COMO LEER UNA IMAGEN

Realizando un análisis minucioso del contexto en que fue tomada, respondiendo a diversas preguntas que nos ayuden a comprender mejor la imagen.

Realizar un análisis de la fotografía y responder a cuestionamientos que nos ayuden a comprender el contexto en que se encuentra: ¿Quiénes están? ¿Dónde se encuentran?, ¿Quién la tomó? ¿Cuándo? ¿Para qué? De igual manera observar los detalles del entorno en que fue tomada la fotografía. Si es posible observar algún detalle arquitectónico ¿A qué pertenece? ¿Es una casa, una iglesia, un parque?.

COMO ANALIZAR UNA IMAGEN. Se debe enseñar a los alumnos a agudizar la vista para así

lograr sacar el máximo de información de cada imagen, por ello, se debe partir siempre por una descripción pormenorizada de la imagen, distinguiendo elementos, colores, signos, personajes, tipo de imagen.

Para una mejor comprensión de la temática histórica que se representa en la imagen se debe complementar la información con otro tipo de fuentes de información como son paginas web, manuales de estudio, el empleo de enciclopedias, etc.

Al final se le recomienda los alumnos a redactar un informe escrito en el que exponga y explique el análisis histórico realizado a partir de las imágenes seleccionadas todo esto debe ser recomendado y supervisado por el maestro.

COMO ANALIZAR HISTÓRICAMENTE UNA PIEZA MUSICAL

La música con fines de estudios históricos, nos permite vincular la obra con su realidad inmediata ya que propicia el análisis del contexto social, político, cultural, religioso y económico del momento en el que se creó la pieza musical, es de suma importancia considerar cómo se entendía la música en la época en que se creó.

Para el analizar la obra se tiene que hacer una descripción detallada de la obra musical considerando ¿que tipo de música es?

Para el análisis del contenido, este debe ser más detallado ya que es indispensable identificar la época a la que se refiere la música; las circunstancias en la que se escribió, el contexto social tomando en cuenta por ejemplo: una celebración o algún rito religioso? ¿Cómo participan los miembros de esa comunidad o familia en esa celebración? ¿Se asocia esta pieza musical a determinada clase social? ¿Por qué? ¿Qué papel juega la música en esas prácticas sociales?

En cuanto a los valores sociales sería conveniente identificar el discurso que se maneja en la letra de obra musical y los valores que trata de fomentar en la sociedad  

El artista y su contexto histórico  En este aspecto es importante investigar el estilo del autor y lo que lo motivó a crear la esa

obra musical, si fue por placer personal, encargo profesional, etc., y cuál fue la recepción de esa obra en su momento histórico (cómo fue acogida por el público, a qué tipo de audiencia estaba destinada); además, es necesario conocer cuál era el contexto que se vivía en el momento de la creación. Si es una obra que sigue ejecutando, explica las similitudes sociales que permiten que la obra musical siga vigente. La música tiene un valor histórico cuando nos proporciona información de un hecho o acontecimiento histórico de gran relevancia, el ejemplo más claro que podemos mencionar es el corrido mexicano y la importancia que tuvo en esta etapa de la historia de México.

Konrad Ratz “Correspondencia inédita entre Maximiliano y Carlota”.http://www.fcede.es/site/es/libros/detalleslibro.asp?IDL=6051

*Edward Manet, “El fusilamiento de Maximiliano”, 1867. Óleo sobre lienzo.Vicente Riva Palacio “Adiós mamá Carlota”Sebastián de Iradier y Salaverri “La palomahttp://www.artehistoria.jcyl.es/v2/obras/22.htmhttp://www.cmmayo.com/maximilian-adios-mama-carlota.htmlhttp://www.youtube.com/watch?v=dUHc4e46S5g

división territorial del segundo imperio mexicano, 1865

áurea commonshttp://www.historicas.unam.mx/moderna/ehmc/ehmc12/153.html

Verónica Pérez Nieves. “Imperio de Maximiliano de Habsburgo”Ángel Barroso Díaz “Maximiliano; legislador liberal”http://masalto.com/tareas/articulos.phtml?consecutivo=2104&ficha_id=69&cat=051&seccion=003&subsecc=002&subcat=166&subj=438&pais=http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/2/730/38.pdf

SESION 5ACTIVIDAD 1¿A qué campo disciplinar pertenecen los recursos que usaron?