Sesión 5: El aprendizaje móvil (m-learning · El aprendizaje móvil o mobile learning...
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Aprendizaje Virtual Sesión 5: El aprendizaje móvil (m-learning)
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Aprendizaje Virtual
Sesión 5:
El aprendizaje móvil (m-learning)
Contextualización
La creciente disponibilidad móviles, su
mayor capacidad y la ampliación de la
cobertura de Internet derivan en una
expansión mundial de su empleo.
Los dispositivos móviles tienen un menor
costo que una computadora, son fáciles
de transportar y la mayoría de sus
programas o sistemas operativos vienen
precargados o son apps descargables
gratuitamente. El ámbito educativo tiene
el reto de utilizar estas ventajas a favor
del aprendizaje.
Introducción
El aprendizaje móvil o mobile learning
(m-learning) reúne diversas ventajas
que van desde las pedagógicas, la
pertinencia de materiales, la calidad
de las conexiones, hasta las políticas
de uso en la educación formal.
El aprendizaje móvil es una realidad
en diversas partes del mundo, entre
ellas se incluye Latinoamérica y
desde luego, México.
Definición y orientación
metodológica
El uso de dispositivos móviles en esta
opción de aprendizaje es fundamental,
las posibilidades aumentan si se cuenta
con acceso a Internet.
El aprendizaje móvil facilita la
realización de diversas tareas,
principalmente con las comunicativas.
Los dispositivos pueden usarse dentro o
fuera del aula, una de sus
características es la ubicuidad y la
conectividad (siempre y cuando haya
acceso a Internet).
Ventajas singulares del
aprendizaje móvil
La Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO) identifica algunas ventajas del m-learning entre las que se encuentran:
• Mayor alcance e igualdad de
oportunidades en la educación.
• Aprendizaje en cualquier momento y lugar.
• Creación de nuevas comunidades de
educandos.
• Apoyo a educandos con discapacidad.
• Máxima eficacia en función de los costos.
Directrices para las políticas
de aprendizaje móvil
La UNESCO en conjunto con especialistas de todo el mundo, destaca algunos
lineamientos para el m-learning, entre los que se encuentran:
• Crear o en su caso, actualizar políticas
relacionadas con el aprendizaje móvil.
• Capacitar a los docentes en el uso de
tecnologías móviles para que impulsen el
aprendizaje móvil.
• Elaborar estrategias para proporcionar
acceso en condiciones de igualdad para
todos.
Limitantes para el aprendizaje
móvil
Para el caso de América Latina,
en el 2012 Jara, Claro y Martinic
identificaron barreras que limitan
el aprendizaje móvil; las
agruparon en dos principales
ámbitos:
Los altos costos:
Las limitaciones tecnológicas:
Limitantes para el aprendizaje
móvil
Los altos costos.
Particularmente de
conectividad y en relación a
los servicios que proporcionan
los teléfonos inteligentes,
costo que no puede ser
solventado por la mayoría de
los estudiantes.
Limitantes para el aprendizaje
móvil
Las limitaciones tecnológicas:
Referentes a los retos tecnológicos
que pueden interferir en el uso de
teléfonos móviles con el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Principalmente están relacionadas
con la velocidad, el tamaño y el
acceso a servicios en línea.
…sigue
Limitantes para el m-learning
en México
Aunado a las barreras que enfrenta
Latinoamérica para el aprendizaje
móvil; México enfrenta además la falta
de disponibilidad de equipos (para
estudiantes y docentes). Además, la
formación de especialistas tanto con
criterios técnicos como pedagógicos
que apoyen, promuevan y mejoren esta
opción de aprendizaje.
Conclusión
Las características básicas del aprendizaje móvil se refieren a la
movilidad, a la ubicuidad, a la conexión permanente y al uso de
recursos adecuados. Sin embargo, existen diversas limitantes para el
desarrollo de esta opción de aprendizaje ligadas básicamente a los
costos y a la tecnología. Otra gran barrera para este modelo es
referente a la disposición de profesores y alumnos para utilizar
dispositivos en actividades de aprendizaje; la falta de especialización
y el empleo didáctico adecuado.
Referencias
Jara, I., Claro, M., & Martinic, R. (2012). Aprendizaje Móvil para docentes en
América Latina. París: UNESCO. Obtenido de
http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002160/216081s.pdf
UNESCO. (2013). Directrices de la UNESCO para las políticas de
aprendizaje móvil. París: Organización de las Naciones Unidas para la
Educación, la Ciencia y la Cultura. Obtenido de
http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002196/219662S.pdf
