Herramientas Aterrizadas Web 2.0

Ing. Rafael Armando Soto Bernal

+Servicios y herramientas web

Evolución de la WEB 2.0

Ofrecen aplicaciones gratuitas y comerciales que

La información se almacena en servidores y no de forma

local

Los datos pueden accesarse desde cualquier computadora con conexión a Internet

Se utiliza el término “computación en nube” para definir

estos servicios

+Computación en nube

Metáfora de una computación basada en Internet

Busca ofrecer servicios sencillos de fácil uso

• Permite compartir

información y la

colaboración

entre usuarios

• Tiene bajos costos

de desarrollo e

implementación

+Grandes Oportunidades

Servicios de correo/Mensajería

Ofimática

Publicación de documentos

+Gran variedad de herramientas

Presentaciones

Editores de imágenes

Publicación de imágenes

+Herramientas en la Docencia

+¿Qué son?

“Definimos un sitio de red social como un servicio

basado en Internet que permite a los individuos (1)

construir un perfil público o semi-público dentro de

un sistema delimitado, (2) articular una lista de otros

usuarios con los que comparten una conexión, y (3)

ver y recorrer su lista de las conexiones y de las

hechas por otros dentro del sistema.”

En: boyd, d. m., & Ellison, N. B. (2007). Social network sites: Definition, history, and scholarship. Journal of Computer-

Mediated Communication, 13(1), article 11. http://jcmc.indiana.edu/vol13/issue1/boyd.ellison.html - Tomado de:

http://gabinetedeinformatica.net/wp15/2008/06/12/sitios-de-redes-sociales-definicion-historia-y-ayuda-a-su-estudio-i/

+ ¿Qué son?

No son un lugar para encuentro de desconocidos

o usuarios anónimos

Existen perfiles de usuarios únicos

Información personal

Fotografías

Redes de “amigos”

Diferentes niveles de personalización del perfil

Diferentes herramientas para el intercambio de

información entre usuarios

+Evolución

1997 – Sixdegrees (perfiles)

1999 – LiveJournal.com (blogs)

2002 – Friendster

Fotolog (fotos)

Last.fm (música)

2003 – MySpace

Hi5

LinkedIn

+Evolución

2004 – Facebook

Flickr (fotos)

Orkut(red social de Google)

2006 – Twitter

Youtube

Tuenti (España)

2007 – Sonico

2009 – Google Wave

2010 – Google Buzz

+Aplicaciones directas

Intereses comunes

Niños (Club Penguin)

Adolescentes (MySpace)

Universitarios

Profesionales

Músicos

Artistas

Redes de compras

Redes educativas

+Perfiles

+En el mundo

+Una nueva generación de

usuarios

Generaciones nacidas después de 1970

Mayor acceso a la tecnología

Capacidad de auto aprendizaje

Más colaborativos en su forma de trabajo

Orientados al aprendizaje informal

+

Aprendizaje

¿Porqué nos debe interesar?

+Usos en la educación

El intercambio social entre

compañeros (as) y profesores (as)

es parte importante del proceso

de aprendizaje

El aprendizaje ocurre en todo

momento

La construcción de conocimiento

de manera grupal enriquece el

proceso de enseñanza y

aprendizaje

+Posibilidades en la

educación Pertenencia a una comunidad virtual, a un

grupo

Esto no se consigue con herramientas

tradicionales de e-learning

Es más personal que una cuenta en un LMS

Organización de grupos

Brinda espacios de ocio

Hay mayor seguimiento por parte de los

usuarios que en otras plataformas o

herramientas formales

+Usos en la educación

Un aprendizaje social no reemplaza o elimina el

modelo tradicional

Es un complemento más ajustado a las

necesidades y comportamientos de los

estudiantes

Valoraciones personales de los contenidos

Actualización constante

Se necesita el seguimiento, control y evaluación

de objetivos

+Usos en la educación

Las redes sociales pueden fortalecer

capacitaciones tradicionales o en e-learning

(entornos virtuales)

Incorporando contenidos sociales

Foros, blogs, comentarios, votaciones dentro

del e-learning o en el LMS

Cubriendo un curso con elementos sociales

Espacios sociales de intercambio sobre un

curso, tema o campo que se desarrolla

paralelo al proceso formal

+Consideraciones generales

Las redes sociales son espacios más informales y

libres para los usuarios

Es importante centralizar las discusiones y las

participaciones en una red

Utilizar diferentes redes para las mismas

actividades puede desarticular el progreso de

las ideas

Pueden darse dificultades para pasar de una

red a otra para continuar un tema

Se puede continuar su uso aún después de

finalizado un proceso formal