Sesión de aprendizaje estratégico II bimestre CTA
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SESIÓN DE APRENDIZAJE ESTRATÉGICO II Bimestre Título: .-.¿Como está formada la célula? I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 I.E. : N° 3033 – ANDRÉS AVELINO CÁCERES – S.M.P. 1.4 Grado: CUARTO AÑO – Secciones ABC 1.2 Área: CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE 1.5 Fecha: 10 al 13 de junio 3 horas pedagógicas 1.3 Unidad 3: Hagamos un buen uso de los tachos de basura. 1.6 Docente: Margarita Ysabel Cuadros Pizarro II. APRENDIZAJE ESPERADO III. ACTITUD ANTE EL ÁREA Describe partes de la célula observando las diapositivas en las laptop XO RESPETO Y DEMOCRACIA Trata con respeto a sus compañeros y a los demás miembros de la comunidad educativa V. SECUENCIA DIDÁCTICA ETAPA S PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS – ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Tiemp o Recurs os INICI O MOTIVACIÓN RECOJO SABERES PREVIOS Ingreso al aula. Pregunto a los alumnos sobre los proyectos que están preparando para la feria de ciencias, luego les informo los colores de los tachos que deben tener en el aula . ¿Qué partes tiene una célula eucariotica? ¿Qué función cumple la membrana celular? ¿ y el citoplasma qué función cumple en la célula? ¿Que son los cromosomas? Observamos las diapositivas, luego en grupo realizan sus informes en la laptop XO. Los estudiantes socializan sus informes Se realiza la Metacognición: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo los hemos reconocido? 15’ Humanos PROCESO PROCESO CONFLICTO COGNITIVO PROCESO DE INFORMACIÓN 100 ’ Laptop XO CTa SALID A EVALUACIÓN METACOGNICIÓ N 18 2’ VI. EVALUACIÓN: CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Comprensión de Información Describe partes de la célula observando las diapositivas en las laptop XO y realizando un informe en Xmind. Lista de Cotejo
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SESIÓN DE APRENDIZAJE ESTRATÉGICO II BimestreTítulo: .-.¿Como está formada la célula?
I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 I.E. : N° 3033 – ANDRÉS AVELINO CÁCERES – S.M.P. 1.4 Grado: CUARTO AÑO – Secciones ABC 1.2 Área: CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE 1.5 Fecha: 10 al 13 de junio 3 horas pedagógicas
1.3 Unidad 3: Hagamos un buen uso de los tachos de basura. 1.6 Docente: Margarita Ysabel Cuadros PizarroII. APRENDIZAJE ESPERADO III. ACTITUD ANTE EL ÁREADescribe partes de la célula observando las diapositivas en las laptop XO RESPETO Y DEMOCRACIA
Trata con respeto a sus compañeros y a los demás miembros de la comunidad educativa
V. SECUENCIA DIDÁCTICAETAPAS PROCESOS
PEDAGÓGICOSESTRATEGIAS – ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Tiempo Recursos
INICIO
MOTIVACIÓN
RECOJO SABERES PREVIOS
Ingreso al aula. Pregunto a los alumnos sobre los proyectos que están preparando para la feria de ciencias, luego les informo los colores de los tachos que deben tener en el aula . ¿Qué partes tiene una célula eucariotica?
¿Qué función cumple la membrana celular? ¿ y el citoplasma qué función cumple en la célula? ¿Que son los cromosomas?Observamos las diapositivas, luego en grupo realizan sus informes en la laptop XO.
Los estudiantes socializan sus informesSe realiza la Metacognición: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo los hemos reconocido?
15’ Humanos
PRO
CESO
PRO
CESO
CONFLICTO COGNITIVO
PROCESO DE INFORMACIÓN
100 ’ LaptopXOCTa
SALIDA EVALUACIÓN METACOGNICIÓN 18
2’
VI. EVALUACIÓN:CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓNComprensión de Información Describe partes de la célula observando las diapositivas en las laptop XO y realizando un informe en Xmind. Lista de Cotejo
ACTITUD ANTE EL ÁREA INDICADORES DE EVALUACIÓNRESPETO Y DEMOCRACIA Respeta la opinión de sus compañeros aunque no esté de acuerdo. Lista de Cotejo
