Sesión de aprendizaje 4
2
SESIÓN DE APRENDIZAJE Unidad de Aprendizaje: “Nos organizamos y compartimos en familia ” Grado: 5°“B” Docente: Graciela Martínez Área: Ciencia y Ambiente Fecha: 14/05/2015 Nombre de la Sección: Conociendo la materia II ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ACTITUDE S INDICADORE S EVALUACIÓN Interpreta la propiedad de la divisibilidad de los materiales que utiliza en su vida diaria en partículas y moléculas La materia Propiedades generales: * Divisibilidad * Impenetrabilidad * Inercia * Masa *Volumen Demuestra interés por comprobar conjeturas sobre la base de evidencias . Identifica y argumenta las propiedades de la materia que observa en su vida diaria. Técnicas/ Instrumentos Observación Comprobación Lista de cotejo III. DESARROLLO DE LA SESIÓN: PROCES. PEDAG. ESTRATEGÍAS RECURSOS TIEMPO INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 0087 “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”
Transcript of Sesión de aprendizaje 4
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Unidad de Aprendizaje: “Nos organizamos y compartimos en famil ia ”Grado: 5°“B” Docente: Graciela Martínez Área: Ciencia y Ambiente Fecha: 14/05/2015Nombre de la Sección: Conociendo la materia I I ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES EVALUACIÓNInterpreta la propiedad de la divisibilidad de los materiales que utiliza en su vida diaria en partículas y moléculas
La materiaPropiedades generales:* Divisibilidad* Impenetrabilidad* Inercia * Masa *Volumen
Demuestra interés por comprobar conjeturas sobre la base de evidencias.
Identifica y argumenta las propiedades de la materia que observa en su vida diaria.
Técnicas/InstrumentosObservaciónComprobaciónLista de cotejo
I I I . DESARROLLO DE LA SESIÓN:PROCES.PEDAG.
ESTRATEGÍAS RECURSOS TIEMPO
INICIO
PROCESO
SALIDA
MOTIVACIÓN * Escuchan las indicaciones y realizan las actividades permanentes
para el desarrollo de la sesión de aprendizaje.* Observan una experimentación demostrativa: ¿Se mojará el papel? * Comparten sus comentarios.
RECUPERACIÓN Y RECOJO DE SABERES PREVIOS* Responden preguntas de saberes previos a partir de la experiencia
demostrada.
CONFLICTO COGNITIVO* Escuchan la pregunta del conflicto cognitivo, formulan y escuchan sus
hipótesis. * Socializan sus ideas.
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO* Reciben material informativo para indagar sobre las propiedades generales de la materia * organizan la información en un mapa conceptual.* Exponen su organizador a sus compañeros.* Construyen sus conclusiones a partir de la contrastación de sus hipótesis.*Transcriben sus aprendizajes en sus cuadernos de Ciencia y Ambiente.
TRANSFERENCIA A NUEVAS SITUACIONES* Completan algunas ideas de situaciones diarias, donde se evidencia algunas propiedades generales de la materia. *Aplica la ficha metacognitiva: ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Qué entendí? ¿Cómo me sentí?*El Docente asigna un trabajo de investigación sobre ¿Qué cambios físicos y químicos se produce en la naturaleza?
------------------------------------- ------------------------------------------- Sub Director Pro f. Graciela Martínez
Vaso de vidrioPapel periódico
Agua
Plumones
pizarra
Hoja Bond
Lapicero
Lapicero
Papelógrafo.
Plumones
Cuaderno
20
60
10
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 0087 “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”
