I.E.P. xxxxxxxxSESION DE APRENDIZAJE N --

I. DATOS GENERALES

ACTIVIDAD : Yo soy una obra de arteINTENCIN PEDAGGICA: Lograr que los nios reconozcan a Dios como nuestro creador.

REAS CURRICULARES: Religin , Matemtica NIVEL: 5 AOS

DOCENTE:FECHA: Lunes 2 de marzo 2015

PROBLEMA PRIORIZADO: Baja autoestima, falta de hbitos de higiene, violencia familiar y desnutricin crnicaEducacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.

PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL (PMD)

PRINCIPIODios Creador, Sustentador y Redentor.

CREENCIALa Creacin.

VALORLealtad.

II. ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA Y ESTRATEGIAS

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA Y ESTRATEGIASINDICADORESR. Y/O MATERIALES

Recepcin de los nios y nias

1.- ACTIVIDAD JUEGO LIBRE EN LOS SECTORESPlanificacin: Los nios eligen el sector donde deseen jugar y aprender, lo hacen en pequeos grupos.Organizacin: Una vez agrupados deciden el juego que van a realizar en forma individual o grupal .Utilizan los recursos y materiales de cada sector dividindose en forma equitativa. Ejecucin o desarrollo: Cada grupo en los sectores respectivos juegan libremente bajo la vigilancia de la docente, sin alterar, lo que los nios y nias han decidido hacer.Orden: Trascurrido el tiempo se les entonar la cancin: A guardar, a guardar con la cul irn guardando en forma ordenada e individualmente cada material utilizado, dejando el sector limpio y ordenado.Socializacin: Se ubican cada uno en sus respectivos grupos para que a travs de la tcnica de la verbalizacin dialoguen con los otros grupos: qu jugaron?cmo jugaron?con quines jugaron?Qu obtuvieron?Para qu les sirve los productos que obtuvieron?Representacin: Finalmente se les entregar una hoja y lpices de colores a cada grupo para que dibujen sus experiencias compartidas.

Planifican la actividad que desean realizar. Organizan sus grupos de trabajo. Desarrollan con agrado lo planificado. Ordenan sus juegos con entusiasmo. Comentan sobre lo que jugaron con sus compaeros.

Playgos Rompecabe- zas. Bloques Plastilinas Juegos de encaje. Pasados Otros.

2.-RUTINAS ACTIVIDAD DEVOCIONAL: Semana Santa: Las Marcas de Simn RUTINAS DEL DA: Control de asistencia, saludo, tiempo, calendario, responsabilidad, noticia, normas de convivencia, etc. USO DE LOS SERVICIOS HIGINICOS

Fotos Lminas Carteles

3.- AREA DIDCTICA RELIGION: INICIO Motivacin: Observan una escenificacin Saberes previos:De que se trato la historia De que personaje se hablar?

PROCESO

Nuevo conocimiento: Las marcas de Simn Conflicto cognitivoSaban que esta historia se encuentra registrada en la Biblia que es la palabra de Dios. Construccin del aprendizaje:La docente explica como fue la historia de Simn y lo que ocurri con Jess.

CIERRE Aplicacin de lo aprendido: La docente entrega a cada nio la figura y lo colorean

META COGNICION: Qu aprendimos? Cmo lo aprendimos? Cmo nos sentimos ahora que sabemos que Simen ayudo a Jess?

Narra con sus propias palabras la historia de Simn.

Disfraces Plumones Pizarra Papel bond

4.-LONCHERA Y RECREO Actividad de aseo: Cogern la toalla y el jabn para lavarse y secarse. Actividad de alimentacin: El grupo responsable de loncheras entrega a cada uno y esperan sentados para la oracin y las acciones antes de abrir su lonchera: Se realza en forma individual y grupal el uso del tacho y modales en la alimentacin. Actividad al aire libre: los nios salen al patio a realizar diversas acciones en compaa de la docente y auxiliar brindndole seguridad fsica y afectiva. Actividad de aseo: Cogern la toalla y el jabn

5.- PERSONAL SOCIAL Motivacin: Entonamos el canto Mi Cara. Saberes previos: De que trato el canto? Qu muecas realizaron? Conflicto cognitivo: Qu sern las muecas? Nuevo conocimiento: Estados de nimos Construccin de aprendizaje: Realizamos diferentes muecas segn sus estados de nimo. Aplicacin de lo aprendido: Se les presenta una silueta de una cara y ellos dibujaran su rostro segn su estado de nimo. Realiza la meta cognicin. Qu aprendimos hoy? Cmo lo aprendimos? Cmo nos sentimos ahora?

Manifiestan su estado de nimo segn su rostro.

6.-MATEMATICA Motivacin: Iniciamos con la siguiente dinmica: Estoy pensando en un objeto de color rosado Estoy pensando en un objeto color morado. Tambin pienso en una figura geomtrica que tiene forma de un rombo y en otra de un huevo. Saberes previos: Ustedes conocen los colores rosado y morado, cules sern Qu objetos habr en el aula de ese color? Que figuras hay de esos colore? Conflicto cognitivo: La docente entrega fichas a los nios de figuras geomtricas ellos agrupan los rombos y los valos. Nuevo conocimiento: Figuras geomtricas: Rombo: rosado, ovalo: morado. Construccin del aprendizaje: Observamos las figuras geomtricas ya aprendidas y mencionamos sus nombres Qu figuras estamos aprendiendo hoy? Combinamos los colores: Qu color tenemos? (blanco y rojo igual rosado; rojo y azul igual morado) Muy bien. Repetimos el proceso. Aplicacin de lo aprendido: Con palitos de chupetes forman un rombo y lo pintan de color morado y pintan la silueta de un huevo de color rosado.

Identifica el color rosado, morado mediante la manipulacin de objetos concretos y los practica.

Identifica el rombo, el ovalo mediante la observacin y manipulacin de material concreto.

Bloques lgicos.

7.- CIENCIA Y AMBIENTE Motivacin: Se les presenta algunos artculos para el aseo de los diente. Saberes previos: Cul ser los nombres de los artculos presentados? Nuevo conocimiento: Higiene de los dientes Conflicto cognitivo: Se les preguntar Ser importante lavarse los diente despues de comer y por que? Construccion del aprendizaje:Se anotar en un papelote todas las ideas de los nios y se realizarn las acciones que ellos elijan. Se les explicar que cada uno de ellos tiene que utilizar los tiles de aseo de los dientes despus de comer, porque as mantendremos nuestros dientes sanos y fuertes. Aplicacin de lo aprendido: Se les proporcionar una hojita de aplicacin donde tendrn que pintar el correcto uso de la utilizacin del inodoro y otros.

Practica hbitos de higiene personal y reconoce su importancia para la vida del ser humano.

8.-ACTIVIDAD SE SALIDA: Nos recordamos de las tareas para maana, luego ORAMOS y se despiden mediante cnticos.

III. BIBLIOGRAFIA: . .

_______________________xxxxDirector Acadmico _______________________xxxxDocente de Aula

REGISTRO DE EVALUACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJESNALUMNOSINDICADORES DE AREAS EVALUADAS

RELIGIONP.SOCIALMATEMATICAC. Y AMBIENTE

Narra con sus propias palabras la historia de SimenManifiestan su estado de nimo segn su rostro.Identifica los colores y mediante la manipulacin de objetos concretos y los practica.

Practica hbitos de higiene personal y reconoce su importancia para la vida del ser humano.

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A LOGRO B EN PROCESO C EN INICIO

__________________________ PROF. DE AULA DE INICIAL

__________________________ DIREC. ACADMICO

Formando ciudadanos triunfadores