FECHA:19/03/2014

SESIÓN DE TUTORÍA

1. NOMBRE “CONOCIENDO MÁS SOBRE NUESTRA SEXUALIDAD”2. ÁREA PRINCIPAL: PERSONAL SOCIAL3. ¿QUÉ BUSCAMOS? Que niños y niñas identifiquen el afecto, el cuidado del

cuerpo y la relación armónica con los demás, como formas positivas de expresar la sexualidad.

4. MATERIALES: Material didáctico para el cuento “El patito feo”, Hojas bond5. DESTINATARIO: SEXTO GRADO6. DESARROLLO DE LA SESION

MOMENTO DESCRIPCIÓNTIEM

PO

PRESENTACIÓN

-El tutor un cartel grande con la palabra: “S E X U A L I D A D”-Pide a los niños que digan todo lo que saben sobre esa palabra. El tutor va anotando palabras claves sobre lo que los niños van diciendo. El tutor aprovecha esta actividad para identificar cuánto conocen y qué ideas tienen los niños respecto a la sexualidad. Explica que trabajarán sobre ese punto.

10’

DE

SA

RR

OL

LO

-El tutor, repartirá a cada niño dos tarjetas: una de “Sí” y otra de “No”. Les indicará que les irá diciendo algunas oraciones y que ellos después de cada una, expresarán lo que piensan o lo que les sucede, levantando el cartel “Sí” cuando estén de acuerdo y “No” cuando no lo estén.-Afirmaciones:M i cuerpo es importanteMe agrada verme en el espejoM e siento bien cuando me dan afectoMe gusta jugar y conversar con mis amigosM e siento bien cuando dicen cosas buenas de mí-Cada vez que los estudiantes expresan su opinión o vivencia frente a una afirmación el tutor pregunta a alguno de los que eligieron “Sí”, por qué lo hicieron, de igual manera a alguno de los que eligieron “No”.-Es importante que el tutor escuche y se interese por entender los motivos que tienen los niños para hacer su elección y evite juzgarlos, criticarlos o hacerlos sentir mal. Hay que recordar que se trata de orientar y acompañar su proceso de aprendizaje y de cambio.-Durante el diálogo el/a tutor/a va reforzando mensajes en relación a las formas en que podemos expresar nuestra sexualidad. Precisa que nuestra sexualidad está presente:Cuando damos y recibimos cariño, afecto.Cuando cuidamos nuestro cuerpo y nuestra apariencia personal.Cuando nos valoramos y nos sentimos bien así como somos.Cuando nos relacionamos con nuestros padres, con nuestros amigos.

30

CIERRE

-Entre todos crean una nueva historia para Alonso (en forma verbal), en donde se vea su capacidad de organización para el estudio y su satisfacción personal por sus avances. -Evalúan:¿Cómo se han sentido?-Indican una cosa que hayan aprendido.

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍAEn la siguiente sesión pueden retomar la nueva historia de Alonso y escribirla en un papelógrafo. Lo colocan luego en un lugar visible del salón para que los inspire permanentemente. Posteriormente los estudiantes pueden elaborar dibujos que expresen la nueva historia de Alonso.Para una siguiente sesión chicos y chicas pueden traer elaborado su horario personal firmado por sus padres y compartirlo en el aula. Previamente se puede haber explicado a los padres sobre la importancia

del horario y sobre la ayuda que ellos pueden ofrecer a sus hijos para su elaboración y cumplimiento.