente a la documentación ubicada en los diferentes archi-vos universitarios.

� Cierta formalización de la teoría y “arreglo” de los archivos univer-sitarios. La significativa teorización que se da en el contexto glo-bal no puede ni debe quedar marginada en una periodización de la archivística universitaria. En el caso de las universidades,

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es el momento en que proliferan no sólo conjuntos de docu-mentos incorporados venidos de diferentes instituciones y pro-cedencias, sino también informes, memorias y documentos de juicio que tienen por objeto el ‘arreglo’ sistemático de los pape-les y documentos generados en la cada vez más uniforme admi-nistración universitaria.

� Desarrollo de instrumentos de descripción para los archivos uni-versitarios. La ingente documentación ubicada en las insti-tuciones universitarias, en concierto con la disposición de la Archivística como disciplina dependiente de la investigación histórica, tienen como consecuencia directa el despliegue de la descripción documental en las universidades a través de las diversas herramientas heurísticas. El objetivo es que el historia-dor tenga cuantas más facilidades para su mejor investigación científica; esto es, que encuentre el dato ansiado, el documento necesitado. Es, pues el momento de los catálogos sistemáticos, de los índices y guías, de las recopilaciones documentales, de las colecciones diplomáticas. Sin embargo, no está demás re-cordar aquí que durante el s. XIX los archivos universitarios de-mandaban una urgente organización en tanto condiciones, que las autoridades seguían poniendo poco celo en la protección del patrimonio documental y que los posibles avances teóricos, por lo general, no eran reflejados en la realidad.

� Avances legislativos. Se observa de forma clara en esta época, el modo en que la historia de la archivística como disciplina, se produce un paralelismo cardinal con la acción política. Segu-ramente hasta la primera mitad del s. XIX los archivos univer-sitarios permanecieron sometidos a la jurisdicción de los secre-tarios de las diferentes universidades. La creación, más tarde en 1856, de la Escuela Superior de Diplomática y la institución, dos años más tarde, del Cuerpo Facultativo de Archiveros, Bi-bliotecarios y Arqueólogos rindió importantes consecuencias en la organización de los fondos documentales universitarios. Si bien es cierto que su influencia y su verificación reglamenta-ria no se hicieron notar en la mayoría de las universidades hasta finales del s. XIX; sin embargo, se constata paulatinamente co-mo factor relevante la presencia de personal profesionalizado, que aunque no con pocos altibajos, se logró atribuir a nuestras instituciones docentes. Unas veces a remolque de lo que venía sucediendo en las bibliotecas universitarias, otras con un notable

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61 desajuste, los archivos universitarios carecían en muy nume-rosas ocasiones de lo necesario para la correcta clasificación, ordenación y descripción de los fondos, que el personal inten-taba solucionar con denodado empeño en lo que podían. Los archivos universitarios de Salamanca, Madrid, Barcelona y Za-ragoza fueron clasificados como de tercera clase y dependientes del Fomento en presupuesto y personal. Con ello, y a pesar de los desajustes, el avance científico estaba asegurado, tanto en los instrumentos descriptivos y heurísticos que se realizaron (informes, memorias, desctripciones de fondos, adecuación a instrumentos descriptivos anteriores, etc.) como en peticiones y reclamaciones (más presupuestos, más personal, exigencias a la Junta Facultativa para que dictara instrucciones uniformes para los archivos universitarios, etc.). En definitiva, aunque con mucho esfuerzo y pocas correspondencias, los archivos univer-sitarios fueron solventado a duras penas las dificultades.

� Incipiente desarrollo del tratamiento de la documentación admi-nistrativa universitaria. Hacia la mitad del s. XX se comienzan a vislumbrar algunas de las características que veremos con-solidarse en la segunda mitad del siglo. Hacemos referencia al despliegue de la disciplina hacia los archivos administrativos, motivada en gran medida por el número ingente de documen-tos, el mayor desarrollo de la administración universitaria y el incremento de los mecanismos de comunicación administrati-va. En el ámbito universitario, sin embargo, no siempre fue así. Algunas universidades no custodiaron de forma correcta los fondos generados tras el Plan Moyano y se limitaron a la organi-zación, descripción y custodia de los fondos antiguos. En cual-quier caso, las universidades amplían sus instalaciones –lo cual ocasiona en no pocos casos mudanzas temporales de documen-tos con el consiguiente riesgo-- y la administración del distrito central (Madrid) se amplía sirviendo de modelo y atracción pa-ra las restantes universidades de provincias (Barcelona, Grana-da, Oviedo, Salamanca, Santiago, Sevilla, Valencia, Valladolid y Zaragoza).

3) La Archivística universitaria actual No cabe duda de que estamos ahora en un periodo donde la archivís-

tica cobra un especial desarrollo tanto en los principios conceptuales como en su aplicación práctica. Obviamente no nos detendremos aquí para explicar el vertiginoso desarrollo que ha tenido la disciplina en

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las últimas décadas y sus consecuencias directas en la documentación universitaria. Sin embargo considero que aún de forma esquemática y somera las propiedades fundamentales de la Archivística universitaria actual podrían quedar representadas en las siguientes ideas:� Extensión del campo de actuación de la Archivística universitaria.

De forma muy clara durante este período el espacio de acción de la disciplina archivística se ha expandido a la gestión admi-nistrativa. Es la respuesta a las nuevas necesidades informativas. Encontramos, pues, una considerable transformación concep-tual del objeto archivístico que rebasa las inquietudes mera-mente históricas para llegar a una concepción global del docu-mento.

� Expansión científica de la Archivística universitaria. Esto clara-mente percibido en el ámbito universitario, bajo nuestro cri-terio, por, al menos tres características: un cierto desarrollo normativo —con diferencias considerables entre unas y otras universidades—, un comedido despliegue de la política archi-vística universitaria a nivel estatal e incluso europeo haciendo parte de la estructura del Consejo Internacional de Archivos, y un indiscutible aumento del asociacionismo profesional, donde cobra un especial relieve la Conferencia de Archiveros de Universidades (CAU). Evidentemente todas estas reformas motivadas en gran medida en el propio desenvolvimiento de la disciplina, originan modificaciones sustanciales en los quehace-res del trabajo archivístico universitario. Ello ha supuesto que surjan nuevos temas de interés teórico y metodológico, donde la tecnología de la información, el régimen jurídico de la docu-mentación o la normalización tienen un interés creciente en los últimos años.

� Archivos universitarios como Sistemas de Información. La ex-pansión archivística, como decimos, se traduce ineludiblemen-te en una intervención global de la documentación generada, consistente en el conjunto de técnicas que se ocupa de los do-cumentos universitarios durante su creación, mantenimiento, utilización y disposición final, y que tiene por objeto conseguir la eficiencia y la economía de los archivos mediante la simplifi-cación de creación documental, la mejora de los sub-sistemas de clasificación, la conservación y eliminación, y la descripción y recuperación con el propósito final de conseguir una eficaz gestión de la información universitaria.

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61 Veamos ahora el subsistema de clasificación documental propuesto para el posterior análisis de las series documentales.

2. Modelo de clasificación para la documentación histórica universitaria.

El modelo propuesto, como dijimos, está pensado para el momento de ma-yor esplendor de la Monarquía Hispánica (ss. XVI-XVIII), esto es, la época en la que se configuran las Universidades Mayores. La documentación histórica puede segmentarse en seis secciones documentales, siguiendo especialmente nuestro modelo para el Estudio Salmantino. Describámoslas someramente:

1.00 Gobierno Y Poder Esta sección se reserva a las funciones directivas de la Universidad,

repartidas entre autoridad pontificia, autoridad real y claustros aca-démicos. Dejamos al margen la labor de gobierno del maestrescuela y su Audiencia Escolástica. Es sabida la constante preocupación e intervención de los poderes suprauniversitarios, monárquicos y pa-pales en los orígenes universitarios. Por su parte, los claustros eran las reuniones periódicas, y a veces extraordinarias, de las autorida-des universitarias, presididas por el rector y el maestrescuela, para el gobierno y la administración de la Universidad. La cabeza prin-cipal era el rector, que tenía derecho de convocarlos y presidirlos. El maestrescuela asistía más bien como vigilante y ejecutor de las Constituciones y ocupaba el primer lugar después del rector. Por consiguiente el claustro era el organismo capital del gobierno uni-versitario excepto en lo relativo al fuero académico y a la colación de grados mayores, que eran funciones exclusivas del maestrescuela.

Así pues esta sección está estructurada en tres subsecciones: Autori-dad Pontificia, Autoridad Real y Claustros Académicos. La primera y segunda subsecciones se corresponden con los poderes suprauni-versitarios. Se reúnen aquí los reglamentos y los corpus normativos que rigen todos los aspectos de la vida universitaria. La tercera sub-sección se corresponde con el gobierno interno de la Universidad, representado por las autoridades del Estudio.

2.00 Secretaría La segunda sección está ocupada por la función administrativa re-

genteada por el Secretario. No obstante, funcionalmente, aquí limita-mos su actuación a la labor docente y discente; esto es, al estudio de

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la trayectoria estudiantil (matriculación, probanza de cursos, exá-menes, incorporaciones, bachilleramientos, licenciamientos y docto-ramientos, y visitas de pupilajes y hospedajes) y la trayectoria docen-te (oposición de cátedras, provisión de cátedras, visitas de cátedras, y ausencias y jubilaciones de catedráticos). Dejamos pues al margen las funciones que desempeñaba en los claustros, las hacendísticas y las de protocolo y ceremonia.

De esta manera la sección estará estructura en dos subsecciones: Alumnos, cursos y grados; y Profesores y cátedras. La primera se ocupa del dispositivo discente, es decir, de la trayectoria que sigue el universitario en los distintos niveles de la vida académica. Atenderá, pues, al recorrido que sigue el estudiante desde que llega a la Uni-versidad y se presenta a las autoridades académicas y se inscribe en la matrícula, hasta que tras haber aprobado los cursos correspondien-tes y superado el grado de bachiller se licencian y doctoran, pasando por los pupilajes, hospedajes y domicilios. La segunda, por su parte, se emplea en la labor docente, en donde las cátedras ocupan un lugar central y se convierten en el símbolo de la transmisión del saber.

3.00 Hacienda La tercera sección de nuestra propuesta está ocupada por la función

hacendística. Recogerá todo lo relativo a los ingresos, gastos y ba-lances; esto es, al funcionamiento económico-presupuestario de la institución universitaria. La hacienda universitaria nos muestra una organización estructurada en unos órganos colectivos de decisión, que son los claustros y las juntas. Además, existen unos ministros u oficios con funciones delegadas, que dependen de la Universidad, y que pueden corresponderse con el Mayordomo, el Administrador y el Síndico. Y, por último, en determinadas instituciones universi-tarias, como Salamanca, al margen del arca principal, encontramos otras paralelas y vinculadas: el arca de Primicerio y el arca del Cole-gio Trilingüe.

De esta manera la sección estará estructura en cuatro subsecciones: Juntas, oficios y balances; Ingresos y tercias; Gastos; y Cuentas par-ticulares. La primera subsección ocupará el balance de las conta-bilidades de la Universidad, basándose en las series documentales más importantes procedentes de los órganos de decisión, juntas y oficios. La segunda estudiará los múltiples ingresos o cargos de la hacienda universitaria; también nos fijaremos en los censos, los de-rechos del arca de grados y las multas de cátedras. La tercera sub-sección se ocupará de los gastos o descargos de la hacienda: salarios

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61 y censos, obras y reparaciones y actos académicos. Al margen conta-mos con una cuarta subsección dedicada a las cuentas o haciendas particulares y vinculadas a la Universidad.

4.00 Protocolo y Ceremonia La cuarta sección está ocupada por la función protocolaria y cere-

monial de la Universidad. Quedan aquí inmersos los usos y costum-bres formales y rituales académicos y el protocolo tradicional pre-ocupado por la pompa y los festejos universitarios. Por consiguiente tienen cabida en esta sección tanto las fiestas académicas como las fiestas religiosas en el marco universitario. De todo ello será feda-tario el Secretario, quien se encargará de registrar todos los actos protocolarios.

De esta manera la sección estará estructura en cuatro subsecciones: Capilla de Música; Capilla de la Universidad; Fiestas de Primice-rio; y Fiestas universitarias. La primera subsección demuestra la preocupación por la pompa y los festejos académicos; la segunda se destina a uno de los lugares de mayor raigambre universitaria. Los grados universitarios, las fiestas y honras, las visitas, los oficiales propios, capellán y sacristán, o los continuos gastos suntuarios que ocasionaban los actos allí realizados, son prueba de ello. De esta forma la capilla se convierte en uno de los testigos de la actividad académica, docente y festiva. La tercera subsección se ocupaba de organizar los festejos y solemnidades académicas, tales como proce-siones y actos de Capilla, honras y entierros, corridas de toros, etc. Con toda magnificencia celebraba la Universidad las festividades de los santos principales. En la cuarta se constatan con Libros de In-formaciones y Cuentas, las fiestas universitarias. Suele reunir docu-mentación de diverso tipo que ha sido consignada por el Secretario: visitas ilustres, comedias representadas en “días de regocijo”, cuen-tas y recibos de gastos por razón de fiestas y solemnidades, recibi-mientos y honras fúnebres a personas reales, colaciones y comidas, fiestas de toros, trajes festivos, etcétera.

5.00 Maestrescuela, Audiencia Escolástica y Pleitos La quinta sección está reservada a la función del maestrescuela y su

Audiencia Escolástica. Era éste el representante simbólico del po-der pontificio, y administraba la autoridad apostólica de colación de grados, admitiendo o negando la aprobación de bachilleres, licen-ciados y doctores, así como las incorporaciones de estudios de otras Universidades. Le correspondía, asimismo, hacer valer y respetar las Constituciones y Estatutos universitarios, y compeler al rector

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y restantes oficios del gremio al cumplimiento de los deberes de su cargo. Asistía a las juntas, claustros y actos académicos, en los que ocupaba el primer lugar después del rector, precediendo a éste en las ceremonias de los grados. Su atribución más importante residía en ejercer jurisdicción civil y criminal sobre el Estudio, con poder de amonestar, excomulgar, penar y castigar de diversas formas y maneras. Esta supervisión de las costumbres le confería poderes pa-ra desterrar a cualquier escolar dañoso para la moralidad general; podía otorgar o negar licencias de bachilleres de pupilos y visitar anualmente los pupilajes de éstos. Además el oficio se completaba con otras prerrogativas, como la de ser uno de los claveros del ar-ca universitaria y guarda del sello de la corporación o gremio estu-diantil.6

De esta manera, la sección estará estructura en tres subsecciones siguiendo el modelo salmantino: Maestrescuela y Audiencia Esco-lástica; Tribunal del Administrador; y Otros pleitos. En la primera subsección se refleja cómo la jurisdicción la ejercía el maestrescuela por medio de su Audiencia o Tribunal Escolástico, para el que nom-braba juez, fiscal, procurador, notarios y alguacil, disponiendo ade-más de cárcel propia. La segunda subsección, expone la función del administrador de administrar los bienes y rentas del Estudio. Con el correr del tiempo, acentuará sus características de Juez Apostó-lico-Administrador, poseyendo tribunal y poder de censuras, y di-lucidando los pleitos de rentas. La tercera subsección abarca apar-te de los pleitos del maestrescuela con su Audiencia Escolástica y de los del Juez de Rentas a través del Tribunal del Administrador y otros pleitos en el ámbito jurisdiccional de la Universidad, fruto de su complejidad orgánica e institucional, que desarrollará otras se-ries documentales.

6.00 Instituciones Vinculadas Por último la sexta sección está reservada a las funciones que des-

empeñan las instituciones vinculadas en el marco general de la institución universitaria. No olvidemos que las Universidades Ma-yores, especialmente Salamanca en su etapa más clásica, se com-portaron como instituciones de instituciones. Éste, y no otro, es el sentido de incorporar a nuestra propuesta los colegios, conventos

6 Vid. L.E. Rodríguez-San Pedro Bezares, “El maestrescuela y su jurisdicción” en La Univer-sidad salmantina del Barroco... Op. Cit., pp. 381-401; y Alonso Romero, Mª. P., Universidad y sociedad corporativa. Historia del privilegio jurisdiccional del Estudio salmantino, Madrid: Tec-nos, 1997.

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61 y otras instituciones vinculadas. De otra forma reduciríamos en gran medida lo que de hecho fue la institución universitaria. He-mos de advertir que archivísticamente se trata de fondos distintos al estrictamente administrativo universitario, que deben ser regidos por el principio de procedencia. Así, la sección, dependiendo de la Universidad correspondiente, incluiría: Colegios Mayores, Colegios Menores, Colegios Militares y Colegios y conventos religiosos.

Los Colegios Mayores, siguiendo a Carabias Torres, podríamos de-finirlos como

centros docentes en régimen de internado, que se caracteriza por la importancia de los privilegios de que goza, por estar acogido a la protección real y por requerir específicas condiciones físicas (edad, salud), intelectuales (ser bachiller al menos en una de las facultades mayores), económicas (pobreza), morales (vida intachable, limpieza de sangre) y determinada procedencia regional de sus miembros.7

Así pues, estas instituciones nacieron como consecuencia del es-fuerzo de individuos particulares —fundadores— que pretendían ofrecer la posibilidad de una formación universitaria a algunos es-tudiantes valiosos, pero que carecían de medios económicos para poder emprenderla con sus propios recursos. Los Colegios Meno-res son fundados sobre las mismas bases que los Mayores y no se observan diferencias constitucionales que justifiquen la distinta de-nominación. Siguiendo a Carabias Torres, varias son las diferencias entre un colegio menor y uno mayor: la menor importancia de los privilegios reales y pontificios que poseen, la no reserva de sus be-cas a los estudiantes que poseyeran ya el grado de bachiller, no ser minuciosos en las informaciones de limpieza de sangre de los aspi-rantes a una beca colegial, no adquirir tanto valor el hecho de haber sido colegial en relación a los cargos que requieren la limpieza de sangre y no estar acogidos a la protección real.8 Los Colegios Mi-litares por su parte, se consideraban colegios religiosos. Por tanto, tendrán las características de estos últimos, respondiendo así a las peculiaridades y Constituciones de las diversas comunidades que las constituían. Por último, los Colegios Religiosos eran múltiples y variados. Al igual que los militares, respondían a los distintivos de las diversas comunidades religiosas que los formalizaban.

7 A. Mª. Carabias Torres, Colegios Mayores: Centros de poder. Los Colegios Mayores de Salaman-ca durante el siglo XVI. Salamanca, 1986, Vol. II, p. 369.

8 A. Mª.Carabias Torres, El Colegio Mayor de Cuenca en el siglo XVI: Estudio institucional. Sala-manca: Univversidad, 1986, pp. 25 -27.

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3. Análisis de las series documentales para la investigación en historia de las universidades: el ejemplo del fondo histórico del

archivo universitario de salamanca

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San

Mar

-tín

, res

ulta

ndo

ser u

na fu

ente

prim

aria

y b

ásic

a pa

ra e

l con

ocim

ient

o in

stitu

cion

al u

nive

rsita

rio.

Ofre

cen

los

sigu

ient

es d

atos

: dí

a, m

es y

año

de

cel

ebra

ción

de

la s

esió

n; n

ombr

e de

l rec

tor

o vic

erre

ctor

; rel

ació

n de

doc

tore

s, m

aest

ros

y ca

tedr

átic

os; l

lam

ada

del b

edel

; y r

elac

ión

por

el e

scrib

ano

de lo

tra

tado

en

la s

esió

n. A

ve-

ces,

nom

bre

del l

ugar

de

la s

esió

n, n

ombr

e de

lo

s vis

itado

res

real

es y

nom

bre

del n

otar

io. L

os

dato

s ap

arec

en fr

agm

ento

s y

las

info

rmac

ione

s de

ben

ser s

egui

das

en m

últip

les

sesi

ones

par

a el

aná

lisis

de

su d

esar

rollo

com

plet

o. A

dem

ás,

los

asun

tos

pued

en d

iluirs

e y

ser

solve

ntad

os

en o

tras

vías;

com

isar

ios,

ple

itos,

trib

unal

del

m

aest

resc

uela

, et

c. H

ay t

emas

rec

urre

ntes

: pr

ésta

mos

pe

cuni

ario

s,

deud

as

rete

nida

s,

acue

rdos

, pro

mul

gaci

ón d

e no

rmas

, etc

.

Clau

stro

de

Prim

icer

ioLi

bros

de

Clau

stro

s de

Pr

imic

erio

Se t

rata

del

cla

ustro

for

mad

o po

r do

ctor

es y

m

aest

ros

pres

idid

os p

or u

n pr

ior

o pr

imic

erio

, qu

e se

reun

ía e

ntre

una

y c

inco

con

voca

toria

s an

uale

s, n

orm

alm

ente

en

la C

apilla

de

San

Jeró

nim

o. F

uent

e im

port

ante

par

a as

unto

s de

pr

otoc

olo,

fies

tas,

col

acio

nes,

pro

pina

s, p

risio

-ne

s de

doc

tore

s po

r di

vers

os m

otiv

os,

cart

as

de re

com

enda

cion

es, a

dorn

o y

obra

s de

la C

a-pi

lla d

e Sa

n Je

róni

mo,

act

os y

cul

tos

de d

icha

Ca

pilla

, pré

stam

os d

el a

rca

de p

rimic

erio

.

Page 24: Series documentales para la investigación en historia de ... · de las universidades basada en la metodología institu-cional, y por último realizamos un análisis exhaustivo de

36

INVE

STIG

ACIÓ

N BI

BLIO

TECO

LÓGI

CA, V

ol. 2

5, N

úm. 5

5, s

eptie

mbr

e/di

ciem

bre,

201

1, M

éxic

o, IS

SN: 0

187-

358X

, pp.

13-

61

2.00

SEC

RETA

RIA

(Red

ucid

o a

doce

nte

y di

scen

te)

2.0.

2.

Alum

nos,

cur

sos

y gr

ados

Mat

rícul

asRe

gist

ros

de

mat

rícul

asDe

gra

n ut

ilidad

par

a in

tent

ar d

eter

min

ar la

pob

laci

ón u

nive

rsita

ria, a

mén

de

otro

s nu

mer

osos

as-

pect

os v

incu

lado

s a

la h

isto

ria s

ocia

l uni

vers

itaria

. En

el p

rimer

folio

, jun

to a

l nom

bre

del r

ecto

r y

el d

el s

ecre

tario

del

Est

udio

, se

expo

nía

el tí

tulo

del

libr

o, u

na c

ruz

dibu

jada

en

tinta

sob

re la

que

se

pres

taba

jura

men

to, y

se

apun

taba

el d

ía e

n qu

e co

men

zaba

el l

ibro

y e

l día

en

que

final

izaba

. Nor

-m

alm

ente

est

o se

cor

resp

onde

con

el 1

1 de

nov

iem

bre

(día

de

San

Mar

tín) y

el 1

0 de

nov

iem

bre

del

sigu

ient

e añ

o (v

íspe

ra d

e Sa

n M

artín

). De

est

a fo

rma,

los

libro

s de

mat

rícul

a se

aju

stan

al a

ño re

cto-

ral y

no

al a

ño e

scol

ar n

i al a

ño n

atur

al. S

e tra

ta e

n co

nsec

uenc

ia, d

e un

a do

cum

enta

ción

de

cará

c-te

r anu

al q

ue m

ater

ializ

a el

act

o de

la in

corp

orac

ión

al e

stud

io S

alm

antin

o. T

odos

los

com

pone

ntes

de

gre

mio

uni

vers

itario

deb

ían

mat

ricul

arse

, est

ruct

urán

dose

la in

form

ació

n de

l sig

uien

te m

odo:

1º.

Doct

ores

y m

aest

ros;

2º.

Estu

dian

tes

nobl

es, g

ener

osos

y d

igni

dade

s ec

lesi

ástic

as; 3

º. Li

cenc

iado

s no

col

egia

les

grad

uado

s po

r la

Univ

ersi

dad;

4º.

Cons

erva

dore

s, m

inis

tros

y ofi

cial

es d

el e

stud

io; 5

º. Co

legi

ales

, dis

tribu

idos

por

Col

egio

s Re

ligio

sos,

Milit

ares

, May

ores

y M

enor

es; 6

ª Ext

rava

gant

es; y

. Est

udia

ntes

man

teís

tas

dist

ribui

dos

por f

acul

tade

s y

estu

dios

: cán

ones

, ley

es, t

eolo

gía,

med

ici-

na, a

rtes-

filos

ofía

, gra

mát

ica-

retó

rica-

grie

go, m

atem

átic

as, c

irugí

a y

mús

ica.

El S

ecre

tario

est

aba

oblig

ado

a in

scrib

ir en

el l

ibro

los

sigu

ient

es d

atos

: día

, mes

y a

ño e

n qu

e ca

da u

no s

e m

atric

ulab

a;

nom

bre

del e

scol

ar;

loca

lidad

de

naci

mie

nto

y di

óces

is e

cles

iást

ica

a la

que

per

tene

cía;

rei

no o

se

ñorío

del

que

pro

vení

a (n

o si

empr

e); o

cupa

cion

es e

mpl

eo y

par

ente

sco

(poc

as v

eces

); y

curs

o y

grad

uaci

ón e

n su

cas

o. S

e tra

ta p

ues

de u

n fu

ente

útil

par

a co

mpa

raci

ones

sec

toria

les

sist

emát

i-ca

s m

edia

nte

com

plej

os a

nális

is e

stad

ístic

os: o

rígen

es g

eogr

áfico

s de

los

esco

lare

s, c

ompa

raci

ones

nu

mér

icas

ent

re c

oleg

iale

s y

man

teís

tas

esco

lare

s po

r fa

culta

des,

irre

gula

ridad

es e

n la

mat

rícul

a,

cale

ndar

ios

de m

atric

ulac

ión,

rela

cion

es c

ompa

rativ

as e

ntre

cát

edra

s, g

rado

s y f

acul

tade

s, e

tcét

era.

Curs

osLi

bros

de

pro

banz

as d

e cu

rsos

o re

gist

ro

de p

rueb

as te

stifi

-ca

les

de c

urso

s

Se tr

ata

de u

na s

erie

de

perio

diza

ción

anu

al y

por

facu

ltade

s (a

unqu

e ha

y ex

cepc

ione

s). M

edia

nte

esta

fue

nte

cons

tata

mos

qué

esc

olar

es o

ían

y pr

obab

an lo

s cu

rsos

y e

n qu

é fa

culta

des.

En

defi-

nitiv

a, la

s pr

oban

zas

de c

urso

s co

nsis

ten

en g

aran

tizar

que

el e

scol

ar h

a as

istid

o a

las

lecc

ione

s y

cum

plid

o lo

s re

quis

itos.

Se

real

iza b

ajo

jura

men

to y

con

dos

tes

tigos

—ta

mbi

én e

scol

ares

—.

El

decl

aran

te,

asim

ism

o, d

esde

Zúñ

iga,

deb

ía p

agar

una

peq

ueña

can

tidad

de

dine

ro e

n ca

lidad

de

dere

chos

. Por

su

parte

, el S

ecre

tario

tien

e co

mo

func

ión

cert

ifica

r qu

e la

s pr

ueba

s so

n ci

erta

s, y

en

con

secu

enci

a, q

ue s

erán

vál

idas

par

a gr

adua

rse.

Dic

has

cert

ifica

cion

es s

on r

egis

trada

s en

lo

s lib

ros

de p

roba

nza

de c

urso

s. E

n es

te s

entid

o, la

info

rmac

ión

cont

enid

a en

dic

hos

regi

stro

s

Page 25: Series documentales para la investigación en historia de ... · de las universidades basada en la metodología institu-cional, y por último realizamos un análisis exhaustivo de

37

SERIES DOCUMENTALES PARA LA INVESTIGACIÓN EN HISTORIA ...

cons

ta d

e lo

s si

guie

ntes

dat

os: n

ombr

e de

l cur

sant

e, p

roce

denc

ia g

eogr

áfica

, lo

que

oyó

y cu

ándo

, y

sus

rasg

os fí

sico

s (a

vec

es).

Del m

ism

o m

odo,

pue

den

pres

enta

r otro

s da

tos:

inco

rpor

acio

nes

de

bach

illere

s po

r con

valid

ació

n co

n ot

ras

Univ

ersi

dade

s do

nde

se h

abía

n pr

obad

o lo

s cu

rsos

, cur

sos

oído

s en

otra

s Un

iver

sida

des

o en

dis

tinto

s co

nven

tos,

etc

.- Po

r otra

par

te, l

as p

roba

nzas

est

án o

rde-

nada

s te

mpo

ralm

ente

y po

r fac

ulta

des.

Exám

enes

Regi

stro

de

exám

enes

en

latín

, ar

tes

y med

icin

a.

La e

xcep

ción

a la

acc

ión

ante

rior,

esto

es,

la n

eces

idad

de

supe

rar a

lgun

as p

rueb

as p

ara

pode

r rea

-liz

ar u

nos

estu

dios

det

erm

inad

os y

obt

ener

los

grad

os c

orre

spon

dien

tes,

gen

era

la p

rese

nte

serie

. As

í, la

exc

lusi

ón a

l prin

cipi

o de

la s

ola

asis

tenc

ia p

ara

prob

ar lo

s cu

rsos

lo c

onst

ituía

n lo

s es

tudi

os d

e Gr

amát

ica

y Ar

tes.

Lo

resu

mire

mos

en

los

sigu

ient

es d

os p

rece

ptos

: prim

ero,

era

nec

esar

io h

aber

su

pera

do u

n ex

amen

de

Gram

átic

a pa

ra c

ursa

r Cán

ones

, Ley

es y

Arte

s; y

seg

undo

, era

impr

esci

n-di

ble

la o

bten

ción

del

gra

do d

e Ba

chille

r en

Arte

s pa

ra in

icia

r est

udio

s en

Med

icin

a o

Teol

ogía

. De

aquí

se

deriv

a la

nec

esid

ad d

e re

aliza

ción

de

un e

xam

en d

e su

ficie

ncia

en

Gram

átic

a (L

atín

) y o

tro e

n Ar

tes

para

el t

ráns

ito a

los

estu

dios

pro

piam

ente

uni

vers

itario

s en

el p

rimer

cas

o, y

a la

s fa

culta

des

de T

eolo

gía

y M

edic

ina

en e

l seg

undo

. Por

pro

cede

ncia

s, c

onta

mos

con

las

sigu

ient

es s

erie

s do

cu-

men

tale

s:1.

La

ser

ie L

ibro

s de

exá

men

es d

e la

tinid

ad, o

reg

istro

de

exám

enes

de

estu

dian

tes

para

ingr

e-sa

r en

fac

ulta

d m

ayor

. Lo

s da

tos

apar

ecen

rec

ogid

os p

or a

ños

natu

rale

s. E

n es

te s

entid

o, la

in

form

ació

n qu

e se

apu

nta

para

cad

a un

o de

los

esco

lare

s es

la s

igui

ente

: nom

bre

y ap

ellid

os;

trata

mie

nto

o no

de

don;

eda

d; lu

gar d

e na

cim

ient

o y

dióc

esis

a la

que

per

tene

cía;

rasg

os fí

si-

cos

sobr

esal

ient

es; ó

rden

es -

may

ores

y m

enor

es-,

empl

eos

y di

gnid

ades

ecl

esiá

stic

os, s

i pro

-ce

de; c

oleg

io s

ecul

ar e

n el

que

est

á in

scrit

o, s

i es

el c

aso;

fech

a de

hab

ilitac

ión;

y s

ufici

enci

a e

iden

tifica

ción

de

los

test

igos

del

act

o. L

a fu

nció

n de

exa

min

ador

era

, por

tan

to, l

a de

apr

o-ba

r o

repr

obar

el e

xam

en, c

obra

ndo

una

mín

ima

cant

idad

de

dine

ro p

or s

u tra

bajo

a c

ada

es-

cola

r. A

los

apro

bado

s le

s de

bía

exte

nder

la c

orre

spon

dien

te c

édul

a ac

redi

tativ

a de

bida

men

te

firm

ada.

En

cons

ecue

ncia

, en

los

libro

s ún

icam

ente

se

regi

stra

n lo

s ap

roba

dos,

por

lo q

ue a

lo

s in

vest

igad

ores

les

resu

lta d

ifíci

l ave

rigua

r el g

rado

de

éxito

o fr

acas

o de

los

estu

dian

tes

en

esto

s ej

erci

cios

. Lo

que

sí s

e pu

ede

inve

stig

ar a

tra

vés

de e

sta

fuen

te s

on,

por

ejem

plo,

es-

tadí

stic

as d

e la

eda

d y

proc

eden

cia

geog

ráfic

a de

los

apro

bado

s en

latin

idad

. Otra

car

acte

rís-

tica

pecu

liar

de e

sta

fuen

te d

ocum

enta

l es

que

pued

en a

pare

cer

regi

stra

dos

-aun

que

no s

ea

frecu

ente

- lo

s es

cola

res

apro

bado

s co

n ca

ráct

er re

troac

tivo,

est

o es

, aqu

ello

s es

tudi

ante

s qu

e no

se

exam

inar

on d

e la

tinid

ad a

su

debi

do ti

empo

-no

rmal

men

te s

e ac

haca

des

cono

cim

ient

o- y

Page 26: Series documentales para la investigación en historia de ... · de las universidades basada en la metodología institu-cional, y por último realizamos un análisis exhaustivo de

38

INVE

STIG

ACIÓ

N BI

BLIO

TECO

LÓGI

CA, V

ol. 2

5, N

úm. 5

5, s

eptie

mbr

e/di

ciem

bre,

201

1, M

éxic

o, IS

SN: 0

187-

358X

, pp.

13-

61

está

n as

istie

ndo

—o

han

asis

tido

ya—

a la

s le

ctur

as e

n es

tudi

os s

uper

iore

s. E

n de

finiti

va, e

stos

lib

ros

vend

rán

a si

gnifi

car ú

nica

men

te lo

s re

gist

ros

de e

ntra

da -

apro

bado

s de

latin

idad

- de

los

estu

dian

tes

man

teís

tas,

ya

que

no h

ay re

fere

ncia

de

cole

gial

es n

i rel

igio

sos.

2.

Las

serie

s Li

bros

de

exám

enes

de

bach

iller d

e Ar

tes

y M

edic

ina.

Est

os li

bros

, ent

rem

ezcl

ados

con

la

s pr

opia

s ac

tas

de b

achi

llera

mie

ntos

reún

en lo

s ex

pedi

ente

s de

las

prue

bas

o ex

ámen

es p

ara

bach

iller e

n am

bas

facu

ltade

s si

guie

ndo

para

ello

un

orde

n cr

onol

ógic

o an

ual.

En c

onse

cuen

cia,

m

edia

nte

los

Libr

os d

e Ex

ámen

es d

e ba

chille

r de

Arte

s y

Med

icin

a, o

bten

emos

info

rmac

ión

de lo

co

ncer

nien

te a

l des

arro

llo d

e lo

s ej

erci

cios

des

crito

s. L

os d

atos

que

nor

mal

men

te s

e ex

pone

n so

n el

luga

r de

cele

brac

ión,

la h

ora,

qui

énes

com

poní

an e

l trib

unal

exa

min

ador

, qui

énes

era

n lo

s es

cola

res

exam

inan

dos,

qué

mat

eria

s, y

la c

alifi

caci

ón o

bten

ida.

Sie

mpr

e se

ech

an d

e m

enos

al

guna

info

rmac

ión:

iden

tifica

dore

s so

cial

es y

geo

gráfi

cos,

dat

os m

ás p

reci

sos

sobr

e lo

s de

ba-

tes,

etc

. Al m

ism

o tie

mpo

, se

nos

pres

enta

una

lim

itaci

ón a

dust

a: la

no

pres

enci

a de

col

egia

les

may

ores

, milit

ares

o re

ligio

sos;

sí a

pare

cen

los

men

ores

.

Inco

rpor

acio

nes

Certi

ficad

os d

e in

corp

orac

ione

sGe

nera

da g

raci

as a

la a

cció

n de

cer

tifica

r por

par

te d

el S

ecre

tario

los

curs

os h

echo

s en

otro

s ce

n-tro

s de

ens

eñan

za p

ara

inco

rpor

arlo

s a

la U

nive

rsid

ad d

e Sa

lam

anca

. Se

trata

de

una

serie

que

con

fre

cuen

cia

form

a pa

rte d

e ot

ras

unid

ades

doc

umen

tale

s y

se e

ncue

ntra

des

gaja

da p

or h

aber

sid

o ob

jeto

de

tram

itaci

ones

dife

rent

es y

prá

ctic

as a

dmin

istra

tivas

div

ersa

s. E

ncon

tram

os e

n es

ta fu

ente

la

lice

ncia

del

exa

min

ador

par

a pa

sar a

la fa

culta

d en

la q

ue e

l alu

mno

qui

sies

e gr

adua

rse

de b

achi

-lle

r y la

cer

tifica

ción

del

Sec

reta

rio q

ue te

nía

que

asen

tar e

stas

pru

ebas

, par

a lo

cua

l se

le p

agab

a un

a pe

queñ

a ca

ntid

ad d

e di

nero

. Asi

mis

mo,

se

reco

gen

los

mis

mos

dat

os q

ue e

n la

ser

ie p

roba

nzas

de

cur

sos:

nom

bre

del c

ursa

nte,

en

ocas

ione

s su

s ra

sgos

físi

cos,

pro

cede

ncia

geo

gráfi

ca, q

ué c

ur-

sos

habí

a oí

do, c

uánd

o y

dónd

e, te

stig

os b

ajo

jura

men

to, e

tc. E

stán

ord

enad

as te

mpo

ralm

ente

y p

or

facu

ltade

s

Bach

illera

mie

ntos

Libr

os d

e ac

tas

de

bach

illera

mie

ntos

Reco

gen

los

grad

os d

e ba

chille

r ot

orga

dos

cada

año

en

Cáno

nes,

Ley

es, A

rtes,

Teo

logí

a y

Med

i-ci

na. L

a in

form

ació

n qu

e ap

arec

e re

cogi

da s

igue

un

orde

n te

mpo

ral,

esto

es,

las

grad

uaci

ones

se

encu

entra

n no

tifica

das

en e

l reg

istro

cro

noló

gica

men

te.

Al m

ism

o tie

mpo

, se

loca

lizan

por

fac

ul-

tade

s. P

ara

cada

gra

duac

ión

apar

ecen

los

sigu

ient

es d

atos

: fec

ha y

hor

a de

la o

torg

ació

n de

l gra

-do

, qu

iéne

s er

an lo

s do

ctor

es q

ue o

torg

aban

el g

rado

, qu

iéne

s ha

cían

de

test

igos

y

quié

nes

los

grad

uand

os.

Por

su p

arte

, pa

ra c

ada

uno

de lo

s gr

adua

ndos

se

abre

una

fich

a do

nde

apar

ecen

re

cogi

dos

unos

dat

os q

ue r

esul

tan

cier

tam

ente

esc

ueto

s: n

ombr

e y

apel

lidos

, tra

tam

ient

o o

no d

e “d

on”;

orig

en g

eogr

áfico

y d

ióce

sis

a la

que

per

tene

cía

(prin

cipa

lmen

te d

e lo

s m

ante

ísta

s) y

ord

en

Page 27: Series documentales para la investigación en historia de ... · de las universidades basada en la metodología institu-cional, y por último realizamos un análisis exhaustivo de

39

SERIES DOCUMENTALES PARA LA INVESTIGACIÓN EN HISTORIA ...

relig

iosa

o c

oleg

io e

n el

que

est

á in

scrit

o (s

i pro

cede

). Ha

bitu

alm

ente

tam

bién

se

expo

ne la

cat

egor

ía

que

oste

nta

en e

stos

luga

res;

órd

enes

may

ores

y m

enor

es q

ue h

a re

cibi

do, g

rado

s y

cáte

dras

alc

an-

zado

s, s

ituac

ión

acad

émic

a (p

rofe

sor,

opos

itor),

lazo

s no

bilia

rios

o co

ndic

ión

de c

abal

lero

milit

ar,

carg

os, o

ficio

s y d

igni

dade

s ec

lesi

ástic

os,

y ofic

io c

ivil.

Certi

ficad

os d

e ba

chille

ram

ient

osSe

trat

a de

una

ser

ie c

ompl

emen

taria

de

la a

nter

ior.

Reún

e la

s ce

rtifi

caci

ones

de

los

alum

nos

que,

ga

nand

o cu

rso,

adq

uier

en e

l gra

do y

títul

o de

bac

hille

r en

las

dist

inta

s fa

culta

des

Lice

ncia

mie

ntos

y do

ctor

amie

ntos

Libr

os d

e ac

tas

de

grad

os m

ayor

es:

licen

ciam

ient

os y

doct

oram

ient

os

Cont

iene

n lo

s lic

enci

amie

ntos

por

facu

ltade

s, lo

s do

ctor

amie

ntos

en

Dere

cho

y M

edic

ina,

así

com

o lo

s m

agis

terio

s en

Teo

logí

a y

Arte

s. E

n es

tos

libro

s de

act

as c

ertifi

cado

s po

r el S

ecre

tario

pod

emos

ad

vert

ir el

des

arro

llo c

ompl

eto

de la

s gr

adua

cion

es: p

ublic

acio

nes,

pre

sent

acio

nes

del b

achi

ller s

oli-

cita

nte

de g

rado

, asi

gnac

ión

de p

unto

s, e

xam

en y

con

cesi

ón y

oto

rgam

ient

o de

l gra

do p

ara

los

licen

-ci

amie

ntos

; pre

sent

acio

nes

del b

achi

ller s

olic

itant

e y

conc

esió

n de

l gra

do p

ara

los

doct

oram

ient

os;

y ed

icto

del

Can

cela

rio o

Mae

stre

scue

la y

la in

corp

orac

ión

de g

rado

par

a lo

s m

agis

terio

s. A

sim

ism

o,

en a

lgun

os c

asos

, pod

emos

loca

lizar

cie

rtos

det

alle

s so

bre

asun

tos

de c

erem

onia

y p

roto

colo

, cos

tes

de lo

s gr

ados

y d

atos

sob

re la

fam

ilia d

el g

radu

ado.

En

defin

itiva

, est

a fu

ente

res

ulta

ser

de

gran

ut

ilidad

par

a m

últip

les

cons

ider

acio

nes

acad

émic

as y

soc

iale

s (q

uién

es o

btie

nen

los

grad

os, e

n qu

é fe

chas

, qué

exá

men

es, d

istri

buci

ón d

e lo

s gr

ados

por

facu

ltade

s, p

roce

denc

ia g

eogr

áfica

de

los

gra-

duan

dos,

etc

.). S

in e

mba

rgo,

hay

alg

unas

difi

culta

des

que

debe

n se

r sol

vent

adas

con

la c

onsu

lta d

e ot

ras

fuen

tes:

dup

licac

ione

s, é

xito

abr

umad

or e

n lo

s re

sulta

dos

o la

just

ifica

ción

rela

tiva

al g

éner

o y

limpi

eza

de s

angr

e.

Libr

os d

e ac

tas

de ju

ram

ento

s de

gr

ados

may

ores

: lic

enci

amie

ntos

y do

ctor

amie

ntos

Com

pren

den

los

jura

men

tos

de lo

s lic

enci

amie

ntos

por

facu

ltade

s, lo

s do

ctor

amie

ntos

en

Dere

cho

y M

edic

ina,

así

com

o lo

s m

agis

terio

s en

Teo

logí

a y

Arte

s. R

eúne

, de

form

a si

mpl

e, lo

s ju

ram

ento

s de

doc

tore

s y

mae

stro

s, a

sí c

omo

los

de li

cenc

iado

s y

bach

illere

s en

el m

omen

to d

e la

obt

enci

ón d

e gr

ado.

Se

regi

stra

n lo

s si

guie

ntes

dat

os: f

echa

y h

orar

io d

el ju

ram

ento

, el j

uram

ento

pro

piam

ente

, la

pre

senc

ia d

el M

aest

resc

uela

, dat

os re

lativ

os a

los

doct

ores

y p

adrin

o (n

orm

alm

ente

apa

rece

n lo

s no

mbr

es),

y dat

os re

lativ

os a

l que

real

iza e

l jura

men

to (n

ombr

e y p

roce

denc

ia g

eogr

áfica

).

Libr

os d

e fó

rmul

as

de lo

s ju

ram

ento

sLa

enc

ontra

mos

apa

rte, a

unqu

e vi

ncul

ada

dire

ctam

ente

con

la s

erie

ant

erio

r y,

en

cons

ecue

ncia

, fo

rman

do p

arte

de

la m

ism

a fu

nció

n y a

ctiv

idad

adm

inis

trativ

a.

Pupi

laje

s, h

ospe

daje

s y d

omic

ilios

Libr

os d

e ex

amen

y l

icen

cia

de

pupi

laje

s

Se t

rata

de

una

serie

muy

inco

mpl

eta

y m

ezcl

ada

con

Visi

tas

de p

upila

jes,

plie

gos

de e

xám

enes

y

licen

cias

. La

info

rmac

ión

que

enco

ntra

mos

en

esta

ser

ie e

s -c

on la

s ca

utel

as o

blig

adas

por

los

vací

os d

ocum

enta

les-

la s

igui

ente

: dat

os d

el s

olic

itant

e de

pup

ilaje

(n

ombr

e, a

pellid

os, l

ugar

del

Page 28: Series documentales para la investigación en historia de ... · de las universidades basada en la metodología institu-cional, y por último realizamos un análisis exhaustivo de

40

INVE

STIG

ACIÓ

N BI

BLIO

TECO

LÓGI

CA, V

ol. 2

5, N

úm. 5

5, s

eptie

mbr

e/di

ciem

bre,

201

1, M

éxic

o, IS

SN: 0

187-

358X

, pp.

13-

61

pupi

laje

, fac

ulta

d en

la q

ué h

abía

obt

enid

o el

gra

do d

e ba

chille

r, da

tos

de p

roce

denc

ia, e

dad

del p

upi-

lero

y e

stad

o ci

vil),

la o

bten

ción

o n

o de

la li

cenc

ia,

nom

bre

de te

stig

os, M

aest

resc

uela

y, p

or ú

ltim

o,

la n

eces

aria

firm

a de

l Sec

reta

rio.

Libr

os d

e vis

itas

de p

upila

jes

Las

visi

tas

tiene

n po

r obj

eto

card

inal

el c

ontro

l ins

tituc

iona

l uni

vers

itario

sob

re e

l pup

ilaje

. Par

a el

lo,

el J

uez

de E

stud

io y

dos

cat

edrá

ticos

de

prop

ieda

d, a

com

paña

dos

en to

do m

omen

to p

or e

l esc

ri-ba

no q

ue te

stifi

cará

lo a

caec

ido,

tom

an d

ecla

raci

ón a

l pup

ilero

y a

dos

pup

ilos.

Se

les

hace

n di

fe-

rent

es p

regu

ntas

sob

re d

iver

sas

cues

tione

s pa

ra e

xtra

er s

i se

resp

ecta

la n

orm

ativ

a es

tatu

taria

. En

cons

ecue

ncia

, son

muc

hos

los

dato

s, fu

ndam

enta

lmen

te d

e ca

ráct

er s

ocia

l y d

e vi

da c

otid

iana

, que

pu

eden

ser

ent

resa

cado

s de

est

a fu

ente

: alim

enta

ción

e in

dum

enta

ria, c

ostu

mbr

es y

mor

al d

e lo

s es

cola

res,

pre

cios

y s

ervi

cios

ofre

cido

s, c

ompo

rtam

ient

os s

ocia

les

y sa

ncio

nes,

etc

. En

defin

itiva

, es

tos

libro

s re

únen

los

regi

stro

s no

taria

les

de la

s vi

sita

s de

pup

ilaje

s y

decl

arac

ione

s de

l pup

ilero

y

pupi

los

cert

ifica

dos

por e

l esc

riban

o

Regi

stro

s de

do

mic

ilios

y ho

sped

ajes

Tam

bién

den

omin

ado

Libr

o de

asi

ento

de

las

casa

s y

posa

das

de lo

s es

tudi

ante

s, q

ue c

omo

su n

om-

bre

indi

ca,

acog

e la

viv

iend

a y

calle

don

de v

ive

el e

stud

iant

e m

ante

ísta

—di

spue

stos

por

cur

sos

acad

émic

os. S

e tra

ta d

e un

a fra

cció

n de

ser

ie

(ent

re m

ayo

de 1

736

a en

ero

de 1

739)

que

indi

ca

tam

bién

el n

ombr

e de

l hos

peda

dor o

due

ño d

e la

cas

a y

su p

rofe

sión

. Ade

más

, enc

ontra

mos

impo

r-ta

ntes

dat

os s

obre

otro

s as

pect

os c

omo

licen

cias

oto

rgad

as p

or la

inst

ituci

ón p

ara

amas

de

estu

-di

ante

s o

estu

dian

tes

infra

ctor

es q

ue s

on a

perc

ibid

os p

or e

l Jue

z de

l Est

udio

En

cons

ecue

ncia

, est

a fu

ente

resu

lta d

e no

tabl

e co

nsid

erac

ión

para

el c

onoc

imie

nto

de la

vid

a so

cial

y c

otid

iana

del

esc

olar

sa

lman

tino,

pud

iend

o da

r dat

os a

l inv

estig

ador

ace

rca

del t

ipo

de a

loja

mie

nto,

el á

rea

urba

na d

e lo

s es

tudi

ante

s m

ante

ísta

s, p

roye

cció

n so

cial

y e

conó

mic

a de

l est

able

cim

ient

o do

cent

e, id

entifi

caci

ón

de p

adre

s y

tuto

res,

pro

cede

ncia

s ge

ográ

ficas

, ocu

paci

ones

labo

rale

s de

los

parie

ntes

, act

ivid

ades

se

ctor

iale

s ec

onóm

icas

más

not

oria

s, e

tc. E

n de

finiti

va, s

e tra

ta d

e un

a de

las

poca

s fu

ente

s qu

e pu

ede

ofre

cer r

esul

tado

s va

lioso

s pa

ra la

real

izaci

ón d

e la

anh

elad

a hi

stor

ia s

ocio

lógi

ca d

el a

lum

na-

do d

e lo

s si

glos

XVI

-XVI

II.

2.0.

2.Pr

ofss

ores

ycá

tedr

as

Expe

dien

tes

de p

roce

sos

de o

posi

ción

de

cát

edra

sCa

da li

bro

pres

enta

un

núm

ero

mov

ible

de

proc

esos

de

cáte

dras

, dep

endi

endo

de

la m

agni

tud

de

ésto

s. L

a pr

ovis

ión

de c

áted

ras

de fi

nale

s de

l s. X

VI y

prim

eros

año

s de

l s. X

VII s

e fu

ndam

enta

ba

por

vota

ción

de

los

estu

dian

tes.

Con

el t

iem

po,

el s

iste

ma

dege

neró

en

corr

upci

ón y

ban

dos.

En

el s

. XVI

II, a

sist

imos

a tr

es s

iste

mas

de

prov

isió

n de

cát

edra

s, d

e ac

uerd

o co

n la

dis

tinta

nat

ural

e-za

de

ésta

s. L

a cá

tedr

a de

pro

pied

ad y

rege

ncia

de

Cáno

nes,

Ley

es, T

eolo

gía

y Ar

tes

y gr

an p

arte

de

las

de M

edic

ina,

era

n pr

ovis

tas

por e

l Con

sejo

Rea

l, pr

evio

info

rme

de la

Uni

vers

idad

. Par

te d

e

Page 29: Series documentales para la investigación en historia de ... · de las universidades basada en la metodología institu-cional, y por último realizamos un análisis exhaustivo de

41

SERIES DOCUMENTALES PARA LA INVESTIGACIÓN EN HISTORIA ...

las

cáte

dras

con

side

rada

s “r

aras

” er

an

prov

ista

s po

r la

inst

ituci

ón d

ocen

te. P

or ú

ltim

o, la

s cá

te-

dras

de

órde

nes

relig

iosa

s er

an p

rove

ídas

por

el R

ey, a

info

rme

de lo

s su

perio

res

relig

ioso

s, a

trav

és

de la

Cám

ara

y Se

cret

aría

del

rea

l Pat

rona

to. P

ues

bien

, cad

a un

o de

los

dife

rent

es t

rám

ites

que

han

qued

ado

dich

os s

e ve

rán

refle

jado

s en

la s

erie

. Ello

dar

á lu

gar a

exp

edie

ntes

adm

inis

trativ

os d

e na

tura

leza

com

plej

a: c

arta

s, p

rovi

sion

es r

eale

s, a

cusa

cion

es d

e co

rrup

ción

de

unos

can

dida

tos

a ot

ros,

list

as d

e es

tudi

ante

s, m

emor

iale

s, e

tc. E

n es

te s

entid

o, lo

que

ese

ncia

lmen

te h

ace

aum

enta

r de

tam

año

a es

tos

expe

dien

tes

son

aque

llos

aspe

ctos

en

los

que

confl

uyen

las

tens

ione

s un

iver

si-

taria

s, e

sto

es, l

as c

ontin

uas

inte

rpos

icio

nes

a vo

tant

es y

opo

sito

res,

las

varia

das

cont

radi

ccio

nes

y re

futa

cion

es d

e la

s pa

rtes,

la c

oncu

rren

cia

de a

bund

ante

s te

stim

onio

s, la

s nu

mer

osas

y e

ntre

la-

zada

s pr

esen

taci

ones

de

test

igos

div

erso

s y

por d

ifere

ntes

asu

ntos

, las

con

sulta

s e

info

rmes

sob

re

prof

usos

tem

as, l

os m

emor

iale

s qu

e se

sup

onen

dec

isiv

os c

uand

o en

real

idad

pro

voca

n re

batim

ien-

tos

y re

futa

cion

es...

, en

defin

itiva

, las

con

tinua

s ré

plic

as y

con

trarr

éplic

as. E

n de

finiti

va, s

on m

ucha

s y

muy

dife

rent

es la

s in

form

acio

nes

que

apar

ecen

en

esta

ser

ie, l

o qu

e la

con

vier

ten

en u

na d

e la

s m

ayor

men

te c

onsu

ltada

s. L

os e

xped

ient

es, e

ntre

otra

s co

sas,

nos

per

mite

n co

nstru

ir lo

s di

fere

ntes

cu

rrícu

la d

e lo

s ca

tedr

átic

os y

opo

sito

res.

Dis

pone

mos

de

info

rmes

exh

aust

ivos

que

la U

nive

rsid

ad

rem

itía

al C

onse

jo R

eal d

onde

se

espe

cific

an d

e m

aner

a po

rmen

oriza

da lo

s tít

ulos

y m

érito

s al

ega-

dos

de lo

s op

osito

res

a la

s cá

tedr

as v

acan

tes

—cá

tedr

as re

gida

s, s

ustit

ucio

nes

real

izada

s, g

rado

s re

cibi

dos,

año

de

estu

dios

may

ores

, año

s de

opo

sito

r, añ

os d

e pr

ofes

or, b

ecas

col

egia

les,

cát

edra

s pe

rdid

as, e

tc.—

y q

ue s

e en

cuen

tran

cosi

dos

en lo

s le

gajo

s de

los

proc

esos

del

set

ecie

ntos

. Hay

dos

co

pias

de

cada

info

rme,

am

bas

firm

adas

por

el R

ecto

r y p

or e

l Sec

reta

rio. A

l mis

mo

tiem

po, m

edia

n-te

el a

nális

is ri

guro

so y

mat

emát

ico

de lo

s da

tos

se p

uede

n ex

traer

info

rmac

ione

s so

bre

aspe

ctos

tan

varia

dos

com

o el

favo

ritis

mo

y el

turn

ism

o en

las

prov

isio

nes

de c

áted

ras,

la p

rese

ncia

de

los

cole

cti-

vos

soci

oaca

dém

icos

en

las

cáte

dras

uni

vers

itaria

s, lo

s di

fere

ntes

y co

mpl

ejos

ritm

os d

e pr

ovis

ione

s,

la d

istri

buci

ón d

e lo

s gr

ados

de

los

cate

drát

icos

por

facu

ltade

s, lo

s di

fere

ntes

reco

rrid

os q

ue s

igue

n lo

s op

osito

res,

los

carg

os q

ue o

cupa

ron

los

doce

ntes

sal

man

tinos

en

las

adm

inis

traci

ones

civ

il y

ecle

siás

tica,

am

én d

e in

finitu

d de

asp

ecto

s so

cial

es, e

conó

mic

os y

acad

émic

os d

e di

vers

o ca

lado

.

Libr

os re

gist

ro d

e po

sesi

ones

y pr

ovis

ione

s d

e cá

tedr

asSe

trat

a de

una

ser

ie c

ompl

emen

taria

de

la a

nter

ior.

Reún

e la

s ce

rtifi

caci

ones

de

los

grad

uado

s qu

e al

canz

an la

cát

edra

. Los

dat

os q

ue a

pare

cen,

a p

esar

de

las

mod

ifica

cion

es q

ue s

e va

n pr

oduc

iend

o ac

erca

de

la fo

rma

de p

rovi

sión

y p

oses

ión

de c

áted

ras,

sue

len

ser,

entre

otro

s, e

l nom

bre

del q

ue

gana

la c

áted

ra,

los

nom

bres

de

los

test

igos

, y

la f

echa

y fi

rma

del S

ecre

tario

. Pr

oble

ma

cent

ral

para

la c

onsu

lta d

e es

ta fu

ente

es

la re

petic

ión

asid

ua d

e lo

s m

ism

os n

ombr

es, q

ue v

iene

pro

voca

do

Page 30: Series documentales para la investigación en historia de ... · de las universidades basada en la metodología institu-cional, y por último realizamos un análisis exhaustivo de

42

INVE

STIG

ACIÓ

N BI

BLIO

TECO

LÓGI

CA, V

ol. 2

5, N

úm. 5

5, s

eptie

mbr

e/di

ciem

bre,

201

1, M

éxic

o, IS

SN: 0

187-

358X

, pp.

13-

61

por l

os h

abitu

ales

reco

rrid

os p

or la

s cá

tedr

as c

on o

bjet

o de

ir a

scen

dien

do p

or e

llas

de la

s m

enos

im

port

ante

s a

las

más

val

iosa

, de

las

peor

rem

uner

adas

a la

s m

ejor

retri

buid

as y

reco

mpe

nsad

as.

Ello

obl

iga

a lo

s in

vest

igad

ores

esp

ecia

lizad

os, p

ara

un ju

sto

anál

isis

, a u

n co

mbi

nado

pro

cesa

mie

nto

info

rmát

ico

de lo

s ca

tedr

átic

os e

slab

onad

os.

Libr

os d

e Vi

sita

s de

cát

edra

sEl

mét

odo

cons

istía

fund

amen

talm

ente

en

un in

terr

ogat

orio

. El R

ecto

r, ac

ompa

ñado

del

Sec

reta

rio

y de

l cat

edrá

tico

más

ant

iguo

, sel

ecci

ona

a lo

s oy

ente

s, n

orm

alm

ente

dos

, que

van

a s

er in

quiri

dos.

Es

tos,

una

vez

hec

ho e

l opo

rtun

o ju

ram

ento

, con

test

an a

las

preg

unta

s qu

e se

les

hace

sob

re e

l cu

mpl

imie

nto

doce

nte

del c

ated

rátic

o: s

i ent

ra y

sal

e a

sus

hora

s, s

i las

cla

ses

se d

an e

n un

latín

co-

rrec

to, s

i las

cla

ses

son

segu

idas

por

los

alum

nos

con

faci

lidad

, si s

e to

man

apu

ntes

, qué

es

exac

ta-

men

te lo

que

se

lee,

si e

l cat

edrá

tico

dict

a o

lee

“in v

oce”

, etc

. En

caso

de

que

las

resp

uest

as fu

eran

ne

gativ

as p

ara

el c

ated

rátic

o se

le im

poní

an s

anci

ones

, si b

ien

era

corr

ient

e qu

e an

tes

de ll

egar

a

esta

situ

ació

n se

le re

pren

dier

a co

n al

guna

s am

ones

taci

ones

pre

vias

. Es

com

ún q

ue lo

s vi

sita

dore

s el

abor

aran

una

esp

ecie

de

info

rme

final

o c

omen

tario

juic

ioso

por

cad

a fa

culta

d, c

on e

spec

iale

s in

-di

caci

ones

hac

ia lo

s re

traso

s y

dict

ados

adv

ertid

os. T

odo

ello

era

regi

stra

do p

or e

l Sec

reta

rio d

e la

Un

iver

sida

d. P

or o

tra p

arte

, enc

ontra

mos

ser

ias

dific

ulta

des

en la

con

sulta

de

esta

ser

ie: v

acío

s, e

l de

sord

en c

on e

l que

nor

mal

men

te s

e en

cuen

tran

los

docu

men

tos

y la

pres

enci

a de

form

a in

terc

alad

a y

com

bina

da d

e pa

pele

s co

rres

pond

ient

es a

otra

s se

ries

docu

men

tale

s. R

esta

dec

ir qu

e es

ta s

erie

se

enc

uent

ra v

incu

lada

dire

ctam

ente

por

su

info

rmac

ión

a ot

ras

serie

s co

mo

Libr

os d

e M

ulta

s de

Ca

tedr

átic

os, q

ue p

erm

iten

cuan

tifica

r el

abs

entis

mo

del p

rofe

sora

do u

nive

rsita

rio, y

los

Libr

os d

e Cu

enta

s qu

e ig

ualm

ente

sirv

en p

ara

cuan

tifica

r las

aus

enci

as m

edia

nte

los

ajus

tes

anua

les

de p

agos

a

los

cate

drát

icos

.

Libr

os d

e au

senc

ia y

jubi

laci

ones

de

cate

drát

icos

Docu

men

taci

ón q

ue c

ompl

emen

ta la

s an

terio

res

serie

s, lo

s da

tos

que

pued

en d

esci

frars

e a

travé

s de

ella

son

: nom

bre

del c

ated

rátic

o au

sent

e, fa

culta

d en

la q

ue d

a cl

ase,

lice

ncia

, fec

has,

y fi

rma

del

Secr

etar

io. A

sim

ism

o, e

s ut

ilizab

le p

ara

dete

rmin

ados

con

teni

dos

vinc

ulad

os, p

or u

n la

do, a

l abs

en-

tism

o de

l pro

feso

rado

, y p

or o

tro, a

del

iber

acio

nes

y te

nsio

nes

en lo

s pr

oces

os d

e ju

bila

ción

. Pue

de

ser

utiliz

ada,

del

mis

mo

mod

o, p

ara

múl

tiple

s as

pect

os d

ocen

tes

de c

arác

ter

soci

al y

eco

nóm

ico.

En

est

e se

ntid

o, s

e tra

ta d

e un

a se

rie q

ue s

erá

plen

amen

te a

prov

echa

da m

edia

nte

e co

tejo

con

los

Libr

os d

e M

ulta

s, la

s Vi

sita

s de

Cát

edra

s, o

los

Libr

os d

e Cu

enta

s.

Page 31: Series documentales para la investigación en historia de ... · de las universidades basada en la metodología institu-cional, y por último realizamos un análisis exhaustivo de

43

SERIES DOCUMENTALES PARA LA INVESTIGACIÓN EN HISTORIA ...

3.00

Hac

iend

a3.

01Ju

ntas

, ofic

ios

y ba

lanc

es

Junt

as d

e ha

cien

-da

, de

cont

adur

ías

o de

terc

ias

Libr

os d

e ac

tas

de la

s ju

ntas

de

haci

enda

La a

cció

n de

cer

tifica

r por

par

te d

el S

ecre

tario

las

reun

ione

s de

las

Junt

as d

e Ha

cien

da, d

e Co

ntad

o-re

s y

de T

erci

as c

omo

órga

nos

deci

sorio

s en

las

cues

tione

s ha

cend

ístic

as d

e la

inst

ituci

ón p

or d

ele-

gaci

ón d

e lo

s cl

aust

ros,

dar

á lu

gar a

tres

ser

ies

dife

rent

es y

com

plem

enta

rias,

que

tien

en u

n m

ism

o co

mpo

rtam

ient

o. S

e tra

ta d

e ju

ntas

esp

ecia

les,

des

arro

llada

s fu

ndam

enta

lmen

te e

n lo

s si

glos

XVI

I y

XVIII

, en

las

que

se s

olve

ntab

an lo

s pr

oble

mas

der

ivad

os d

e la

s cu

estio

nes

hace

ndís

ticas

, tal

es

com

o la

s pe

rcep

cion

es e

n co

ncep

to d

e te

rcia

s, la

s de

fraud

acio

nes,

el e

stab

leci

mie

nto

de c

onco

rdia

s en

tre c

omun

idad

es y

par

ticul

ares

, ple

itos

sobr

e di

ezm

os, l

a su

perv

isió

n de

la la

bor d

e lo

s m

ayor

do-

mos

anu

alm

ente

, etc

. Dic

has

serie

s se

enc

uent

ran

rela

cion

adas

con

los

Libr

os d

e Cl

aust

ros,

de

cuyo

ór

gano

dep

ende

n. C

omo

prue

ba d

e el

lo, d

icha

s ju

ntas

fuer

on o

blig

adas

a d

ecla

rar l

as c

uent

as a

nte

el

dich

o cl

aust

ro c

on o

bjet

o de

evi

tar p

osib

les

tens

ione

s y

ofre

cer u

na m

ayor

tra

nspa

renc

ia e

n la

s ge

s-tio

nes.

Por

eso

, des

de fi

nale

s de

l sig

lo X

VII,

las

junt

as d

e as

unto

s ec

onóm

icos

pas

an a

apa

rece

r en

los

Libr

os d

e Cl

aust

ros

com

o Ju

ntas

de

la U

nive

rsid

ad y

se

prec

isan

bre

ves

extra

ctos

de

las

mis

mas

, ha

sta

ento

nces

inex

iste

ntes

.

Libr

os d

e ac

tas

de

las

junt

as d

e co

n-ta

dore

s m

ayor

es

Libr

os d

e ac

tas

de la

s ju

ntas

de

terc

ias

Cuen

tas

gene

rale

s de

la

Univ

ersi

dad

Libr

os d

e M

ayor

dom

o o

de

Cuen

tas

de re

ntas

y g

asto

s ge

nera

les

En e

sta

serie

enc

ontra

mos

la d

ocum

enta

ción

más

impo

rtan

te r

efer

ida

a la

eco

nom

ía u

nive

rsita

ria.

Se tr

ata

de fu

ente

s m

anus

crita

s de

per

iodi

zaci

ón a

nual

, don

de s

e in

dica

n la

s di

stin

tas

parti

das

de

ingr

esos

y g

asto

s pa

ra c

ada

uno

de lo

s ej

erci

cios

eco

nóm

icos

de

la in

stitu

ción

. Sup

onen

, pue

s, u

na

sínt

esis

de

info

rmac

ione

s pr

oced

ente

s de

otro

s lib

ros

(dos

libr

os —

orig

inal

y c

opia

— d

e re

mat

es y

po

stur

as d

e te

rcia

s, d

os li

bros

—or

igin

al y

tras

lado

— d

e re

ntas

y h

ered

ades

, cue

ntas

par

ticul

ares

de

bede

les,

de

Prim

icer

io, a

dmin

istra

dor d

el h

ospi

tal,

etc.

). El

adm

inis

trado

r eco

nóm

ico

de la

Uni

vers

idad

de

bía

resp

onde

r de

su

activ

idad

todo

s lo

s añ

os a

nte

el R

ecto

r y

Cons

iliario

s. A

sí, e

n se

ptie

mbr

e u

octu

bre

de c

ada

año

tení

an lu

gar

las

sesi

ones

de

cuen

tas

de la

hac

iend

a un

ivers

itaria

. En

ella

s se

in

spec

cion

aría

n la

s cu

enta

s de

l may

ordo

mo

(cue

ntas

gen

eral

es) y

las

de lo

s ofi

cial

es r

espo

nsab

les

(bed

eles

, Prim

icer

io, a

dmin

istra

dor d

el H

ospi

tal d

el E

stud

io, e

tc.)

com

plem

enta

das

con

otra

doc

umen

-ta

ción

de

tala

nte

econ

ómic

a (m

emor

ias,

cue

ntas

de

proc

edim

ient

o, re

cibo

s de

des

embo

lso,

mem

o-ria

les

de re

nta,

etc

.). D

e es

ta m

aner

a, la

s cu

enta

s no

se

ajus

tan

al a

ño n

atur

al s

ino

al a

gríc

ola,

que

es

el q

ue d

eter

min

a y

cond

icio

na lo

s in

gres

os. L

os re

sulta

dos

se e

stru

ctur

an e

n do

s co

lum

nas:

ingr

esos

, po

r un

lado

, y g

asto

s, p

or o

tro. A

l fina

l del

eje

rcic

io s

e ha

cía

un b

alan

ce o

“al

canc

e” e

ntre

am

bas

cuen

tas,

y, s

egún

fues

e el

sal

do p

ositi

vo o

neg

ativo

, res

ulta

ba a

lcan

ce c

ontra

el m

ayor

dom

o o

cont

ra

la U

nive

rsid

ad. S

igui

endo

a J

uan

Luis

Pol

o, p

odem

os a

firm

ar q

ue la

con

tabi

lidad

que

se

pres

enta

en

esta

ser

ie e

s “t

eóric

a”, e

sto

es, l

a qu

e de

bier

a se

r y

no la

que

rea

lmen

te f

ue. E

l may

ordo

mo

con-

Page 32: Series documentales para la investigación en historia de ... · de las universidades basada en la metodología institu-cional, y por último realizamos un análisis exhaustivo de

44

INVE

STIG

ACIÓ

N BI

BLIO

TECO

LÓGI

CA, V

ol. 2

5, N

úm. 5

5, s

eptie

mbr

e/di

ciem

bre,

201

1, M

éxic

o, IS

SN: 0

187-

358X

, pp.

13-

61

sign

aba

en e

l Car

go la

s ca

ntid

ades

que

teór

icam

ente

iba

a re

cibi

r, pe

ro n

o la

s qu

e ha

bía

reci

bido

, e

igua

lmen

te a

punt

aba

en e

l Des

carg

o la

s ca

ntid

ades

nom

inal

es q

ue d

ebía

n pa

gars

e, p

ero

no la

s pa

gada

s. E

vide

ntem

ente

, el b

alan

ce te

óric

o pu

ede

no c

orre

spon

ders

e co

n el

líqu

ido

exis

tent

e y

ocul

-ta

r défi

cit e

impo

sibi

lidad

es d

e pa

go re

al. O

por

otro

lado

, pue

de d

arse

el c

aso

de q

ue te

óric

amen

te

haya

sup

eráv

it —

dado

que

las

cuen

tas

resp

onsa

biliz

an a

l May

ordo

mo

y a

sus

bien

es—

per

o qu

e,

en re

alid

ad, n

o se

hay

an c

obra

do lo

s in

gres

os p

untu

alm

ente

. Por

todo

ello

, al t

rata

rse

de b

alan

ces

‘teór

icos

’ y d

e in

gres

os y

gas

tos

‘nom

inal

es’,

com

o ve

mos

, apa

rece

n pa

rtid

as c

ompe

nsad

oras

que

se

aña

den

o re

stan

al C

argo

o a

l Des

carg

o. E

n de

finiti

va, l

os d

atos

han

de

ser v

alor

ados

en

un r

it-m

o m

ás d

ilata

do d

e in

gres

os y

gas

tos,

y d

eben

ser

con

front

ados

con

los

todo

pode

roso

s Li

bros

de

Clau

stro

s, lo

s cu

ales

sí n

os in

form

an s

obre

el l

íqui

do e

xist

ente

en

las

arca

s. E

n de

finiti

va, l

os L

ibro

s de

Cue

ntas

tien

en u

n va

lor i

nest

imab

le p

ara

la c

onfe

cció

n de

la h

isto

ria e

conó

mic

a de

la in

stitu

ción

. Se

trat

a de

una

fuen

te im

pres

cind

ible

par

a an

aliza

r los

cic

los

econ

ómic

os d

e la

Sal

man

tina

y, d

ados

lo

s at

ribut

os re

ntis

tas

y tra

dici

onal

es d

e la

ent

idad

, par

a ef

ectu

ar u

n ac

erca

mie

nto

a la

s es

truct

uras

so

cioe

cóno

mic

as d

el c

onte

xto

loca

l y p

rovi

ncia

l, si

bie

n es

cie

rto

que

resu

lta n

eces

ario

el c

otej

o co

n ot

ras

serie

s do

cum

enta

les.

Libr

os d

e re

cibo

s de

cue

ntas

ge

nera

les

o Li

bros

de

des

carg

os

Reco

ge la

doc

umen

taci

ón c

once

rnie

nte

a lo

s ga

stos

o d

esca

rgos

de

la h

acie

nda

univ

ersi

taria

y s

u “a

rca

com

mun

is”

y lo

de

la h

acie

nda

y ar

ca d

el C

oleg

io T

rilin

güe.

Son

abu

ndan

tes

las

órde

nes

de

pago

al m

ayor

dom

o en

con

cept

o de

pag

o de

l sub

sidi

o y

excu

sado

, ple

itos

y di

ligen

cias

, inv

ersi

ones

en

obr

as y

repa

ros,

rédi

to d

e ce

nsos

, pen

sion

es y

limos

nas,

func

ione

s y a

ctos

litú

rgic

os, a

prov

isio

na-

mie

nto

de c

era,

etc

. Asi

mis

mo,

est

án p

rese

ntes

los

test

imon

ios

del S

ecre

tario

de

los

prom

etid

os q

ue

gana

ron

los

arre

ndam

ient

os d

e te

rcia

s, a

com

paña

dos

de la

s fir

mas

que

lo c

ertifi

can.

Otro

s as

unto

s,

com

o la

s cu

enta

s de

l Arc

a de

Prim

icer

io, l

os s

ervi

cios

de

part

icul

ares

, los

gas

tos

de h

onra

s fú

nebr

es

y de

cel

ebra

cion

es fe

stiv

as o

los

gast

os s

untu

ario

s ta

mbi

én ti

enen

aqu

í cab

ida,

aun

que

con

men

or

frecu

enci

a. E

n de

finiti

va s

e tra

ta d

e un

a se

rie d

e ut

ilidad

par

a la

com

pren

sión

de

los

gast

os d

e la

in

stitu

ción

y s

u pr

oyec

ción

soc

ioec

onóm

ica.

Obv

iam

ente

deb

e se

r cot

ejad

a co

n Li

bros

de

Cuen

tas

y Cla

ustro

s.

Arca

de

la

Univ

ersi

dad

Libr

os d

el a

rca

de

la U

nive

rsid

adNo

s tra

nsm

iten

los

mov

imie

ntos

mon

etar

ios

anua

les

que

expe

rimen

ta e

l arc

a un

iver

sita

ria, y

los

re-

gist

ros

de v

isita

s al

arc

a qu

e re

aliza

ban,

baj

o pr

escr

ipci

ón n

orm

ativ

a, lo

s co

ntad

ores

may

ores

con

ob

jeto

de

cont

ar la

liqu

idez

, vis

itas

que

segú

n lo

s Es

tatu

tos

debí

an s

er a

nual

es, p

ero

que

en la

seg

un-

da m

itad

de s

. XVI

I y e

l s. X

VIII

se d

ilata

ron

muc

ho e

n el

tiem

po. E

n 15

61, C

ovar

rubi

as e

stru

ctur

ó el

lib

ro e

n cu

atro

apa

rtad

os o

‘par

tidos

’: in

gres

os p

or lo

s al

canc

es d

el h

aced

or y

otra

s de

udas

, otro

s in

-

Page 33: Series documentales para la investigación en historia de ... · de las universidades basada en la metodología institu-cional, y por último realizamos un análisis exhaustivo de

45

SERIES DOCUMENTALES PARA LA INVESTIGACIÓN EN HISTORIA ...

gres

os y

der

echo

s de

esc

riban

ía, d

iner

o qu

e se

ext

rae

para

gas

tos

de la

Uni

vers

idad

, y

bala

nce

de lo

qu

e en

el a

rca

hab

ía.

Más

tard

e, c

on Z

úñig

a, lo

s lib

ros

del A

rca

se fo

rmal

izan

de fo

rma

más

sim

ple,

pr

esen

tánd

ose

divi

dido

s só

lo e

n do

s pa

rtes:

en

la p

rimer

a, s

e an

otar

ían,

seg

ún o

rden

de

entre

ga, l

os

ingr

esos

anu

ales

del

arc

a, h

acie

ndo

cons

tar d

e dó

nde

prov

enía

n (d

erec

hos

de g

rado

s, a

lcan

ces

fi-na

les

cont

ra e

l may

ordo

mo,

etc

.); y

en

la s

egun

da, s

e an

otar

ían

del m

ism

o m

odo

las

salid

as a

nual

es

del a

rca

(pro

pina

s a

grad

uado

s, p

agos

gen

eral

es, e

tc.).

Res

ulta

res

eñab

le q

ue c

ada

asie

nto

vien

e fir

mad

o po

r el S

ecre

tario

(fed

atar

io),

los

cont

ador

es m

ayor

es y

el c

onta

dor m

enor

. En

defin

itiva

, est

a se

rie s

í que

nos

pro

porc

iona

info

rmac

ión

caba

l sob

re la

ent

rada

y s

alid

a re

al d

e ca

pita

les,

por

lo q

ue

cons

tituy

e un

com

plem

ento

impr

esci

ndib

le d

e lo

s Li

bros

de

Cuen

tas

Gene

rale

s. S

e pr

esen

ta, p

ues,

el

‘man

ejo

real

’ del

din

ero,

pro

porc

ioná

ndon

os u

na re

fere

ncia

aju

stad

a de

la s

ituac

ión

efec

tiva

de la

ha

cien

da.

3.02

In

gres

os y

terc

ias

Rent

as y

terc

ias

Libr

os d

e re

ntas

y te

rcia

sRe

únen

rel

acio

nes

porm

enor

izada

s de

los

ingr

esos

dec

imal

es d

e la

inst

ituci

ón u

nive

rsita

ria, p

arti-

cula

rizad

os p

or te

rrito

rios

y co

n pu

ntua

lizac

ione

s so

bre

post

uras

y p

ujas

de

rent

eros

. La

Univ

ersi

dad

no re

caud

aba

sus

terc

ias

de m

odo

dire

cto,

sin

o qu

e la

s ar

riend

a an

ualm

ente

en

suba

sta

públ

ica

al

mej

or p

osto

r. Lo

s ar

rend

atar

ios

solía

n se

r ve

cino

s ur

bano

s y

rura

les

de la

dió

cesi

s sa

lman

tina,

de

form

a in

divi

dual

o a

soci

ados

. El p

roce

so c

onsi

stía

, seg

ún d

escr

ipci

ón d

e M

énde

z Sa

nz, e

n pr

egón

y

publ

icac

ión

de la

sub

asta

, pos

tura

de

rent

as y

pre

visi

ones

med

iant

e cá

lcul

os s

obre

la c

osec

ha y

el

prec

io d

el g

rano

, pu

ja p

or p

arte

de

los

posi

bles

arr

enda

dore

s y

rem

ate

en la

mej

or o

fert

a, y

ava

les

o fia

dore

s qu

e as

egur

en lo

s re

mat

es. A

l arr

iend

o de

las

terc

ias

acud

ían

el m

ayor

dom

o, e

l adm

inis

tra-

dor d

e re

ntas

, alg

ún re

pres

enta

nte

de d

octo

res

y m

aest

ros

-nor

mal

men

te lo

s Co

ntad

ores

May

ores

- y

el S

ecre

tario

, que

deb

erá

vigi

lar l

as p

ostu

ras,

rem

ates

y o

blig

acio

nes,

y re

coge

r en

los

Libr

os d

e Te

r-ci

as lo

s in

gres

os d

ecim

ales

que

la U

nive

rsid

ad re

cibe

de

cada

uno

de

los

arre

ndat

ario

s, o

bvia

men

te

para

cad

a añ

o.

Libr

os d

e te

rcia

s de

Med

ina

del

Cam

po

Natu

ralm

ente

reún

e la

s te

rcia

s de

Med

ina

del C

ampo

y s

u tie

rra.

Tam

bién

est

án p

rese

ntes

alg

unas

re

ntas

ben

efici

ales

del

Col

egio

Tril

ingü

e, lo

cua

l com

plic

a la

cla

sific

ació

n do

cum

enta

l y c

onst

ata,

pa-

ra la

ent

idad

uni

vers

itaria

, el c

once

pto

de in

stitu

ción

de

inst

ituci

ones

, dad

a la

yux

tapo

sici

ón d

el A

rca

Gene

ral y

el A

rca

del C

oleg

io T

rilin

güe.

Reci

bos

o te

stim

onio

s de

pr

omet

idos

de

arre

ndad

ores

Reco

ge lo

s da

tos

rela

tivos

al o

freci

mie

nto

de la

Uni

vers

idad

de

prop

oner

una

cua

rta

parte

de

las

puja

s a

los

arre

ndat

ario

s, c

omo

alic

ient

e a

que

hubi

era

una

buen

a pr

oduc

ción

. Los

dat

os q

ue s

e of

re-

cen

son

parc

iale

s y

para

muy

cor

to e

spac

io d

e tie

mpo

, por

lo q

ue d

eben

ser

cot

ejad

os c

on C

uent

as

y Cla

ustro

s.

Page 34: Series documentales para la investigación en historia de ... · de las universidades basada en la metodología institu-cional, y por último realizamos un análisis exhaustivo de

46

INVE

STIG

ACIÓ

N BI

BLIO

TECO

LÓGI

CA, V

ol. 2

5, N

úm. 5

5, s

eptie

mbr

e/di

ciem

bre,

201

1, M

éxic

o, IS

SN: 0

187-

358X

, pp.

13-

61

Deud

ores

de

terc

ias

o Li

bros

de

asi

ento

s de

pe

rson

as q

ue

debe

n te

rcia

s

Serie

com

plem

enta

ria e

n la

que

se

indi

can

los

dato

s de

los

deud

ores

de

terc

ias,

resu

ltand

o de

es-

peci

al in

teré

s pa

ra lo

s añ

os d

ifíci

les

en q

ue ll

ueve

n so

bre

el c

laus

tro d

e di

puta

dos

solic

itude

s de

es

pera

s en

los

pago

s y

prom

esas

de

nuev

as fi

anza

s. E

n co

nsec

uenc

ia, e

s de

cie

rta

utilid

ad p

ara

la

com

pren

sión

de

los

prob

lem

as re

ferid

os a

l arr

enda

mie

nto

de la

s te

rcia

s un

a ve

z qu

e se

han

enc

on-

trado

pos

tore

s. L

as ru

inas

de

los

arre

ndad

ores

y lo

s pr

ecar

ios

pago

s y

dila

cion

es c

onst

ituye

n qu

ejas

re

itera

das

que

pued

en e

ntre

vers

e en

est

a se

rie. L

as m

alas

cos

echa

s, la

s gu

erra

s, la

s ex

cesi

vas

es-

pecu

laci

ones

, los

fact

ores

med

ioam

bien

tale

s qu

e de

fraud

an la

s co

sech

as, o

los

exce

sivo

s im

pues

tos

a lo

s qu

e se

som

eten

los

arre

ndad

ores

son

las

caus

as m

ás c

omún

men

te re

ferid

as. D

e fo

rma

vinc

u-la

da, e

ncon

tram

os o

tras

pequ

eñas

uni

dade

s de

inst

alac

ión

que

reún

en in

form

ació

n so

bre

ingr

esos

, re

ntas

y r

esul

tas

en d

ifere

ntes

luga

res

y m

omen

tos.

Nos

ref

erim

os, e

n co

ncre

to a

dos

gru

pos

de

libro

s:

uno

que

reún

e: c

argá

rem

es d

el m

ayor

dom

o, (L

ibro

de

tom

a de

razó

n de

car

gáre

mes

del

May

or-

dom

o de

la U

nive

rsid

ad d

e Sa

lam

anca

), va

les

real

es (L

ibro

regi

stro

de

vale

s re

ales

adq

uirid

os p

or

la U

nive

rsid

ad d

e Sa

lam

anca

), re

sulta

s de

la m

ayor

dom

ía (L

ibro

de

resu

ltas

de la

May

ordo

mía

del

Ad

min

istra

dor d

e la

Uni

vers

idad

de

Sala

man

ca),

regi

stro

s de

lo c

obra

do y

pag

ado

de la

s re

ntas

(L

ibro

de

tom

as d

e ra

zón

de lo

cob

rado

y p

agad

o de

las

Rent

as d

e la

Uni

vers

idad

de

Sala

man

ca)

y re

gist

ro d

e la

s ca

ntid

ades

de

trigo

que

ent

rega

n lo

s re

nter

os (L

ibro

de

tom

as d

e ra

zón

de la

s ca

ntid

ades

de

trigo

que

ent

rega

n lo

s re

nter

os a

la U

nive

rsid

ad d

e Sa

lam

anca

);–

y

regi

stro

s de

arr

enda

mie

ntos

del

mos

to y

men

udos

que

hic

iero

n la

Uni

vers

idad

de

Sala

man

ca y

el

Col

egio

Tril

ingü

e en

los

últim

os a

ños

del s

. XVI

II y

prim

er c

uart

o de

l s. X

IX (L

ibro

s de

arre

nda-

mie

ntos

del

mos

to y

men

udos

que

hae

la U

nive

rsid

ad d

e Sa

lam

anca

y el

Col

egio

Tril

ingü

e).

Arre

ndam

ient

os

y alq

uile

res

de

casa

s y t

ierra

s

Se tr

ata

de u

n co

njun

to d

e re

gist

ros

de c

arác

ter i

rreg

ular

(Lib

ro d

e in

terv

enci

ón d

e en

trada

de

caud

a-le

s en

pod

er d

el M

ayor

dom

o de

la U

nive

rsid

ad d

e Sa

lam

anca

, por

el a

lqui

ler d

e ca

sas,

pro

pied

ades

y

cens

os, L

ibro

regi

stro

de

las

cant

idad

es q

ue p

erci

be la

Uni

vers

idad

de

Sala

man

ca p

or c

enso

s, p

ro-

pied

ades

y a

lqui

lere

s, y

Lib

ro d

e to

ma

de ra

zón

de a

rrend

amie

ntos

de

casa

s y

tierra

s pe

rtene

cien

tes

a la

Uni

vers

idad

de

Sala

man

ca) e

n lo

s qu

e qu

eda

anot

ado

la v

ía d

e re

nta

de la

s fin

cas

urba

nas

y la

s he

reda

des

rúst

icas

com

o m

edio

de

ingr

eso

de c

apita

l. En

est

e se

ntid

o, la

uni

vers

idad

exp

lota

ba s

us

finca

s ur

bana

s en

rég

imen

de

alqu

iler

o ar

rend

amie

nto

med

iant

e co

ntra

tos

tem

pora

les

varia

bles

, av

enid

os c

on e

l may

or p

oned

or. P

or s

u pa

rte, l

os a

lqui

lere

s de

her

edad

es rú

stic

as s

alía

n a

suba

sta

entre

los

labr

ador

es s

olic

itant

es re

mat

ándo

se ig

ualm

ente

en

el m

ayor

pon

edor

. La

rent

a se

fija

ba o

bi

en e

n es

peci

e (n

orm

alm

ente

trig

o) o

en

dine

ro. A

sim

ism

o, lo

s ar

rend

amie

ntos

son

hab

itual

men

te a

Page 35: Series documentales para la investigación en historia de ... · de las universidades basada en la metodología institu-cional, y por último realizamos un análisis exhaustivo de

47

SERIES DOCUMENTALES PARA LA INVESTIGACIÓN EN HISTORIA ...

cort

o pl

azo,

dad

o qu

e as

í lo

pref

ería

la U

nive

rsid

ad c

on o

bjet

o de

fija

r el d

erec

ho e

n pr

opie

dad

sobr

e la

tier

ra o

reci

bir u

na re

nta

fija

y se

gura

ent

re o

tras

cues

tione

s. E

s ne

cesa

rio e

l cot

ejo

de e

sta

fuen

te

con

los

Libr

os d

e Cu

enta

s.

Cens

osLi

bros

de

escr

itura

y r

egis

tros

de

cens

os a

favo

r de

la U

nive

rsid

ad

Serie

frut

o de

regi

stra

r la

activ

idad

en

la q

ue la

Sal

man

tina

dest

ina

una

parte

del

sob

rant

e de

l cap

ital

en in

vers

ione

s m

obilia

rias

por l

as q

ue re

caud

aba

anua

lmen

te c

iert

os in

tere

ses.

Dos

form

as e

ran

las

com

unes

: o b

ien

part

icip

ando

en

la d

euda

púb

lica

a tra

vés

de lo

s ju

ros,

o b

ien

com

o pr

esta

mis

ta

de in

stitu

cion

es p

rivile

giad

as y

par

ticul

ares

por

med

io d

e lo

s ce

nsos

. Los

cen

sual

ista

s se

rán

algu

-no

s pa

rtic

ular

es (n

oble

za, m

iem

bros

del

est

amen

to e

cles

iást

ico

y al

guno

s do

cent

es) e

inst

ituci

ones

(c

onve

ntos

y c

oleg

ios

relig

ioso

s, ig

lesi

as, c

once

jos

y ay

unta

mie

ntos

). Pa

ra to

da e

sta

info

rmac

ión

es

nece

saria

la c

onsu

lta a

est

os re

gist

ros

y cot

ejar

los

con

los

Libr

os d

e Cl

aust

ros

y Cue

ntas

.

Dere

chos

del

arc

a de

gra

dos

Libr

os d

e de

rech

os d

el a

rca

de g

rado

s

Se tr

ata

de u

na d

e la

s po

cas

fuen

tes

que

nos

info

rma

sobr

e la

fina

ncia

ción

inte

rna

de la

inst

ituci

ón

doce

nte

(der

echo

s de

Sec

reta

ría e

n co

ncep

to d

e m

atríc

ulas

, cur

sos,

gra

dos,

cát

edra

s y

otro

s ej

er-

cici

os a

cadé

mic

os),

en fr

anca

min

oría

resp

ecto

de

las

que

desc

riben

los

ingr

esos

pro

veni

ente

s de

l ex

terio

r. Re

spec

to a

los

cont

enid

os q

ue s

e in

cluy

en, e

stos

regi

stro

s no

s in

form

an, m

edia

nte

estri

ctos

ap

unte

s cr

onol

ógic

os, d

e lo

s de

rech

os m

onet

ario

s qu

e se

ingr

esan

en

el a

rca

univ

ersi

taria

por

cue

s-tio

nes

de g

rado

s y

prov

isio

nes

de c

áted

ras,

iden

tificá

ndos

e la

s fe

chas

de

los

ingr

esos

, las

can

tida-

des

exac

tas

y el

ben

efici

ario

del

gra

do o

de

la c

áted

ra. S

e si

gue,

por

tant

o, la

trad

icio

nal f

órm

ula

de

dobl

e fil

a: p

or u

n la

do e

l car

go y

por

otra

la d

ata,

aña

dién

dose

el n

ombr

e de

l gra

duad

o o

cate

drát

ico.

Fi

nalm

ente

, cad

a añ

o po

r sep

tiem

bre

—el

día

7—

los

tres

cont

ador

es m

ayor

es h

acía

n ba

lanc

e de

lo

s de

rech

os q

ue p

erci

bía

el S

ecre

tario

de

la U

nive

rsid

ad.

Mul

tas

de

cáte

dras

Regi

stro

s de

m

ulta

s de

tedr

as

El re

gist

ro d

e la

s m

ulta

s po

r aus

enci

as e

n la

s au

las

da lu

gar e

sta

serie

com

plem

enta

ria d

e lo

s Li

bros

de

Aus

enci

as y

Jub

ilaci

ones

de

Cáte

dras

. Se

trata

, en

cons

ecue

ncia

, de

una

activ

idad

vin

cula

da a

l ré

gim

en d

ocen

te a

l ser

obl

igat

oria

su

cons

ulta

par

a m

edir

el a

bsen

tism

o de

l pro

feso

rado

, si

bie

n ta

nto

la p

ropi

a ac

ción

(mul

tar)

com

o lo

s re

gist

ros

que

se re

coge

n so

n de

nat

ural

eza

hace

ndís

tica

y tie

nen

efec

tos

econ

ómic

os p

ara

la in

stitu

ción

. Los

regi

stro

s de

mul

tas,

de

perio

dici

dad

anua

l, se

en-

cuen

tran

a ca

rgo

del b

edel

may

or, t

ambi

én ll

amad

o m

ulta

dor.

Para

cad

a añ

o co

ntam

os c

on u

na e

s-pe

cie

de c

uade

rnillo

impr

eso

indi

vidu

aliza

do c

onsi

sten

tes

en c

alen

dario

s es

cola

res

que

regi

stra

n la

as

iste

ncia

del

cat

edrá

tico

al a

ula,

dad

o qu

e se

rela

cion

an to

dos

los

días

lect

ivos

, fes

tivos

y d

e as

ueto

(fi

esta

s va

riabl

es) p

ara

cada

doc

ente

y cu

rso.

Pue

s bi

en, e

n di

chos

cal

enda

rios

anua

les

repr

oduc

idos

de

form

a im

pres

a, s

e an

otan

a m

ano

cada

una

de

las

mul

tas

con

las

que

qued

aban

san

cion

ados

ca-

da u

no d

e lo

s ca

tedr

átic

os e

n su

prá

ctic

a do

cent

e. A

sim

ism

o, s

e ap

unta

n lo

s dí

as e

n qu

e la

cát

edra

Page 36: Series documentales para la investigación en historia de ... · de las universidades basada en la metodología institu-cional, y por último realizamos un análisis exhaustivo de

48

INVE

STIG

ACIÓ

N BI

BLIO

TECO

LÓGI

CA, V

ol. 2

5, N

úm. 5

5, s

eptie

mbr

e/di

ciem

bre,

201

1, M

éxic

o, IS

SN: 0

187-

358X

, pp.

13-

61

estu

vo o

cupa

da, c

uand

o es

tuvo

vac

ante

, cua

ndo

repi

tió e

l cat

edrá

tico,

etc

. Tod

o co

n un

sól

ido

obje

ti-vo

inst

ituci

onal

: per

sona

lizar

par

a ca

da d

ocen

te s

u fe

cha

de ju

bila

ción

y e

fect

uar l

as re

mun

erac

ione

s co

rres

pond

ient

es.

En d

efini

tiva,

se

trata

de

una

serie

pre

cisa

y c

ompl

eta,

que

per

mite

med

ir co

n ci

erta

sim

plic

idad

el a

bsen

tism

o de

l doc

ente

uni

vers

itario

—en

gen

eral

(re

cuen

to g

loba

l), p

or fa

-cu

ltade

s (A

rtes,

Ley

es, e

tc.)

o po

r agr

upac

ión

(de

prop

ieda

d, d

e re

genc

ia, e

tc.)

—, s

in n

eces

idad

de

cons

ulta

r los

Lib

ros

de C

uent

as q

ue o

blig

an a

des

cont

ar la

s co

rres

pond

ient

es m

ulta

s de

los

habe

res

de lo

s pr

ofes

ores

si q

uere

mos

cua

ntifi

car l

as a

usen

cias

en

el a

ula.

Ade

más

, hem

os d

e sa

ber q

ue lo

s Re

gist

ros

de m

ulta

s no

s in

form

an d

e au

senc

ias

a la

s qu

e no

se

alud

e en

Lib

ros

de C

uent

as, d

ado

que

no re

port

an in

gres

os.

3.03

Gast

osSa

lario

s y c

enso

sRe

gist

ros

de

sala

rios

de

cate

drát

icos

, ce

nsos

y ot

ros

gast

os

Aunq

ue s

in e

xces

iva

rele

vanc

ia, r

ecog

e al

guno

s re

gist

ros

de lo

s ga

stos

oca

sion

ados

en

la U

nive

r-si

dad

de S

alam

anca

por

est

os c

once

ptos

. Jun

to a

ello

, enc

ontra

mos

libr

anza

s de

lim

osna

s y

‘otro

s ga

stos

ext

raor

dina

rios’.

La

falta

de

liqui

dez

del g

esto

r y

los

empe

ños

univ

ersi

tario

s hi

cier

on q

ue la

in

stitu

ción

rec

urrie

ra a

tom

ar c

enso

s, c

uyos

réd

itos

en o

casi

ones

era

n co

nsid

erab

les.

De

man

era

que

los

gast

os d

e to

ma

de p

rést

amos

y c

enso

s po

dían

con

stitu

ir pa

rtid

as im

port

ante

s en

coy

untu

ras

econ

ómic

as d

esfa

vora

bles

. De

espe

cial

inte

rés

para

est

os a

sunt

os s

on lo

s Li

bros

de

Clau

stro

s.

Obr

as d

e la

Un

iver

sida

d y

casa

s

Libr

os d

e cu

enta

s de

repa

raci

ones

de

cas

as

Reún

e da

tos,

a v

eces

impr

ecis

os, d

e lo

s si

tios

en d

onde

se

efec

tuar

on o

bras

, las

fech

as e

n qu

e és

tas

se re

aliza

ron

y lo

que

sup

usie

ron

de g

asto

par

a el

Arc

a Un

iver

sita

ria. L

a Un

iver

sida

d de

Sal

aman

ca,

para

cum

plir

fielm

ente

sus

func

ione

s do

cent

es y

de

repr

esen

taci

ón s

ocia

l, de

dica

ba a

lgún

din

ero

a la

repa

raci

ón, r

eedi

ficac

ión

o nu

eva

cons

trucc

ión

de e

dific

ios.

Hab

lam

os d

e ob

ras

en la

s ca

sas

de la

in

stitu

ción

, per

o ta

mbi

én e

n la

s Es

cuel

as M

ayor

es y

Men

ores

, en

el H

ospi

tal d

el E

stud

io, e

n la

Cap

i-lla

, en

los

patio

s, g

aler

ías,

etc

., bi

en s

ea p

ara

cons

truir,

com

pone

r o a

dere

zar.

Por s

upue

sto,

se

trata

de

una

peq

ueña

ser

ie c

ompl

emen

taria

a lo

s Li

bros

de

Cuen

tas

y los

Lib

ros

de C

laus

tros.

Acto

s ac

adém

icos

y u

nive

rsita

rios

Libr

os d

e pr

opin

as d

e ac

tos

unive

rsita

rios

Lo q

ue e

n es

tos

lega

jos

qued

a re

gist

rado

son

las

prop

inas

que

reci

ben

los

cate

drát

icos

par

ticip

ante

s en

los

Acto

s Ac

adém

icos

y S

abat

inas

de

las

dist

inta

s fa

culta

des

de la

inst

ituci

ón s

alm

antin

a. P

or

cons

igui

ente

, a p

esar

de

lo li

mita

do d

e la

fue

nte,

apa

rece

n al

guno

s da

tos

de c

iert

o in

teré

s so

bre

el A

cto

Acad

émic

o, lo

s ca

tedr

átic

os y

las

cant

idad

es q

ue é

stos

rec

ibie

ron.

Es

men

este

r re

cord

ar

aquí

que

dos

era

n lo

s co

mpl

emen

tos

que

podí

an s

umar

se e

n lo

s sa

lario

s al

asi

gnad

o fij

o o

base

de

rem

uner

ació

n: p

or u

n la

do, l

a ay

uda

de c

osta

, con

sist

ente

en

soco

rrer

con

din

ero

de fo

rma

punt

ual y

te

mpo

ralm

ente

; y p

or o

tro, l

a pr

opin

a qu

e es

una

gra

tifica

ción

con

que

se

prem

ia u

n se

rvic

io e

vent

ual

vinc

ulad

o en

nue

stro

cas

o a

la a

sist

enci

a de

aut

orid

ades

y c

laus

trale

s a

los

acto

s de

la U

nive

rsid

ad.

Que

da d

emos

trado

, pue

s, c

omo

la in

stitu

ción

sal

man

tina,

con

obj

eto

de la

exa

ltaci

ón d

e su

s po

dere

s

Page 37: Series documentales para la investigación en historia de ... · de las universidades basada en la metodología institu-cional, y por último realizamos un análisis exhaustivo de

49

SERIES DOCUMENTALES PARA LA INVESTIGACIÓN EN HISTORIA ...

y pr

ivile

gios

ant

e su

ent

orno

, rep

rese

nta

frecu

ente

men

te a

ctos

sol

emne

s, re

plet

os d

e lu

stre

y e

sple

n-do

r, co

n lo

s qu

e te

stim

onia

r su

posi

ción

pre

emin

ente

en

el c

onte

xto

urba

no y

soci

al.

Libr

o re

gist

ro d

e de

pósi

to p

ara

acto

s ac

adém

icos

Se t

rata

de

un r

egis

tro d

e lo

s de

pósi

tos

en m

etál

ico

dest

inad

os a

los

Acto

s Ac

adém

icos

, si

bie

n su

s da

tos

son

muy

aco

tado

s y

siem

pre

debe

n se

r con

front

ados

con

Lib

ros

de C

uent

as y

Lib

ros

de

Clau

stro

s.

3.04

Cuen

tas

part

icul

ares

Arca

de

Prim

icer

ioLi

bro

de c

uent

as

del a

rca

de

Prim

icer

io

El m

odo

de c

onta

biliz

ar e

s si

mila

r al q

ue v

imos

en

los

Libr

os d

e Cu

enta

s. T

odos

los

años

, por

sep

-tie

mbr

e u

octu

bre,

el m

ayor

dom

o de

l Arc

a de

Prim

icer

io, d

ebía

det

alla

r las

cifr

as a

nte

los

cuat

ro C

on-

tado

res

May

ores

y en

pre

senc

ia d

el S

ecre

tario

. Hab

ía d

os c

uent

as d

epen

dien

do d

e la

pro

cede

ncia

de

los

ingr

esos

: por

un

lado

, la

cuen

ta d

el tr

igo

que

reci

be lo

s in

gres

os p

rove

nien

tes

del g

rano

pro

duci

-do

en

las

here

dade

s; y

por o

tro, l

a cu

enta

de

mar

aved

íes,

que

acu

mul

a la

s ga

nanc

ias

proc

eden

tes

de

rédi

tos

de c

enso

s y

alqu

ilere

s de

cas

as. A

hora

bie

n, e

stos

dos

cue

ntas

se

enco

ntra

ban

rela

cion

adas

, da

do q

ue la

cue

nta

del t

rigo

se s

uped

itaba

a la

cue

nta

de m

arav

edíe

s, p

or m

edio

de

la in

corp

orac

ión

en e

sta

últim

a de

lo a

dqui

rido

por l

a ve

nta

del t

rigo,

que

a c

ontin

uaci

ón s

e re

baja

de

la c

uent

a de

gra

-no

s. E

n co

nsec

uenc

ia, l

as c

arac

terís

tica

cont

able

s de

los

Libr

os d

e Cu

enta

s de

l Arc

a de

Prim

icer

io

son

las

mis

mas

que

las

que

expu

sim

os a

l ana

lizar

los

Libr

os d

e Cu

enta

s ge

nera

les

de la

Uni

vers

idad

. Es

to e

s, e

ncon

tram

os u

na c

onta

bilid

ad tr

adic

iona

l, de

tallis

ta, a

bier

ta, s

ufici

ente

, var

iabl

e y,

sob

re to

-do

, teó

rica,

es

deci

r, re

plet

a de

par

tidas

com

pens

ator

ias:

cob

ros

atra

sado

s de

rent

as d

e he

reda

des,

de

udas

de

rédi

tos

en fa

vor d

el a

rca

que

se re

gist

raba

n en

la d

ata

sin

habe

rse

cobr

ado,

etc

. Sin

em

-ba

rgo,

no

hem

os lo

caliz

ado

los

bala

nces

con

tabl

es re

ales

en

el A

rchi

vo —

com

o ta

mpo

co lo

hizo

Pol

o Ro

dríg

uez

para

sus

inve

stig

acio

nes—

si b

ien,

los

mov

imie

ntos

de

capi

tal y

la c

onta

bilid

ad re

ferid

a a

ingr

esos

y g

asto

s no

s ha

n qu

edad

o re

gist

rado

s en

est

os li

bros

, pud

iénd

ose

expl

orar

así

, aun

que

sea

de fo

rma

labo

riosa

, su

man

ejo

y des

arro

llo fi

nanc

iero

Libr

os d

e es

critu

ras,

co

mpr

a-ve

ntas

y ce

nsos

del

arc

a de

Pr

imic

erio

Serie

en

la q

ue p

odem

os e

ncon

trar

escr

itura

s de

obl

igac

ión,

esc

ritur

as d

e pe

rtene

ncia

y c

ompr

a-ve

nta

de c

asas

y ti

erra

s, p

agos

del

adm

inis

trado

r del

arc

a, p

ropi

nas

por g

rado

s e

inco

rpor

acio

nes

de

grad

os, r

ecib

os, e

tc.

Page 38: Series documentales para la investigación en historia de ... · de las universidades basada en la metodología institu-cional, y por último realizamos un análisis exhaustivo de

50

INVE

STIG

ACIÓ

N BI

BLIO

TECO

LÓGI

CA, V

ol. 2

5, N

úm. 5

5, s

eptie

mbr

e/di

ciem

bre,

201

1, M

éxic

o, IS

SN: 0

187-

358X

, pp.

13-

61

Alhó

ndig

aCu

enta

s de

la

alhó

ndig

aSe

trat

a de

la d

ocum

enta

ción

que

gen

era

las

cuen

tas

que

se to

man

a lo

s Co

mis

ario

s de

la A

lhón

diga

. No

obs

tant

e, e

stas

cue

ntas

han

ven

ido

qued

ando

regi

stra

das

norm

alm

ente

en

los

Libr

os d

e Cu

enta

s Ge

nera

les.

Acta

s de

junt

as d

e la

alh

óndi

gaQ

ueda

n re

gist

rada

s la

s de

cisi

ones

de

cará

cter

eco

nóm

ico

tom

adas

por

la J

unta

de

Com

isar

ios

de la

Al

hónd

iga

4.00

Pro

toco

lo y

Cer

emon

ia4.

01

Capi

lla d

e M

úsic

aLi

bro

de a

ctas

de

acue

rdos

de

la

Capi

lla d

e m

úsic

aLa

pre

ocup

ació

n po

r la

pom

pa y

los

fest

ejos

aca

dém

icos

que

da d

emos

trada

con

las

gest

ione

s qu

e re

aliza

la U

nive

rsid

ad d

e Sa

lam

anca

en

la p

rimer

a m

itad

del s

iglo

XVI

II pa

ra c

onta

r con

Cap

illa m

u-si

cal p

ropi

a, la

cua

l enc

ontra

mos

en

func

iona

mie

nto

desd

e 17

22.

La m

úsic

a es

taba

pre

sent

e en

cu

alqu

ier a

cto

acad

émic

o y

prot

ocol

ario

que

se

real

izara

, am

eniza

ndo

o da

ndo

sole

mni

dad

a la

s ce

-re

mon

ias

que

tení

an lu

gar e

n su

sen

o. S

us a

cuer

dos,

sal

ario

s y

otro

s as

unto

s es

tán

regi

stra

dos

por

el S

ecre

tario

de

la U

nive

rsid

ad e

n es

ta s

erie

, si b

ien

pued

en e

ncon

trars

e da

tos

refe

rent

es a

las

acti-

vida

des

de e

ste

orga

nism

o en

los

Libr

os d

e Cl

aust

ros

y en

los

Libr

os d

e Cu

enta

s Ge

nera

les.

Que

dan

cert

ifica

dos

los

acue

rdos

tom

ados

por

la J

unta

de

la C

apilla

de

Mús

ica,

los

acto

s pr

otoc

olar

ios

a lo

s qu

e as

istie

ron

y lo

s sa

lario

s y

gast

os d

e to

do ti

po q

ue s

e su

fraga

ron.

Ade

más

, vie

nen

refle

jado

s ot

ras

múl

tiple

s no

ticia

s de

var

iada

tem

átic

a, s

iem

pre

refe

rent

es a

los

asun

tos

de la

Cap

illa d

e M

úsic

a

4.02

Ca

pilla

de

la

Univ

ersi

dad

Libr

os d

e vis

itas

e in

vent

ario

s de

la

Capi

lla d

e Sa

n Je

róni

mo

La c

apilla

res

ulta

ser

uno

de

los

test

igos

de

la a

ctiv

idad

aca

dém

ica,

doc

ente

y fe

stiv

a. L

as v

isita

s pr

otoc

olar

ias

que

allí

se r

ealiz

aron

, jun

to a

los

inve

ntar

ios

de lo

s ob

jeto

s qu

e te

nían

, han

que

dado

re

gist

rado

s po

r el S

ecre

tario

en

esta

peq

ueña

ser

ie d

ocum

enta

l.

4.03

Fi

esta

s de

Pr

imic

erio

Libr

os d

e as

iste

ncia

s a

las

fiest

as d

e la

Ca

pilla

de

San

Jeró

nim

oYa

hem

os h

echo

men

ción

en

otro

s ap

arta

dos

de

cóm

o el

Prim

icer

io s

e oc

upab

a fu

ndam

enta

lmen

te

de o

rgan

izar

los

fest

ejos

y s

olem

nida

des

acad

émic

as, t

ales

com

o pr

oces

ione

s y

acto

s de

Cap

illa,

honr

as y

ent

ierr

os, c

orrid

as d

e to

ros,

etc

. Con

toda

mag

nific

enci

a ce

lebr

aba

la U

nive

rsid

ad la

s fe

s-tiv

idad

es d

e lo

s sa

ntos

prin

cipa

les.

Fru

to d

e re

gist

rar,

por

parte

del

Sec

reta

rio, l

a as

iste

ncia

a la

s fie

stas

cel

ebra

das

en la

Cap

illa d

e Sa

n Je

róni

mo

surg

e es

ta s

erie

.

4.04

Fi

esta

s un

iver

sita

rias

Libr

os d

e in

form

acio

nes

y cue

ntas

so

bre

fiest

as u

nive

rsita

rias

Reún

e do

cum

enta

ción

de

dive

rso

tipo

que

ha s

ido

cons

igna

da p

or e

l Sec

reta

rio: v

isita

s ilu

stre

s a

la

Univ

ersi

dad

de S

alam

anca

, com

edia

s re

pres

enta

das

en d

ías

de re

goci

jo, c

uent

as y

reci

bos

de g

asto

s po

r raz

ón d

e fie

stas

y s

olem

nida

des,

reci

bim

ient

os y

honr

as fú

nebr

es a

per

sona

s re

ales

, col

acio

nes

y co

mid

as, fi

esta

s de

toro

s, tr

ajes

fest

ivos

, etc

éter

a.

Page 39: Series documentales para la investigación en historia de ... · de las universidades basada en la metodología institu-cional, y por último realizamos un análisis exhaustivo de

51

SERIES DOCUMENTALES PARA LA INVESTIGACIÓN EN HISTORIA ...

5.00

Mae

stre

scue

la, A

udie

ncia

Esc

olás

tica

y Pl

eito

s5.

01

Mae

stre

scue

la y

Audi

enci

a Es

colá

stic

a

Plei

tos

de la

Aud

ienc

ia E

scol

ástic

aCu

enta

con

no

men

os d

e 35

2 lib

ros

de p

leito

s, c

onst

ituyé

ndos

e co

mo

una

de la

s se

ries

de m

ayor

pr

estig

io, p

ero

aún

inut

ilizab

le p

or e

ncon

trars

e pe

ndie

nte

de d

escr

ipci

ón a

rchi

víst

ica.

Se

trata

de

los

expe

dien

tes

del t

ribun

al e

scol

ástic

o, c

ontá

ndos

e co

n da

tos

muy

val

ioso

s pa

ra m

últip

les

aspe

ctos

de

la s

ocio

logí

a ac

adém

ica.

Que

dan

repr

esen

tado

s en

est

a se

rie lo

s pr

oble

mas

de

la ju

risdi

cció

n, lo

s cu

ales

se

pres

enta

n co

mo

un b

ajo

cont

inuo

en

la h

isto

ria d

e la

inst

ituci

ón u

nive

rsita

ria. A

nte

ella

se

dilu

cida

ban

plei

tos

de la

más

div

ersa

índo

le, b

ien

sobr

e re

ntas

, cen

sos

y alq

uile

res,

bie

n so

bre

ofici

os

y be

nefic

ios

de d

octo

res

y m

aest

ros;

mor

alid

ad, a

lbor

otos

, mue

rtes

y de

lincu

enci

a, in

clus

o cu

estio

-ne

s de

pro

toco

lo. P

ero

la p

robl

emát

ica

más

des

taca

da d

eriv

aba

del c

onfli

cto

con

auto

ridad

es c

ivile

s y

relig

iosa

s aj

enas

: la

auda

cia

y pr

epot

enci

a de

los

cole

gial

es m

ayor

es q

ue p

ropi

ciab

a lo

s en

frent

a-m

ient

os, l

as im

bric

acio

nes

cons

tant

es d

e la

juris

dicc

ión

ecle

siás

tica

con

la e

scol

ástic

a o

las

pugn

as

con

las

juris

dicc

ione

s ci

vile

s es

tará

n co

ntin

uam

ente

pre

sent

es

Libr

os d

e do

cum

enta

ción

, inf

orm

es y

cons

ulta

s de

la ju

risdi

cció

n de

l M

aest

resc

uela

Se re

fiere

n nu

mer

osos

exp

edie

ntes

, a v

eces

de

gran

ext

ensi

ón, s

obre

com

pete

ncia

s de

juris

dicc

ión

entre

el r

ecto

r y e

l mae

stre

scue

la, e

ntre

el m

aest

resc

uela

y e

l cla

ustro

, ent

re e

l mae

stre

scue

la y

las

auto

ridad

es e

cles

iást

icas

y c

ivile

s, y

sob

re o

tros

punt

os re

fere

ntes

al e

jerc

icio

de

la m

aest

resc

olía

, pr

erro

gativ

as, o

rden

de

prec

eden

cia,

etc

éter

a.

5.02

Tr

ibun

al d

el

adm

inis

trado

r

Plei

tos

del ju

ez d

e re

ntas

Ante

el t

ribun

al d

el a

dmin

istra

dor

se ll

evan

ple

itos

de t

erci

as,

cens

os,

casa

s ar

rend

adas

, et

c. E

n co

nsec

uenc

ia, l

a pr

inci

pal r

azón

de

ser d

el J

uez

Apos

tólic

o, ta

mbi

én d

enom

inad

o Ju

ez d

e Re

ntas

, se

rá la

def

ensa

del

sis

tem

a de

ingr

esos

de

la U

nive

rsid

ad. S

e co

nstit

uye

en la

cab

eza

visi

ble

de u

n Tr

ibun

al c

ompu

esto

, ade

más

, por

un

fisca

l y u

n no

tario

, que

son

los

enca

rgad

os d

e la

tram

itaci

ón d

e lo

s ex

pedi

ente

s. E

sta

serie

se

trata

de

un s

olo

volu

men

que

se

corr

espo

nde

con

un ín

dice

de

plei

tos

por

razó

n de

terc

ias.

No

será

des

cabe

llado

pen

sar

que

parte

de

los

plei

tos

del J

uez

de R

enta

s se

en

cuen

tren

ubic

ados

en

otra

s se

ries

docu

men

tale

s y e

ntre

los

lega

jos

de la

Aud

ienc

ia.

5.03

Otro

s pl

eito

sLi

bros

de

acta

s de

la ju

nta

de p

leito

s de

hac

iend

aSe

rec

ogen

las

acta

s y

acue

rdos

de

la J

unta

de

Plei

tos.

La

Junt

a de

Ple

itos

era

la e

ncar

gada

del

co

ntro

l dire

cto

de lo

s ar

rend

atar

ios

de la

Uni

vers

idad

y c

olab

orad

ora,

por

tant

o, d

el J

uez

de R

enta

s.

En o

casi

ones

, es

ella

mis

ma

la q

ue ll

eva

la in

icia

tiva

en la

def

ensa

de

las

rent

as d

e la

Uni

vers

idad

, au

nque

al c

arec

er d

e po

der e

jecu

tivo

en e

sta

mat

eria

, su

actu

ació

n qu

edar

á ce

ñida

al c

ampo

de

la

suge

renc

ia y

reco

pila

ción

de

info

rmac

ión.

Por

con

sigu

ient

e, p

uede

ser

ést

a un

a se

rie c

ompl

emen

ta-

ria d

e la

del

Jue

z de

Rent

as e

n aq

uello

s ca

sos

en q

ue la

Jun

ta d

e Pl

eito

s tra

mita

los

expe

dien

tes

que

le

cor

resp

ondí

an a

dic

ho J

uez.

Page 40: Series documentales para la investigación en historia de ... · de las universidades basada en la metodología institu-cional, y por último realizamos un análisis exhaustivo de

52

INVE

STIG

ACIÓ

N BI

BLIO

TECO

LÓGI

CA, V

ol. 2

5, N

úm. 5

5, s

eptie

mbr

e/di

ciem

bre,

201

1, M

éxic

o, IS

SN: 0

187-

358X

, pp.

13-

61

Libr

os d

e pl

eito

s so

bre

diez

mos

y pr

imic

ias

Se re

fiere

n lo

s pl

eito

s en

tre la

Uni

vers

idad

de

Sala

man

ca y

los

defra

udad

ores

en

el p

ago

de te

rcia

s.

Se tr

ata

de e

xped

ient

es, a

lgun

os d

e el

los

de b

asta

nte

exte

nsió

n. L

os p

leito

s, c

on fr

ecue

ncia

, se

alar

-ga

ban

en e

l tie

mpo

por

la p

erse

vera

ncia

de

las

parte

s im

plic

adas

, pas

ando

por

div

ersa

s in

stan

cias

y

ocas

iona

ndo

cuan

tioso

s de

sem

bols

os a

la U

nive

rsid

ad.

Escr

itura

s de

con

cord

ias

con

com

unid

ades

y co

rpor

acio

nes

Las

Escr

itura

s de

Con

cord

ia, a

l men

os e

n te

oría

, rep

rese

ntan

el fi

n de

los

litig

ios

entre

la in

stitu

-ci

ón u

nive

rsita

ria y

las

com

unid

ades

regu

lare

s, d

onde

se

estip

ulab

an, e

ntre

otra

s m

ucho

s as

unto

s,

los

dere

chos

de

amba

s pa

rtes

sobr

e la

s re

ntas

dec

imal

es. S

in e

mba

rgo,

el f

raud

e de

terc

ias

de la

s co

mun

idad

es re

gula

res

que

tiene

n co

ncer

tada

s co

ncor

dias

con

la U

nive

rsid

ad c

ontin

uó e

xist

iend

o.

Dich

a se

rie u

nific

a la

s di

fere

ntes

con

cord

ias

firm

adas

con

las

dife

rent

es c

omun

idad

es r

elig

ioso

s y

corp

orac

ione

s ci

vile

s, d

onde

se

toca

n lo

s m

últip

les

punt

os q

ue p

udie

ran

ocas

iona

r fric

cion

es o

des

-av

enen

cias

Ejec

utor

ias

de p

leito

s lit

igad

osEj

ecut

oria

s di

vers

as d

e pl

eito

s lit

igad

os p

or la

Uni

vers

idad

de

Sala

man

ca, e

spec

ialm

ente

sob

re e

l pa

go d

e di

ezm

os y

terc

ias,

y u

n ín

dice

inco

mpl

eto

de p

leito

s lit

igad

os d

el s

. XVI

II. S

on, p

ues,

ser

ies

com

plem

enta

rias

de la

s an

terio

res.

Page 41: Series documentales para la investigación en historia de ... · de las universidades basada en la metodología institu-cional, y por último realizamos un análisis exhaustivo de

53

SERIES DOCUMENTALES PARA LA INVESTIGACIÓN EN HISTORIA ...

6.00

Inst

ituci

ones

Vin

cula

das

6.01

Ho

spita

l del

Es

tudi

o

Libr

os d

e en

trada

s y s

alid

as d

e en

ferm

osLa

acc

ión

de re

gist

rar p

or p

arte

del

Cap

ellá

n lo

s en

ferm

os q

ue e

ntra

n y

sale

n de

l Hos

pita

l del

Est

udio

de

la U

nive

rsid

ad d

e Sa

lam

anca

gen

era

esta

ser

ie. Q

ueda

n re

gist

rado

s en

est

e lib

ro lo

s no

mbr

es d

e lo

s en

ferm

os, l

as e

ntra

das

al h

ospi

tal (

con

hora

, día

, mes

, año

y ro

pa q

ue ll

evab

an) y

sal

idas

(con

ho-

ra, d

ía, m

es y

año)

. Igu

alm

ente

las

com

idas

que

el d

octo

r man

da d

ar a

los

enfe

rmos

. Es

lleva

do p

or e

l ca

pellá

n y fi

rmad

o po

r el v

isita

dor y

el m

édic

o.

Libr

o re

gist

ro d

e ga

stos

La a

cció

n de

regi

stra

r por

par

te d

el a

dmin

istra

dor d

el H

ospi

tal l

os g

asto

s qu

e oc

asio

na e

l con

sum

o m

ater

ial d

el H

ospi

tal d

el E

stud

io g

ener

a es

ta s

erie

. Par

a la

s ne

cesi

dade

s de

l Hos

pita

l del

Est

udio

, el

may

ordo

mo

de la

Uni

vers

idad

ent

rega

ba a

l adm

inis

trado

r del

Hos

pita

l una

can

tidad

mon

etar

ia re

gu-

lar e

n ca

da e

jerc

icio

con

tabl

e an

ual.

Adem

ás, s

e lib

raba

en

el m

ayor

dom

o el

impo

rte d

e la

s m

edi-

cina

s qu

e su

min

istra

ba p

erió

dica

men

te e

l bot

icar

io d

el H

ospi

tal.

Por ú

ltim

o, re

cibí

an d

eter

min

adas

ca

ntid

ades

de

fane

gas

de tr

igo

para

ga

stos

de

raci

ones

. En

defin

itiva

, os

gast

os q

ue o

casi

onab

a to

da la

adm

inis

traci

ón d

el H

ospi

tal q

ueda

n re

cogi

dos

en e

stos

libro

s de

form

a po

rmen

oriza

da.

Libr

o de

visi

tas

La a

cció

n de

regi

stra

r por

par

te d

el C

apel

lán

del H

ospi

tal l

as v

isita

s qu

e re

aliza

ba e

l vis

itado

r de

la

Univ

ersi

dad

al H

ospi

tal d

el E

stud

io g

ener

a la

pre

sent

e se

rie. D

ado

que

las

visi

tas

tiend

en a

des

cui-

dars

e, a

pes

ar d

e la

s no

rmat

ivas

inst

ituid

as e

n lo

s Es

tatu

tos,

est

a do

cum

enta

ción

refle

ja c

uánd

o se

re

aliza

ron

las

visi

tas

al H

ospi

tal d

el E

stud

io, q

uién

era

el V

isita

dor y

otro

s m

últip

les

dato

s qu

e ay

udan

no

tabl

emen

te a

la re

aliza

ción

de

la h

isto

ria d

e di

cha

inst

ituci

ón.

Inve

ntar

io d

e pe

rtene

ncia

sRe

fiere

el in

vent

ario

del

mob

iliario

y de

más

bie

nes

del H

ospi

tal d

el E

stud

io

6.02

Co

legi

o Tr

ilingü

eGo

bier

noEs

tatu

tos

Se tr

ata

de u

na re

gla

que

tiene

fuer

za d

e le

y par

a el

gob

iern

o de

la c

orpo

raci

ón, a

prob

ados

por

cla

us-

tro d

e di

puta

dos.

Se

obse

rva

cóm

o ju

rídic

a y

econ

ómic

amen

te e

l Tril

ingü

e de

pend

ía d

irect

amen

te

del c

laus

tro u

nive

rsita

rio, a

unqu

e de

sde

el p

rimer

mom

ento

com

enza

ron

las

irreg

ular

idad

es: i

ncum

-pl

imie

nto

de E

stat

utos

, des

órde

nes

de s

u ad

min

istra

ción

, fav

oriti

smos

en

la p

rovi

sión

de

beca

s, e

tc.

Todo

ello

oca

sion

ó qu

e el

Tril

ingü

e se

cer

rara

en

1588

, se

volv

iera

a a

brir

en 1

594,

se

volv

iera

a

cerr

ar e

n 15

98, s

e vo

lvie

ra a

erig

ir la

fund

ació

n en

160

4, y

así

suc

esiv

amen

te. I

nclu

so, s

e pr

opon

e ve

nder

el c

oleg

io e

n cl

aust

ro d

e di

puta

dos

varia

s ve

ces.

Libr

os d

e vis

itas

Se re

coge

n da

tos

de e

norm

e di

vers

idad

, con

stitu

yénd

ose

com

o un

a fu

ente

de

impo

rtan

cia

prim

ordi

al

y qu

edan

do re

fleja

dos

hast

a lo

s de

talle

s m

ás n

imio

s de

la v

ida

cotid

iana

. A tr

avés

de

las

visi

tas

que

tute

laba

el V

isita

dor d

e la

Uni

vers

idad

, se

lleva

ba a

cab

o un

a in

spec

ción

est

ricta

de

todo

lo re

fere

nte

al T

rilin

güe

y, d

e es

te m

odo,

de

toda

s la

s es

fera

s de

la v

ida

de s

us o

cupa

ntes

. En

ella

s se

inte

rrog

a

Page 42: Series documentales para la investigación en historia de ... · de las universidades basada en la metodología institu-cional, y por último realizamos un análisis exhaustivo de

54

INVE

STIG

ACIÓ

N BI

BLIO

TECO

LÓGI

CA, V

ol. 2

5, N

úm. 5

5, s

eptie

mbr

e/di

ciem

bre,

201

1, M

éxic

o, IS

SN: 0

187-

358X

, pp.

13-

61

al v

icer

rect

or e

ncar

gado

del

Col

egio

Tril

ingü

e, a

los

cole

gial

es y

a lo

s si

rvie

ntes

sob

re e

l gob

iern

o de

l es

tabl

ecim

ient

o do

cent

e y

sus

nece

sida

des

y se

insp

ecci

onab

an to

das

las

depe

nden

cias

del

edi

ficio

: or

ator

io, c

uart

o de

los

cole

gial

es, c

ocin

a, li

brer

ía, e

tc. E

l vis

itado

r, pu

es, c

onst

ituye

el i

nstru

men

to d

e or

gani

zaci

ón in

term

edio

ent

re la

s en

tidad

es u

nive

rsita

ria y

col

egia

l, su

perv

isan

do lo

s ac

uerd

os d

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bier

no to

mad

os p

or lo

s cl

aust

rale

s y c

ontro

land

o y c

orrig

iend

o la

ges

tión

del v

icer

rect

or d

el c

oleg

io

Libr

os d

e ac

uerd

os y

decr

etos

Se tr

ata

de o

rden

amie

ntos

par

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s Vi

sita

dore

s, d

esar

rollá

ndos

e un

a ex

haus

tiva

norm

ativ

a. S

e le

gis-

lan

aspe

ctos

de

gobi

erno

, asu

ntos

hac

endí

stic

os y

pro

gram

as d

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stum

bres

, vid

a de

pie

dad

y ac

tos

com

unita

rios.

Pers

onal

Info

rmac

ione

s de

co

legi

ales

Son

el c

onju

nto

de e

xped

ient

es d

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umno

s y

repr

esen

tan

exha

ustiv

os in

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es s

obre

la v

ida,

lina

je,

etc.

del

opo

sito

r a la

bec

a co

legi

al

Haci

enda

Lib

ros

de c

uent

as

y gas

tos

La a

cció

n de

regi

stra

r por

par

te d

el v

icer

rect

or d

el C

oleg

io T

rilin

güe

los

gast

os y

des

embo

lsos

que

se

van

efe

ctua

ndo

orig

ina

esta

ser

ie. S

e tra

ta d

e lib

ros

parc

os e

n de

talle

s so

bre

la e

stru

ctur

ació

n de

lo

s pr

esup

uest

os h

acen

díst

icos

. Si l

os in

gres

os —

bene

ficio

s, p

rést

amos

y h

ered

ades

— e

ran

ges-

tiona

dos

por e

l May

ordo

mo

de la

Uni

vers

idad

, los

gas

tos

del e

stab

leci

mie

nto

doce

nte

en s

u de

veni

r lo

era

n po

r el v

icer

rect

or. L

a co

ntab

ilidad

de

los

libro

s te

nía

dos

data

s: “d

e m

arav

edíe

s” y

“de

pan”

o

trigo

.

Lib

ros

de c

uent

as

de o

bras

del

ed

ifici

o

Esta

ser

ie e

stá

orig

inad

a po

r la

acci

ón d

e re

gist

rar p

or p

arte

del

vic

erre

ctor

del

Col

egio

Tril

ingü

e lo

s ga

stos

oca

sion

ados

por

las

repa

raci

ones

de

ampl

iaci

ón y

reed

ifica

ción

del

Tril

ingü

e. S

e tra

ta, c

omo

fáci

lmen

te p

uede

sup

oner

se, d

e un

a se

rie c

ompl

emen

taria

de

la a

nter

ior,

anot

ándo

se n

o só

lo la

s cu

enta

s re

ferid

as a

las

obra

s en

el c

oleg

io, s

ino

tam

bién

las

notic

ias

de la

s ob

ras

de la

s di

vers

as

casa

s de

her

edad

de

su p

ropi

edad

.

Libr

os d

e re

ntas

y te

rcia

sEs

ta s

erie

regi

stra

por

par

te d

el v

icer

rect

or d

el C

oleg

io T

rilin

güe

las

cuen

tas

ocas

iona

das

por l

as re

n-ta

s de

las

here

dade

s pr

opie

dad

del c

oleg

io —

casa

, tie

rras

, viñ

as y

pas

tos

en la

villa

de

Sant

iago

de

la P

uebl

a (p

artid

o de

Alb

a de

Tor

mes

), ca

sas

y tie

rras

en

el lu

gar d

e Po

veda

de

las

Cint

as (p

artid

o de

Sa

lam

anca

)—, l

os ré

dito

s pe

rcib

idos

por

cen

sos

impu

esto

s y o

tras

varia

s ve

ntas

de

tierr

as y

terc

ias.

Page 43: Series documentales para la investigación en historia de ... · de las universidades basada en la metodología institu-cional, y por último realizamos un análisis exhaustivo de

55

SERIES DOCUMENTALES PARA LA INVESTIGACIÓN EN HISTORIA ...

6.03

/6.0

6 Co

legi

os M

ayor

es,

Milit

ares

, Men

o-re

s, y

conv

ento

s re

ligio

sos9

Gobi

erno

Docu

men

tos

fund

acio

nale

sDo

cum

enta

ción

de

cará

cter

prim

ordi

al p

ara

el e

stud

io in

stitu

cion

al d

e la

s di

vers

as in

stitu

cion

es. L

as

clau

sula

s fu

ndac

iona

les

tiene

n es

peci

al re

lieve

par

a el

exa

men

de

func

ione

s y a

ctiv

idad

es.

Cons

tituc

ione

sNo

rmas

fun

dam

enta

les

de la

org

aniza

ción

de

la e

ntid

ad y

llev

an im

plíc

ito e

l con

cept

o de

ord

ena-

mie

nto

al q

ue to

do m

iem

bro

del c

oleg

io ti

ene

la o

blig

ació

n de

obe

dece

r. So

n, p

ues,

los

fund

amen

tos

bási

cos

y per

dura

bles

de

la le

gisl

ació

n co

legi

al.

Esta

tuto

sTi

enen

fuer

za d

e le

y pa

ra e

l gob

iern

o de

l col

egio

y s

e co

mpo

rtan

com

o el

ord

enam

ient

o ju

rídic

o qu

e rig

e la

org

aniza

ción

a c

orto

pla

zo. S

e tra

ta, p

or ta

nto,

de

cuer

pos

norm

ativ

os n

o im

pues

tos

por

el

fund

ador

sin

o po

r los

pro

pios

col

egia

les,

qui

enes

que

daba

n so

met

idos

a e

llos.

Cere

mon

ias

Regu

laci

ón a

bsol

uta

de la

vid

a co

legi

al y

sus

cos

tum

bres

, ref

erid

as a

situ

acio

nes

muy

con

cret

as y

en

cam

inad

as a

hac

er d

esta

car a

los

cole

gial

es d

el re

sto

de lo

s es

tudi

ante

s.

Bula

s, B

reve

sY

docu

men

tos

de je

rarq

uía

ecle

siás

tica

Múl

tiple

s es

crito

s út

iles

inte

lect

ualm

ente

par

a as

unto

s di

vers

os, d

ado

que

se tr

ata

de d

ocum

ento

s no

rmat

ivos

y re

glam

enta

rios

que

suel

en te

ner u

n ca

ráct

er c

oncr

eto,

en

ocas

ione

s, e

n fo

rma

de re

to-

que

corr

ectiv

o o

confi

rmat

orio

.

9

Incl

uye

Col

egio

s May

ores

(Col

egio

May

or d

e Sa

n B

arto

lom

é, C

oleg

io M

ayor

de

San

Salv

ador

, Col

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May

or d

e Sa

ntia

go e

l Zeb

edeo

, vul

go d

el A

rzob

ispo

y C

o-le

gio

May

or d

e Sa

ntia

go e

l Zeb

edeo

, vul

go d

e C

uenc

a), C

oleg

ios

Mili

tare

s (C

oleg

io d

e la

Inm

acul

ada

Con

cepc

ión

(Ord

en d

e C

alat

rava

), C

oleg

io M

ilita

r de

Al-

cánt

ara,

Col

egio

Mili

tar d

e Sa

n Ju

an y

Col

egio

del

Rey

(Ord

en d

e Sa

ntia

go),

Col

egio

s Men

ores

(Col

egio

de

la C

once

pció

n de

Hué

rfan

os, C

oleg

io d

e la

Con

cep-

ción

, de

Teól

ogos

, Col

egio

del

Obi

spo

de P

ati,

Col

egio

de

la P

urís

ima

Con

cepc

ión

de lo

s N

iños

Hué

rfan

os, C

oleg

io d

e Sa

n Il

defo

nso,

Col

egio

de

San

Mig

uel,

Col

egio

de

San

Mill

án, C

oleg

io d

e Sa

n Pa

tric

io d

e N

oble

s Ir

land

eses

, Col

egio

de

San

Pedr

o y

San

Pabl

o, C

oleg

io d

e Sa

n Pe

layo

, Col

egio

de

Sant

a C

atal

ina,

C

oleg

io d

e Sa

nta

Cru

z de

Cañ

izar

es, C

oleg

io d

e Sa

nta

Cru

z de

San

Adr

ián,

Col

egio

de

Sant

a M

aría

de

los

Áng

eles

, Col

egio

de

Sant

a M

aría

de

Bur

gos,

Col

egio

de

San

ta M

aría

Mag

dale

na, C

oleg

io d

e Sa

nta

Mar

ía d

e la

s Nie

ves,

vul

go d

e ‘D

octr

inos

’ , C

oleg

io d

e Sa

nta

Mar

ía y

San

to T

omás

, Col

egio

de

Sant

a M

aría

y to

dos

los

Sant

os, v

ulgo

de

‘Mon

te O

livet

e’, C

oleg

io d

e Sa

nto

Tom

ás C

antu

arie

nse

, Col

egio

Vie

jo d

e O

vied

o, v

ulgo

de

‘Pan

y C

arbó

n’, C

onvi

ctor

io C

arol

ino,

Sem

i-na

rio

de S

an C

arlo

s B

orro

meo

, Col

egio

uni

do d

e Sa

nta

Mar

ía d

e lo

s Á

ngel

es, M

onte

Oliv

ete,

San

Mill

án, S

anta

Cru

z de

Cañ

izar

es…

) y

Col

egio

s y

conv

ento

s re

ligio

sos

(La

Asu

nció

n (M

erce

dari

os D

esca

lzos

), Je

róni

mos

de

Nue

stra

Señ

ora

(Jer

ónim

os),

Nue

stra

Señ

ora

de L

oret

o (B

erna

rdos

), Sa

n A

gust

ín (A

gust

inos

C

alza

dos)

, San

And

rés

(Car

mel

itas

Cal

zado

s), S

an B

asili

o (B

asili

os),

San

Car

los

Bor

rom

eo (C

léri

gos

Men

ores

), Sa

n E

lías

(Car

mel

itas

Des

calz

os),

San

Est

eban

(D

omin

icos

), Sa

n Fr

anci

sco

el G

rand

e (F

ranc

isca

nos)

, San

Fra

ncis

co d

e Pa

ula

(Mín

imos

), Sa

n N

icol

ás d

e To

lent

ino

(Agu

stin

os R

ecol

etos

),Sa

n N

orbe

rto

(Pre

-m

ostr

aten

ses)

, San

Vic

ente

(B

enito

s), S

anta

Mar

ía d

e la

Veg

a (C

anón

igos

Reg

ular

es),

Sant

ísim

a T

rini

dad

(Tri

nita

rios

Cal

zado

s), S

antí

sim

o N

ombr

e de

Jes

ús

(Jes

uita

s), L

a T

rini

dad

(Tri

nita

rios

Des

calz

os) y

Ver

a C

ruz

(Mer

ceda

rios

Cal

zado

s).

Page 44: Series documentales para la investigación en historia de ... · de las universidades basada en la metodología institu-cional, y por último realizamos un análisis exhaustivo de

56

INVE

STIG

ACIÓ

N BI

BLIO

TECO

LÓGI

CA, V

ol. 2

5, N

úm. 5

5, s

eptie

mbr

e/di

ciem

bre,

201

1, M

éxic

o, IS

SN: 0

187-

358X

, pp.

13-

61

Prov

isio

nes,

dula

s y o

tros

docu

men

tos

real

es

Útile

s pa

ra e

l est

udio

de

múl

tiple

s as

unto

s fra

gmen

tario

s de

la v

ida

acad

émic

a

Libr

os d

e Ca

pilla

o L

ibro

s de

ac

uerd

os, j

unta

s y

capí

tulo

s

Fuen

te s

usta

ncia

l par

a el

est

udio

de

la h

isto

ria “

tota

l” d

e lo

s m

últip

les

cole

gios

. Múl

tiple

s y

varia

dos

asun

tos

pued

en s

er s

egui

dos

en e

sta

serie

, has

ta e

l pun

to d

e ve

rse

conv

ertid

a en

doc

umen

taci

ón

fund

amen

tal p

ara

el e

stud

io d

e la

his

toria

de

la in

stitu

ción

.

Libr

os d

e vis

itas

Se tr

ata

de o

tra d

e la

s fu

ente

s es

enci

ales

par

a el

aná

lisis

de

dive

rsos

y v

aria

dos

dato

s. A

sim

ism

o se

refl

ejan

inte

resa

ntes

info

rmac

ione

s a

travé

s de

insp

ecci

ones

múl

tiple

s, q

ueda

ndo

refle

jado

s lo

s in

cum

plim

ient

os n

orm

ativ

os.

Pers

onal

Info

rmac

ione

s de

col

egia

les

o Ex

pedi

ente

s de

al

umno

s

Se tr

ata

de e

xhau

stiv

os in

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es s

obre

la v

ida,

lina

je, m

oral

idad

, cie

ncia

, est

ado

físic

o y

haci

enda

de

cada

opo

sito

r a u

na b

eca

cole

gial

. El p

roce

so c

omen

zaba

cua

ndo

el c

oleg

io, r

euni

do e

n ca

pilla

dec

i-dí

a qu

é co

legi

al e

ra e

l sel

ecci

onad

o pa

ra m

arch

ar a

los

luga

res

de d

onde

pro

cedí

a aq

uel o

aqu

ello

s op

osito

res

a la

bec

a va

cant

e. L

e da

ban

una

cart

a de

pod

er y

una

cop

ia d

e la

pro

visi

ón re

al q

ue o

bli-

gaba

a c

ualq

uier

súb

dito

a re

spon

der c

omo

test

igo

en e

l cas

o de

que

fuer

a re

quer

ido

para

ello

y m

ar-

chab

a al

luga

r. L

lega

ba e

l col

egia

l al l

ugar

de

dest

ino

y to

mab

a de

clar

ació

n a

los

test

igos

uno

a u

no,

aplic

ándo

les

un in

terr

ogat

orio

exh

aust

ivo

y to

man

do n

ota

text

ual d

e lo

s di

chos

. Una

vez

term

inad

as

las

preg

unta

s a

los

muc

hos

test

igos

, el m

ism

o es

crib

ano

dobl

aba

y co

sía

el in

form

e y

el c

oleg

ial l

o tra

ía a

l col

egio

don

de e

ra le

ído

y ju

zgad

o po

r tod

os e

n la

Cap

illa. E

n de

finiti

va, s

e tra

ta d

e fu

ente

s de

im

port

anci

a pr

imor

dial

par

a ab

unda

ntes

dat

os d

e la

vid

a de

los

sigl

os X

VI-X

VIII.

Catá

logo

s e

índi

ces

de

alum

nos

Conj

unto

de

docu

men

tos,

man

uscr

itos

e im

pres

os d

e m

uy d

istin

to c

arác

ter,

varia

ndo

muc

ho la

info

r-m

ació

n qu

e re

gist

ran:

uno

s si

mpl

emen

te o

frece

n un

a lis

ta d

e no

mbr

es c

lasi

ficad

a po

r las

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fesi

o-ne

s qu

e la

s co

rres

pond

ient

es p

erso

nas

rege

ntar

on, e

n ta

nto

que

otro

s co

ntie

nen

prol

ija in

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ació

n so

bre

cada

indi

vidu

o. S

e ha

de

tene

r en

cuen

ta q

ue m

ucho

s de

ello

s fu

eron

real

izado

s co

n la

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61 4. Conclusiones

1. Las instituciones universitarias españolas han pasado por las siguien-tes etapas históricas en su devenir: una primera medieval o de afianza-miento que tiene como característica principal su regionalización, es-to es, la vinculación de las universidades emergentes a los reinos; una segunda o clasicista que da como resultado grandes universidades al servicio del Estado Moderno recién instaurado y de la Iglesia católi-ca, además de gozar de una amplia proyección por las Indias hispa-nas; una tercera contemporánea y centralista, donde las universidades vuelven a regionalizarse, y se convierten de nuevo en universidades de distrito; una cuarta o de expansión universitaria con un incremento de universidades sin precedente, una diversificación de facultades y titulaciones y un fuerte incremento de alumnos con una multitudina-ria presencia femenina en las aulas; y una quinta caracterizada por el proyecto homogeneizador europeo que queda por determinar en sus reales consecuencias y que persigue un modelo europeo unificado

2. Los archivos universitarios han pasado por las siguientes fases: una primera, vinculada a la doctrina jurídica-administrativa, una segunda más centrada en los aspectos historiográficos y una tercera de amplias consolidaciones científicas. Durante este escueto recorrido por la ar-chivística en las universidades se constata cómo paulatinamente se asiste al proceso de construcción de un campo de saber científico pro-pio y específico, basado, bajo nuestro criterio, en al menos dos ejes de evolución: por un lado, el paso del pragmatismo al conocimiento cientí-fico del fenómeno archivístico; esto es, de práctica a ciencia, donde el lenguaje propio, la problemática construida, y los principios científi-cos originales han resultado ser componentes imprescindibles para la construcción de un saber archivístico que se consolida paulatinamen-te; y por otro, la pausada incorporación de la archivística universitaria a los procesos informativo-documentales.

3. Nuestro modelo de clasificación para la documentación histórica uni-versitaria reúne las siguientes secciones documentales: Gobierno y poder, reservada a las funciones directivas de la Universidad, reparti-das entre autoridad pontificia, autoridad real y claustros académicos; Secretaría, limitando su actuación a la labor docente y discente, esto es, al estudio de la trayectoria estudiantil (matriculación, probanza de cursos, exámenes, incorporaciones, bachilleramientos, licenciamien-tos y doctoramientos, y visitas de pupilajes y hospedajes) y la trayec-toria docente (oposición de cátedras, provisión de cátedras, visitas de

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cátedras, y ausencias y jubilaciones de catedráticos); Hacienda, natu-ralmente ocupada por la función hacendística, esto es, todo lo relati-vo a ingresos, gastos y balances; Protocolo y Ceremonia, ocupada por la función protocolaria y ceremonial de la Universidad, esto es, usos y costumbres formales, rituales académicos y protocolo tradicional; Maestrescuela, Audiencia escolástica y pleitos, reservada a las funciones del Maestrescuela y su Audiencia y lo concerniente a aspectos judicia-les universitarios; e Instituciones Vinculadas reservada a las funciones que desempeñan las instituciones vinculadas en el marco general de la institución universitaria.

4. Las series documentales de mayor importancia para la investigación en historia de las universidades hispanas aparecen reseñadas en la ta-bla antes expuesta. Señalar que son de aplicación, aunque estén ba-sadas en el estudio Salmantino, para toda las universidades hispanas por cuanto las Constituciones y Estatutos de la Salmantina fueron cal-cadas por cuantiosas universidades peninsulares y la inmensa mayoría de las instituciones docentes americanas.

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