SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 5

I. DATOS INFORMATIVOS

1. ÁREA : Comunicación2. GRADO : 1º3. SECCIÓN : Única4. DOCENTE RESPONSABLE : Milagros Vasquez Teves5. DURACIÓN : 40 min.6. TEMA TRANSVERSAL : “Educación para la

convivencia, la paz y la ciudadanía.”7. TEMA DE CLASE : Los dos puntos

II. CAPACIDADES Y APRENDIZAJES ESPERADOS

Capacidad Aprendizajes esperados

Identifica los casos para el uso de los dos puntos

Reconoce la importancia del correcto uso de los dos puntos.

Elabora ejemplos utilizando los dos puntos.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

DIDÁCTICOS

TIEMPO

INICIO Motivación

La profesora inicia su sesión pegando en la pizarra un papelote que contiene tres oraciones que los alumnos tendrán que leer.

Recuperación de saberes previos

Luego de haber leído las oraciones se les preguntará a los alumnos :¿Para qué crees que se usan los dos puntos en estos ejemplos?

Los estudiantes responden respetando

Papelote

Pizarra

5 min.

la idea de sus compañeros a través de la técnica de lluvia de ideas.

Conflicto cognitivo

Luego se comentará:¿Conocen los casos para el uso de los dos puntos?Menciona que casos conoces.

PROCESO

Construcción del conocimiento

La profesora explicará la importancia de manejar un correcto uso de los signos de puntuación. Luego se explicarán los casos para la correcta utilización de los dos puntos.

Se solicita a los alumnos que realicen preguntas sobre algunas dudas que tengan del tema.

Aplicación de lo aprendido

Se les pedirá a los alumnos que elaboren ejemplos para el uso de los dos puntos. Los ejemplos se escribirán en la pizarra y serán compartidos con todos.

Pizarra Plumon

es Separat

a 20 min.

SALIDA Transferencia

Luego se les entregará a los alumnos una pequeña práctica que tendrán que resolver.El docente monitorea la práctica aclarando las a los alumnos las dudas que se encuentren en ella.

Metacognición

Hoja de ejercicios.

15 min.

Se plantea las preguntas metacognitivas:¿Qué hemos aprendido hoy?¿En qué casos se utilizan los dos puntos?

Como actividad de extensión se les pedirá que elaboren ejemplos para los diferentes casos mencionados.

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES INDICADORESINSTRUMEN

TOS

Expresión y comprensión oral

- Expone sus ideas de forma clara y precisa.

- Utiliza voz audible y entonación adecuada.

Lista de cotejoSeparata de ejercicios

Comprensión lectora

- Reconoce la importancia del correcto uso de los dos puntos.

Producción de textos

- Elabora ejemplos utilizando los dos puntos.

ACTITUDES INDICADORESINSTRUMEN

TOS

Se dirige con respeto y responsabilidad durante la clase.

- Cumple y hace cumplir las normas de convivencia.

- Cumple con las tareas asignadas durante la clase.

Guía de observación

BIBLIOGRAFÍA

Comunicación Integral 1, Santillana, Editorial Santillana; 2010, Lima, Perú.

LISTA DE COTEJO

INDICADORES SÍ NO

- Expone sus ideas de forma clara y precisa.

- Utiliza voz audible y entonación adecuada.

- Reconoce la importancia del correcto uso de los dos puntos.

- Elabora ejemplos utilizando los dos puntos.

FICHA DE OBSERVACIÓN

INDICADORESDescripción de lo

observado

Cumple y hace cumplir las normas de convivencia.

Cumple con las tareas asignadas durante la clase.

Escuchó con respeto a sus compañeros y esperó su turno para expresarse.

Fue tolerante con las opiniones diferentes a la suya.

Levantó la mano para dar una opinión.