SESION DE APRENDIZAJE Nº 01TÍTULO: transporte de circulación de los vegetalesI. DATOS INFORMATIVOS1. Área : Ciencia Tecnología y Ambiente2. Grado y Sección : cuarto“ B”3. Profesora : Mamani Soncco4. Duración : 80 minutos 02 horas pedagógicas5. Fecha : 04-06-2015II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN.

La Sesión de aprendizaje cuyo título es “La Ciencia y tecnología” tiene como propósito a que los estudiantes explican el objeto de la ciencia y la tecnología, identifiquen las ramas y la clasificación de las ciencias a partir de observaciones directas, utilizando conocimientos científicos.

III. ANTES DE LA SESIÓN.La docente planifica la sesión que desarrollará, teniendo en cuenta las competencias, las capacidades e indicadores que deben lograr los estudiantes al finalizar la sesión de aprendizaje.

IV. COMPETENCIA, CAPACIDAD, INDICADOR

COMPETENCIA (S) CAPACIDAD INDICADOR- Construye una posición crítica sobre La ciencia y la tecnología en sociedad

- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico

- Explica con argumentos que los conocimientos científicos se modifican y aclaran con el paso de tiempo y con el desarrollo de nuevas tecnologías - Analiza información sobre la ciencia y tecnología, con precisión.

V. MOMENTOS (SECUENCIA DIDÀCTICA)

Secuencia Estrategias Metodológicas Materiales y recursos

Tiempo

INICIO - Motivación: Se motiva mediante la técnica de expectativas en el área. - Recuperación de saberes previos: Luego de la dinámica mediante lluvia de ideas se interroga a los estudiantes saben algo de Circulación? Los estudiantes mediante lluvia de ideas responden, también se interroga qué es transporte? La docente anota las respuestas en la pizarra en un cuadro.- Conflicto cognitivo: Solicitar a los estudiantes que respondan lo siguiente: ¿Qué pasaría si no existiera si no habría circulación en las plantas?

- Textos Cuadernos, lapiceros

5 min

5 min

DESARROLLO- Construcción del Aprendizaje: En forma individual leen información relevante sobre la circulación de las plantas. Seleccionan información relevante y la organizan en organizadores visuales.- Aplicación de lo aprendido: los estudiantes dan a conocer algunas ideas que han extraído de su libro.La docente sistematiza sobre la base de los saberes iniciales con los nuevos conocimientos acerca del tema.

- Ficha de aplicación- Pizarra- Cuaderno- Lapiceros- Textos de consulta.

30 min

30 min

CIERRE - Metacognición: Se completa una ficha de meta cognición con la siguientes interrogantes:- ¿Qué aprendí hoy?- ¿Cómo aprendí?- ¿Para qué me sirve lo aprendido? Finalmente Actividad de extensión: los estudiantes investigan sobre la circulación de los animales y elaborar un organizador visual.

10min

VI. EVALUACIÒNCAPACIDADES:

Indicadores Técnica Instrumentos- Explica con argumentos que los conocimientos científicos se modifican y aclaran con el paso de tiempo y con el desarrollo de nuevas tecnologías - Analiza información sobre la ciencia y tecnología, con precisión.

- Observación - Lista de cotejos

VII. BIBLIOGRAFÍA O WEB GRAFÍA

Para el Alumno: Galdós Velásquez Esteban. (2008) Ciencia Tecnología 3. MINEDU, Ministerio de Educación. (2012) Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de

3.er grado de Educación Secundaria. Lima. Grupo Editorial Norma. MINEDU, Ministerio de Educación. (2012) Guía para el estudiante del Módulo de

Ciencia Tecnología y Ambiente-Investiguemos 2. Lima. El Comercio S.A. Ministerio de Educación. (2007) Ciencia, Tecnología y Ambiente. Serie 1: Estudiantes.

Fascículo 2: Biodiversidad. San Borja. El Comercio S.A. Ministerio de Educación. (2007) Ciencia, Tecnología y Ambiente. Serie 1: Estudiantes.

Fascículo 4: Estilos de vida saludable. San Borja. El Comercio S.A.

Para el Docente: Chang. (2007). Química Ministerio de Educación (2009) Diseño Curricular Nacional de la educación

Básica Regular. Lima. Ministerio de Educación. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascículo general 4.

Ciencia y Tecnología. Lima. Ministerio de Educación. Ministerio de Educación. (2013) Rutas del aprendizaje. Fascículo general 4. Ciencia y

Tecnología.. Lima. Ministerio de Educación Ministerio de Educación. (2015.) Rutas del aprendizaje .VII ciclo. Área Curricular de

Ciencia, Tecnología y Ambiente. Lima. Ministerio de Educación Ministerio de Educación. (. 2012) Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnología

y Ambiente de 3.er grado de Educación Secundaria. Lima. Grupo Editorial Norma. MINEDU, Ministerio de Educación. Manual para el docente del Módulo de Ciencia

Tecnología y Ministerio de Educación. (2015) Rutas del aprendizaje .VI ciclo. Área Curricular de Ciencia,

Tecnología y Ambiente. Lima. Ministerio de Educación.

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DOCENTE DEL AREA V°B° DIRECTOR