SESIN DE APRENDIZAJE N 03- I TRIMESTRE-2015Elementos que facilitan mi comprensin lectoraI. DATOS INFORMATIVOS:rea: ComunicacinDuracin: una semana

Grado: 1ro. I, J Tiempo: 4 horas

Profesora: Yadira Edith Lpez Cano

II. APRENDIZAJES ESPERADOS: COMPETENCIACAPACIDADESINDICADORESINST. DE EVAL.

Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.1. Recupera informacin de diversos textos escritos.2. Reorganiza informacin de diversos tipos de textos. 3. Infiere el significado de los textos escritos. 1. Localiza informacin relevante sobre las marcas significativas del texto.2. Construye un esquema de llaves con informacin de las marcas significativas del texto.3. Deduce el significado de palabras, expresiones y frases, a partir de informacin explicita.Evaluacin sumativaPrueba escrita

CAMPOS TEMATICOS: Marcas significativas del texto.

I. SECUENCIA DIDCTICAMOMENTOSACTIVIDADES/ESTRATEGIASMATERIALES RECURSOSTIEMPO

INICIOSaludo a las estudiantes.Dialogamos sobre las ideas que tienen acerca del trabajo cooperativo (Proyecto interdisciplinario), participan de manera indistinta.Se entrega en hojas impresas el cuento La asamblea de la carpintera para que las estudiantes puedan realizar una lectura global o exploratoria para que logren inferir el contenido del texto.Responden: al realizar la lectura exploratoria del texto, qu cosas te llam la atencin a primera vista?, Qu elementos tuviste en cuenta para poder inferir de qu se trata el texto?, crees que esos elementos nos ayudarn a comprender mejor el contenido del texto?Hagamos la prueba:Luego de haber realizado la lectura global del texto, qu hiptesis podramos formular en cuanto al tema del texto. Responden de manera indistinta. Lee de manera personal y silenciosa el cuento Asamblea de la carpintera y contrasta las hiptesis. Responden; qu otras marcas significativas podran permitirnos comprender mejor el contenido del texto? Se da a conocer el propsito de la sesin.

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DESARROLLO Lee informacin sobre las marcas significativas del texto en la pg. 16 del libro del MED. Nos ayudamos con informacin complementaria en hojas impresas para su mejor comprensin el tema. Reconoce los aspectos ms importantes en la informacin que lee. Aclaramos algunas dudas. En su cuaderno de trabajo construye un esquema de llaves sobre las marcas significativas del texto. En su cuaderno completa la tabla de la pg. 16, indistintamente, lee en voz alta la definicin y utilidad que consider en la tabla. Realizamos la correccin. Desarrolla individualmente desarrolla las actividades de aplicamos en la pg. 17 del texto del MED.Texto del MED Pg. 16-17CuadernosPizarraPlumones

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CIERRE Reflexiona sobre su aprendizaje: Qu he aprendido para comprender mejor los textos que leo?, Qu aspectos de mi hbito lector debo cambiar para comprender mejor lo que leo?, cmo aplicar lo que he aprendido?Cuaderno Texto MED10

II. ACTIVIDAD DOMICILIARIA:________________________________________________________________ Jefe de rea Yadira E. Lpez Cano Responsable