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Modelos educativos
ì El modelo educa+vo humanista
El humanismo es una corriente filosófica que tuvo impacto tanto en la psicología como en la pedagogía, como respuesta al mecanicismo de la ciencia y a la rigidez del conduc;smo como paradigma educa;vo.
¿Qué tanto sabes de este modelo? ¡Ponte a prueba!
Sin buscar en internet, escribe qué en0endes por humanismo.
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Modelos educativos
Ahora verifica qué tan lejos o cerca está tu definición de lo que es el humanismo.
Lee las páginas 1 y 2 de este documento (disponible en plataforma) y contrasta tu propia definición con lo que el autor expone en el texto. Escribe tu nueva definición de humanismo.
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“Descripción del paradigma humanista y sus aplicaciones e implicaciones educa;vas”, Hernández (s.f.).
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Modelos educativos
ì El modelo educa+vo humanista Es un modelo pedagógico que toma las bases de la filosoSa existencial y la psicología humanista y los traslada al ámbito educa;vo, de manera que modifica significa;vamente la relación entre los docentes y los estudiantes. En este modelo se busca formar al estudiante para que sea capaz de transformar su realidad, mediante el desarrollo de procedimientos autónomos de pensamiento y solución de problemas. A diferencia del conduc;smo, que estudiaste anteriormente, en este modelo el alumno es parte central del proceso forma;vo, así como parte de sus metas.
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¿Ficción o realidad? Uno de los mayores representantes de la filosoSa existencial es Jean Paul Sartre; en su libro La náusea encontrarás elementos de esta corriente filosófica mezclados con una historia de… ¿amor?
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Modelos educativos Este modelo propone la resignificación del estudiante como persona autónoma, integral, es decir, que piensa, siente y actúa en relación con el medio. Rescata tres conceptos que el conduc;smo había dejado de lado y los vuelve parte de la enseñanza:
• Liberalismo. El valor de la persona del educando y su auten;cidad son las partes más significa;vas en su formación.
No hay cas;gos corporales (refuerzos nega;vos). • Integridad. Considerar al educando como alguien con alma, como un conjunto de potencialidades que es preciso
desarrollar. • Realismo. Tomar en cuenta el ambiente en que se desenvuelve el estudiante.
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Alumno
Decide su propio
ser
Es una persona única
En relación
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Fundamentos filosóficos
El modelo educa;vo humanista ;ene su base en la filosoSa existencial o existencialista, donde el ser humano configura su personalidad a par;r de sus decisiones frente a situaciones y problemas que se le presentan a lo largo de su vida. Tres son sus planteamientos básicos:
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El ser humano ;ene capacidad de elegir y
configurar su propio des;no.
El ser humano es libre de establecer sus propias metas
de vida.
El ser humano es responsable de sus propias elecciones.
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Podemos iden;ficar a cinco pensadores que realizaron importantes aportaciones a las bases filosóficas de este paradigma educa;vo: Tomás Campanella, Francisco Rabelais, Miguel de Montaigne, Juan Luis Vives, Juan Amos Comenio y Carl Rogers.
Da clic en los elementos del camino para conocer sus principales aportaciones.
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Educación humanista
Éstos son sólo algunos de los teóricos que aportaron ideas y experiencias al humanismo, tanto en la filosoSa como en la piscología y la educación, ya que hay muchos más que contribuyeron a desarrollar bases y estrategias sólidas, como pudiste comprobar en la lectura que realizaste.
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Modelos educativos Postulados humanistas
Las bases filosóficas del humanismo fueron también retomadas por la psicología, desde donde se formularon planteamientos que
después serían la base de este modelo educa;vo:
• El ser humano es visto como una totalidad. • El ser humano ;ene un núcleo central estructurado conocido como “Yo”, “Sí mismo” o “Self”, que es la génesis y estructura
de sus procesos psicológicos.
• Tiende a la autorrealización, y en un ambiente de empaea, auten;cidad y seguridad emocional podrá desarrollarse
plenamente. • El ser humano vive en un contexto humano y se desarrolla en relación con otras personas.
• Es consciente de sí mismo y de su existencia.
• Es un ser ac;vo, constructor de su propia vida.
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¡Date cuenta!
A diferencia del conduc0smo, en este modelo el sujeto desarrolla sus procesos psicológicos en combinación con el ambiente; es un actor ac0vo.
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Realiza la siguiente ac0vidad para precisar más los planteamientos del humanismo. Para ello descarga el documento de Word: ME2_ActP08.docx de la plataforma.
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En suma, la búsqueda de la psicología humanista se centra en promover la autorrealización del ser humano, al favorecer un entorno de comprensión empá;ca y aceptación posi;va incondicional.
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Una persona que se encuentra en este ambiente tendrá las condiciones propicias para desencadenar un proceso reorganizador y reestructurador, durante el cual podrá comenzar a sen;rse diferente, libre, ágil, feliz y segura de sí misma. Si dicho ambiente perdura, el proceso con;núa, y la vida de la persona podría llegar a tener todos los signos de plenitud, autorrealización y bienestar.
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Modelos educativos Es momento de poner en prác;ca uno de los principios del modelo educa;vo humanista, y aprender en relación con tus compañeros.
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Foro 1. El humanismo en los procesos forma+vos actuales Comenten lo siguiente:
• ¿Cuáles son los postulados del modelo educa;vo humanista que les parecen más relevantes?
• Desde su campo laboral o su experiencia como estudiantes, ¿cuáles de estos postulados han
vivido? ¿Cómo se han sen;do?
• Pensando en diversos contextos forma;vos de la actualidad (cursos, seminarios, educación en
línea, estudios escolarizados), ¿cómo ven reflejados los postulados del humanismo? ¿Tienen
vigencia?
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Obje;vo El alumno deberá concretar los planteamientos del modelo educa;vo humanista y reconocerlos en los entornos educa;vos actuales.
Nota Para esta ac;vidad será necesaria un computadora con acceso a internet. Si no es posible, se puede realizar la primera parte de la ac;vidad antes de acudir a la sesión.
Desarrollo 1. Solicite la formación de equipos de tres personas y la elaboración de una infograSa con los conceptos básicos del modelo educa;vo humanista y el conduc;smo. Le recomendamos la página: hmp://visual.ly
2. Fomente el intercambio de las infograSas entre equipos y que los alumnos comenten sobre los puntos en que coinciden.
Conclusiones A manera de discusión grupal, comente con los alumnos los siguientes puntos: • Desde su campo laboral o su experiencia como estudiantes, ¿cuáles de estos postulados
han vivido? ¿Cómo se han sen;do? • Pensando en diversos contextos forma;vos de la actualidad (cursos, seminarios, educación
en línea, estudios escolarizados), ¿cómo ven reflejados los postulados del humanismo? ¿Tienen vigencia?
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La teoría humanista
La visión humanista tuvo sus orígenes en Europa, con Gopried Leibniz, y sus raíces se remontan hasta las doctrinas del intelecto ac;vo de Aristóteles y santo Tomás. Son las ideas de la psicología humanista las que impregnan más el modelo educa;vo de este corte.
En este ámbito, el humanismo surge en oposición a la idea de que existe un mundo obje;vo externo del cual el hombre es una parte, y plantea más bien que éste comienza a conocer el mundo tomando conciencia de su mundo interno experiencial (sus vivencias), y posteriormente percibe el mundo externo de acuerdo con su realidad personal y subje;va (sus necesidades, deseos, aspiraciones, valores, sen;mientos, etc.), es decir, con un enfoque “de-‐adentro-‐hacia-‐afuera”.
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Es en este acto de autodescubrimiento que el Yo (Self) trata de conocer su propia naturaleza como ente integral u holís;co.
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Aplicaciones e implicaciones
Metodología, técnicas y estrategias
Al basarse en la idea de que enseñar no es transferir conocimientos, sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción, el modelo pedagógico humanista propone estrategias para favorecer y acompañar el desarrollo de conocimientos, que van más allá de las formas de enseñanza.
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La propuesta es promover la enseñanza flexible y abierta, con suficientes oportunidades de generar aprendizajes de manera vivencial que favorezcan el crecimiento personal de los estudiantes, fomenten su originalidad, crea;vidad e imaginación; promuevan la influencia recíproca entre alumnos y les generen sen;mientos posi;vos ante los contenidos de la formación. Estas estrategias son producto de la auten;cidad del docente, su curiosidad, apertura y capacidad para aprender en conjunto con sus estudiantes.
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Entre las técnicas o ac;vidades empleadas en el aula se encuentran:
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Problema;zación Razonamiento Reflexión
Deducción Relación Elaboración de síntesis Interrelación de hechos y derivación de consecuencias
Inves;gación Experimentación compa;da Discusión Debates
Con el uso de estas técnicas o ac;vidades se promueve el aprendizaje colabora;vo, la solidaridad, el compañerismo, el respeto, y toda una serie de valores que favorecen la convivencia y el desarrollo de las personas.
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Observa el siguiente video y realiza la ac;vidad que se presenta.
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Realiza la siguiente ac0vidad para vincular el video que acabas de revisar con lo que ya conoces sobre el modelo educa0vo humanista. Para ello descarga el documento “ME2_ActP15.docx” de la plataforma.
Video La revolución educa0va hmp://www.redesparalaciencia.com/3181/redes/2010/redes-‐64-‐la-‐revolucion-‐educa;va
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Rol del alumno y del maestro Como hemos visto, en este modelo las personas son el centro, sobre todo, el estudiante, alrededor de quien gira todo el proceso educa;vo, lo cual exige un docente dispuesto a desarrollarse y aprender en relación con el estudiante y los contenidos de la enseñanza.
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Los estudiantes deciden y pueden manipular el medio a par0r de esas decisiones.
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¿Cómo es el docente humanista?
El centro de su labor es acompañar al alumno buscando estrategias para es;mular el análisis y la reflexión, para
acompañarlo en el descubrimiento de la realidad y en su proceso para reconstruirla o vivirse en ella. Para
enfrentar este reto, habrá de ser innovador, autén;co en el ejercicio de su labor, impulsar y promover el
desarrollo de proyectos e inicia;vas propuestas por los estudiantes.
Entre los rasgos que debieran dis;nguir un docente humanista están:
ì Interesado en la personas, en este caso, el alumno.
ì Recep;vo ante nuevas formas de enseñanza.
ì Fomenta el espíritu coopera;vo.
ì Autén;co, genuino y empá;co.
ì Respeta los sen;mientos y emociones de los alumnos, y promueve entre ellos un ambiente de respeto.
ì Rechaza el autoritarismo.
ì Pone sus conocimientos y experiencias al servicio de sus alumnos.
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¿Cómo se define al alumno en el humanismo?
ì Como un sujeto ac;vo dentro del proceso forma;vo, que descubre, elabora, reinventa y se apropia de los contenidos de la
enseñanza. ì Como personas que interactúan con el medio de forma par;cipa;va y consciente, con inicia;va y necesidades personales de
crecer. ì Como individuos que ;enden a la autorrealización, con potencialidad para desarrollar ac;vidades y solucionar problemas de
manera crea;va. ì Su aprendizaje se da cuando considera que el tema aporta algo relevante para sus obje;vos personales.
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Modelos educativos Sesión 2
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¡Buen trabajo! Has concluido con el estudio de este modelo educa;vo. Para consolidar lo que has aprendido, realiza la siguiente ac;vidad.
“Llevando la teoría a la prác;ca” para ello descarga el documento “ME2_TrabajoEquipo1.docx” de la plataforma.
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Es momento de evaluar tu desempeño. Realiza la evaluación en la plataforma ¡Ánimo!
Aplicación de los modelos educa;vos conduc;sta y humanista.