Sesión de aprendizaje de algebra final
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SESIÓN DE APRENDIZAJE DE ALGEBRA I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1 Institución Educativa : “PROYECTO” 1.2 Área : Matemática 1.3 Grado y Sección : 2° de secundaria. “A”, “B”. “C”. 1.4 Duración : 90 minutos 1.5 Fecha : 15 de setiembre del 2012 . 1.6 Docente : César Ibarburu Tineo II.- SESIÓN: RECONOCIENDO LA NÚMEROS REALES III.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: ORGANIZADOR DEL ÁREA CONOCIMIENTOS CAPACIDAD / APRENDIZAJE ESPERADO TEMA TRANSVERSAL NÚMEROS NATURALES, NÚMEROS ENTEROS Y NÚMEROS RACIONALES NÚMEROS REALES DISCRIMINA REPRESENTACIONES SIMBÓLICAS DE NÚMEROS REALES. Educación en y para los Derechos Humanos IV.- VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO Respeto y tolerancia Cumple con la tarea que se le asigna. Respeta las normas de convivencia. Responsabilidad Actúa con honestidad en la evaluación de aprendizajes y en el uso de datos. Promueve la responsabilidad entre sus compañeros. V.- SECUENCIA DIDÁCTICA: SITUACIONES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS TIEM PO RECURSOS EVALUACIÓN INDICADORES INSTRU- MENTOS INICIO Motivación Recuperación de saberes. Se plantea situaciones problemáticas para recuperar los saberes previos formulando preguntas: ¿Qué son los números naturales? ¿Cómo se generan los números enteros ? ¿Qué son los números racionales? 15´ Plumones Hojas cuaderno Participa en la recuperación de saberes previos contestando las preguntas. Hojas de trabajo PROCESO Construcción de los conocimientos Aplicación de los conocimientos. El docente en la pizarra explica en detalle qué números conforman los conjuntos numéricos mencionados y los ubica en un gráfico El docente explica en detalle el conjuntos de los números irracionales y los números reales y los incorpora al gráfico anterior.. El docente a través de un video explica los distintos conjuntos numéricos que se han trabajado. http://youtu.be/IyZ2_NhnTHw Se organiza a los alumnos en grupos de cuatro. Nombran un responsable. Entrega a los estudiantes hoja de práctica. Los estudiantes resuelven los ejercicios en forma grupal, luego salen a la pizarra y explican la resolución de los ejercicios. El docente absuelve las dudas de los estudiantes. 60´ Hoja de trabajo Pizarra Plumones Cuaderno. multimedia laptop Reconoce en una lista de números dados el conjunto numérico al que pertenecen. Hojas de trabajo
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SESIÓN DE APRENDIZAJE DE ALGEBRA
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institución Educativa : “PROYECTO”
1.2 Área : Matemática
1.3 Grado y Sección : 2° de secundaria. “A”, “B”. “C”.
1.4 Duración : 90 minutos
1.5 Fecha : 15 de setiembre del 2012 .
1.6 Docente : César Ibarburu Tineo
II.- SESIÓN: RECONOCIENDO LA NÚMEROS REALES
III.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
ORGANIZADOR
DEL ÁREA
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD / APRENDIZAJE ESPERADO TEMA TRANSVERSAL
NÚMEROS NATURALES,
NÚMEROS ENTEROS Y
NÚMEROS RACIONALES
NÚMEROS REALES DISCRIMINA REPRESENTACIONES SIMBÓLICAS DE NÚMEROS REALES.
Educación en y para los Derechos
Humanos
IV.- VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
ACTITUDES
ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
Respeto y tolerancia Cumple con la tarea que se le asigna. Respeta las normas de convivencia.
Responsabilidad Actúa con honestidad en la evaluación de
aprendizajes y en el uso de datos.
Promueve la responsabilidad entre sus
compañeros.
V.- SECUENCIA DIDÁCTICA:
SITUACIONES
DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
TIEM
PO
RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADORES INSTRU-MENTOS
INICIO
Motivación
Recuperación
de saberes.
Se plantea situaciones problemáticas para recuperar los
saberes previos formulando preguntas: ¿Qué son los
números naturales? ¿Cómo se generan los números
enteros ? ¿Qué son los números racionales?
15´
Plumones
Hojas
cuaderno
Participa en la
recuperación de
saberes previos
contestando las
preguntas.
Hojas de
trabajo
PROCESO
Construcción
de los
conocimientos
Aplicación de
los
conocimientos.
El docente en la pizarra explica en detalle qué números
conforman los conjuntos numéricos mencionados y los
ubica en un gráfico
El docente explica en detalle el conjuntos de los
números irracionales y los números reales y los
incorpora al gráfico anterior..
El docente a través de un video explica los distintos
conjuntos numéricos que se han trabajado. http://youtu.be/IyZ2_NhnTHw
Se organiza a los alumnos en grupos de cuatro.
Nombran un responsable.
Entrega a los estudiantes hoja de práctica.
Los estudiantes resuelven los ejercicios en forma
grupal, luego salen a la pizarra y explican la resolución
de los ejercicios.
El docente absuelve las dudas de los estudiantes.
60´
Hoja de
trabajo
Pizarra
Plumones
Cuaderno.
multimedia
laptop
Reconoce en una lista
de números dados el
conjunto numérico al
que pertenecen.
Hojas de
trabajo
SALIDA
Transferencia,
Meta
cognición,
Extensión.
Los estudiantes evalúan su participación, indicando.
¿Qué aprendieron hoy?
¿Cómo lo aprendieron?
¿Qué dificultades tuvieron?
¿Qué les faltó aprender?
15´
Evalúa el proceso de
aprendizaje
Hojas de
práctica
VI.- BIBLIOGRAFÍA:
COVEÑAS NAQUICHE, Manuel. MATEMÁTICA DE 2DO AÑO DE SECUNDARIA
Prof. César, IBARBURU TINEO
