SESIÓN DE APRENDIZAJE I.-DATOS INFORMATIVOS: 1.1. INSTITUCION E. : 10825 JUAN XXIII – EL INGENIERO I - CHICLAYO 1.2. DIRECTOR: José Riojas Cisneros. 1.3 SUB DIRECTORA: Lucero Yabe Huamán.1.4. DOCENTE DE AULA: María Purizaca Pingo DOCENTE DE A.I.P: Flor Marleni Díaz Rubio 1.5. TURNO: TARDE1.6. GRADO: 5º “C”1.7. FECHA: 17-09 - 2012

II. PROGRAMACIÓN CURRICULAR2.1. DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD: “Investigamos el Patrimonio Natural de Nuestro País”

2.2. PROBLEMA: Desconocimiento del Patrimonio Natural

Calidad de los aprendizajes

2.4. ACTIVIDAD: “NOS IDENTIFICAMOS CON N UESTRA DIVERSIDAD NATURAL”

2.5 DURACION: 4 Horas

FUNDAMENTACIÓN:

El estudiante necesita interactuar con su entorno natural y siendo la observación una técnica que le permitirá al estudiante percibir con los sentidos las características de los árboles y plantas para construir sus propios conocimientos.

 Creemos necesario incentivar a los estudiantes a desarrollar su creatividad e innovación a través

de la utilización apropiada de las herramientas de comunicación y tecnológicas, para evidenciar habilidades digitales en producción de textos y el trabajo eficiente y dinámico en grupo.

ÁREA CAPACIDADESACTITUDES CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTOS

COMUNICACION3.- PRODUCCION DE TEXTOS

3.1.2. Escribe textos descriptivos sobre árboles y plantas de su localidad acuerdo con el plan de escritura: Destinatario, mensaje y formato a utilizar

 

Valora el esfuerzo realizado al producir su texto.

 

PRODUCIMOSUN TEXTO DESCRIPTIVO

 

  

Desarrolla correctamente un plan previo de escritura

Redacta su primer borrador Redacta correctamente la estructura

de un texto descriptivo con adecuada puntuación y ortografía.

Describe las principales

características, de los árboles y plantas de su localidad.

Socializa sus producciones haciendo uso del blog de la I.E.

 

 

  

Lista de cotejo 

Ficha de autoevaluación 

 

HABILIDADES DEL SIGLO XXI

CAPACIDADESACTITUDES INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTOS/MEDIOS

 

Habilidades de información, medios y tecnología

•Utilizar apropiadamente la tecnología digital, herramientas de comunicación y las redes para acceder y crear información, para poder actuar en una economía del conocimiento.

Utiliza adecuadamente la actividad grabar (foto) en la laptop XO.

Elabora un álbum web con fotos de árboles y plantas de su localidad, utilizando la herramienta edición picasa.

Utiliza la tecnología como una herramienta de investigar para construir su conocimiento.

Lapto XO

Internet

SECUENCIA DE LA SESIÓN PROCESOS DE APRENDIZAJE INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA HABILIDADES MATERIA

LES

APRENDIENDO DE LO QUE SABEMOS

MOTIVACIÓN

 

 

La facilitadora indica las instrucciones para salir a recorrer los jardines y parques cercanos a la I.E.

Realizan tomas de fotos de los árboles y plantas utilizando las laptop XO

 

 

OBSERVACIÓN

ANÁLISIS

COMPARACIÓN

Laptop XO

EXPLORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PREVIOS

 

Se les pregunta a los niños su experiencia sobre el recorrido a los jardines visitados. ¿Qué clase de plantas observaron?

¿Conocían todas las plantas? ¿Cómo eran los árboles? ¿Para qué son útiles las plantas y árboles? ¿Qué textos podríamos elaborar para informar lo observado? ¿Qué clases de textos hay?

PROBLEMATIZACIÓN(CONFLICTO COGNITIVO)

¿Cómo elaboro un texto descriptivo? ¿Qué clases de textos descriptivos conoces? ¿En qué se diferencian?

Se declara el tema ” Describimos los árboles y plantas de nuestra localidad”

SECUENCIA DE LA SESIÓN

PROCESOS DE APRENDIZAJE INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA HABILIDADES MATERIALES

CONSTRUYENDO EL NUEVO SABER

ADQUISICIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL CONTENIDO

Se les presenta una diapositiva: Lectura El Algarrobo ANEXO 1

Se les pregunta a los niños: ¿sobre qué trata la lectura? ¿Qué tipo de textos es? ¿Por qué es un texto descriptivo? ¿Qué describe? ¿Qué tipo de texto descriptivo es? ¿Qué tengo que hacer para poder describir un objeto, persona o lugar?

Los niños aportan sus ideas y la facilitadora las escribe en la pizarra.

Leen su libro de comunicación “Producimos textos descriptivos” y señalan las ideas acertadas por ellos

La facilitadora les pregunta a los niños ¿Cómo planificamos la escritura de un texto?

Se les entrega una ficha “Planifico mi texto descriptivo”. ANEXO 2

La facilitadora les entrega las páginas web para la construcción de su información

Expresión oral

Creatividad

Destrezas digitales

Deducción

Síntesis

Diapositiva

Libro de comunicación

Pizarra

plumones

Laptop XO

El internet

video

cuaderno

INTERACTUAR CON EL

MATERIAL CONCRETO CON

SUS PARES Y CON EL DOCENTE

Intercambian con su compañero su primer borrador y reciben las sugerencias. La facilitadora supervisa las correcciones de los textos de los niños. Observan un video tutorial para elaborar álbum en picasa Para editar y publicar sus producciones los niños en pareja elaboraran un álbum de

fotos con una breve descripción de los árboles y plantas, utilizan la herramienta web de edición picasa.

LOGRAR QUE LO ALUMNOS PUEDAN SINTETIZAR E INTEGRAR LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS

Los niños con sus aportes realizan en forma grupal un organizador de ideas del tema

RASGOS CARACTERÍSTICOS

PRODUCIMOS UN TEXTO DESCRIPTIVO

OTRA FORMA ES COMPARAR UN OBJETO CON OTRO

FORMA, TAMAÑO, COLORIMPRESIÓN QUE PRODUCE

SI EL OBJETO TIENE PARTES, ENUMERARLAS Y DETALLARLAS EN ORDEN.

PLAN DE ESCRITURA

SECUENCIA DE LA SESIÓN

PROCESOS DE APRENDIZAJE INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA HABILIDADES MATERIALES

APLICACIÓN O TRANSFERENCIA DEL APRENDIZAJE

Aplicación dirigida.

Practica autónoma o sea la transferencia

Se dialoga acerca de lo que han aprendido: ¿Qué hicimos primero para escribir el texto? ¿Cuáles son los pasos para la planificación de la escritura de un texto? ¿Cuáles fueron los rasgos característicos que emplearon para escribir su texto descriptivo?

Se le solicita a los niños que describan un árbol y una planta de la sierra y selva.

Cuaderno

EVALUANDO LO APRENDIDO

REFLEXION DEL APRENDIZAJE

Se les entrega una Fichas de autoevaluación : ANEXOS

Responde a preguntas de meta cognición: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué hicimos primero? ¿Donde tuvieron dificultades? ¿Cómo lo superaste? ¿Cómo se sintieron durante la sesión, qué les

agradó más o desagrado?

Autocrítica-crítica DemostraciónReflexión

Ficha de autoevaluación

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL SITIO WEB: PICASANombre: _____________________________________________________Fecha: __________________________________ grado: _______________INDICACIONES: Responda a estas preguntas para determinar si la herramienta dedición es eficaz para elaborar álbum de fotos.1.-Malo 0 – 102.- Regular 11 – 153.- Bueno 16- 20

Malo Regular Bueno Total

2 3 4 La página de inicio muestra claramente los propósitos y contenidos de la pagina

2 3 4 ¿Es fácil la navegación en torno a la página del sitio?

2 3 4 ¿El sitio tiene las utilidades y aplicaciones de fotos o archivos de procesamiento de textos?

2 3 4 Las opciones de aplicación son de fácil acceso

2 3 4 Te ayudo en tu trabajo, recomendarías este sitio web

INDICADOR SI + Ó - NO

Realice mi primer borrador utilizando el plan de escritura Utilice correctamente la estructura del texto descriptivo

En mi texto descriptivo detalle las características de los árboles y plantas de mi localidad

Utilice información más importante para mi texto

Recibí con agrado las sugerencias de mi compañero @

Empleo adecuadamente la puntuación y ortografía.

Reescribí mi texto con las correcciones realizadas antes de editar y publicar

Utilice apropiadamente las laptop XO para tomar las fotos

Tuve dificultad al utilizar las aplicaciones de la herramienta de edición para crear mi álbum

Nombre _______________________________________________________________________________ Fecha: _________________________________________________ grado: ________________

NOMBRES Y APELLIDOS

Escribió su texto siguiendo el plan de escritura

Detalla las características de los árboles y plantas de su localidad.Tamaño, diámetro, nombre científico y utilidad

Escribió con una adecuada puntuación y ortografía.

En la redacción final respecto los márgenes, espacios y sangrías

N

L

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO: Producción de textos descriptivos Malo.RegularBueno.

Propósito: ¿Para qué? Destinatario: ¿A quién? O ¿a quiénes?

Contenido:

“Planifico mi texto descriptivo”Nombre: ______________________________________________________Fecha: ________________________ Sección y grado: _________________PLANIFICO

¿Qué es? _________________________________________________________Nombre científico _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cómo es?Tamaño ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Color ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Qué partes tiene y cómo son?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ESCRIBO Elige y describe un árbol o planta de las fotos. Utiliza información de sitios web.http://www.peruecologico.com.pe/noflash.html http://www.elicriso.it/es/http://plantayflor-articulos.blogspot.com/2012/02/fichas-de-plantas_3484.html

¿Para qué sirve?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Qué impresión has tenido?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  ORDENAS TUS IDEAS Y ESCRIBE TU PRIMER BORRADOR, ten cuenta los signos de puntuación y ortografía.

Titulo: _______________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

REVISO

I ntercambia con tu compañero o compañera y recibe sus sugerencias, sobre el empleo adecuado de los signos de puntuación, ortografía y la utilización de la estructura del texto descriptivo. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

EDITO Y PUBLICO

Cuando lo hayas reescrito vuelve a revisarlo. Respetando los márgenes, espacios y las sangrías.

EL ALGARROBO (Prosopis pallida)

El algarrobo es un árbol de tronco grueso, ramas retorcidas, copa frondosa.

Tiene hojas de color verde oscuro. Crece hasta 10 metros de altura, aunque su altura media es de 5 a 6 metros, es de follaje perenne, sus flores son pequeñas.

El fruto, llamado algarroba o garrofa, es una vaina de color castaño oscuro, de 1 a 3 dm de longitud, que contiene una pulpa gomosa de sabor dulce y agradable que rodea las semillas.

Sirve para la alimentación humana. De los frutos se obtiene algarrobina, champús, vinos, chicha, harina para panificación, dulces, saborizantes, edulcorantes, helados y mazamorra de algarroba.

El algarrobo se cultiva mucho en calles y parques, siendo muy habitual en todas las ciudades ya que soporta el ambiente contaminado.

Recursos:Páginas visitadas: http://www.peruecologico.com.pe/noflash.html http://plantayflor-articulos.blogspot.com/2012/02/fichas-de-plantas_3484.html http://www.elicriso.it/es/ http://www.youtube.com/watch?v=9KdGjOisKW0

PUBLICACION DEL ALBUM WEB http://iejuanveintitres.blogspot.com/2011/11/i.html