La presencia de los auxiliares de

conversación en el CPI Tino Grandío

Ana Arias Castro

Las secciones bilingües en nuestro centro:

3º ESO – ciencias sociales en inglés – 2002-20032 horas adicionales de inglés (2002-2003)1 hora adicional de inglés (2003-hoy)

4º ESO – ciencias sociales en inglés – 2003-2004 1 hora adicional de inglés

2º ESO – música en inglés – 2008-2009

La historia

Auxiliares lingüísticos Comenius

Auxiliares Lingüísticos Comenius

Daniel Spenceley Dagmara Konopkovà Louisa DubickasInglaterra República Checa Escocia2005-2006 2006-2007 2007-2008

Auxiliares de conversación

Auxiliares de conversción (Estados Unidos)

Samuel Donnelly Sarah Adams2009-2010 2010-2011

Sarah Stahl Taylor Matherly2011-2012 2013-2014

Actividades realizadas: práctica oral

Trabajamos las destrezas (listening, speaking, reading, writing, interaction, mediation) – énfasis en la oralidad

Materiales propios de interacción oral (SP 2009-2010)

Proyectos trimestrales (países, ropa, comidas...)

Actividades realizadas: hora adicional

Actividades habituales:Más actividades oralesActividades lúdicasProyectos más complejos

eTwinningTrabajar la cultura propia

Elaboración de materiales CLIL

Materiales propios:Seminarios permanentes y grupos de trabajo desde 2010Aprovechamento del auxiliar:

correcciones y audiosEn el aula virtual y en el blog

ESL sólo en el blogPara el alumnadoAcceso como invitado

Materiales adaptados a las necesidades detectadas

Materiales imprimibles.

Elaboración de materiales CLIL

Elaboración de materiales de interacción oral

Materiales propios:Seminario permanente 2009-2010Elaboración y uso con el/la auxiliarEn el aula virtual

No en el blogPara profesoradoEn revisión permanenteAtención a la diversidad (PDC)Acceso como invitado

Gradación y progresiónAtención a los derechos de autor

Actividades de formación

Las aprovechamos para encajar la elaboración de materiales con el/la auxiliar:

Interacción en inglésCLIL

No puede formar parte el/la auxiliarCertificación final al auxiliar (se especifica la elaboración de materiales)Carta de recomendación

Proyectos eTwinning

Actividades muy controladas.El/la auxiliar:

Se da de alta en la plataformaPropone ideasAporta nuevos puntos de vistaCorrige la produción oral y escritaParticipa en todo el procesoContribuye a que la actividad se desenvuelva

totalmente en inglés

e-PEL

Comenzamos a trabajar el PEL en 2010-2011Uso de materiales propios – SP (2009-2010)Participamos en la convocatoria de la ConselleríaNuevas actividades cada año incidiendo en las competencias

comunicativasDentro del PEL el/la auxiliar:

Contribuye a potenciar el uso de la L2Ayuda en el proceso de andamiaje: parafrasea, elabora

modelos, guía…Colabora en todo el procesoTrabajo de la oralidad

Al trabajar en el e-PEL, comparte su experiencia especialmente en la biografía

seccionsociais.blogspot.com.es

En el blog se exponen los materiales elaborados:Por el profesorado y auxiliar para el alumnadoPor el/la auxiliar (entradas y página propia)Por el alumnadoDentro de los proyectos eTwinning

Junto con las propuestas de clase:Descripción de personasBritish and American English

Notas sobre os auxiliares

Algunos auxiliares non se dan cuenta de que el alumnado no los entiende

No saben qué sabe nuestro alumnadoNi que estuda inglés británico

Necesitan estrategias de andamiaje:HABLAR DESPACIOParafrasearVocalizarPoner ejemplosElaborar modelos...

Su sistema educativo es diferenteCarta de recomendación

Enlaces mencionados

Blog de las secciones bilingüesPágina auxiliarCiencias sociales 3º ESOCiencias sociales 4º ESO

Tesis de grao de la auxiliar Lingüística Dagmara Konopkova sobre nuestro centroMateriales de interacción oral elaborados en un SP en el curso 2009-2010E-PEL

GRACIAS