SESIÓN IDENTIDAD
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SESIÓN DE APRENDIZAJE ÁREA PERSONAL SOCIAL NOMBRE U. DIDÁCTICA Cuido mi cuerpo y la salud GRADO 4to. ACT. SIGNIFICATIVA. Nos respetamos conociendo nuestra identidad SECCIÓN “A” ORGANIZADOR CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA DOCENTE Carmen Lino C. FECHA. 6 de abril DEL 2015 De la sesión. CAPACIDADES ACTITUDES Reconoce los cambios físicos que experimentan los niños y las niñas en la pubertad. Se aprecia como una persona valiosa, así como a las otras personas y rechazando todo acto de discriminación CONCIMIENTOS. Identidad. Distingue las dimensiones que constituyen a la persona. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SECUENCIA DIÁCTICA PROCESOS / ESTRATEGIAS /CONOCIMIENTOS MEDIOS Y MATERIALES TIEM PO Motivación permanente. Recuperació n de saberes previos. Conflicto cognitivo. Observan las imágenes del texto del MED. Pag. 10. Comentan: ¿por que creen que Diana y Esteban viven sus cambios de manera distinta? Titulo del tema:La identidad . Aprendizaje esperado: al termino d ela presente sesión de aprendizaje los estudiantes estaran en condiciones de disitinguir las dimensiones, biológica, psicológica, social y etico-trascendental. Textos del MED. Laminas. 2 Ho ras Construcció n de nuevos conocimient os. Aplicación de lo aprendido Transferenc ia Leen ell texto del MED. Pag. 11. Analizan. Y lee el siguiente caso y responde. Hugo es un niño al que le gusta jugar con sus amigos. Hoy lo han venido a buscar y quiere salir con ellos, pero sabe que no ha hecho su tarea y decide no ir. ¿Qué dimensiones de Hugo puedes apreciar?¿cómo se manifiestan?¿cuál consideras que es la que ha desarrollado más? Relaciona: elaboran un cuadro e doble entrada y escribe tres actividades que les permitan a tus amigos y a ti a desarrollar cada una d sus dimensiones. Hojas de aplicación . . Papelotes. Plumones. Limpia tipo. Colores. Reflexión AUTOEVALUACIÓN Lista de cotejo.
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POR UNA IDENTIDAD Y COMPROMISO CONSIGO MISMO.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
ÁREAPERSONAL SOCIAL
NOMBRE U. DIDÁCTICA
Cuido mi cuerpo y la salud
GRADO 4to. ACT. SIGNIFICATIVA. Nos respetamos conociendo nuestra identidad
SECCIÓN “A” ORGANIZADOR CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y LA
CONVIVENCIA DEMOCRATICA
DOCENTE Carmen Lino C. FECHA. 6 de abril DEL 2015
De la sesión.
CAPACIDADES ACTITUDES Reconoce los cambios físicos que experimentan los
niños y las niñas en la pubertad.Se aprecia como una persona valiosa, así como a las otras
personas y rechazando todo acto de discriminación
CONCIMIENTOS.Identidad. Distingue las dimensiones que constituyen a la persona.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
SECUENCIADIÁCTICA PROCESOS / ESTRATEGIAS /CONOCIMIENTOS
MEDIOS Y MATERIALES
TIEMPO
Motivación permanente.
Recuperación de saberes previos.Conflicto cognitivo.
Observan las imágenes del texto del MED. Pag. 10.Comentan: ¿por que creen que Diana y Esteban viven sus cambios de manera distinta?
Titulo del tema:La identidad .Aprendizaje esperado: al termino d ela presente sesión de aprendizaje los estudiantes estaran en condiciones de disitinguir las dimensiones, biológica, psicológica, social y etico-trascendental.
Textos del MED. Laminas.
2 Horas
Construcción de nuevos conocimientos.
Aplicación de lo aprendido
Transferencia
Leen ell texto del MED. Pag. 11.Analizan. Y lee el siguiente caso y responde.Hugo es un niño al que le gusta jugar con sus amigos. Hoy lo han venido a buscar y quiere salir con ellos, pero sabe que no ha hecho su tarea y decide no ir.¿Qué dimensiones de Hugo puedes apreciar?¿cómo se manifiestan?¿cuál consideras que es la que ha desarrollado más?Relaciona: elaboran un cuadro e doble entrada y escribe tres actividades que les permitan a tus amigos y a ti a desarrollar cada una d sus dimensiones.
Hojas de aplicación..
Papelotes.Plumones.Limpia tipo.Colores.
Reflexión sobre lo aprendido.Extensión.
AUTOEVALUACIÓN¿Puedo explicar las manifestaciones de mis compañeros como persona?
Lista de cotejo.
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS INDIADORES Peso % Ítem Ptje. total Instrumento.
CONSTRUCCION DE LA
IDENTIDAD Y LA
CONVIVENCIA
DEMOCRATICA
Relaciona las dimensiones de sus compañeros en
un cuadro de doble entrada.
Realiza ejemplos de dimensiones con personas a
quien más conoce..
10
10
50
50
1
1
10
10 20
Lista de
cotejo.
¿Quién soy yo? ¿Cómo me llamo? ¿Qué edad tengo? ¿Qué es lo que más me gusta? ¿Qué cualidades tengo? ¿Cuál es mi principal característica?
la identidad es el conjunto de los rasgos propios de un individuo o de una comunidad
CUESTIONARIO PARA LOS NIÑOSCUAL ES TU NOMBRE?____________________________________________________________
QUIEN TE PUSO ESE NOMBRE?_____________________________________________________
POR QUE TE LLAMARON ASI?____________________________________________________
DONDE SE ORIGINÓ TU APELLIDO?_________________________________________________
EN CASA TIENES ALGUN SOBRENOMBRE__________________________________________POR QUE TE LO PUSIERON________________________________________________________
TE AGRADA O DESAGRADA Y PORQUE?____________________________________________
Eres autónomo?...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................HACES TUS COSAS SOLO O NECESITAS AYUDA DE TU MAMA?...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................
