COMPETENCIASCAPACIDADES O

HABILIDADES DEFINICION PROCESOS ESTRATEGIAS

Comprensión de textos orales

Escucha

La escucha implica atender con concentración, evitar distracciones y centrar nuestra energía en las palabras e ideas de nuestro interlocutor.

Preparación Posición y mirada Reforzar al interlocutor Observar el lenguaje no

verbal. Obtener las ideas

principales Retroalimentar

Este tipo de estrategia se basa en lograr seguir la pista de la estrategia que se está usando y del éxito logrado por ellas y adaptarla a la conducta. La comprensión es la base del estudio. Supervisan la acción y el pensamiento del alumno y se caracterizan por el alto nivel de conciencia que requiere.

Recupera

El acto de recuperar es un acto que supone siempre volver a tomar, a utilizar o a agarrar algo que ya había sido desechado o que hacía tiempo había perdido uso. 

Observa Identifica Analiza Compara Asume

Este tipo de estrategia se basa en una serie de modos de actuación que consisten en agrupar la información para que sea más sencilla estudiarla y comprenderla. El aprendizaje en esta estrategia es muy efectivo porque con las técnicas de: resumir textos, esquemas, subrayado, etc... Podemos incurrir un aprendizaje más duradero no sólo en la parte de estudio sino en la parte de la comprensión.

Infiere

Capacidad donde utiliza todos los conocimientos

previos y las habilidades adquiridas y

se aplica a nuevas situaciones.

Lee Caracteriza Supone

Este tipo de estrategia se basa en crear uniones entre lo nuevo y lo familiar, por ejemplo: resumir, tomar notas libres, responder preguntas, describir como se relaciona la información. El escribir es una de las mejores técnicas de refuerzo de memoria.

ReflexionaConsiderar nueva o detenidamente una cosa. Piensa de nuevo.

Identifica Compara Analiza Infiere

Este tipo de estrategia se basa en lograr seguir la pista de la estrategia que se está usando y del éxito logrado por ellas y adaptarla a la conducta. La comprensión es la base del estudio. Supervisan la acción y el pensamiento del alumno y se caracterizan por el alto nivel de conciencia que requiere.

Se expresa oralmente

AdecuaAcomodar, ajustar una cosa a otra

Observa Reconoce Compara Relaciona Ajusta

Este tipo de estrategia se basa en una serie de modos de actuación que consisten en agrupar la información para que sea más sencilla estudiarla y comprenderla. El aprendizaje en esta estrategia es muy efectivo porque con las técnicas de: resumir textos, esquemas, subrayado, etc... Podemos incurrir un aprendizaje más duradero no sólo en la parte de estudio sino en la parte de la comprensión.

ExpresaManifiesta con palabras lo que uno quiere dar a entender

Identifica Selecciona Discrimina Organiza Emite

Este tipo de estrategia se basa en crear uniones entre lo nuevo y lo familiar, por ejemplo: resumir, tomar notas libres, responder preguntas, describir como se relaciona la información. El escribir es una de las mejores técnicas de refuerzo de memoria.

Utiliza

Emplea, administra o pone en práctica un conocimiento, un principio, una fórmula.

Observa Identifica Secuencia Emplea

Este tipo de estrategia se basa en mejorar la eficacia de las estrategias de aprendizaje, mejorando las condiciones en las que se van produciendo. Estableciendo la motivación, enfocando la atención y la concentración, manejar el tiempo etc... Observando también que tipo de fórmulas no nos funcionarían con determinados internos de estudio.

Interactúa

Acción que se ejerce recíprocamente entre dos o más objetos, agentes, fuerzas, funciones, etc.

Habla Escucha Acuerda Respeta Practica

Este tipo de estrategia se basa en una serie de modos de actuación que consisten en agrupar la información para que sea más sencilla estudiarla y comprenderla. El aprendizaje en esta estrategia es muy efectivo porque con las técnicas de: resumir textos, esquemas, subrayado, etc... Podemos incurrir un aprendizaje más duradero no sólo en la parte de estudio sino en la parte de la comprensión.

Comprende textos escritos

Apropia

Recibir, haciéndolos propios, pareceres, métodos, doctrinas, ideologías, modas, que han sido creados por otras personas o comunidades.

Observa Identifica Analiza Compara Asume

Este tipo de estrategia se basa en crear uniones entre lo nuevo y lo familiar, por ejemplo: resumir, tomar notas libres, responder preguntas, describir como se relaciona la información. El escribir es una de las mejores técnicas de refuerzo de memoria.

Reorganiza

Capacidad que permite disponer en forma ordenada elementos, objetos, procesos o fenómenos, teniendo en cuenta determinados criterios.

Observa Identifica Determina Dispone

Este tipo de estrategia se basa en una serie de modos de actuación que consisten en agrupar la información para que sea más sencilla estudiarla y comprenderla. El aprendizaje en esta estrategia es muy efectivo porque con las técnicas de: resumir textos, esquemas, subrayado, etc... Podemos incurrir un aprendizaje más duradero no sólo en la parte de estudio sino en la parte de la comprensión.

Produce textos escritos

PlanificaHacer plan o proyecto de una acción.

Observa Identifica Analiza Infiere Previene Evalúa

Este tipo de estrategia se basa en una serie de modos de actuación que consisten en agrupar la información para que sea más sencilla estudiarla y comprenderla. El aprendizaje en esta estrategia es muy efectivo porque con las técnicas de: resumir textos, esquemas, subrayado, etc... Podemos incurrir un aprendizaje más duradero no sólo en la parte de estudio sino en la parte de la comprensión.

Textualiza

Narrar un suceso teniendo en cuenta, las características, lugares, personajes y secuencia de hechos.

Observa Identifica Secuencia Menciona

Este tipo de estrategia se basa en crear uniones entre lo nuevo y lo familiar, por ejemplo: resumir, tomar notas libres, responder preguntas, describir como se relaciona la información. El escribir es una de las mejores técnicas de refuerzo de memoria.

Interactúa con expresiones

literarias

InterpretaCapacidad que permite explicar el sentido de una cosa.

Observa Identifica Compara Generaliza

Este tipo de estrategia se basa en lograr seguir la pista de la estrategia que se está usando y del éxito logrado por ellas y adaptarla a la conducta. La comprensión es la base del estudio. Supervisan la acción y el pensamiento del alumno y se caracterizan por el alto nivel de conciencia que requiere.

CreaEs la capacidad de producir algo nuevo.

Percibe Reconoce Secuencia Ejecuta

Este tipo de estrategia se basa en crear uniones entre lo nuevo y lo familiar, por ejemplo: resumir, tomar notas libres, responder preguntas, describir como se relaciona la información. El escribir es una de las mejores técnicas de refuerzo de memoria.

Vincula

Capacidad de realizar una conexión, correspondencia de una cosa con otra.

Observa Reconoce Discrimina Corresponde

Este tipo de estrategia se basa en mejorar la eficacia de las estrategias de aprendizaje, mejorando las condiciones en las que se van produciendo. Estableciendo la motivación, enfocando la atención y la concentración, manejar el tiempo etc... Observando también que tipo de fórmulas no nos funcionarían con determinados entornos de estudio.

INDICADORES - CONOCIMIENTOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTOS

COMPRENDE TEXTOS ORALES

Escucha activamente diversos textos orales.

Practica normas culturales que permiten la comunicación oral.

Presta atención activa y sostenida dando señales verbales y no verbales según el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura.

Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propósito y tipo de texto oral, utilizando algunos organizadores gráficos básicos.

Normas culturales Señales verbales y no verbales a

través de signos orales y palabras habladas o escrita: por medio de la representación gráfica de signos y La comunicación no verbal se realiza a través de multitud de signos de gran variedad.

Tipo de textos orales(estructura compleja, diversas temáticas, características)

Organizadores gráficos básicos(cuados sinópticos, mapas conceptuales, esquemas, redes semánticas)

Deducción e inducción del tema (idea principal, la tesis, los argumentos y las conclusiones).

Recupera y organiza información de diversos textos orales

Identifica información básica y varios detalles de textos orales con temática variada.

Agrupa información explícita ubicada en distintas partes de un texto oral.

Reordena información explícita estableciendo relaciones de secuencia, comparación, causa -efecto y discriminando el hecho de la opinión.

Expresa con sus propias palabras lo que entendió del texto dando cuenta de la mayor parte de la información relevante.

Infiere el significado de los textos orales.

Deduce palabras desconocidas, hechos, referentes, lugares y relaciones de causa efecto a partir de información explícita e implícita en los textos que escucha.

Deduce el tema, idea central,propósito y conclusiones en lostextos que escucha

Interpreta la intención del emisor en discursos que contienen expresiones con sentido figurado e ironías.

Explica, según modos culturales diversos, emociones y estados de ánimo a partir de recursos no verbales.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones y postura del texto escuchado.

Opina con fundamentos sobre las estrategias discursivas utilizadas por el hablante.

Descubre los roles del hablante y los intereses que están detrás del discurso para asumir una posición.

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTOS

SE EXPRESA ORALMENTE

Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa.

Adapta, según normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propósito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto.

Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales en soportes variados para apoyar su texto oral según su propósito.

Tipos de textos orales. Recursos concretos, visuales

auditivos o audiovisuales. Organizadores de ideas Textos orales(refranes, recursos

estilísticos y metáforas) Vocabulario variado y pertinente.

Conectores y referentes. Entonación, volumen y ritmo. Complementación del texto a

través de gestos, posturas y contacto visual

Recursos para verbales y no para verbales

Interacción desarrollando sus ideas a partir de los puntos de vista

Coopera, en sus interacciones.

Expresa con claridad sus ideas.

Ordena sus ideas en torno a un tema específico a partir de sus saberes previos y fuentes de información, evitando contradicciones.

Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente una serie de conectores y referentes.

Utiliza vocabulario variado y pertinente.

Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.

Incorpora a su texto oral refranes y algunos recursos estilísticos como comparaciones y metáforas.

Varía la entonación, volumen y ritmo para enfatizar el significado de su texto.

Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus normas culturales.

Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales de forma estratégica para transmitir su texto oral.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.

Evalúa si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados según su propósito y tema.

Evalúa si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones y contradicciones.

Evalúa si ha utilizado vocabulario variado y pertinente.

Evalúa si sus recursos para verbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el significado de su texto oral.

Evalúa si los recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales empleados fueron eficaces para transmitir su texto oral.

Participa en interacciones, dando y solicitando información pertinente o

Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático.

haciendo repreguntas en forma oportuna.

Mantiene la interacción desarrollando sus ideas a partir de los puntos de vista de su interlocutor para profundizar el tema tratado.

Coopera, en sus interacciones, de manera cortés y empática.