SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 5

I. DATOS INFORMATIVOS

1. ÁREA : Razonamiento Verbal2. GRADO : 2º3. SECCIÓN : Única4. DOCENTE RESPONSABLE : Milagros VasquezTeves5. DURACIÓN : 40 min.6. TEMA TRANSVERSAL : “Educación para la

convivencia, la paz y la ciudadanía.”7. TEMA DE CLASE :Series Verbales

II. CAPACIDADES Y APRENDIZAJES ESPERADOS

Capacidad Aprendizajes esperados

Analiza las series verbales en busca de relaciones y asociaciones.

Resuelve ejercicios sobre series verbales. Identifica las reglas de formación de las

series verbales.  Reconoce las relaciones que tienen las

distintas palabras.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

DIDÁCTICOS

TIEMPO

INICIO Motivación

La profesora escribirá en la pizarra diferentes palabras para que los alumnos encuentren una relación entre ellas.

Recuperación de saberes previos

Luego se les pregunta a los alumnos:¿Qué relación pueden tener las palabras escritas?Los estudiantes responden a través de la técnica de lluvia de ideas,

Plumones

Pizarra

5 min.

respetando la idea de sus compañeros.

Conflicto cognitivo

Luego se comentará:¿Qué entienden por una serie verbal? ¿Qué tipos de relacione podemos encontrar en una serie verbal?

PROCESO

Construcción del conocimiento

La profesora explicará el concepto deserie verbal y las diferentes relaciones que poseen.Luego se les entregará una separata del tema tratado que la profesora explicará para reforzar lo aprendido.Se solicita a los alumnos que realicen preguntas sobre algunas dudas que tengan del tema.

Aplicación de lo aprendido

Se resolverá con los alumnos una hoja ejercicios de series verbales para que consoliden sus conocimientos.

Pizarra Plumon

es Separat

a 30 min.

SALIDA Transferencia

Se les entregará a los alumnos unapequeña práctica con diversos ejercicios que tendrán que resolver en el aula.El docente monitorea la práctica aclarando dudas.

Metacognición

Se plantea la preguntas metacognitivas:

Hoja de ejercicios.

Práctica

5 min.

¿Qué hemos aprendido hoy?Como actividad de extensión se les pide a los alumnos que construyan ejercicios del tema tratado especificando la relación que poseen las series.

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES INDICADORESINSTRUMEN

TOS

Expresión y comprensión oral

- Utiliza voz audible y entonación adecuada.

Lista de cotejoSeparata de ejercicios

Comprensión lectora

- Reconoce e identifica la información sobre las series verbales.

Producción de textos

- Elabora las actividades propuestas para la casa.

ACTITUDES INDICADORESINSTRUMEN

TOS

Se dirige con respeto y responsabilidad durante la clase.

- Cumple y hace cumplir las normas de convivencia.

- Cumple con las tareas asignadas durante la clase.

Guía de observación

V. BIBLIOGRAFÍA

Aptitud Verbal, Mere Heredia, Víctor; Editorial SAN MARCOS; Lima,

Perú.

LISTA DE COTEJO

INDICADORES SÍ NO

- Expone sus ideas de forma clara y precisa.

- Utiliza voz audible y entonación adecuada.

- Identifica las reglas de formación de las series verbales.

- Resuelve ejercicios sobre series verbales.

FICHA DE OBSERVACIÓN

INDICADORESDescripción de lo

observado

Cumple y hace cumplir las normas de convivencia.

Cumple con las tareas asignadas durante la clase.

Escuchó con respeto a sus compañeros y esperó su turno para expresarse.

Fue tolerante con las opiniones diferentes a la suya.

Levantó la mano para dar una opinión.