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FACULTAD DE EDUCACIONMAESTRA EN CIENCIAS DE LA EDUCACINMENCIONES:Investigacin e Innovacin CurricularEvaluacin de aprendizaje por competenciaDidctica de la enseanza en la Educacin InicialDidctica de la enseanza en las Matemticas en Educacin PrimariaDidctica de la enseanza en las Matemticas en Educacin SecundariaMetodologa de la Investigacin: Elaboracin del marco tericoMenciones: Aprendizaje por competencias, Investigacin e innovacin curricular, Didctica de la enseanza en la Educacin InicialFacilitador: Mgtr. Hernn Flores Valdiviezo Mgtr. Patricia Medina ZutaFACULTAD DE EDUCACINPrograma de Maestra en Ciencias de la EducacinSESIONES 5 Y 6Concepciones sobre el Estado del Arte. Importancia, arquitectura y construccin.Tres grandes momentos del Estado del Arte: Heurstico, indagatorio y hermenutico.

FACULTAD DE EDUCACINPrograma de Maestra en Ciencias de la EducacinCONCEPCIONES E IMPORTANCIA DEL ESTADO DEL ARTEInvestigacin documental a partir de la cual se recupera y trasciende reflexivamente el conocimiento acumulado sobre determinado objeto de estudio (Velez y Galeano, 2002, p. 1) Revisin cuidadosa, actualizada y sistemtica del tratamiento cientfico de un tema en la literatura acadmica relevante (Briones, 1999)FACULTAD DE EDUCACIN LA ARQUITECTURA DEL ESTADO DEL ARTEEl Estado del Arte nos lleva a conocer y comprender el fenmeno en su situacin real, en sus avances y vacos tericos y empricos.123FACULTAD DE EDUCACIN EXPLORACIN / PESQUISA / INDAGACIN

Fuente: Londoo, Facundo y Caldern, 2014, p. 7.El problema desencadena una revisin emprica (conceptual inductiva y una indagacin terico cientfica (hipottico deductiva).1FACULTAD DE EDUCACIN EXPLORACIN INTELIGENTE (Filtrar datos relevantes)Data de no naturaleza no cientfica que contribuye en el enlace de otras fuentes cientficas.Base de datos y pginas de organizaciones cientficas que nos conduzcan a antecedentes de tesis, reportes de investigacin y otros de la misma naturaleza.FILTRARLa recopilacin crtica del material documentado desde diversos tipos de textos y disciplinas; incluso desde otros Estados del ArteFACULTAD DE EDUCACIN FUENTES DE LIBRE ACCESO VIRTUALLa bsqueda virtual implica un uso eficiente de descriptores en la web libre

Posibilidades:Congresos, conferencias, foros, blogs, notas de prensa, pginas web especializadas o de instituciones promotoras, etc.Otros accesos que favorecen la pesquisa, son la creacin de alertas (google y otras)No olvidar que la pesquisa en fuentes informales son un NEXO conveniente, pero no representan el fin de la fuente por s misma

FACULTAD DE EDUCACIN ASEGURAR LAS BASES CIENTFICASEn base de datosEBSCO, GOOGLE ACADMICO, LATINDEX, IRESIE, CLASE, REDIE, DIALNET, DOAJ, RINACE, REDALYC, E-REVISTAS , GOOGLE BOOCKS, CLACSO, UNIVERSIA, En organizaciones promotorasUNESCO, UNICEF, PNUD, BANCO MUNDIAL, BIRF, UNFPA, CEPAL, OREALC, ONU, PISA, TIMS, PREAL, Y otras de la realidad nacionalUMC, MED, LLECE, ECE, INEI, ENDES, CNE, DERRAMA MAGISTERIAL, etc.En documentos normativos y de marco legalLey del profesorado, Rutas del Aprendizaje, DCN, Derechos Humanos, etcFACULTAD DE EDUCACINHay diversas formas de organizar los datos: Por tipo de archivo, por fuentes, por tpicos, por disciplinas, por su naturaleza terica y/o emprica, por organizaciones que los reportan, etc.

SISTEMATIZACIN: Organizar los archivos y documentos (FASE HEURSTICA)2Es el investigador quien decide cmo le acomoda organizar y sistematizar sus datos. Se trata de aplicar su propio paradigma y mtodos en la tarea de la sistematizacinIMPORTANTE: Siempre consignar un archivo en Word que contenga las referencias en APA de los diversos tipos de fuente y la fecha de acceso a la misma.FACULTAD DE EDUCACIN SISTEMATIZACIN DE LA INFORMACINLa forma de organizar y sistematizar la informacin, revelan un mtodo.La naturaleza terica del dato y el modo en que ha sido organizado, determinar si corresponde identificar tendencias, lneas de evolucin en el tiempo, etc.FACULTAD DE EDUCACIN SISTEMATIZACIN: A nivel del contenidoSe trata de organizar y sistematizar los datos en funcin de su contenido (FASE HERMENUTICA). Siempre diferenciando las fuentes de naturaleza terica de los que son empricos a nivel metodolgico. IMPORTANTE: Siempre ir consignando un nico archivo que contenga las referencias en APA.FACULTAD DE EDUCACINELABORAR CONCLUSIONES EN EL TRNSITO DE LO HEURSTICO A LO HERMENUTICOEncontrar informacin pertinente y til al objeto de investigacin.Qu disciplinas o campos del saber se han ocupado del tema?Qu enfoques o perspectivas tericas se relacionan con su estudio?Qu mtodos se han utilizado en su abordaje?Qu se sabe ya y qu falta por responder?Se trata de elaborar CONCLUSIONES sobre la situacin final del tema (determinar sus avances, sus vacos). Lectura e interpretacin de fuentes. Clasificacin sistemtica y claridad en el Estado del conocimiento. FACULTAD DE EDUCACIN DE LA ARQUITECTURA DEL ESTADO DEL ARTE AL ESTADO ACTUAL DEL CONOCIMIENTOTeniendo claro el estado actual del conocimiento, el investigador ser capaz de elaborar un BOSQUEJO DEL MARCO TERICO. Este bosquejo responder a una complejidad que revela su pertinencia en el tema y su correspondencia con los objetivos metodolgicos.

Queda revelado el paradigma y los mtodos utilizados por el investigadorFACULTAD DE EDUCACINBIBLIOGRAFA Instituto Internacional de Planeamiento de la Educacin IIPE-UNESCO (2006) La integracin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en los Sistemas Educativos. Estado del Arte y orientaciones estratgicas para la definicin de polticas educativas en el sector. Buenos Aires. Londoo, L., Maldonado, L. y Caldern, L. (2014) Guas para construir Estados del Arte. Bogot: International Corporation of Networks of Knowledge. Molina, N.P. (2005) Herramientas para investigar. Qu es el Estado del Arte? Revista Ciencia y Tecnologa para la Salud y Ocular. N5 pp. 53- 55. Bogot: Universidad La Salle. Velez, O. y Galeano, M. (2002) Investigacin cualitativa. Estado del Arte. Universidad de Antioqua. Medelln: Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Centro de Investigaciones Sociales y Humanas CISH.

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