Servicio Social Final Manuel Fuentes Lizarraga
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DIRECTORIO
DR. JUAN EULOGIO GUERRA LIERA RECTOR
M.C. JESÚS MADUEÑA MOLINA SECRETARIO GENERAL
DR. VICTOR HUGO AGUILAR GAXIOLA DIRECTOR GENERAL DE SERVICIO SOCIAL.
L.A.F. ASHANTI DANIELA ROMAN LEON SUBDIRECTOR ACADÉMICO DE SERVICIO SOCIAL.
M.C. JOSE MIGUEL ULISES REYERO CISNEROS SUBDIRECTOR DE SERVICIO SOCIAL DE LA UNIDAD REGIONAL
SUR
DR. JORGE SAUL RAMIREZ PEREZ DIRECTOR DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DEL MAR
L.A.E. PAULINA SANCHEZ MORALES COORDINADOR DE SERVICIO SOCIAL FACULTAD DE CIENCIAS
DEL MAR
ÍNDICE INTRODUCCIÓN ........................................................................................................ 1 CAPÍTULO I. INFORMACIÓN BÁSICA SOBRE LA UNIDAD RECEPTORA. ......... 2
a. Aspecto histórico. ........................................................................................... 2 b. Aspecto organizacional .................................................................................. 4 c. Aspecto geográfico. ........................................................................................ 6
CAPITULO II. ACERCA DE LA REALIZACIÓN DEL SERVICIO SOCIAL. ............. 7
a. Problemática detectada y jerarquizada. ........................................................ 7 b. Proyecto de Servicio Social. .......................................................................... 8 c. Descripción de las a ctividades realizadas. ................................................ 18
d. La contribución de la práctica de servicio social en la formación profesional de brigadistas. ................................................................................. 18 e. Resultados Obtenidos: ................................................................................. 19
CAPITULO III. EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DEL SERVICIO SOCIAL. ........ 20
a. Conclusiones y sugerencias. ....................................................................... 20
1. Conclusiones: ............................................................................................ 20 2. Sugerencias ................................................................................................ 20
b. Evaluación de la unidad receptora: (por parte del asesor(a) y el brigadista). ............................................................................................................ 21
1. Evaluación desde la perspectiva de la Unidad Receptora. .................... 21 2. Evaluación desde la perspectiva del asesor ........................................... 24 3. Evaluación desde la perspectiva del Prestador de Servicio Social. ...... 28
c. Anexos ........................................................................................................... 36
1. Carta de asignación ................................................................................... 36 2. Cedula de Registro ..................................................................................... 37 3. Fotos ........................................................................................................... 38 4. Informes mensuales ................................................................................... 39 5. Cartel ........................................................................................................... 60
ANEXOS. Documentación Probatoria ................................................................... 61
a. Constancia del Seminario para el Compromiso Ético Universitario y la inclusión social .................................................................................................... 61 b. Carta de asignación ...................................................................................... 62 c. Firma del asesor que haga constar la terminación satisfactoria de las actividades de proyecto de servicio social ....................................................... 63 d. Constancia de Participación en el Encuentro de Experiencias de Servicio Social .................................................................................................................... 63 e. Constancia de Terminación Satisfactoria de la Unidad Receptora .......... 65 f. Constancia Culminación para la Liberación de Servicio Social ............... 66
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INTRODUCCIÓN
Los tiburones son miembros de la clase Chondrichthyes, la cual incluye a las rayas y las quimeras existen 368 especies de tiburones reconocidas. La pesca de tiburones en aguas mexicanas constituye principalmente una pesquería tropical artesanal multiespecífica que opera de acuerdo a las abundancias estacionales de aproximadamente 40 especies de importancia comercial. Esta pesquería representa para el país valiosas fuentes de alimento y empleo para las comunidades ribereñas de ambos litorales.
Los tiburones de importancia comercial que se capturan en aguas nacionales pertenecen en su gran mayoría a los órdenesCarcharhiniformes y Lamniformes (Compagno 1984, 1988, 1990), siendo las familias más importantes: Carcharhinidae(tiburones grises), Sphyrnidae (tiburones martillo), Triakidae (tiburones mamones) y Alopiidae (tiburones coludos o zorros). Los tiburones grises y martillos son capturados principalmente en aguas costeras por las embarcaciones menores tipo lancha o "panga". En el Pacífico Mexicano la captura de tiburones tanto ribereña como de mediana altura está sostenida por la captura estacional de diferentes familias (tabla l), distribuidas a lo largo de la costa.
Dada la importante diversidad de tiburones que habitan en aguas de México la composición específica de las capturas varía de acuerdo a la región y a la estación del año, puesto que la gran mayoría de las especies grandes de tiburones presentan un comportamiento migratorio estacional muy marcado, particularmente en las aguas del Pacífico Mexicano.
A pesar de la gran diversidad de tiburones en México, nuestro conocimiento es ilimitado y eso impide su explotación racional. No existe un inventario completo y actualizado de las especies de tiburones marinos de México, aunque hay muchas listas de especies regionales que son útiles porque documentan la biodiversidad de cada sitio, ayudan a definir la extensión de áreas protegidas, determinar el impacto humano, inferir la complejidad de las comunidades y estimar la disponibilidad de los recursos vivientes (Hendrickx, 1995).
El servicio social es una estrategia educativa en su sentido más amplio y una práctica integral comprometida con la sociedad, que permite consolidar la formación académica del estudiante.
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En el presente escrito se detalla cómo es el proceso y mantenimiento de una colección científica de vértebras de tiburón con énfasis en edad y crecimiento, ya que las colecciones científicas son de suma importancia para la sociedad y en conocimiento biológico de una región, ya que las colecciones biológicas son una herramientabásica para las investigaciones biológicas para el conocimiento de la biodiversidad; además de estudiar su comportamiento con la finalidad de observar sus hábitos de sobrevivencia.
CAPÍTULO I. INFORMACIÓN BÁSICA SOBRE LA UNIDAD RECEPTORA.
a. Aspecto histórico.
La Facultad de Ciencias del Mar (FACIMAR), como dependencia de la UAS, es una
Unidad Académica de Educación Superior dedicada a la Docencia, Investigación,
Difusión Cultural y Extensión de los Servicios, fue creada en septiembre de 1970 por
la UAS, como Escuela de Ciencias del Mar (ECM), a iniciativa de la Rectoría de la
Universidad Autónoma de Sinaloa y el Gobierno del Estado, ofreciendo la
Licenciatura en Biología Pesquera, en una casona de la calle 5 de mayo en el centro
de la Ciudad y Puerto de Mazatlán, Sinaloa. El Primer Plan de Estudios fue diseñado
por el Dr. Juan Luis Cifuentes Lemus, el cual estipulaba una duración de cinco años,
distribuidos en diez semestres. La ECM inició con una matrícula de 28 alumnos, 5
profesores de asignatura y 1 maestro de Tiempo Completo, mismo que fungía como
Director; sin embargo, no ajena al contexto social de los setenta y los ochenta,
cuando las universidades públicas, entre ellas la UAS, asumieron un papel social de
acceso cuantitativo; para el ciclo escolar 1982-1983, alcanzó su máxima población
estudiantil (1300 estudiantes), y la situación social que imperaba eran políticas de
Gobierno que colocaban a las universidades en un sitio inferior de la agenda social.
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Visión. “La Unidad Académica Facultad de Ciencias del Mar, se distingue por contar
con edificios nuevos y funcionales, una estructura académico administrativa
Funcional y eficiente que garantiza la atención y educación de calidad, respaldada
por la acreditación de sus programas educativos, por organismos que gozan de
reconocimiento nacional e internacional. El posgrado está incorporado al Padrón
Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACyT, lo que demuestra su
calidad, ya que sus profesores están habilitados y actualizados en lo disciplinario y
pedagógico, organizados en Cuerpos Académicos (CA) y desarrollando Líneas de
Generación y Aplicación del Conocimiento congruentes con las prioridades de los
Programas Educativos y con los principales problemas del desarrollo en el
aprovechamiento sustentable de los recursos naturales de ecosistemas acuáticos y
costeros. La vinculación con el sector productivo de la pesca y la acuicultura, así
como con otras dependencias de educación superior, centros de investigación, se
ejerce mediante convenios que se establecen a través de la Dirección de
Vinculación y Relaciones Internacionales (DVyRI) y de la Dirección General de
Investigación y Posgrado (DGIP) de la UAS. Se impulsa la cooperación de los
investigadores por medio de Redes Académicas que promueven la cooperación para
el desarrollo de la investigación, estancias de profesores y estudiantes y la
realización conjunta de eventos académicos. Se mantiene una relación estrecha con
los egresados de la Facultad y con profesionistas en ejercicio, lo que permite
organizar y promover cursos de educación continua. Cuenta con un modelo
curricular actualizado, semiflexible, pertinente y de calidad, un proyecto de desarrollo
institucional elaborado, apoyado y mejorado constantemente con la participación
activa de su personal habilitado y actualizado; en un ambiente escolar propicio para
el trabajo y el estudio que favorece la formación integral de los alumnos”.
Objetivos “La Facultad de Ciencias del Mar es una dependencia de
educaciónsuperior de la Universidad Autónoma de Sinaloa cuya misión es
formarprofesionales e investigadores en el campo de las ciencias biológicas y
manejode recursos naturales, altamente competitivos, críticos y
comprometidossocialmente que contribuyan al desarrollo sustentable a través de
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atender elquehacer en el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales
deecosistemas acuáticos y costeros con una visión científica y humanística”.
b. Aspecto organizacional
La planta académica de la FACIMAR está conformada por 86 profesores, 60
deTiempo Completo, 21 de asignatura, 3 Técnicos Académicos y 2 de
confianza.Asimismo, 21 académicos cuentan con Doctorado, 34 con Maestría y 31
conLicenciatura. 11 investigadores pertenecen al Sistema Nacional deInvestigadores
y 39 cuentan con la distinción de perfil PROMEP.
La Facultad de Ciencias del Mar cuenta con una biblioteca con acervoespecializado
para los programas de Licenciatura y Posgrado, vinculada a unbanco de información
de la UNAM, aulas, centro de cómputo, auditorio,cafetería, área experimental
acuícola; así como seis Laboratorios de usocomún: Química, Biología, Acuacultura,
Oceanografía, Larvicultura, Biologíapesquera y 14 Laboratorios para el desarrollo de
proyectos de investigación:Microalgas, Botánica Acuática, Toxicología, Manejo de la
Zona Costera,Ictiología, Camaronicultura y Piscicultura, Ecofisiología y cultivo de
OrganismosAcuáticos, Invertebrados y Ecología del Bentos, Ecología de
Pesquerías,Nutrición Acuícola, Estudios Ambientales, Programa de Langosta,
Limnología yPesquerías de Agua Dulce. Además de las oficinas administrativas
(Dirección, Secretaría Académica, Secretaría Administrativa, Control Escolar y
Servicio Social). También, para prácticas de campo y viajes deestudios se cuenta
con un camión, cuatro embarcaciones menores (pangas) yun yate.
Adicional a los edificios enclavados en Paseo Claussen; la FACIMAR cuenta con un
edificio de tres niveles, ubicado enCiudad Universitaria-Mazatlán, el cual alberga 20
aulas, biblioteca, cubículos de alumnos y profesores de posgrado (Maestría y
Doctorado), Área administrativa,Coordinación de Posgrado, área de cubículos de
profesores de Licenciatura yárea de cómputo de estudiantes de licenciatura.
5
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CAPITULO II. ACERCA DE LA REALIZACIÓN DEL SERVICIO SOCIAL.
a. Problemática detectada y jerarquizada.
México es un país con una gran diversidad y las costas del estado de Sinaloa, al estar localizadas en una zona tropical, son muy diversificadas, sin embargo el conocimiento de la diversidad de tiburones es muy limitada, ya que no existe un inventario completo de las especies que se encuentran en México; es importante realizar censos y listados de las especies de tiburones que se presentan en las regiones ya que estos ayudaran a estudios futuros como delimitar zonas protegidas, implementar zonas de captura y/o veda y así se incrementarán bases para la comunidad estudiantil y estudiosos del tema.
Durante este tiempo de servicio social se generó información que ayudará a futuros brigadistas a conocer e identificar a las especies de elasmobranquios presentes en las costas de Sinaloa. Se pretende estimar la estructura de edades de las capturas de los tiburones Sphyrnalewini ,Isurusoxyrinchus y Rhizoprionodonlongurioasí como también el muestreo de Coryphaenahippurus en la Zona surde Sinaloa. Esta investigación es dirigida a la búsqueda de conocimiento acerca de estos estos recursos, ya que el tiburón es un recurso susceptible de explotación pesquera , y es aprovechado por las comunidades pesqueras de las localidades de la Zona sur de Sinaloa.
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b. Proyecto de Servicio Social.
I. NOMBRE DEL PROYECTO DONDE REALIZARÁ SU SERVICIO
SOCIAL.
LABORATORIO DE INVESTIGACION DE RECURSOS PESQUEROS
II. ANTECEDENTES
A finales de los años ochenta y principios de los noventas se desato una creciente
preocupación sobre la sustentabilidad de las pesquerías de elasmobranquios en el
mundo (Bonfil 1994), consecuencia de la demanda de tiburón y otros subproductos
(aletas) en el sureste de Asia. La FAO convoco a la comunidad científica de
expertos en elasmobranquios para desarrollar el Plan de Acción Internacional para la
Conservación y Manejo de los Tiburones (IPOA- Sharks) el cual fue adoptado en
1999.
Los estudios de edad y crecimiento son útiles para entender la dinámica poblacional
de las especies de importancia comercial en especies en las que se tiene un interés
especial para su administración o conservación .Pocos estudios de edad y
crecimiento en elasmobranquios se han realizado en México debido esencialmente a
la dificultad para obtener muestras representativas de las especies por la naturaleza
migratoria de las especies.
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III. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO:
Las especies de tiburones explotadas en la Zona Sur de Sinaloa enfrentara un
impacto más alto durante décadas y existe evidencia circunstancial de la
desaparición de tiburones de gran talla en las captura. Así mismo, en las especies
que aún persisten en las capturas (Sphiyrnalewini, isurusoxyrinchus y
Rhizoprionodonlongurio) se ha observado una tendencia a la disminución de
organismos de grandes tallas.
El tiburón martillo (Sphyrnalewini), el tiburón mako (Isurusoxyrinchus) y el tiburón
bironche (Rhizoprionodonlongurio) son especies que tradicionalmente se capturan
en Sinaloa principalmente cuando realizan sus migraciones estacionales. Aunque la
pesquería de tiburón representa una fuente generadora de empleo y de alimento,
existe una preocupación sobre el estado que guarda las poblaciones debido al
esfuerzo de pesca histórico y el patrón histórico y actual de explotación.
IV. OBJETIVOS:
Objetivo general:
Determinar la estructura de edad del tiburón martillo (S. lewini), tiburón mako(I.
oxyrinchus) y del tiburón bironche(R. longurio) capturados en Sinaloa mediante la
lectura de marcas de crecimiento vertebrales.
Objetivos particulares:
- Determinar la estructura de tallas y peso para ambos sexos.
- Establecer la relación entre el tamaño de las vértebras y la talla de los
organismos.
- Determinar la edad mediante el conteo de bandas concéntricas de las
vértebras.
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- Evaluar la precisión de las lecturas. - Determinar la periodicidad de la formación de las bandas.
- Determinación de crecimiento.
V. METAS:
Al determinarse las estructuras de edades de las especies es posible estimar
parámetros poblacionales que tienen que ver con la mortalidad y el patrón de
explotación de las poblaciones de tiburones. Dada la naturaleza migratoria de las
especies, se pueden hacer inferencias sobre la fracción de la población que es
vulnerable estacionalmente y hacer recomendaciones para el aprovechamiento del
recurso.
VI. LOCALIZACIÓN FISICA DEL PROYECTO:
El Golfo de California se encuentra ubicado en la parte Noroccidental de México,
limitado en la parte Oeste por la península de Baja California y al Este por los
estados de Sonora, Nayarit y el norte de Jalisco con una orientación Noroeste-
sureste (Figura 4). Las capturas se harán por medio de arrastre con chinchorro
playero, palangre superficial y pesca artesanal los cuales se llevaran a cabo en la
bahía de Mazatlán, teniendo como área de muestreo el embarcadero de la Isla de la
piedra y Playa sur.
VII. ACTIVIDADES A REALIZAR:
1- Realización de muestreos diarios para la obtención de las muestras biológicas
necesarias para el estudio.
2- Procesamiento de muestreo en laboratorio.
3- Inventario de vertebras colectadas.
4- Base de datos electrónica (Excel).
5- Corte y preparación de vertebras.
6- Conteo de bandas de crecimiento.
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VIII. RECURSOS:
Para la realización de las actividades antes mencionadas será necesario contar con
recursos humanos que contara de un equipo de trabajo mínimo de 2 bbrigadistas de
servicio social, un ayudante de laboratorio(asesores) y un encargado durante las
actividades diarias de colecta de muestras en las actividades de campo(profesores),
investigadores, pescadores, hieleras, bolsas plásticas, viáticos (en caso de salir a
otro municipio a muestrear), combustible bonificaciones para los pescadores,
bascula y material de laboratorio.
IX. FINANCIAMIENTO
El financiamiento del proyecto de servicio social “Estructura de edades de las
capturas de los tiburones Sphyrnalewini, Isusrusoxyrinchusy
Rhizoprionodonlongurioen el Sur de Sinaloa” fue financiado gracias al proyecto
PROFAPI #107.
X. METODOLOGÍA:
Colecta de datos
Las muestras se obtendrán de la captura comercial. Una vez desembarcados los
especímenes, estos serán procesados en el sitio de desembarque. De cada
espécimen se extraerá una sección de la columna vertebral de 4-6 vertebras debajo
de la primera aleta dorsal.
Las muestras serán etiquetadas y congeladas hasta su análisis, registrado en cada
caso la fecha, longitud y sexo del espécimen. La longitud total (LT) se tomara con
una cinta métrica desde la punta del rostro hasta la punta de la cola extendida. El
peso total (PT) de cada ejemplar se obtendrá con una balanza digital marca Torrey
L-PCR series (± 0.5 g).
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Trabajo de gabinete
Determinación de la edad.
Relación entre el diámetro de la vértebra y la talla.- Para obtener el diámetro de las
vértebras se utilizara un vernier digital (Mitutoyo, Inc.) para posteriormente se
determinara la relación entre el diámetro de la vértebra (x) y la talla (y) para evaluar
su correspondencia. Los datos serán ajustados a una línea recta por medio de
unaregresión lineal. Para determinar si existen diferencias significativas entre las
relaciones lineales entre ambos sexos se realizara un análisis de covarianza
(ANCOVA) utilizando el sexo como factor y la LT como co-variable.
Determinación de las bandas de crecimiento.
Las vértebras serán limpiadas, etiquetadas y congeladas hasta su procesamiento.
Ya en el laboratorio, se alineara el tejido conectivo y el arco neural de cada vertebra,
para ser enjuagadas con agua corriente. Posteriormente, las vértebras serán
adheridas con resina trasparente a una base de madera delgada o cartón para
facilitar el corte y evitar la ruptura de la sección resultante. Cada vertebra será
cortada sagitalmente con navajas gemelas de punta de diámetro con una separación
de 0.5 mm entre sí, utilizando una cortadora eléctrica de baja velocidad. Durante el
corte, la vértebra se mantendrá húmeda con agua corriente. El resultado del corte
será una sección delgada en forma de moño o reloj de arena con conos
encontrados. Posteriormente, las secciones obtenidas serán montadas en porta
objetos y se realizaran lecturas con y sin tinción para resaltar las bandas de
crecimiento. Las tinciones que serán explotadas son cristal violeta, rojo de alisaría y
eosina amarillenta de acuerdo con lo recomendado por Cailliet (1990).
Verificación y precisión de las lecturas.
La precisión entre las lecturas de las bandas será evaluada con el Porcentaje
Promedio del Error (APE), DE ACUERDO A LA RECOMENDACIÓN DE Beamish y
Fournier (1981).
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Incremento marginal.
Para verificar la periodicidad en la formación de las bandas de crecimiento se realizó
un análisis del incremento marginal (IM) (Cailliet y Goldman 2004) utilizando una
técnica recomendada para condrictios( Caillietet al. 2006). El análisis del IM se basa
en el índice IM= DO/AUB, donde IM = la razón de incremento marginal; DO = el
ancho del margen o ultima banda completamente formada (o penúltima banda). El
valor promedio de IM se comparó pro trimestre del año y se probaron las diferencias
estadísticas por medio de un análisis de varianza de una vía (ANOVA).
Estimación del crecimiento.
Si la representatividad de los datos se logra, esencialmente debido a la movilidad de
las especies, se determinara el crecimiento utilizando las estimaciones de edad. En
este trabajo se utilizara la versión del modelo de Von Bertalanffy que emplea la
longitud al nacimiento (Lo) la cual es fácil de obtener con estudios previos sobre la
biología. Se estimara los parámetros de crecimiento del modelo ajustándolo a los
datos observados de edad para cada sexo.
XI. SUPERVISIÓN Y ASESORÍA:
El proyecto se realizó bajo la supervisión del Dr. Juan Fernando Márquez Farías con la ayuda del M. C. Raúl Enrique Lara Mendoza, en cuanto a realización de muestreos y capacitación del brigadistas de servicio social.
XII. EVALUACIÓN: Se cumplió con el objetivo general que era la determinación de las edades de tres especies de tiburones y la capacitación del brigadista de servicio social que se le evaluara con base en la asistencia que tenga durante el desarrollo del proyecto, así como también con la entrega y presentación de informes mensuales.
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XIII. RESULTADOS ESPERADOS:
El resultado de esta investigación puede tener impactos para mejorar la administración de los elasmobranquios ya que se contara con información de primera mano que permita identificar medidas de regulación para mitigar el impacto de la pesca sobre el recurso.
XIV. FUENTES:
Bonfil, R. 1994. Overview of the World Elasmobranchs Fisheries. FAO FisheriesTechnica. Paper. 341. Rome CONAPESCA-INP, 2004. Plan de Acción Nacional para el Manejo y Conservación de Acuacultura y pesca e Instituto Nacional de la Pesca, Secretaria de Agricultura, Ganadería, Desarrollo rural, Pesca y Alimentación. Mazatlán, México. 80 p.
XV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES HORAS / MES
S O N D E F M A M J J A TOTAL
TRABAJO DE CAMPO 60 80 80 80 80 80 80 80 540 Hr
TRABAJO DE GABINETE
x x x x x x x x
ELABORACION DEL PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL
x x x x x x x X
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XVI. CARTA DESCRIPTIVA
Cuadro de descripción de actividades
Recursos
Objetivo
específico
Metas Actividades Humanos Materiales Económicos
Colecta de datos
Obtener muestras de los campos pesqueros
Visitas a los
distintos
puntos de
desembarque
Brigadistas de servicio social
Caja de
herramientas,
bitácora,
claves de
identificación
de tiburones,
cuchillos,
básculas.
300 pesos semanales
Limpieza de vértebras
Obtener muestras completamente limpias para su posterior procesamiento
Limpieza de
las vértebras
manualmente
Brigadistas de servicio social
Charolas,
papel
secante,
mangos de
bisturí,
bolsas
plásticas
pequeñas
600 pesos al mes
Organización de Vértebras
Realizar fijación a las vértebras obtenidas
Corte de
vértebras
Brigadistas de servicio social
Cortadora de
baja
velocidad,
navajas
punta de
diamante,
No genera costo
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bolsa
plásticas
pequeñas
Organización de escamas
Obtener el número total de escamas encontradas de cada organismo
Se etiquetó
cada una de
las muestras
Brigadistas de servicio social
Proyector,
laptop,
microscopio,
cuaderno
No genera costo
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c. Descripción de las actividades realizadas.
1- Elaboración de proyecto de servicio social.
2- Como brigadista de servicio social, se atendió la instrucción de realizar la
primera parte de la base de vertebras de tiburón, la cual consistió en la
recolección y acomodo de artículos, reportes, tesis y documentos
relacionados con el tema de elasmobranquios marinos en las costas del
Pacifico Mexicano.
3- Como brigadista de servicio social, se atendió a realizar la segunda parte de
la base de datos con las muestras que se recolectaron durante el periodo de
servicio social.
4- Como brigadista de servicio social, se atendió la instrucción de realizar
etiquetas en la recolección y colección de nuevas de vertebras de los
organismos colectados.
d. La contribución de la práctica de servicio social en la formación
profesional de brigadistas.
Las actividades realizadas que se atendieron durante el tiempo de servicio social
como brigadista son de gran importancia en las comunidades académicas, ya que el
estudio de estas comunidades de elasmobranquios marinos pueden aportar gran
información en nuestra carrera como biólogo pesquero, ya que al conocer que
organismos se presentan en las costas de Sinaloa, como se distribuyen, como
pueden ser utilizadas o que impacto pueden tener estas comunidades al ser
explotadas se pueden tomar decisiones en el área de pesquera; ya sea de
protección o de regulación.
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e. Resultados Obtenidos:
Se obtuvo un registro total en la bitácora de 74 organismos , de los cuales pertenecen a 3 diferentes especies de tiburones, los cuales fueron etiquetados , medidos y pesados, también se obtuvo una bitácora de dorado con 8,667 muestras para la elaboración de un proyecto de tesis.
Gracias a las nuevas técnicas de muestreo en el campo con ayuda de los pescadores de ambas áreas de estudio se consigueel resultado esperado con el trabajo de servicio social.
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CAPITULO III. EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DEL SERVICIO SOCIAL.
a. Conclusiones y sugerencias.
1. Conclusiones:
Considero que mis actividades realizadas fueron: principalmente en el apoyo de
muestreo de tiburón para la colecta de vertebras, La cual es de gran importancia en
estudios futuros, para así saber de qué edad se están capturando las especies de
tiburones en la pesca comercial.
También considero importante en seguir realizando muestreos para que
generaciones futuras de biólogos logren el objetivo que llevo a cabo para la
supervivencia de los elasmobranquios; así mismo considero que las muestras y
bases de datos son archivadas para importancia científica para la comunidad
estudiantil y estudios del tema a futuro.
2. Sugerencias
Es necesario realizar actividades que motiven a la comunidad estudiantil a
interesarse más en los temas científicos, así como apoyar a los profesores que
incentiven a los alumnos, ya que a veces por falta de recursos, material y/o espacio
de laboratorio, no es posible ingresar nuevos miembros al equipo de trabajo.
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b. Evaluación de la unidad receptora: (por parte del asesor(a) y el brigadista).
1. Evaluación desde la perspectiva de la Unidad Receptora.
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
DIRECCION GENERAL DE SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO
EVALUACIÓN DEL PRESTADOR DE SERVICIO SOCIAL: PERSPECTIVA DE LA UNIDAD RECEPTORA
Contestar solo el responsable directo del programa, el titular del área o supervisor donde esté adscrito el prestador de servicio social. Las siguientes preguntas tienen como finalidad conocer el desempeño del alumno de la Universidad Autónoma de Sinaloa, con relación a la actividad del Servicio Social que realizó en su unidad receptora. Por favor conteste con claridad
Unidad receptora Domicilio Teléfono Correo Electrónico Dependencia Departamento Proyecto Responsable Ciclo Unidad Regional Modalidad de servicio social: Unidisciplina ( X ) Multidisciplina ( )
SOLO PARA EL SECTOR SALUD
Plaza tipo: (A) (B) (C) Horario de actividades Días de descanso Nombre del Jefe de Jurisdicción
Nombre del director de área
Instrucciones: Marque con una X la opción que elija; solo una de cada fila.
Universidad Autónoma de Sinaloa
Paseo claussen S/N, Colonia Los Pinos
982‐86‐56
Facultad de Ciencias del Mar
Laboratorio de Investigación de Recursos Pesqueros
Laboratorio de Investigación de Recursos Pesqueros
Dr. Juan Fernando Márquez Farías 2014 – 2015‐2 Zona Sur
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a) Asesoría académica
Preguntas Respuestas 1 ¿Está usted enterado si el prestador de servicio social entrego un programa de trabajo para la
prestación de S.S. Si (X ) No ( )
2 ¿Cuenta la Unidad Receptora con una persona responsable de coordinar las actividades de los PSS?
Si (X ) No ( )
3 ¿Proporcionaron asesoría académica al PSS? Si (X ) No ( ) 4 ¿El prestador de servicio social demostró
conocimientos de acuerdo a su perfil profesional?
a)Siempre X
b)Frecuentemente c)Algunas veces
d)Raras veces
e)Nunca
5 ¿Fueron adecuadas las decisiones que tomo el PSS ante los problemas que se le presentaron?
a)Siempre X
b)Frecuentemente c)Algunas veces
d)Raras veces
e)Nunca
6 Especifique el No. de asesorías que se le proporcionaron al PSS en el periodo de prestación de SS.
SIEMPRE QUE SE REQUIRIERON
7. -Del aspecto abordado (Asesoría Académica) ¿Que considera que se debe mejorar para la realización del servicio social? NINGUNA b) Prestador de Servicio Social (PSS) 8 ¿Desarrollo el PSS tareas acordes con su perfil
profesional?
a)Siempre X
b)Frecuentemente c)Algunas veces
d) Nunca
e)No aplica
9 ¿Observó irregularidades en el PSS que afecten a la unidad receptora?
a)Siempre X
b)Frecuentemente c)Algunas veces
d) Nunca
e)No aplica
10 Si observo irregularidades ¿Las expresó a los PSS? a)Siempre X
b)Frecuentemente c)Algunas veces
d) Nunca
e)No aplica
11 ¿Proporciono recursos materiales (mobiliario, papelería, instrumentos de trabajo etc.), para las actividades del PSS?
a)Siempre X
b)Frecuentemente c)Algunas veces
d) Nunca
e)No aplica
12 Proporciono beca o apoyo económico al PSS. Si ( ) No ( X ) Monto mensual 13 ¿Proporciono capacitación y actualización al PSS
para la elaboración y ejecución del proyecto? Si (X ) ¿Cuántas
veces? CINCO Y
CUANDO HUBO DUDAS
No ( )
14. -Del aspecto abordado (Prestador de Servicio Social) ¿Que considera que se debe mejorar para la realización del servicio social? NINGUNA c) Valores 15 Al Interactuar con el personal de su lugar de
asignación ¿Se mantuvo un trato respetuoso dentro y fuera de la institución?
a)Siempre X
b)Frecuentemente c)Algunas veces
d) Nunca
e) No aplica
16 ¿Colaboró con la unidad receptora en eventos académicos y culturales que tengan relación con la prestación de S.S.?
a)Siempre X
b)Frecuentemente c)Algunas veces
d) Nunca
e) No aplica
17 ¿Mantuvo una buena imagen y fue responsable en las actividades de prestación de S.S.?
a)Siempre X
b)Frecuentemente c)Algunas veces
d) Nunca
e) No aplica
18 ¿Cuidó el mobiliario y los recursos que se proporcionaron para realizar su S.S.?
a)Siempre X
b)Frecuentemente c)Algunas veces
d) Nunca
e) No aplica
19 ¿Tuvo disponibilidad para realización de labores individuales o en equipo?
a)Siempre X
b)Frecuentemente c)Algunas veces
d) Nunca
e) No aplica
20. Del aspecto abordado (Valores) ¿Que considera que se debe mejorar para la realización del servicio social? MAS EVENTOS INTERNOS DONDE EXPONER LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
23
d) Impacto del servicio social en la unidad receptora
2.
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24
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25
receptora y la supervisión de la UASpara la asesoría en el desarrollo de las actividades del servicio social?
5 ¿Se asesoró al prestador en la elaboración del informe final?
6 Número de asesorías proporcionadas por el supervisor de la UAS a los prestadores de S.S.U. por periodo.
TODOS LOS REQUERIDOS
b) Supervisión
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces e)Nunca
7 ¿Cumplió el pasante con la asistencia requerida a la prestación de su servicio social?
8 ¿Tomó el prestador las decisiones adecuadas ante los problemas que se les presentaron?
9 ¿Se observó el cumplimiento de las actividades programadas por el prestador?
10 ¿Existió comunicación y coordinación entre prestador y unidad receptora para el desarrollo del proyecto?
11 ¿De haber existido un conflicto del prestador que afecte a la unidad receptora (pérdida de materiales, fricciones personales, entre otros.) el responsable de ésta lo atendió?
12 ¿Cuándo el supervisor observó irregularidades en la unidad receptora que afectaron al prestador las expresó a las autoridades correspondientes?
13 Número de horas dedicadas a la coordinación y supervisión del proyecto donde el prestador realizó su servicio social.
50
14 Del aspecto abordado (Supervisión de Servicio Social) ¿Que considera que se debe mejorar para la realización del servicio social?
QUE SE REALICEN CONFERENCIAS DONDE EXPONGAN LOS REALIZADO EN LA UNIDAD RECEPTORA
26
c) Valores
d) Impacto del servicio social en el prestador
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Siempre c)Frecuentemente d)Algunas veces e)Nunca
22 La práctica desarrollada en el servicio social constituyó una experiencia de aprendizaje para el prestador.
-Diseñó bien su proyecto de trabajo.
-Diseñó y aplicó instrumentos para el desarrollo de las actividades.
-Aplicó métodos y técnicas de su área disciplinar.
-Elaboró bien sus informes periódicos
-Elaboró correctamente su informe final.
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces e)Nunca
15 Al Interactuar el prestador con la unidad receptora se mantiene un trato respetuoso dentro y fuera de ésta.
17 Toma en cuenta la Unidad receptora las ideas e iniciativas del prestador
18 El prestador colabora con la unidad receptora en eventos académicos y culturales que tengan relación con la prestación de su servicio social.
19 Participa el prestador con responsabilidad en las actividades de servicio social.
20 El prestador mantuvo relación directa con los beneficiarios del proyecto desarrollado
21 El prestador dio un uso adecuado a mobiliario y recursos que le proporcionaron para realizar su servicio social
27
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29
6. Especifique el No. de supervisiones que recibió durante la realización de su SS.
7. De los aspectos abordados (Asesoría Académica)¿qué considera que se debe mejorar para su asesoría y supervisión académica en el servicio social?: NINGUNA
b) Unidad Receptora:
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces
e)Nunca
8. Si observó irregularidades en la UnidadReceptora que afectaron a su persona, ¿las manifestó a las autoridades correspondientes?
9. ¿Recibió capacitación y actualización por parte de la Unidad Receptora para la elaboración y ejecución del proyecto?
Si (X )
¿Cuántos?
5
No ( )
c) Valores:
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces
e)Nunca
10. ¿Al Interactuar con su asesor se mantuvo un trato respetuoso dentro y fuera de la institución?
11. ¿Al Interactuar con su supervisor se mantuvo un trato respetuoso dentro y fuera de la institución?
12. ¿Colaboró con la UnidadReceptora en eventos académicos y culturales que tengan relación con la prestación de SS?
13. ¿Mantuvo una buena imagen y responsabilidad en las actividades de prestación de SS?
14. ¿Cuidó el mobiliario y los recursos que se le proporcionaron para realizar su SS?
15. ¿Tuvo disponibilidad para las labores de equipo e individuales?
d) Apoyos:
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces e)Nunca
16. ¿Se le proporcionó recursos materiales (mobiliario, papelería, instrumentos de trabajo, etc.) Para la realización de las actividades de tu SS?
17. ¿Recibió beca de apoyo económico por la realización
Si ( )
Monto mensual $_______________
No (X)
30
de servicio social?
e) Impacto del servicio social en la formación del prestador:
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces
e)Nunca
18. ¿Aplicó los conocimientos aprendidos en situaciones prácticas y profesionales?
19. Especifique el tipo de conocimientos aplicados en el desarrollo del proyecto donde realizó su SS. (De acuerdo al perfil profesional)
A).-CONOCIMIENTO GENERAL SOBRE EL USO DE CLAVES TAXONOMICAS PARA LA IDENTIFICACION DE ELASMOBRANQUIOS. B).- CARTOGRAFIA , ESTADISTICA , SISTEMAS DE INFORMACION GEOGRAFICA C).- CONOCIMIENTO GENERAL SOBRE LEGISLACION
20. Especifique el tipo de habilidades aplicadas en el desarrollo del proyecto donde realizó su SS. (De acuerdo perfil profesional).
A).- MANEJO DE ESPACIOS GEOGRAFICOS B).- MANEJO DE COMPUTADORA Y EL SOFTWARE EXCEL
21. ¿Considera que el haber interactuado con otras disciplinas, le redituó algún aprendizaje?
Si ( X )
No ( )
No tuve ( )
22. Especifique el tipo de aprendizaje obtenido al interaccionar con otras disciplinas durante el desarrollo del proyecto.
A).- ME DI CUENTA QUE EN EL AREA LABORAL LAS ASIGNATURAS QUE ME IMPARTIERON ESTAN INTIMANETE RELACIONADAS B).- QUE LA RELACION CON EL SECTOR SOCIAL TIENE MUCHO QUE VER CON LA ACTITUD DE LAS PERSONAS
23. Especifique la problemática que abordó en el proyecto donde realizó su SS.
LA FALTA DE INFORMACION PARA LOS PESCADORES DE LA ZONA SUR DE SINALOA EN LA CAPTURA DE MENCIONADAS ESPECIES.
24. Especifique el tipo de aprendizaje obtenido al participar en la solución de la problemática del sector atendido.
A).- QUE LAS BUENAS PRÁCTICAS EN EL MANEJO DE LOS RECURSOS Y LAS UNIDADES DE PRODUCCIÓN SON BUENAS B).- QUE EL MANEJO DE LOS METODOS DE CAPTURA SEAN MEJOR IMPLEMENTADOS.
25. Especifique las acciones que realizó durante la prestación de servicio social.
RECOLECCION DE DATOS PARA LA BASE DE DATOS DE DORADO Y BASE DE DATOS DE TIBURON ( MAKO, I. oxyrinchus ), PARA SEGUIR CON EL PROYECTO DE INVESTIGACION.
26. Especifique el No. de poblaciones beneficiadas con las acciones
ESTUDIANTES ACADEMIAS ( OTRAS UVIVERSIDADES). INVESTIGADORES
27. ¿Participó en un proyecto de investigación en la realización del SS?
Si (X )
No ( )
28. ¿En qué fases del proyecto participó?
En la fase inicial
29. ¿Se le reconoció su participación en ese proyecto de investigación?
Si (X )
CON LA INCLUSIÓN
EN AGRADECIMIENTOS
Y POSTERIOR PUBLICACIÓN
No ( )
30. De los aspectos abordados qué considera que se debe mejorar para la realización del servicio Social NINGUNO PERO QUE EL REPORTE FINAL SEA MENOS EXTENSO
SOLO PARA EL AREA DE LA SALUD PLAZA TIPO: (A) (B) (C)
31
Horario de actividades: ________________________________________Días de descanso: ________________________ Nombre del jefe de la jurisdicción ________________________________________________________________________ Nombre de la jurisdicción: ______________________________________________________________________________ Nombre del director del área: ___________________________________________________________________________ No. De Jurisdicción.______________________ Ciclo: _______________ f).‐ Tu lugar de prestación del servicio social cuenta con:
Características
si
no Servicio
B R M a) Área de espera o recepción b) Consultorio c) Expulsivo d) Cuarto para hospitalización e) Cocina f) Habitación para pasante g) Baño para pacientes h) Baño completo para pasante i) Agua entubada De pozo Otros________________________ j) Electricidad k) Drenaje l) Teléfono m) Radio Comunicación n) Computadora ñ) Internet g).‐ Indique si cuenta y en qué condiciones se encuentran las instalaciones del espacio para prestar el servicio social.
Características
Si No
Condiciones
a) Techo
b) Paredes
c) Piso
d) Puertas y Ventanas
e) Instalaciones eléctricas
f) Tubería y Drenaje
g) Calentador de Agua
(referir ubicación)
h) Lavadero
i) Chapas
j) Mosquiteros
k) Seguridad de área
Circundante a tu Centro
l) Protección en ventanas
m) Protección en patios
h).‐ El Centro de Salud se encuentra:
Describa la ubicación del Centro:________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ i)‐ Indique los recursos con los que cuenta su Centro de Salud y las condiciones en que se encuentran:
Características (I) Si No Cantidad Condiciones
B R M
a) Estufa ( ) ( )
b) Refrigerador ( ) ( )
Características Si No
a) Dentro de la Población ( ) ( )
b) Fuera de la Población ( ) ( )
32
c) Licuadora ( ) ( )
d) Lavadora ( ) ( )
e) Plancha ( ) ( )
f) Televisión ( ) ( )
g) Grabadora ( ) ( )
h) Ventiladores ( ) ( )
i) Aire acondicionado ( ) ( )
j) Cooler ( ) ( )
k) Calefacción ( ) ( )
l) Otros, Especifique ( ) ( )
Características (II) Si No Cantidad Condiciones
B R M
a) Vajilla ( ) ( )
b) Cubiertos ( ) ( )
c) Sartenes ( ) ( )
Características (III) Si No Cantidad Condiciones
B R M
a) Cama ( ) ( )
b) Ropero ( ) ( )
c) Buró ( ) ( )
d) Almohada ( ) ( )
e) Cobija ( ) ( )
f) Sabanas ( ) ( )
Características (IV) Si No Cantidad Condiciones
B R M
a) Sillón dental ( ) ( )
b) Compresor ( ) ( )
c) Esterilizador ( ) ( )
d) Autoclave ( ) ( )
e) Amalgamador ( ) ( )
f) Lámpara de resina ( ) ( )
g) Rayos X ( ) ( )
h) Cavitron ( ) ( )
i) Pieza de alta velocidad ( ) ( )
j) Pieza de baja velocidad ( ) ( )
Observaciones:____________________________________________________________________________________________________________________________________________ j)- ¿La comunidad le proporciona alimentación? SI ( ) NO ( ) Especifique: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ k)- ¿Hay medios de transporte, y cuáles son las condiciones de dichos medios?
Medio de Trasporte SI NO
CONDICIONES
B R M
a) Camión ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
b) Particular ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
c) Avión ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
d) Otros _____________________________________________ l)- Describa la frecuencia en horarios, disponibilidad, costo: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .- Tiene acceso a los vehículos del Sector Salud? SI ( ) NO ( ) ¿Por qué?
33
_____________________________________________________________________________ - La vía de comunicación a su comunidad es de:
CONDICIONES
SI NO B R M
a) Asfalto ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
b) Empedrado ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
c) Terracería ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) m).- Personal de apoyo con el que cuenta: - ¿Medico? SI ( ) NO ( ) DE BASE ( ) PASANTE ( ) 7.1.1.- Nombre del médico y horario de trabajo_______________________________________
7.1.2.- ¿Enfermera? SI ( ) NO ( ) DE BASE ( ) PASANTE ( ) 7.1.3.- Nombre de la enfermera y horario de trabajo
7.1.4.- ¿Nutriólogo? SI ( ) NO ( ) DE BASE ( ) PASANTE ( ) 7.1.5.- Nombre del nutriólogo y horario de trabajo 7.1.4.- ¿Radiólogo? SI ( ) NO ( ) DE BASE ( ) PASANTE ( ) 7.1.5.- Nombre del radiólogo y horario de trabajo 7.1.6.- ¿Intendencia? SI ( ) NO ( ) 7.1.7.- ¿Laboratorio? SI ( ) NO ( ) 7.2.- ¿Cómo es el ambiente en que se desenvuelve y como es el trato del personal de salud?
CONDICIONES
E B R M
a) Comunidad ( ) ( ) ( ) ( )
b) Enfermería ( ) ( ) ( ) ( )
c) Medico de Base ( ) ( ) ( ) ( )
d) Enseñanza ( ) ( ) ( ) ( )
e) Autoridades locales ( ) ( ) ( ) ( )
f) Otros Especifica: _______________________________ 8.- ¿Cuenta con instrumental y material adecuado? SI ( ) NO ( ) Especifique: __________________________________________________________________
9.- ¿Cuenta con el cuadro base (Medicamentos) en forma adecuada? SI ( ) NO ( ) Especifique: __________________________________________________________________
9.1.- ¿Cada cuánto le surten?___________________________________________________ 10.- ¿Cuál es el No. de Habitantes de su Localidad?:_________________________________ 11.- ¿Cuáles son las áreas de Influencia de su unidad receptora?
34
12.- ¿Cree que el lugar donde está asignado es suficiente para la atención de los habitantes de la localidad y zonas de influencia? SI ( ) NO ( ) Especifique:
13.- ¿El municipio u otro organismo apoya con recursos para el mantenimiento dela unidad receptora? SI ( ) NO ( ) Especifique:
14.- ¿Existe un Comité de Salud? SI ( ) NO ( ) 14.1.- En caso afirmativo, ¿En qué forma le apoya en sus necesidades personales y profesionales?
14.2.- ¿Cuál es la periodicidad de las Reuniones con su Comité de Salud? Semana ( ) Quincenal ( ) Mensual ( ) Otros____________________ 15.- ¿Tiene visita de Supervisión a la unidad receptora por la Jurisdicción?
SI ( ) NO ( ) Periodicidad:_________________________________________________________________ 16.- ¿Recibe puntualmente el pago de su beca? SI ( ) NO ( ) En caso de negativo, ¿Por qué?__________________________________________________ 17.- ¿Tiene reuniones Jurisdiccionales? SI ( ) NO ( ) ¿Con que frecuencia?_________________________________________________________ 17.1.- ¿Qué temas se tratan en dichas reuniones?
SI NO
a) Capacidad Profesional ( ) ( )
b) Capacitación Administrativa ( ) ( )
c) Otros _________________________________________ 18.- ¿Tiene reuniones con el Director de área o cabecera Municipal? SI ( ) NO ( ) ¿Con que frecuencia?____________________________________ 18.1 ¿Que temas se tratan en dichas reuniones?
SI NO
a) Capacidad Profesional ( ) ( )
b) Capacitación Administrativa ( ) ( )
c) Otros _________________________________________ 19.- ¿Conoce su Periodo Vacacional? SI ( ) NO ( ) Especifique__________________________________________________________________ 20.- ¿Conoce sus derechos y obligaciones? SI ( ) NO ( ) Especifique: _________________________________________________________________
35
21.- ¿Consideras que pasantes de otras carreras pueden ser de utilidad en tu comunidad? SI ( ) NO ( ) En caso afirmativo, especificar de qué carreras: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22.- Describe por orden de importancia los principales problemas con que se ha confrontado durante su desempeño como Prestador de Servicio Social. a)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ c)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
36
c. Anexos
1. Carta de asignación
2.
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CicloNombDomiEstadLocalCorreFecha=====
NombCarre=====
UnidaDepeDepaPESQProyeNo.PrRespÁrea =====
NombTeléfo===== IMPORLIBERA
Cedula de
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do: SINALOlidad: MAZeo Electróna Nacimien=========
bre: CIENCera: LICENC=========
ad Receptondencia: Frtamento:
QUEROS ecto: LABOroyecto: 42onsable: Dde Conoci=========
bre:ROSA ono:11842=========
RTANTE: CONSACIÓN
e Registro
ERSIDAD ADIRECC
CÉDULAMaz
=========DATOS DE
5 2 UEL FUENTEMILIO BAOA MunicipZATLÁN Tenico: manynto: 26/05/=========
DATO
CIAS DEL MCIATURA E=========
DATO
ora: UNIVEFACULTAD
CUERPO
ORATORIO2026 DR. JUAN Fimiento: C=========
EN CAS
MARIA LIZ216 =========
SERVAR ESTE
AUTÓNOMACIÓN GENE
UNIDAD
A DE REGISzatlán, Sinalo=========EL BRIGAD
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NúRAGA 511 - C FRATLÁN
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GÍA PESQU=========UNIDAD
AUTÓNOMACIAS DEL MÉMICO D
STIGACIÓN
O MARQUEAGROPECU=========MERGENC
OCHOA
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TO YA QUE SE
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SERVICIO SEnero de 20
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RECEPT
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O SOCIAL
Cuenta: 092
YA SUR
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=========MICA
=========TORA
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URSOS PE
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=========
AL SOLICITAR
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H+
=========
=========
RECURS
ESQUEROS
=========
=========
R SU CARTA
37
===
=
===
SOS
S
===
===
DE
38
3. Fotos
Ubicación área de estudio del muestreo Muestreobita coreadopara su registro
Desembarque de captura de tiburón Muestreo para colecta de vertebras
Corte de vertebras para marca crecimiento Fijación de muestras de vertebras
39
4. Informes mensuales
40
41
Febrero
42
43
44
Marzo
45
46
47
Abril
48
49
50
Mayo
51
52
53
Junio
54
55
Julio
56
57
58
59
Agosto
60
5. Cartel
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOALABORATORIO DE INVESTIGACIÓN DE RECURSOS PESQUEROS
INTRODUCCION:
Los tiburones son miembros de la clase Chondrichthyesexisten alrededor de368 especies de tiburones reconocidas, donde la pesca de tiburones en aguas mexicanas constituye principalmente a la pesquería artesanal para las comunidades ribereñas de ambos litorales.
RESULTADOS ESPERADOS:
El resultado de esta investigación puede tenerimpactos para mejorar la administración de loselasmobranquios ya que se contara coninformación de primera mano que permitaidentificar medidas de regulación para mitigar elimpacto de la pesca sobre el recurso.
Manuel Fuentes Lizárraga. Brigadista
Dr. Juan Fernando Márquez Farías Asesor
OBJETIVOS
GENERALES:
Determinar la estructura
de edad del tiburón
martillo (S. lewini),
tiburón mako (I.
oxyrinchus) y del tiburón
bironche (R. longurio)
capturados en Sinaloa
mediante la lectura de
marcas de crecimiento
vertebrales.
CITAS BIBLIOGRAFICAS:
Bonfil, R. 1994. Overview of the World Elasmobranchs Fisheries. FAO Fisheries Technica. Paper. 341. Rome
CONAPESCA-INP, 2004. Plan de Acción Nacional para el Manejo y Conservación de Acuacultura y pesca e Instituto Nacional de la Pesca, Secretaria de Agricultura, Ganadería, Desarrollo rural, Pesca y Alimentación. Mazatlán, México. 80 p.
METODOLOGÍA:
Las muestras se obtendrán de la
captura comercial. Una vez
desembarcados los especímenes,
estos serán procesados en el sitio de
desembarque. De cada espécimen se
extraerá una sección de la columna
vertebral de 4-6 vertebras debajo de
la primera aleta dorsal.
Las muestras serán etiquetadas y congeladas hasta su análisis, registrado en cada caso la fecha, longitud y sexo del espécimen.
61
ANEXOS. Documentación Probatoria
a. Constancia del Seminario para el Compromiso Ético Universitario y la inclusión social
62
b. Carta de asignación
63
c. Firma del asesor que haga constar la terminación satisfactoria de las actividades de proyecto de servicio social
64
d. Constancia de Participación en el Encuentro de Experiencias de Servicio Social
