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DISEÑO DE SESION DE APRENDIZAJE LA COMPENSACION DE PERSONAS Mg. Walter Salvatierra Lavado Lima – Perú 2010

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DISEÑO DE SESION DE APRENDIZAJE

LA COMPENSACION DE PERSONAS

Mg. Walter Salvatierra LavadoLima – Perú

2010

DATOS INFORMATIVOS

1.1. Universidad : Cesar Vallejo 1.2. Escuela : Post Grado 1.3. Nivel : Maestría en Educación 1.4. Mención : …………………………………… 1.5. Ciclo : ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 1.6. Curso : Gestión de Recursos Humanos 1.7. Tema : La Compensación de Personas 1.8. Tiempo : 5 Horas 1.9. Responsable : Mg. Walter Salvatierra Lavado

COMPETENCIA Y CAPACIDADES

Competencia: Elabora un Programa de Compensación, como

acción de gestión para mejorar la motivación del personal docente en la Institución Educativa.

Capacidades: Identifican los fines de la compensación en la

gestión de Recursos Humanos. Definen las formas de compensación aplicables en

la Institución Educativa. Elaboran un programa de incentivos para mejorar

las compensaciones en la I.E. donde elabora.

MOTIVACION

Iniciamos el dialogo mostrando una diapositiva que resume el tema anterior.

Mediante la lectura individual, los alumnos recuerdan los fundamentos, objetivos y procesos de la gestión de recursos humanos.

Mediante el análisis de un diagrama ubican el proceso de compensación dentro de la gestión de recursos humanos. DIAGRAMAS.docx

Los alumnos dialogan sobre sus experiencias en compensaciones que reciben a su trabajo como docente en la I.E.

RECUERDA

¿Qué significa Gestión de Recursos Humanos? ¿Por qué la Gestión de Recursos Humanos es un

proceso? ¿Cuáles son los fundamentos de la Gestión de

Recursos Humanos? ¿Cuáles son los objetivos de la Gestión de

Recursos Humanos? ¿Cuáles son los proceso que intervienen en la

Gestión de Recursos Humanos?

PROCESO DE TRANSFERENCIA

Mediante lluvia de ideas formulan una definición del proceso de compensación de recursos humanos.

-Mediante la lectura de la separata analizan otras definiciones y arriban a conclusiones. SISTEMA COMPENSACION.docx

-Dialogan sobre las compensaciones que reciben por su trabajo como docente. -Agrupan sus ideas y mediante la lectura de la separata identifican las formas

de compensación elaborando una lista de ellas -Analizan las remuneraciones que reciben y señalan algunos problemas que se

derivan de ella. -Responden a la preguntan ¿Por qué todo trabajo debe ser remunerado?

Identifican los objetivos de las remuneraciones. - Basados en su experiencia señalan los incentivos que reciben - Mediante el diálogo señalan los beneficios que reciben como docentes de

una I. E: -Analizan un modelo de Plan de incentivo docente y señalan los linimientos de

un plan para la I.E. donde trabajan

CULMINACIÓN

-En grupo, elaboran un Plan de incentivos docentes de acuerdo a los lineamientos enunciados.

-Presentan en plenaria el plan elaborado por su grupo de trabajo.

-Reciben las sugerencias de sus compañeros y del profesor de la asignatura.

-Corrigen el plan presentado.

-Presentan su trabajo al docente para su evaluación.

CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACION

CAPACIDAD CRITERIO INDICADOR

Identifican los fines de la compensación en la gestión de Recursos Humanos

Señalan los fines de la compensación

-Indican los fines de la compensación en función de la realidad educativa.

Definen las formas de compensación aplicables en la Institución Educativa

-Elaboran una definición de compensación

-La definición de compensación es aplicable a la realidad educativa.

Elaboran un programa de incentivos para mejorar las compensaciones en la I.E. donde elabora.

- Elaboran un programa de incentivos para una determinada I.E.

-El programa de incentivos elaborado sea factible de aplicación en su realidad educativa.

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

TIPO TECNICAS INSTRUMENTOS

Entrada Preguntas Guía de preguntas

Proceso Observación Hoja de Observación

Salida Observación – Escala de apreciación

Lista de Cotejo

ANEXO Nº 02HOJA DE OBSERVACION

NºAlum

INDICADORES FINALIndican los fines de la

compensación en función de la realidad educativa.

La definición de compensación es aplicable

a la realidad educativa.

-El programa de incentivos elaborado sea factible de aplicación en su realidad

educativa

0-10=DEFIC11-14=REGL0-10=BUEN

DEFIC REGUL BUEN DEFIC REGUL BUEN DEFIC REGUL BUEN

01

02

03

LISTA DE COTEJO Y ESCALA DE APRECIACIÓN

COD INDICADOR DEFIC. REGUL. BUENO

01 Señala datos informativos

02 Describe el problema

03 Presenta diagrama del Programa

04 Señala objetivos

05 Enuncia el fundamento

06 Señala los componentes del programa

07 Presenta el cronograma de ejecución

08 Planifica el tiempo

09 Muestra la Evaluación

Gracias