Sesión de Aprendizaje
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SESIÓN DE APRENDIZAJE TITULO: REGRESIÓN MÚLTIPLE DATOS INFORMATIVOS Escuela Profesional : Ingeniería Industrial Duración : 40 minutos Aprendizaje esperado : Conoceremos los conceptos básicos para poder realizar una regresión múltiple. Entender la aplicación práctica de la regresión múltiple. DESARROLLO DEL APRENDIZAJE SITUACIONES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO INICIO Para motivar a los estudiantes se hará una dinámica de grupos, cada grupo será conformado por tres integrantes de la clase, la dinámica consistirá en que cada grupo realizará tarjetas en tiempo mínimo. Cada grupo experimento que se obtuvo un error en el avance e identifico la variable dependiente y variables independientes. El alumno se preguntara: ¿Qué se puede hacer para que el error que se obtuvo no afecte en nuestra fabricación de tarjetas. Cartulina Tijeras Lapiceros de colores 12’
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regresion lineal multiple
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SESIN DE APRENDIZAJETITULO: REGRESIN MLTIPLEDATOS INFORMATIVOSEscuela Profesional: Ingeniera IndustrialDuracin: 40 minutosAprendizaje esperado: Conoceremos los conceptos bsicos para poder realizar una regresin mltiple. Entender la aplicacin prctica de la regresin mltiple.DESARROLLO DEL APRENDIZAJE
SITUACIONES DEAPRENDIZAJEESTRATEGIASRECURSOS DIDACTICOSTIEMPO
INICIOPara motivar a los estudiantes se har una dinmica de grupos, cada grupo ser conformado por tres integrantes de la clase, la dinmica consistir en que cada grupo realizar tarjetas en tiempo mnimo.Cada grupo experimento que se obtuvo un error en el avance e identifico la variable dependiente y variables independientes.El alumno se preguntara:Qu se puede hacer para que el error que se obtuvo no afecte en nuestra fabricacin de tarjetas.CartulinaTijerasLapiceros de colores
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PROCESOHaciendo uso del can multimedia se desarrollara los siguientes temas: Modelo de regresin y ecuacin de Regresin. Mtodo de mnimos cuadradosAnlisis residual.En grupos de tres personas dialogan sobre la motivacin y se responden a sus preguntas.El responsable con la participacin de los estudiantes resuelven la aplicacin.A los alumnos se les dar una prctica que constara de cuatro preguntas cada pregunta ser de acuerdo a un estilo de aprendizaje y se les dar a escoger cualquiera de ellas.Can Multimedia.
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SALIDA
Se realizara la respectiva evaluacin de la prctica tomando en cuenta los aspectos de la rbrica.Con la creacin de la webquest los alumnos debern de analizar y desarrollar el proyecto Se realizara un comentario sobre qu es lo que aprendieron y que dificultades tuvieron al realizar el proyecto.
Recurso verbal.3
RUBRICA
5 pts.4 pts.2 pts.0 pts.
Proporciona la mxima cantidad de informacin de forma adecuada.Proporciona la mxima cantidad de informacin de forma parcial.Proporciona una mnima cantidad de informacin.No proporciona informacin.
Analiza y resuelve el problema de forma adecuada.Analiza y resuelve el problema de forma parcial.Resuelve el problema no dando puntos a conocer de suma importancia.No resuelve el problema.
Proporciona mtodos que le permitan llegar de una manera adecuada para resolver el problema.Proporciona mtodos que le permitan llegar de una manera parcial para resolver el problema.Proporciona mtodos que le permiten llegar de una manera ms difcil al resultado.No Proporciona mtodos que le permitan llegar de una manera ms fcil para resolver el problema.
Interpreta el problema de forma adecuada al caso que se le presenta.Interpreta el problema de forma parcial al caso que se le presenta.No interpreta el problema de forma adecuada.No da una interpretacin al problema
